幼兒園中班音樂(lè)教案：毛毛蟲(chóng)

幼兒園中班音樂(lè)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班音樂(lè)教案：毛毛蟲(chóng)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)CD、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

（一）問(wèn)題導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。

（二）利用故事介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？

師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）

2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？（一扭一扭的）

3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。）

5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）

6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話(huà)是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。）

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。

（三）欣賞音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》

師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂(lè)）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂(lè)，理解樂(lè)曲內(nèi)容，模仿動(dòng)作

1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。

師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么？我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。（結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)）

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？

個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。

3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。

4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。

師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）

師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。

（五）結(jié)合圖譜，聽(tīng)音樂(lè)大膽表演相應(yīng)動(dòng)作，感受用身體表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。（感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）

2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到XXX小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好？

請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂(lè)表演2

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中班音樂(lè)游戲教案：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂(lè)的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。

2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）

3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！（播放ppt）

4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音效）它是怎么啃蘋(píng)果的？

二、123變蘋(píng)果

1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果，那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果！

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。（1,2,3，變?。┤⒚x(chóng)啃蘋(píng)果（一）感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ艅?dòng)畫(huà)

3.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

4.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎？

5.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋(píng)果：

○ ○ ○○○大蘋(píng)果：

○ ○ ○○○紅蘋(píng)果：

○○○○ ○--綠蘋(píng)果：

○○○○ ○—

6．區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果（快樂(lè)地歌唱）。

三、游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

1．老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。

2．毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

2.用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3. 在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。

2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢? （播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看。

4. 毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的？

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋(píng)果：○ ○ ○○○

大蘋(píng)果：○ ○ ○○○

紅蘋(píng)果：○○○○ ○

綠蘋(píng)果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲1．教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋(píng)果。

2．幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）四、結(jié)束活動(dòng)1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。

2．毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）反思： 中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。 下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

幼兒園小班音樂(lè)教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

準(zhǔn)備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)

音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）

過(guò)程：

一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）

（一）毛毛蟲(chóng)段落一

1小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）

3寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）

（二）毛毛蟲(chóng)段落二

1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的？

3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）

（三）合起來(lái)表演

1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）

2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3|小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）

6小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

三，游戲部分

1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？

2寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

毛毛蟲(chóng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：毛毛蟲(chóng)的故事設(shè)計(jì)意圖： 在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。 3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。 2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。 3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 4、自制故事圖書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。 師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。） 二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。 師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。 1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了?！保?、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬丁＃ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。 1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。） 2、（出示自制的圖書(shū)）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶們想不想聽(tīng)呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？） 3、師、幼一起完整地講述故事。 四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。 1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。） 2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

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