校長(zhǎng)讀書(shū)心得分享十篇

在平時(shí)的工作里面，我們的心中會(huì)有很多的想法，此時(shí)將自己的所思所想用筆記錄出來(lái)是個(gè)正確的決定。心得體會(huì)要達(dá)到深度思考和啟示性思維的水平。值得一讀的“校長(zhǎng)讀書(shū)心得”文章編輯強(qiáng)烈推薦給大家，非常感謝您讀完這篇文章！

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇1)

新學(xué)期的開(kāi)學(xué)致辭是每個(gè)學(xué)生都期待的重要時(shí)刻。校長(zhǎng)的致辭給我們帶來(lái)了一種激勵(lì)和鼓舞，讓我們對(duì)新的學(xué)期充滿(mǎn)期待和動(dòng)力。今天，我要分享一下我對(duì)校長(zhǎng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)致辭的讀后感。

剛開(kāi)始校長(zhǎng)致辭時(shí)，我能感受到校長(zhǎng)滿(mǎn)懷深情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。他運(yùn)用飽滿(mǎn)的語(yǔ)調(diào)，面帶微笑地向我們?nèi)w師生問(wèn)候，并向新同學(xué)們表示歡迎。他對(duì)我們學(xué)生的期望和對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃都體現(xiàn)了他身為一位校長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該感恩并珍惜學(xué)校所給予的一切機(jī)會(huì)和資源。

在致辭中，校長(zhǎng)提到了新學(xué)期對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的開(kāi)始和新的機(jī)遇。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和如何正確面對(duì)挑戰(zhàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)我們要敢于跨出舒適區(qū)，勇于嘗試和創(chuàng)新。這段話(huà)讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和信心，同時(shí)也明白到要在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)需要付出努力和勇氣。

校長(zhǎng)還鼓勵(lì)我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，無(wú)論是在課堂上還是在社交活動(dòng)中。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，只有團(tuán)結(jié)一心，才能在面對(duì)困難時(shí)共同解決問(wèn)題，取得更好的成績(jī)。這段話(huà)深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到要取得優(yōu)異成績(jī)，我們不能只依靠個(gè)人奮斗，而是要懂得團(tuán)隊(duì)合作和互相支持。

校長(zhǎng)還提到了人生的目標(biāo)和追求。他鼓勵(lì)我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，并一步步朝著夢(mèng)想前行。他告訴我們要從小事做起，努力完成每一天的目標(biāo)，然后逐漸邁向更大的事業(yè)和成就。這番話(huà)語(yǔ)讓我深思，讓我明白到只有積累小的成功，才能最終取得大的成就。

最后，在致辭的尾聲，校長(zhǎng)向我們表達(dá)了希望我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的祝愿。他強(qiáng)調(diào)了身心健康的重要性，并鼓勵(lì)我們要保持良好的學(xué)習(xí)生活平衡。這段致辭讓我覺(jué)得校長(zhǎng)不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，也關(guān)心我們的身心健康。他希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能享受生活、鍛煉身體，讓我們?nèi)姘l(fā)展并找到快樂(lè)。

通過(guò)聽(tīng)校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)致辭，我深深感受到了他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教育的熱愛(ài)。他的致辭讓我更加明白了學(xué)校對(duì)我們成長(zhǎng)的期望，也讓我明白到只有不斷努力才能迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能開(kāi)創(chuàng)屬于我們的輝煌！

總的來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)致辭給我留下了深刻的印象。他的激勵(lì)和期望使我內(nèi)心充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。我將以積極的態(tài)度面對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。相信通過(guò)自己的努力，我一定能充分發(fā)揮潛力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我衷心感謝校長(zhǎng)的致辭，它將成為我?jiàn)^斗的動(dòng)力源泉，為我前行的航程指引。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇2)

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”對(duì)，細(xì)節(jié)決定成?。∪缃裨S許多多游手好閑的人，小事不愿做，大事又做不了，到頭來(lái)什么事都不會(huì)做，一事無(wú)成，甚至怨天尤人！在一些人眼中，隨手丟一張紙屑，隨地吐一口痰，在河里扔一個(gè)小易拉罐瓶，……這算不了什么，小事一樁！

但每個(gè)人都有這樣的行為，全中國(guó)十三億人，每個(gè)人都丟一張紙屑，吐一口痰，那就有十三億紙屑和痰，這是多么大的大事。因此，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起！善事不要因它小就不做。

惡事不要因?yàn)樗《プ觯撼纱髳?，集小善則為大善，有了良好的思想和行為，將來(lái)才能做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人！古人云“一屋不掃何以?huà)咛煜?，”要想做到中?guó)有我，天下有我，世界有我必須從小做起，萬(wàn)丈高樓平地起，相信我們終能為自己扛起一片天空，為國(guó)家扛起一片天空。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇3)

在這些不可思議的奇遇中，丁可可遭遇了誤解、挫折和磨難，但同時(shí)，她也收獲了友情和親情，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)為了更好的自己。

在《平平安安校長(zhǎng)夢(mèng)》這一集里，丁可可又有怎樣的奇遇和收獲呢？書(shū)一拿到手，我就迫不及待的開(kāi)始閱讀了。

這個(gè)故事里，真的發(fā)生了一件非常荒誕的事情。平平安校長(zhǎng)因?yàn)樽约旱氖人Y在審問(wèn)丁可可時(shí)做了一個(gè)關(guān)于金庫(kù)的夢(mèng)。他認(rèn)定丁可可從上次車(chē)禍?zhǔn)й欀蟀l(fā)現(xiàn)了一個(gè)金庫(kù)，用那些錢(qián)可以重建一座圣田拉拉小學(xué)。可是哪里有什么金庫(kù)呢？丁可可為了守護(hù)曲奇王國(guó)的秘密，再一次被人們質(zhì)疑。但丁可可不是會(huì)輕易放棄的孩子，為了朋友，她愿意承擔(dān)一切委屈，愿意克服一切困難，她不惜將自己偽裝成一個(gè)老人，終于幫助了曲奇城里的人們。

合上書(shū)，我還沉浸在這個(gè)奇妙的故事里，如果我也住在可愛(ài)城里，和丁可可是一對(duì)好朋友的話(huà)，假如同樣的事情發(fā)生在我身上，我想，我也一定會(huì)和丁可可一樣愿意克服困難，承擔(dān)一切委屈來(lái)幫助朋友的。

可愛(ài)城里住著一個(gè)渴望成長(zhǎng)，渴望優(yōu)秀的孩子，而我是一個(gè)閱讀可愛(ài)城的優(yōu)秀孩子，我希望我會(huì)像丁可可一樣成為最好的自己。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇4)

12月13日～12月19日，我有幸參加了“許昌市20xx年教育管理干部武漢大學(xué)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的7天，但感受頗深，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野、轉(zhuǎn)變了理念，使我的思想和素養(yǎng)得以很大提升。

一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前沿，精彩紛呈，耳目一新。

在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了多位來(lái)自不同領(lǐng)域的知名專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座。專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。專(zhuān)家們的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，引領(lǐng)前沿，對(duì)我來(lái)說(shuō)每一場(chǎng)講座都是一份美味大餐，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，讓我耳目一新。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我不僅學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。

華中師大楊炎軒教授以《中小學(xué)校長(zhǎng)角色定位與創(chuàng)新》為題，以鮮活生動(dòng)的事例為大家講解了三個(gè)層面的角色定位，即教師行為積極性的調(diào)動(dòng)者、教師團(tuán)隊(duì)組織的創(chuàng)建者和教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要滿(mǎn)足教師的生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等五個(gè)方面的需要，這些因素的滿(mǎn)足能夠極大地激發(fā)職工的熱情，使職工具有光榮感、責(zé)任心和成就感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要著力打造教職工的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，處理好群體、部門(mén)與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“共同努力”、“協(xié)同作用”、“團(tuán)隊(duì)績(jī)效”理論。楊教授認(rèn)為“在學(xué)校的視野下，事物不再是學(xué)校管理的重心，取而代之的是教師和學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)階段，教師不再是學(xué)校管理的對(duì)象，而是學(xué)校發(fā)展的重要支持力量，教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展條件、教師的群體合作發(fā)展策略、教師參與學(xué)校發(fā)展的團(tuán)隊(duì)機(jī)制等是學(xué)校管理必須關(guān)注的新主題;學(xué)生不再是學(xué)校防范的對(duì)象，而是學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的享用者，學(xué)生個(gè)人的合理需求、意愿的滿(mǎn)足、班集體健康發(fā)展、學(xué)生參與學(xué)校管理機(jī)制是學(xué)校管理不得不思考的新課題。制度不再是學(xué)校管理的核心，取而代之的是資源創(chuàng)生和力量整合。學(xué)校應(yīng)遵循先治理團(tuán)隊(duì)、再管理團(tuán)隊(duì)、后教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)校改進(jìn)之路。我想，這不就是我們大家一直追求的學(xué)校發(fā)展的理想境界和學(xué)校管理的高效狀態(tài)嗎?

武漢大學(xué)研究生院研工部主任梁紅霞以《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力的修煉》為題，講授了什么是領(lǐng)導(dǎo)力、君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力的相通之處、如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題。她結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)文化闡述了現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，特別強(qiáng)調(diào)了作為領(lǐng)導(dǎo)要不斷修煉自身的優(yōu)秀品質(zhì)、修煉溝通能力善于打造高效團(tuán)隊(duì)、處理危機(jī)與人際關(guān)系。

武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(zhǎng)汪飛做了《一個(gè)好校長(zhǎng)，一所好學(xué)?！嬲勑ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的專(zhuān)題報(bào)告。他結(jié)合學(xué)校工作，談了作為校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變管理理念，他認(rèn)為培養(yǎng)人比管理人更重要、保護(hù)積極性比調(diào)動(dòng)積極性更重要、造勢(shì)比制度更重要、管理就是排序、管理就是有差別地對(duì)待、責(zé)人不如造勢(shì)，勤奮不如創(chuàng)新、用正確的人去做正確的事。校長(zhǎng)要具備三項(xiàng)專(zhuān)業(yè)修煉：坐下來(lái)能寫(xiě)，站起來(lái)能講，走下去能干。優(yōu)秀校長(zhǎng)必須具有“三力”：高超的領(lǐng)導(dǎo)力、深邃的思想力、廣泛的影響力。 三力之外，校長(zhǎng)的教學(xué)力應(yīng)當(dāng)貫穿其中。只有擁有了一流的教學(xué)力，領(lǐng)導(dǎo)才能得心應(yīng)手，思想才能得到體現(xiàn)，影響才能充分發(fā)揚(yáng)。同時(shí)管理要講究藝術(shù)、講究科學(xué)，在教育創(chuàng)新的今天，應(yīng)該明確，學(xué)校管理者不是“官”，應(yīng)該是一個(gè) “職業(yè)”。學(xué)校管理者是為廣大師生服務(wù)的，要以“四個(gè)一”要求自己，即：一絲不茍的工作態(tài)度，一心一意的奉獻(xiàn)精神，一往無(wú)前的爭(zhēng)先意識(shí)，始終如一的拼搏精神 。

來(lái)自武漢的心理健康教育特級(jí)教師、家庭教育專(zhuān)家耿喜玲老師，為大家做了講座《做一名學(xué)生喜歡自己幸福的老師》。幽默有趣的耿老師以鮮活的故事，告訴大家：為什么要關(guān)注心理健康?怎樣關(guān)注自己和他人的心理健康?千萬(wàn)別給他人制造自卑。老師應(yīng)該是孩子們生命中的貴人……

專(zhuān)家們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵(lì)著我投入到今后的工作中去。我要在此對(duì)所有給我們上課的專(zhuān)家教授表示衷心的感謝!

二、暢談教育，思想碰撞。

在武大學(xué)習(xí)期間，圍繞專(zhuān)家教授們的講座，就實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展的思路，以及學(xué)校管理理念的創(chuàng)新和中小學(xué)心理健康教育咨詢(xún)等，與專(zhuān)家們進(jìn)行了座談交流研討，大家暢所欲言，真是一次實(shí)踐與實(shí)踐的碰撞，理論和理論的滲透，理論和實(shí)踐的交融，是一場(chǎng)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的大討論，在交流中，彼此增進(jìn)了友誼，加深了感情，成為大家最難忘的記憶。

三、參觀學(xué)校，考察交流，文化熏陶，印象至深。

學(xué)習(xí)期間，武大安排我們參觀了武漢市吳家山三中、武漢市崇仁漢濱小學(xué)及十一濱江中學(xué)、武漢光谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校，宜昌夷陵區(qū)初級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)，六校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理理念對(duì)我啟發(fā)很大，我的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈震撼。

武漢市吳家山三中，學(xué)校在繼承中發(fā)展，在融合中創(chuàng)新?！鞍閷W(xué)生成長(zhǎng)，享教育快樂(lè)”是學(xué)校的辦學(xué)理念;“營(yíng)造師生快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園”是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo);構(gòu)建“和諧三中，質(zhì)量三中，誠(chéng)信三中，平安三中”是學(xué)校工作的奮斗目標(biāo);“培養(yǎng)心智卓越的強(qiáng)者”是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校努力踐行師本理念，堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立教師第一的人本思想，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;不斷強(qiáng)化生本思想，牢固樹(shù)立全面的發(fā)展觀，形成德育工作新格局;積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵特色發(fā)展之路。學(xué)校積極探索優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展途徑，以此推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)化以科技為主的特色發(fā)展模式，將培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才作為已任，不斷擴(kuò)大特色效益，學(xué)校有234項(xiàng)學(xué)生發(fā)明收到國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的專(zhuān)利授權(quán)通知書(shū)，學(xué)生多次在全國(guó)、省、市創(chuàng)新大賽中獲金獎(jiǎng)。打造校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園，校園文化發(fā)揮了“青山不墨千秋畫(huà)，流水無(wú)弦萬(wàn)古琴”般的功效，成為了規(guī)范引領(lǐng)師生成長(zhǎng)的一種“生態(tài)”環(huán)境。

原漢濱小學(xué)曾是古田地區(qū)辦學(xué)條件較差的一所學(xué)校。20xx年，冠以崇仁漢濱小學(xué)的校名。更名后的學(xué)校，在辦學(xué)上既借鑒崇仁路小學(xué)“以德立?！薄ⅰ翱蒲信d校”等先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又尊重學(xué)校原有辦學(xué)文化——“尚思教育”的特色，使學(xué)校的辦學(xué)理念得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展，最終形成了“崇仁尚思，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念。在五十三載的辦學(xué)歷程中，逐漸形成了淳厚的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、樸實(shí)的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為硚口區(qū)西部教育的一面鮮艷的旗幟。

武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于20xx年，是東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為適應(yīng)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求而籌建的一所標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校。被光谷人親切地譽(yù)為“身邊的好學(xué)校” 。學(xué)校以“創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育”為辦學(xué)思想，“合作奉獻(xiàn)”為校園精神，“誠(chéng)信卓越”為校訓(xùn)，著眼于“實(shí)效管理”、“有效德育”、“高效課堂”三大工程建設(shè)，從“環(huán)境、制度、文化、特色”四個(gè)方面在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校在探索“高效課堂”過(guò)程中，抓常規(guī)求實(shí)效，在常規(guī)中創(chuàng)特色。努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)各學(xué)科初步形成了“授權(quán)”模式、“導(dǎo)學(xué)練”模式、“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式、“學(xué)—用”模式。這些模式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校德育工作始終秉承著“主體教育”理念，低起點(diǎn)、小步子，從“講衛(wèi)生、守紀(jì)律、懂禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)”四個(gè)方面主抓養(yǎng)成教育，并從“養(yǎng)成教育、情感教育、人生觀教育和理想教育”四個(gè)層面同時(shí)推進(jìn)德育，從而讓學(xué)生向“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理”的四自育人標(biāo)準(zhǔn)靠攏。我校德育的過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)和體驗(yàn)的過(guò)程，從師生關(guān)系的親密性、教育方式的無(wú)痕性、學(xué)習(xí)過(guò)程的隨機(jī)性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性的基礎(chǔ)上開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，在倡導(dǎo)與禁止、民主與尊重、競(jìng)爭(zhēng)與合作、理解與對(duì)活、信任與鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格的環(huán)境中潛移默化地培育學(xué)生。

宜昌兩所學(xué)校都很具特色，其中夷陵區(qū)初級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以七彩星評(píng)選貫穿于學(xué)生、班級(jí)、教師、處室管理之中，而鄢家河小學(xué)一日行一善為主線自創(chuàng)開(kāi)發(fā)道德銀行貫穿于學(xué)生、班級(jí)、教師、處室管理之中，他們的這種特色教育充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生、教師的積極性，都取得非常好的效果，受到當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的好評(píng)，也受到參觀人員的一致好評(píng)。很受震撼和啟發(fā)，在以后的工作中，讓自己負(fù)責(zé)的學(xué)校辦出特色，自己的特色一定要堅(jiān)持下去，要貫穿于教學(xué)全過(guò)程。

四、通過(guò)培訓(xùn)促發(fā)展，學(xué)以致用是關(guān)鍵。

回顧七天來(lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，覺(jué)得在武漢的日子緊湊而充實(shí)，緊張而高效，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也是理論上的提高;既有知識(shí)上積淀，也有經(jīng)驗(yàn)的積累，進(jìn)一步完善了自我，錘煉了自我，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。今后將做到：

1、將七天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做學(xué)者型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、認(rèn)真做好學(xué)校管理工作，轉(zhuǎn)變觀念，探求學(xué)?？茖W(xué)管理的新亮點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，跨越發(fā)展。

4、充分利用好武大大為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，讓這次培訓(xùn)播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

5、在今后的工作中要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思，善于總結(jié)，努力提高管理水平，把自己打造成一位懂管理、有思想、高品位的學(xué)校管理工作者。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇5)

今天，我們看了一部電影名叫《小小代校長(zhǎng)》。

我對(duì)李小小的印象非常深刻，他的勇氣可嘉。比如說(shuō)在開(kāi)會(huì)的時(shí)候李小小遲到了，評(píng)選代校長(zhǎng)的評(píng)選大會(huì)上，別人都在讀自己的評(píng)選稿，而他竟在大會(huì)上讀檢討。正因?yàn)樗姓J(rèn)錯(cuò)誤的`勇氣非常可嘉，所以大家一致認(rèn)為他能當(dāng)選代校長(zhǎng)。

他上任的第一件事情，就是杜絕大家去網(wǎng)吧。李小小的一個(gè)好朋友有網(wǎng)癮，幾乎每天都去網(wǎng)吧，而且還躲著李小小。有一次被米粒兒發(fā)現(xiàn)了，而且米粒兒還拍了他去網(wǎng)吧的視頻。第二天，米粒兒拿了視頻給了李小小。放學(xué)后本來(lái)李小小要訓(xùn)練滑輪隊(duì)的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái)，于是就讓米粒兒先看著。李小小來(lái)到了網(wǎng)吧門(mén)口，他看見(jiàn)了李小小，便躲到一輛裝有面粉的大卡車(chē)后面，李小小沒(méi)看見(jiàn)他便轉(zhuǎn)身走了。沒(méi)想到卡車(chē)的后門(mén)開(kāi)的，面粉倒了他一臉，像個(gè)面人似的?？吹竭@兒，我們班的同學(xué)都大笑了起來(lái)。

最后，他們兩個(gè)還是因?yàn)槿ゾW(wǎng)吧而大鬧了一場(chǎng)，誰(shuí)都不理誰(shuí)了，晚上回家倆人都很傷心。后來(lái)呢，又因?yàn)楫?huà)畫(huà)的事大家和好了。

這是一個(gè)圓滿(mǎn)的故事，我們從中學(xué)到了如何勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，同時(shí)也學(xué)到了怎樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)同學(xué)。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇6)

“主體”與“客體”是一對(duì)密不可分的“關(guān)系”性的存在：離開(kāi)“主體”，即無(wú)所謂“客體”，離開(kāi)“客體”，亦無(wú)所謂“主體”。教學(xué)是學(xué)校工作的核心內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。

教學(xué)部是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下管理學(xué)校教育教學(xué)的職能機(jī)構(gòu)，也是負(fù)責(zé)提高教學(xué)質(zhì)量的部門(mén)。但是光靠教導(dǎo)處主體的力量是不夠的，我只有是“我們”，我才能夠構(gòu)成主體，我不作為“我們”，我構(gòu)不成主體，這就叫“主體際”，或者說(shuō)叫“主體間”。事實(shí)上，主體實(shí)一個(gè)巨大的自我，它構(gòu)成了我與我之間一種非常復(fù)雜的關(guān)系——主體間關(guān)系。

所以必須促進(jìn)全體教師投身到教學(xué)改革中，上下齊心發(fā)揮“主體際關(guān)系”的最大力量，才能真正“提高教育質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方式”。

那么，如何才能促進(jìn)教師上下攜手，自覺(jué)參與教學(xué)改革呢？我覺(jué)得《哲學(xué)修養(yǎng)十五講》一書(shū)中的第五講《主體與客體》，讓我有很大的觸動(dòng)。主體與客體、人與世界的關(guān)系，不是沒(méi)有中介，而是有中介。

從某種意義上說(shuō)，我們反思中介形成的主客體關(guān)系；沒(méi)有對(duì)中介的反思，就不能形成真正的主客體關(guān)系。所以在“提高教育質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方式”的道路上，我們摸索著、思考著、實(shí)踐著，我們通過(guò)一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐、反思等手段作為中介，引領(lǐng)著全體教師投身其中。

激發(fā)教師參與“提高教育質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方式”的自覺(jué)性，首先要提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的改變，真正理解教育目的的教育工作者，才能開(kāi)心、積極地享受教育改革的成效。其次，教導(dǎo)處要組織好各項(xiàng)活動(dòng)，規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，在常規(guī)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思后再實(shí)踐。

第三，學(xué)校要有一定的激勵(lì)機(jī)制，提高教師的積極性。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇7)

期待已久的開(kāi)學(xué)第一課終于來(lái)了，今年是開(kāi)播的第14個(gè)年頭，而今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是：理想照亮未來(lái)。

恰逢慶祝黨的百年華誕，節(jié)目通過(guò)一個(gè)又一個(gè)真摯動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)了一幅可歌可泣的百年畫(huà)卷：從堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的李大釗、毛澤東、陳望道，到不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的革命烈士方志敏、藍(lán)蒂裕；從立志用知識(shí)建設(shè)祖國(guó)的核動(dòng)力專(zhuān)家彭士祿，到三代傳承為國(guó)守邊的拉齊尼一家；從踐行初心的閩寧第一批移民謝興昌，到用教育改變大山女孩命運(yùn)的“七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)，以及奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的航天員、飛行員、奧運(yùn)健兒等新時(shí)代奮進(jìn)者群像，無(wú)不用榜樣的力量激勵(lì)著廣大青少年堅(jiān)定理想、發(fā)憤圖強(qiáng)。

第一篇章以“理想是火，點(diǎn)燃革命熱血”為主題，從一本距今已有101年歷史的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本展開(kāi)故事講述。

正是這本已經(jīng)微微泛黃，僅有56頁(yè)的小冊(cè)子，指引著李大釗、毛澤東、陳望道等早期共產(chǎn)黨人探索救國(guó)救民之路，更點(diǎn)燃了百年來(lái)無(wú)數(shù)革命志士追求理想與信仰之火。

作為新世紀(jì)新一代的青年，我們是祖國(guó)的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)，我們要學(xué)會(huì)肩負(fù)起歷史的使命和社會(huì)的責(zé)任，俗話(huà)說(shuō)‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富’，理想不僅是一種信念，更是一種前進(jìn)的動(dòng)力，從小樹(shù)立自己的理想，才能讓我們看清前進(jìn)的方向，為自己的理想艱苦奮斗，這也是最平凡最簡(jiǎn)單的愛(ài)國(guó)方式。

2021年是黨的一百年征程節(jié)點(diǎn)，也是我們祖國(guó)發(fā)展成立的72周年，我們將不辜負(fù)祖國(guó)為我們舉辦的開(kāi)學(xué)第一課初衷，梳理堅(jiān)定的理想，以最好的精神狀態(tài)，投入新一學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，讓理想照亮我們的未來(lái)，這樣今后祖國(guó)如果需要我們，可以及時(shí)挺身而出，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，你準(zhǔn)備好了嗎？

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇8)

論青春，什么是青春？

是對(duì)過(guò)去的反省深思，是對(duì)未來(lái)的無(wú)限幻想。是柳樹(shù)下的風(fēng)花雪月，是書(shū)本上的詩(shī)詞歌賦。

論理想，什么是理想？

是對(duì)社會(huì)真相的理智分析，是對(duì)繁瑣問(wèn)題的迎難而上。是學(xué)會(huì)展開(kāi)自己的多面性，是善于接受世界的復(fù)雜性。

論青春與理想，是李大釗在1916年回國(guó)之后，積極投身新文化運(yùn)動(dòng)，宣傳民主與科學(xué)的精神，抨擊舊禮教和舊道德，敢于向封建頑固勢(shì)力發(fā)起猛烈的斗爭(zhēng)。

論青春與理想，是陳延年在法國(guó)勤工儉學(xué)時(shí)組成社團(tuán)積極學(xué)習(xí)、研究和探索救國(guó)救民的道路，在他看透吳稚暉欺世盜名的面目時(shí)，思想劇變，奮然而起，毅然與無(wú)政府主義者決裂，一邊鉆研革命理論，一邊密切關(guān)注國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展，積極參加黨團(tuán)活動(dòng)。

論青春與理想，是郭欽光苦志力學(xué)，砥節(jié)礪行，對(duì)時(shí)局尤為關(guān)注，“每與人談國(guó)事，則奮眥欲裂”，在袁世凱的倒行逆施使得人心漸灰時(shí)，郭欽光堅(jiān)篤地宣傳救國(guó)的志行，“國(guó)危而俗偷，不如早死，勝于撐兩目以俟外人之侮我國(guó)！”

一百年前，在充滿(mǎn)悲傷與痛苦、充滿(mǎn)壓迫與死亡，在民不聊生、苦不堪言的舊中國(guó)，一群熱血青年不懼艱難困苦，敢于沖擊、敢于破碎、敢于撕裂連外皮都變得腐爛的愚昧思想，即使舉步維艱，也敢于拋棄固有的思想體系，去迎接真正能讓自己得到進(jìn)步的光。

一百年后的今天，在平等互助、團(tuán)結(jié)與共、追求和平的新中國(guó)，新青年敢于日新月異，擁有絕地反擊的堅(jiān)韌，擁有抨擊黑暗一面的沖勁。有自信也有勇氣，有決心也有毅力，亦能腳踏實(shí)地，又能披荊斬棘。內(nèi)心之熾熱，只為中國(guó)，外形之利刃，只為共敵。

山河雖無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇9)

“代校長(zhǎng)”這個(gè)名詞，乍一聽(tīng)是不是蠻特殊的？是呀！那就讓我對(duì)你講一講“代校長(zhǎng)”的那些事兒。

《小小代校長(zhǎng)》這部電影里，充分講解了同學(xué)之間的相處方法，幽默的影視語(yǔ)言中教育了我們。電影中，小小以他誠(chéng)實(shí)的秉性和良好的性格以及習(xí)慣，當(dāng)選上了第一屆“代校長(zhǎng)”。原本有些淘氣的小小變得規(guī)矩多了，也變得聽(tīng)話(huà)多了。

讓小小感到苦惱的是，他最好的朋友愛(ài)去網(wǎng)吧，迷戀上了電子游戲，把自己拋進(jìn)真真假假的虛幻世界。這個(gè)小小的代校長(zhǎng)，決定幫助朋友離開(kāi)致命的“蜘蛛網(wǎng)”?？勺屓藢擂蔚氖牵笥巡粌H不感謝他，還恨氣憤。打算把小小媽媽替小小畫(huà)四格漫畫(huà)的事抖出來(lái)，小小為此十分苦惱。

當(dāng)然，這部電影擁有一個(gè)美好的結(jié)局，小小和他的好朋友重歸于好。而當(dāng)老師說(shuō)小小的四格漫畫(huà)被選中時(shí)，小小誠(chéng)懇地說(shuō)：“大家，對(duì)不起，這不是我畫(huà)的，是我媽替我畫(huà)的，我會(huì)改正。”而之后，小小變得更能干，更懂事了，自己的'事兒自己干。

我們要向小小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)他的勤奮，學(xué)他的毅力，自己的事兒自己干！

這部電影非常好，因?yàn)槲覀儾粏螁蜗硎芰穗娪?，還學(xué)會(huì)了道理。

校長(zhǎng)讀書(shū)心得(篇10)

近日，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了平和縣崎嶺鄉(xiāng)溪頭正興小學(xué)校長(zhǎng)曾春生的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)后，我深受感動(dòng)

曾春生校長(zhǎng)始終扎根鄉(xiāng)村，情系農(nóng)民，數(shù)十年如一日，像這樣鞠躬盡瘁的校長(zhǎng)實(shí)在是寥寥無(wú)幾。雖然是農(nóng)村小學(xué)，但曾春生創(chuàng)造了農(nóng)村教育的奇跡。他在條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)工作了35年。他畢生致力于黨和人民的教育事業(yè)。他的品格令人欽佩，他的才華令人欽佩，他的境界令人向往！

在感動(dòng)和敬佩的同時(shí)，作為同是教育工作者的我不免對(duì)此產(chǎn)生了深思：是什么力量讓曾春生校長(zhǎng)毅然地植根于農(nóng)村，并綻放出如此美麗的鮮花的呢？我想也許是對(duì)這片土地和教育的熱愛(ài)。否則，還有什么更好的解釋?zhuān)?/p>

作為一名教師，我們要像曾校長(zhǎng)一樣忠于黨的教育事業(yè)，兢敬業(yè)業(yè)，兢敬業(yè)業(yè)，始終把學(xué)生放在第一位，?！耙粋€(gè)也不能少，不能讓山區(qū)的孩子再當(dāng)睜眼瞎”，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視貧窮的學(xué)生，不歧視差生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生碰撞，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生體驗(yàn)自我價(jià)值的存在。

為了改善學(xué)校辦學(xué)條件，曾春生多次向村里、鄉(xiāng)里反映，還多次帶領(lǐng)同事外出“化緣”，通過(guò)各種渠道擴(kuò)建裝修教室、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教基金等。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，他時(shí)時(shí)刻刻都裝著學(xué)校的事，每天堅(jiān)持護(hù)送學(xué)校孩子安全到校上課，這種大公無(wú)私的精神，這種執(zhí)著的愛(ài)，這種瘋狂的工作干勁兒，也我不由地為他這種崇高的品德所感動(dòng)，如今在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代象他這樣的人真是太難得了，我們應(yīng)該好好向他學(xué)習(xí)，在日常生活和工作中也要艱苦樸素，節(jié)約每一分錢(qián)，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，廉潔從教，不搞有償家教，不參與社會(huì)丑惡活動(dòng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，一言一行為人師表。

在學(xué)習(xí)了曾春生的先進(jìn)事跡后，我覺(jué)得教師應(yīng)該具有無(wú)私奉獻(xiàn)和服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感和博大的愛(ài)心。曾校長(zhǎng)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡讓我們更加感到，教師這個(gè)崗位是一種努力，一種付出，一種收獲，一種享受。

作為一名人民教師，我們珍惜這一崗位，我們將艱苦奮斗，持之以恒，為教書(shū)育人事業(yè)傾注全部的光和熱，鑄就一種有愛(ài)心、有責(zé)任感的偉大教師精神。

曾春生校長(zhǎng)沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有至高無(wú)上的榮譽(yù)，但他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蜕顟B(tài)度，譜寫(xiě)了幾十年來(lái)平凡而優(yōu)美的贊歌。在他的身上，我們真切地感受到了那種扎根山區(qū)、堅(jiān)守崗位的愛(ài)崗敬業(yè)精神，迎難而上、永不放棄的樂(lè)觀主義精神，自立自強(qiáng)、不畏艱辛的艱苦奮斗精神，關(guān)愛(ài)學(xué)生、勤奮工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神， 我們應(yīng)該追求崇高的思想境界，教師崗位是清貧的，但教師崗位除了是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。 “蠟燭成灰淚始干”是付出。

而“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”是收獲。

曾春生校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡感染和鼓舞了我，我深深地體會(huì)到，一切為了孩子，一切為了孩子的一義更深。深深感受到了課堂崗位的神圣，也感受到了教室崗位是一種辛勤勞動(dòng)、一種付出、一種收獲，更是一種享受。

作為一名鄉(xiāng)村教師，我會(huì)加倍努力，持之以恒，把所有的光和熱都奉獻(xiàn)給教學(xué)和教育。