幼兒識(shí)字課件通用

幼兒識(shí)字課件。

假如幼兒教師教育網(wǎng)編輯向大家推薦一篇極為實(shí)用的“幼兒識(shí)字課件”，這絕對(duì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在教學(xué)過程中，教案課件是老師必須要準(zhǔn)備的重要教學(xué)資源，其中的內(nèi)容由老師自己精心編寫。教案課件展現(xiàn)了老師的創(chuàng)意和智慧，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這里，幼兒教師教育網(wǎng)編輯歡迎大家收藏我們的站點(diǎn)，并關(guān)注我們的最新資訊！

幼兒識(shí)字課件 篇1

教學(xué)要求：

1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把所學(xué)的字詞與圖上描繪的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。

3．認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系。

教學(xué)時(shí)間：

1．在《識(shí)字1》的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們知道了中國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，像春節(jié)、端午、中秋等等。這說明中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，同時(shí)，中國(guó)古代的勞動(dòng)人民也是富有智慧的。瞧，他們根據(jù)事物的樣子，發(fā)明了象形文字，老師就考一考你們，這兩個(gè)象形字像什么？你會(huì)讀嗎？（出示圖片1和2）

三、圖文對(duì)照，找聯(lián)系。

1．學(xué)完這兩行詞串，誰(shuí)能來給大家總結(jié)一下，日旁和目旁分別與什么有關(guān)？

2．這些偏旁的字你還知道哪些？

1．出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2．小組討論用什么方法記住這些字？

1．通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)凡是和太陽(yáng)有關(guān)的字大都是日字旁，凡是與眼睛有關(guān)的字大都是目字旁。這節(jié)課，我們要學(xué)著上節(jié)課的方法：“看看圖，讀讀詞，想一想”，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)中的規(guī)律。

（1）看看圖上畫了什么。

（2）看看圖表中兩點(diǎn)水旁與三點(diǎn)水旁的演變過程。

（3）讀一讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀。

3．組織小組交流上述情況。

（3）說說發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

1．看圖，一說到南極你就會(huì)想到什么？練讀有關(guān)詞語(yǔ)。

2．誦讀第一行詞串。

3．南京有一座全國(guó)聞名的長(zhǎng)江大橋，你們見過嗎？你們知道這座大橋橫跨在什么上面嗎？

1．出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2．小組討論用什么方法記住這些字？

3．全班匯報(bào)。

幼兒識(shí)字課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，膽的發(fā)揮自己的想象力。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

字寶寶卡片若干，掛圖。

教學(xué)過程

一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了!孩子們也樂了!)師："對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?

師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來講呢?

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……

師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。

師："請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰(shuí)聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在家都知道一個(gè)消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……

師：對(duì)了，家心里都很著急，擔(dān)心……

幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?

師：家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了?

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對(duì)!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。

三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動(dòng)作)家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法助他才對(duì)，小朋友，家想到什么了?

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。

師：姆送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>

師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰(shuí)又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

師"山羊說："洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢?

幼兒："(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什么制的?

幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。

現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣?

幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

師：家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米?！橐宦犆靼琢艘患?，是什么啊?

小結(jié)：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

討論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

幼兒識(shí)字課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡、幻燈片

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)

前方、向前、勇往直前

活動(dòng)過程

一、以自身為中心區(qū)別前后

1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.

2、找一找,你的前面有什么？

（有黑板、有老師、還有小朋友……）

今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。（幻燈片變化，出現(xiàn)“前”字）

二、給“前”字找朋友

“前”字小朋友很孤單，我們來給他找個(gè)朋友吧！

(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄，要勇敢的向前。

三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說一句話吧

我的前面是xxx小朋友……

我的前方有一輛小汽車。

四、游戲

1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。

2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。

3、全班分成四組大接力。

活動(dòng)延伸

小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了“前”字，還會(huì)給它找朋友，用河字說話，你們真了不起?；丶液竽惆堰@些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？

幼兒識(shí)字課件 篇4

大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生動(dòng)、有趣的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對(duì)圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物音樂會(huì)》（識(shí)字游戲）這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”等詞語(yǔ)。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

通過理解課文，更好地理解詞語(yǔ)“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞”。

小朋友，今天的語(yǔ)言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要告訴大家，你們聽：（小朋友們大家好，我有一個(gè)好消息告訴大家，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們正在召開音樂會(huì)，你們快去參加吧?。?/p>

師：小朋友，你們想去參加音樂會(huì)嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

（輕音樂）師出示圖片：晚上，森林里面真熱鬧，動(dòng)物們正在舉行音樂會(huì)，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹樂得枝葉翹，森林里的夜晚真美妙！

小朋友，這樣熱鬧的音樂會(huì)，我真想?yún)⒓友剑?/p>

（1）師出示詞卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“彈琴”，百靈鳥在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。

（2）師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

2、模仿動(dòng)作。

（1）這四種活動(dòng)，你喜歡什么？誰(shuí)喜歡敲鼓？（幼兒戴頭飾）喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來排練一下吧！

（2）師放錄音，幼兒隨音樂做動(dòng)作。

3、練講其他動(dòng)作。

（1）熱鬧的`音樂會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物，還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加音樂會(huì)呢？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）幼兒交流，匯報(bào)。

（3）師出示圖片，越來越多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì)，這不，（出示圖片）長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來參加了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開心了。

1、多么美妙的夜晚，讓我們來裝扮一下這美麗的景色吧！小朋友請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，把它放在這美麗的景物中，看誰(shuí)能找對(duì)位置。

2、幼兒貼卡。

小朋友，動(dòng)物音樂會(huì)正熱鬧，讓我們快來參加吧！

夜深了，快樂的音樂會(huì)今天就到這里了，讓我們和小動(dòng)物們回家休息吧。

多年從事幼兒教育，我發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，近幾年的學(xué)前班教學(xué)，我又注意到學(xué)期班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主，識(shí)字教學(xué)是前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。本節(jié)課的成功點(diǎn)：

孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖片看小動(dòng)物們的動(dòng)作，讓孩子做這些動(dòng)作，體會(huì)這些字的意思的關(guān)系，從而記住這些字的字形。

我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導(dǎo)孩子通過活動(dòng)鞏固大樹、花草、星星、月亮等詞語(yǔ)，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

本節(jié)課的不足：

1、如果把本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞語(yǔ)貼到臺(tái)前，目標(biāo)會(huì)更加突出。

2、詞語(yǔ)練習(xí)形式再多樣化，效果會(huì)更好。

小小漢字，奧妙無(wú)窮。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象，實(shí)踐，孩子就能獲得成功的喜悅。

幼兒識(shí)字課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，能夠積極參與識(shí)字游戲。

2、 培養(yǎng)幼兒參與識(shí)字游戲的規(guī)則意識(shí)。

3、 學(xué)習(xí)人獨(dú)生子“握”、“林”、“叼”、“?！?、“學(xué)習(xí)”。

出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。 幼兒一邊讀，教師一邊指著相對(duì)應(yīng)的生字。

“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來認(rèn)識(shí)一下紅色的字寶寶，和他們來交個(gè)朋友?！?/p>

1、一一出示生字，通過分析字形來教幼兒認(rèn)讀。 (1) 因?yàn)樾∨笥褌冇鲆娦屡笥讯家退拔帐帧保浴拔铡弊值钠圆渴资恰稗小迸浴?/p>

(2) 樹“林”里有很多的樹，樹可以做成木頭，所以“林”由兩個(gè)“木”組成。 (3) 小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 (4) 大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。 (5)

人從小就要開始“學(xué)習(xí)”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。

2、請(qǐng)幼兒分別用這些生字組詞造句。 (1) 握：握手 握拳 握著 (2) 林：森林 樹林 園林 (3) 叼：叼過來 叼著 叼走 (4) 海：大海 海邊 海浪

(三) 識(shí)字游戲，鞏固認(rèn)讀。

1、“字寶寶排第幾?”

1、

2、

3、

4、5，老師帶領(lǐng)幼兒拍手，提問幼兒，如：“小朋友，我問你，握手的(握)字排第幾?”小朋友拍手回答：“老師，我告訴你，握手的(握)字排第一?！?/p>

2、“誰(shuí)不見了?”

游戲玩法：把生字放在黑板上，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的一個(gè)字寶寶拿走，幼兒睜開眼睛，說出哪個(gè)字寶寶不見了。

3、“奪紅旗”。 游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對(duì)面坐好。每組相對(duì)的幼兒為一隊(duì)，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰(shuí)先說出老師手中的生字，誰(shuí)就得一面紅旗(畫在黑板上)，游戲結(jié)束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。

將生字放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒自由組織游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。

幼兒識(shí)字課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字；

2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的'，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。

1、小聲地講課文，把課文中的生字勾畫出來。

2、進(jìn)入識(shí)字通：“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)猜”學(xué)生自由讀、認(rèn)生字。

3、反饋?zhàn)R字：

（2）去拼音，指名認(rèn)讀，并組詞。進(jìn)入識(shí)字通：“我會(huì)組”

1、教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。

（1）、那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起？

（2）、誰(shuí)能說說大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？

2、請(qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)能從課文中找到寫太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。

教師相機(jī)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、想想、說說：讀了諺語(yǔ)你知道了什么？

3、學(xué)生用讀讀、想想、說說的方法，合作學(xué)習(xí)，理解其它諺語(yǔ)。

（1）要求學(xué)生輕聲讀課文，

2、想想、說說我知道了什么。

1、用自己喜愛的方式快速背誦諺語(yǔ)。

2、反饋背誦情況，教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

生字組詞,生詞寫句子,生字編兒歌等。

收集諺語(yǔ)，將你喜歡的諺語(yǔ)制成諺語(yǔ)卡片。

幼兒識(shí)字課件 篇7

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌“點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將”邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到“將”時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。

提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語(yǔ)。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。”然后，幼兒跳下來，撿起“珍珠”（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

幼兒識(shí)字課件 篇8

第 十 次 課

班：中間的這個(gè)人是班長(zhǎng)，在這個(gè)班級(jí)里面他要管這么多的人，這個(gè)班長(zhǎng)要桌子、管凳子、還要管小朋友讀書，班長(zhǎng)有很大的權(quán)利，班長(zhǎng)現(xiàn)在拿著書在管他們，老師現(xiàn)在也要在班上選小朋友做班長(zhǎng)，那班長(zhǎng)必須要自己先管好自己才可以

做班長(zhǎng)（教師說可以做班長(zhǎng)的小朋友）指圖中的班長(zhǎng)還有他手里的書的部分。

第一組（11）

級(jí)：級(jí)就是一級(jí)一級(jí)一級(jí)的上去（手指臺(tái)階），就像走臺(tái)階一樣的走到頂上的，這就是級(jí)

借：這個(gè)小朋友很喜歡很喜歡看書，他已經(jīng)把老師講的所有的字都認(rèn)完了，字認(rèn)

完了以后，她就要去看書，家里的書都看完了，他急道圖書管理去借，圖書 館里有很多的書，他就跟老爺爺說：“老爺爺，您有這么多的書，您借我一 本看一看好不好??？”老爺爺說：“可以啊，就把這本書借給你，這本書很 好玩，里面有白雪公主啊、小紅帽啊、喜洋洋與灰太狼啊......”

知：她在說你們知不知道啊，我知道很多的知識(shí)，我知道地球是圓的，我知道地

球是圓的、我知道地球上有很多的人、我知道地球上有很多的森林、我知

道地球上有很多動(dòng)物，教師問：“這些東西你們知不知道？”指圖中地球和 人的部分。

識(shí)：識(shí)字的識(shí)，還有認(rèn)識(shí)的“識(shí)”比如：我和他認(rèn)識(shí)，我們倆個(gè)是認(rèn)識(shí)的，也是

直映識(shí)字的識(shí)，這個(gè)小朋友就在識(shí)字，（舉例說明班上**小朋友在識(shí)字）我 們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字。這是一本識(shí)字書，這個(gè)小朋友在識(shí)字。

算:這是什么?(手指)計(jì)算機(jī),有誰(shuí)知道計(jì)算機(jī)是用來干什么的?(幼兒回答)老師

告訴你哦！計(jì)算機(jī)是用來算算術(shù)的。指計(jì)算機(jī)的部分問：“這是什么？”與字

對(duì)應(yīng)。

魔：這是一個(gè)魔術(shù)師，他是會(huì)變魔術(shù)的。這就是

術(shù)：他說：“我會(huì)變魔術(shù)”唰！的一下就變出一個(gè)球，他口袋里本來什么也沒有，一會(huì)他摸摸口袋，就變出一個(gè)球來，這樣的人就是魔術(shù)師。將魔與術(shù)反復(fù)

讀幾遍

講：她站在這個(gè)地方對(duì)著話筒講話。

完：這個(gè)人在吃西瓜，吃、吃...就把西瓜吃完了。

成：他在做試卷，做、做、做.....做到這里時(shí)還差一個(gè)句號(hào)就要完成了.上一堂

課老師講的字已經(jīng)完成的舉手.將“完”與“成”反復(fù)讀幾遍

第二組（9）

拿：這是拿，我們一起用手拿著香腸、面包，指圖、映、字中香腸、面包部分問：

“這是什么東西？”（幼兒回答）

著：拿著的著，圖中的小朋友說：“拿著（教師做動(dòng)作)拿著”教師拿出于土中相

似顏色的玩具給孩子說：“拿著、拿著”——準(zhǔn)備玩具兩個(gè) 將“拿”

與“著”反復(fù)讀幾遍

老：這是圣誕老人，圣誕老人已經(jīng)很老很老了，圣誕老人帶著他的袋子里面是放

禮物的（指圖）表現(xiàn)好的小朋友圣誕老人是會(huì)送他禮物的。

師：這個(gè)就是老師，老師在上課，*老師也是老師，*老師也在上課，這個(gè)老師比

*老師還要大，他是帶著博士帽的將“老”與“師”反復(fù)讀幾遍

故：故事的故，這是一本故事書，這本故事書里寫了個(gè)很好聽的三個(gè)和尚挑水

喝的故事（這個(gè)故事聽過的舉手)，指圖，映，字讀故

事：這個(gè)事就是出事的事，有個(gè)小朋友跑到家里來說：“媽媽、媽媽，出事了出

事了，”媽媽問：“?。〕鍪裁词吕?？”媽媽過去一看，啊呀，除了這么大的 一件事啊，兩輛車子在把兩棵樹撞倒了以后，又“叭”的一下互相撞起來，這真是一件大事情?。∵€好里面的駕駛員沒有撞死掉的。這就是出事的事、還有事情的事、故事的事。

聽：收音機(jī)里在放音樂（教師哼#&@#）有一只大耳朵在聽，我們也來聽一聽這

里的音樂（師生一起哼#&@##&@#）分別指圖中耳朵、天線....與圖對(duì)應(yīng)

懂：老師在教這個(gè)小朋友做15+25=40這道題目我講了很多遍了，你懂了嗎？小

朋友說：“懂了，我懂了”老師又問：“你真的懂了嗎？我看你的樣子好像有 點(diǎn)不懂哎！”她說：“懂了、懂了老師你放心好了，我懂了?！蔽覀冃∨笥讯?不懂這道題，懂的舉手，不懂得舉手，不懂也關(guān)系，因?yàn)槟氵€沒有上一年級(jí)，等你上課一年級(jí)你就懂了。老師問：“懂了沒有？”幼兒回答---

趣:這個(gè)人很有趣，這是有趣的頭發(fā)，有趣的鼻子，有趣的嘴巴、有趣的圍巾指

圖，映，字中“耳”部分別對(duì)應(yīng)說是有趣的的什么？這是一個(gè)有趣的人。

第三組（10）

得：他在說你得了多少分呢（他得了一百分）像我們小朋友如果你字都認(rèn)識(shí)了老

師也會(huì)讓你得到100分。

覺：睡覺的覺。晚上星星，月亮出來時(shí)就表示天黑了，這個(gè)小朋友在睡覺了，指

星星、月亮，并指圖中對(duì)應(yīng)的地方，幼兒回答是什么?星星，月亮出來,這個(gè) 小朋友就要睡覺了，指圖，映，字讀覺

起：起床的起，他躺在那里起來了，又是起立的起，好老師現(xiàn)在說“起”你就起

來。（游戲環(huán)節(jié)）你們是在起床嗎？

始：開始的始，這一條跑道，這也是一條跑道，小朋友蹲下了說:“我要開始跑步

了，開始啦開始啦”，指圖，映，字讀始

專：專心的專，這個(gè)小朋友是很專心的看著書，或是專心的看著上面，小朋友在

專心的學(xué)習(xí)、識(shí)字。老師看看我們班里哪個(gè)小朋友是專心的，專心的人眼睛 是專心的看著這個(gè)專。（表?yè)P(yáng)專心的小朋友）

朋：這兩個(gè)人就是朋友。

友：兩個(gè)人很友好就要握握手，跟友好的朋友就要握握手，那跟你旁邊有好的朋

友握握手（幼兒在位置上跟好朋友握握手）跟老師是不是朋友，我們也來握 握手。將“朋”與“友”反復(fù)讀幾遍

象：大象的象，這是大象的鼻子，這也是大象的鼻子

踢：這個(gè)罐子已經(jīng)用過了，現(xiàn)在沒用了，他就“叭”一下把它踢掉了（教師做踢

的動(dòng)作）他在把這個(gè)罐子當(dāng)足球踢來踢去，他玩了很長(zhǎng)的時(shí)間。

親：兩個(gè)人很親的，可以親一下。我們也可以很親的，也可以親一下（教師去親

一親孩子）你跟你爸爸媽媽也這樣親過的舉手。

第四組（10）

能:他說我能把這么大的箱子背起來,你覺得你也能背起來的舉手,老師覺得你也

能背起來,他這個(gè)里面是空的,你能不能背起來?能背的舉手

夠：這里有一輛小列車，這車只要3塊錢就可以了，小朋友手里有5塊錢，你說

他要買這輛小列車錢夠不夠?認(rèn)為夠的舉手。認(rèn)為不夠的舉手。這個(gè)小朋友 說我夠了夠了，我可以買一輛車了。反復(fù)將情節(jié)說兩次

游：小蝌蚪在游啊游啊，小蝌蚪在游啊游啊，小蝌蚪在游啊游啊，（分別指著圖

與字中的小蝌蚪部分）。

泳：這個(gè)小朋友就想到水里游泳，因?yàn)樗粫?huì)游泳，所以要帶著游泳圈，像他這

樣不會(huì)游泳要帶救生圈去游泳的舉手，指圖：這是救生圈，這是他的一只腳，與字對(duì)應(yīng)，兩個(gè)字連起來就是“游泳”

盼：她在盼望6月1日，6月1日是什么節(jié)？（幼兒回答）兒童節(jié)快要到了，她

盼啊盼啊就盼望6.1節(jié)，你們說為什么她在盼著6.1節(jié)呢？她不停的盼，早上盼、晚上盼，為什么呢？（幼兒回答）6.1節(jié)是小孩子的節(jié)日，她在盼 啊，6.1節(jié)一定會(huì)發(fā)生一件事情，（幼兒回答）她爸爸媽媽答應(yīng)她會(huì)在6.1 節(jié)的時(shí)候送給她禮物，所以她就是盼著這天的到來。

望：他在望著這個(gè)月亮，好，我們小朋友就來望一望教師里的燈。兩個(gè)字連起來

就是“盼望”

跑:他在跑步,他在跑、跑....(指圖中包的部分)這就是跑道.步:這就是走一步的步,指圖中腳的部分,教師模仿走一步說:“走一步、走一步”

數(shù)數(shù)看*老師走了幾步，教師走，幼兒數(shù)一步、兩步、三步......將“跑”

與“步”反復(fù)讀幾遍

蹦：他想從這個(gè)地方蹦到這里（教師指圖）這邊比較高 跳：他在跳啊、跳啊。兩個(gè)字連起來就是蹦跳

幼兒識(shí)字課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、幼兒認(rèn)識(shí)“安”，“全”，理解安全的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。

活動(dòng)過程：

一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。

1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個(gè)字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）

3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）

二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。

1、引出字寶寶“人”、“王”。

（師：教師到黑板前作聽的動(dòng)作：“小朋友，是誰(shuí)在叫我？哦，原來是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）

2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。

三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的.一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。

請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。

3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

戶外活動(dòng)：

1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。

復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)。下來好像坐飛機(jī)。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽，達(dá)到相互教育的目的。

幼兒識(shí)字課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解12種動(dòng)物的名稱。

2、對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。

3、正確誦讀韻文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課生字，按筆順正確書寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。

教具準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過查找資料、詢問家長(zhǎng)等多種途徑，收集12種動(dòng)物的資料。

2、教學(xué)掛圖、生字卡片。

設(shè)計(jì)思路：

課前讓學(xué)生通過查找資料、詢問家長(zhǎng)等多種途徑，收集動(dòng)物的資料，把學(xué)生的觸角引向廣闊的天地，激發(fā)學(xué)生對(duì)這個(gè)神奇的動(dòng)物世界的濃厚興趣。課上圖文結(jié)合，在環(huán)境中認(rèn)詞識(shí)字，在學(xué)文中明理，了解各種動(dòng)物。教學(xué)中由扶到放，以小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有交流，展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們活躍在整個(gè)教學(xué)過程之中。

大家去過動(dòng)物園嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友們嗎？今天，老師要帶大家去動(dòng)物們真正的家——大森林，一起去看看我們的動(dòng)物朋友。

看！這兒的朋友真多呀！你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？跟你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友打聲招呼。

二、初讀韻文。

1、打開課本（第72頁(yè)），自由讀韻文。

2、檢查讀韻文，正音。

1）分組讀，每組一行。

2）開火車讀詞。

3）指名讀，相機(jī)認(rèn)讀生字。

3、給動(dòng)物掛牌。

三、學(xué)習(xí)韻文。

1、看圖認(rèn)動(dòng)物（讀詞）。

2、看來大家都認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物了，你了解它們嗎？

1）指名介紹動(dòng)物。

2）老師針對(duì)學(xué)生不熟悉的動(dòng)物做介紹。

3）小組合作交流。

3、說話訓(xùn)練。

（大森林里的動(dòng)物真多?。∮衉_______的______，有________的______，還有________的______。）

四、指導(dǎo)熟讀。

1、動(dòng)物是我們的朋友，保護(hù)動(dòng)物，也就是保護(hù)我們的地球大家庭，保護(hù)我們自己。

3、指出韻文的特點(diǎn)，提醒注意停頓。

4、齊讀，比賽讀。

五、知識(shí)鞏固。

2、游戲二（猜謎）。

它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時(shí)候就會(huì)展開，向別人炫耀。（孔雀）

六、指導(dǎo)書寫。

1、獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我們一起來練寫“獅”和“虎”這兩個(gè)生字，看誰(shuí)寫得最漂亮。

2、請(qǐng)學(xué)生分別說說，怎樣寫才漂亮。

3、老師示范寫“虎”。

4、學(xué)生在書上描紅，認(rèn)為寫好了就寫到田字格中。

幼兒識(shí)字課件 篇11

1、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

2、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去“釣”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小大夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問這問那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，“醫(yī)”、“藥”、“病”、“針”等，就不會(huì)太難。

玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”、“蘿”，切西瓜時(shí)教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。

玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢？看門人說走“鬃”門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來咬人的，這時(shí)候要幼兒去“鬃”門，開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了“動(dòng)物園”讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來問：“媽媽，這是什么呀？”媽媽說：“唷 ，好大的大老虎的'虎'字…”如果場(chǎng) 地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作“橋”，幼兒要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大表?yè)P(yáng)。

玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，成人當(dāng)班長(zhǎng)喊“起立、坐下”識(shí)字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)“兒童公園”四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)“外婆”兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。

玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！薄熬臁焙埃骸耙唬?，綠燈?！背鍪揪G燈字卡，“汽車”向 “警察”方向開去?！熬臁背鍪炯t燈字卡，“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。

玩法：游戲開始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

喜歡《幼兒識(shí)字課件通用》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒識(shí)字課件專題，希望您能喜歡！