幽默課件

幽默課件。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的幽默課件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幽默課件(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道雙簧是中國(guó)傳統(tǒng)曲藝?yán)锏囊环N，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來(lái)表演律動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運(yùn)用夸張的面部表情來(lái)表現(xiàn)雙簧的滑稽。

3.體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機(jī)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)律動(dòng)《運(yùn)動(dòng)操》，曾在電視里看過(guò)雙簧表演。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入滑稽雙簧，引起興趣。

請(qǐng)孩子和客人老師互動(dòng)表演一次《運(yùn)動(dòng)操》

二、教師示范表演滑稽雙簧，幼兒初步學(xué)習(xí)。

1.觀看教師表演雙簧，引起參與活動(dòng)的興趣。

2.談?wù)摻處煹谋硌?，在談?wù)撝薪议_(kāi)秘密。

師：“你們?cè)谛κ裁囱剑磕懿荒芎臀曳窒硪幌?？”（幼兒自由評(píng)說(shuō)好笑的地方）

師：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我們平時(shí)不一樣，很滑稽，是什么原因呢，請(qǐng)你來(lái)看一看）

3.介紹“前臉、后臉”

三、幼兒嘗試表演雙簧（幼兒練習(xí)并表演“運(yùn)動(dòng)操”）

1.兩兩組合徒手練習(xí)。

2.兩人學(xué)習(xí)共穿一件衣服練習(xí)。

3.合作表演“運(yùn)動(dòng)操”（坐在位置上表演）

4.去舞臺(tái)合作表演“運(yùn)動(dòng)操”

四、表演雙簧《踏浪》

1.教師表演雙簧《踏浪》

2.幼兒邀請(qǐng)客人老師共同表演。（結(jié)束）

幽默課件(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

一、選材依據(jù)分析

“身體”是中班幼兒比較感興趣的話題，他們常常會(huì)在吃飯時(shí)自言自語(yǔ)：吃完我就長(zhǎng)高了；也常常會(huì)在自由活動(dòng)中互相比較身高。我們覺(jué)得“認(rèn)識(shí)自己的身體”符合幼兒的當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，也是幼兒的興趣所在。所以，我想以小腳為切入口，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、玩玩中請(qǐng)幼兒探索用腳的不同部位走路，感受樂(lè)曲，豐富幼兒的音樂(lè)審美體驗(yàn)?！痘哪_先生》是一首活潑富有童趣的歌曲，速度、節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)的重要元素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)用腳滑稽走路時(shí)的歡快的情緒，是適合中班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)、玩音樂(lè)游戲的好教材。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我注重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征，在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)同伴間游戲、律動(dòng)的快樂(lè)。

二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析

秋天來(lái)了，調(diào)皮的風(fēng)娃娃鉆進(jìn)了我們小朋友的衣服里，帶著絲絲的涼意。有的小朋友冷得不愿意多走一步路，只想待在教室取暖。為了吸引孩子們能積極地主動(dòng)參與活動(dòng)，前期我們進(jìn)行了歌曲第一教時(shí)的學(xué)習(xí)，從腳步活動(dòng)開(kāi)始，利用詼諧幽默的腳先生來(lái)帶領(lǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)腳，在輕松愉快的氛圍下感受歌曲，并自主探索腳的各種走路方式，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。幼兒被這種新奇的走路方式所吸引，第一教時(shí)后，幼兒有用腳各部位走路的經(jīng)驗(yàn)，并能跟著音樂(lè)節(jié)奏有韻律的走一走。本次活動(dòng)在幼兒會(huì)用小腳各部位走路的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，引發(fā)幼兒展開(kāi)想象，把小腳各部位走路的形象與相似的小動(dòng)物匹配，推進(jìn)幼兒進(jìn)一步模仿、有節(jié)奏的跟著音樂(lè)表演。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

環(huán)節(jié)一：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

環(huán)節(jié)二：在展示已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒想象小腳不同部位走路與哪些動(dòng)物形象相似，啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象。

環(huán)節(jié)三：欣賞三段與小腳不同部位匹配的音樂(lè)，嘗試用腳的各部位跟著音樂(lè)節(jié)奏模仿小動(dòng)物走路。

環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸，愛(ài)護(hù)自己的小腳。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在律動(dòng)的過(guò)程中能隨音樂(lè)的節(jié)奏探索用小腳的各個(gè)部位模仿動(dòng)物走路。

2、享受和體驗(yàn)“腳先生”走路的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)音樂(lè)、小腳各部位頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：探索用腳各部位模仿動(dòng)物走路。

活動(dòng)難點(diǎn)：跟著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)不同的動(dòng)物走路。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)表演歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)表演《滑稽的腳先生》

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小腳走路的新動(dòng)作，引發(fā)幼兒探索的欲望

二、想象嘗試：引發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并嘗試表演

1、猜猜小腳各部位走路的樣子像哪些動(dòng)物

重點(diǎn)指導(dǎo)：滑稽的腳先生用哪里走路像什么動(dòng)物？強(qiáng)調(diào)腳尖、腳跟、腳邊。

2、幼兒嘗試用小腳各部位模仿相匹配動(dòng)物走路

重點(diǎn)指導(dǎo)：跟著音樂(lè)節(jié)奏走一走，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最像。

三、體驗(yàn)表演：根據(jù)三段不同的音樂(lè)，嘗試用小腳各部位有節(jié)奏地表演動(dòng)物走路

1、欣賞三段與腳尖、腳邊、腳跟相匹配的音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)拍

重點(diǎn)指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的感覺(jué)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏用腳不同部位走一走

2、游戲：腳先生的舞會(huì)

規(guī)則：選一個(gè)你想表演的小腳部位或者喜歡的小動(dòng)物帶上頭飾，聽(tīng)到它相匹配的音樂(lè)來(lái)到草地上跟著音樂(lè)節(jié)奏走一走，考考耳朵和小腳的本領(lǐng)。

要求：跟著音樂(lè)節(jié)奏、比一比誰(shuí)表演得最像；如果音樂(lè)變了，趕快回到座位上看看其他小動(dòng)物走路。

四：活動(dòng)延伸

放松活動(dòng)：愛(ài)護(hù)自己的小腳

幽默課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道笑比哭好。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

2、少五官的娃娃臉若干。

3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

"聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？"

2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

情境表演一：笑

（1）"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？"

（2）你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）

（3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

情境表演二：哭

（1）"小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？"

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

（3）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

4、給小娃娃貼上五官。

（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（2）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。

5、歌表演"我快樂(lè)我就拍拍手"。

6、小組操作。

（1）給小娃娃貼五官。

（2）給小娃娃畫(huà)五官。

（3）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

幽默課件(篇4)

我覺(jué)得國(guó)內(nèi)的版權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)是件好事兒，照這么下去，宇宙第一造假大國(guó)的帽子有望在1內(nèi)摘掉，所以我們大家應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，高舉黨的偉大旗幟，為實(shí)現(xiàn)振興，再現(xiàn)盛世華章，奉獻(xiàn)我們的青春和熱血!

209月14日，本人未經(jīng)作者同意，也未申報(bào)國(guó)務(wù)院、黨中央、聯(lián)合國(guó)委員會(huì)，私自用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)了 這片文章，作者：王不二同學(xué)，這是我活了30多年干的最最錯(cuò)誤的一件事，比小時(shí)候考試作弊和往女同學(xué)鉛筆盒里放毛毛蟲(chóng)更加令人不齒!但我不是故意的，祖國(guó)的“義務(wù)教育”更沒(méi)有告知我要經(jīng)過(guò)作者的同意才能轉(zhuǎn)載，高考也沒(méi)有考!但這些都不能作為一個(gè)作孽深重人墮落的理由，絕不能!!

不過(guò)沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在是和諧社會(huì)，包容厚德!知錯(cuò)能改善莫大焉，我在收到A級(jí)通緝令的當(dāng)下，分分鐘就聯(lián)系了網(wǎng)絡(luò)警察“豌豆”妹妹，“豌豆”的幽默風(fēng)趣打動(dòng)了我，更讓我看到了自己的錯(cuò)誤與不堪，諄諄教導(dǎo)猶在心田，句句叮嚀縈繞耳邊，起早貪黑不能抹去，更不能抹去的，是深深的自責(zé)與內(nèi)疚!雖然這不是一個(gè)商業(yè)用途的公眾號(hào)，但既然是公眾人物，就要有公眾人物的氣質(zhì)與品位!

啊~~~~ 我要痛改前非!我要重新做人!

我并不是一個(gè)空談?wù)`國(guó)、形式主義、面子工程的人，于是，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了我的決心!首先，我對(duì)自己已經(jīng)忍無(wú)可忍，進(jìn)而憤怒地登錄了微信賬號(hào)，然后用偵察兵勘察敵情的，炯炯有光的小眼神兒找到了這篇千不該、萬(wàn)不該轉(zhuǎn)載來(lái)的文章《德云家譜：如果繁體字用不凖，就不準(zhǔn)用繁體字!》，哼哼~~敵人就在這里，隨后，果斷地用500多元買(mǎi)來(lái)的全金屬8000萬(wàn)像素的黑科技鼠標(biāo)，重重地點(diǎn)下“刪除”按鈕，此時(shí)，我長(zhǎng)出了一口氣，肩頭的千斤重?fù)?dān)仿佛減少了一斤六兩，我的錯(cuò)誤隨著這一聲清脆的“咔嚓”，永遠(yuǎn)消失在了地球上，消失在人類的文明里，這雖然是很小的一個(gè)舉動(dòng)，但顯示了我的決心，我堅(jiān)強(qiáng)不屈的人格和我要求進(jìn)步，要求提高的信念!

終于，又能睡個(gè)好覺(jué)了，也許明天的股市就漲了，被套的3000元生活費(fèi)就有希望拿回來(lái)了，那時(shí)，我又能吃上白米飯，喝上雞湯了，這種日子很快就會(huì)回來(lái)，我堅(jiān)信!

最后，再次對(duì)作者王不二同學(xué)獻(xiàn)上誠(chéng)摯的歉意，我今后看到您的文章一定就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，請(qǐng)您相信我，相信這個(gè)偉大的時(shí)代!請(qǐng)放過(guò)我這個(gè)飄蕩在大城市的，無(wú)根的浮萍，我上有80老母，下有未成年的孩子，還欠著1000多萬(wàn)的房貸，股市還虧著500多萬(wàn)，另外還有兩億的住院費(fèi)沒(méi)交上，請(qǐng)您放過(guò)我這個(gè)社會(huì)主義的中流砥柱吧，我不是故意的， 請(qǐng)您再給我一次贖罪的機(jī)會(huì)，就像給我們偉大祖國(guó)機(jī)會(huì)一樣，我相信我們偉大的祖國(guó)只有再過(guò)1000年，必將屹立世界之巔~~

罪孽深重、遺臭萬(wàn)年的一代納稅人 文詣經(jīng)緯敬上!

PS “豌豆”妹妹說(shuō)這樣就可以了，祝你愉快，恭喜發(fā)財(cái)，好運(yùn)常來(lái)!

幽默課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作。

2、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。

3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽與風(fēng)趣，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

2、座位安排成半圓形。

4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。

2、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

（1）教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢？（跺腳、走路）

（2）教師：那請(qǐng)你們找空地方用小腳走一走。（幼兒找空地方走一走）

3、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作。

（1）教師：你們的腳還會(huì)怎么走呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（2）教師：剛才他是用腳的什么部位走路的？請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)在座位上來(lái)學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，彈一句）

4、聽(tīng)教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。

（1）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（2）給圖片排序，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

5、幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

（1）聽(tīng)音樂(lè)旋律在座位上合拍地做動(dòng)作。

（2）找空地方跟著老師一起走一走。

6、隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。

（1）看教師示范腳先生賞花的順序。

（2）隨教師的慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

（3）隨音樂(lè)較準(zhǔn)確地變化隊(duì)形，并合拍地做動(dòng)作。

教師：花園里的花美極了，腳先生還沒(méi)看夠呢，我們?cè)僖黄鹑ベp花吧。

（4）教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀？

7、結(jié)束。

教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。

延伸活動(dòng)

“印小腳”，在學(xué)會(huì)歌曲與律動(dòng)的基礎(chǔ)上，幼兒在布上隨樂(lè)律動(dòng)將滑稽腳先生的腳印印下來(lái)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語(yǔ)言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

不足：

由于本身的音樂(lè)演唱功底不足，在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好，以后還要繼續(xù)努力。

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