[推薦]科學領域小班教案合集

小班教案。

知識是要自己像開礦一樣去取來的。有趣的教案可以增加課堂的活力。一篇教案要合理地組織教材。如何編寫教案才能達到真正教學的目的呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“科學領域小班教案”，還請多多關注我們網(wǎng)站！

科學領域小班教案(篇1)

設計意圖：

“綱要”指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗又將服務于生活，這就構成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說，教學活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此，我設計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。

活動目標：

1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動準備：

1、氣球若干（充好氣的、不充氣的各若干）。

2、吸管、泡泡液羊角球若干。

活動過程：

一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

1、導入。

吹泡泡游戲。

2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂）

提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。

二、觀察充氣過程，并討論。

1、說“充氣玩具”名稱。

2、討論：

（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

（1）出示沒有充氣的氣球，引導幼兒說出它們的不同。

（2）討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。

（3）師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。

4、總結：

（1）氣球充氣呼——變大，漏氣哧——變小。

（2）充氣的時間長，漏氣的時間短、速度快。

三、用動作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）

1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、合作圍成圓圈變大變小。

3、隨音樂強弱來變大變小。（放游戲音樂，適時放爆炸音樂。）

四、用身體部位來變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。

五、延伸活動：

1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談談還有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？

2、現(xiàn)在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！

活動反思：

在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于氣球的變化特別感興趣，給氣球打氣的時候都特別賣力地配合發(fā)出“氣，氣，氣……”的聲音。在教學活動中，我的精神狀態(tài)很好，有著很高的熱情，親和力較強，富有很的感染力，激發(fā)、感染了全體幼兒，使得幼兒的參與性、積極性很高，在我的帶動下，每個環(huán)節(jié)都與幼兒互動起來了，活動中趣味性較明顯。認識氣球外形時整合了語言，引導幼兒大膽地想像，在輕松的氛圍中幼兒說出了許多圓圓的物體，并溶入了朗朗上口的兒歌引導幼兒跟念，簡潔明朗，極易上口，好學又好記，符合托班的年齡特點，效果較好。

在了解氣球變大變小的原因及過程時激發(fā)了幼兒探索的欲望，充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還滿足了幼兒的求知欲，引導幼兒學吹氣球時，我及時把幼兒吹好的氣球扎起來，讓幼兒體驗到成功的喜悅，調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)過渡自然，活動內(nèi)容緊湊。

在動手操作的過程中，孩子們很喜歡，能將氣球變大也能將氣球變小，整個活動的氛圍很好。

科學領域小班教案(篇2)

活動目標：

1、體驗小腳與不同材料接觸的感覺，初步學習用語言表達自己的感受。

2、嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

活動準備：

熱水、冷水、溫水、顏料、大白紙、圖片。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣，并引導幼兒了解我們的小腳。

導入：小朋友，今天老師給你們帶來了新朋友，想不想知道它們是誰?(出示圖片)我們的新朋友就是我們的小腳，我們的小腳平時能幫助我們做許多事情，都能做什么呢?

二、帶領幼兒體驗小腳與不同材料接觸的感覺，并能表達出來。

1、平時，我們的小腳常常被襪子、鞋子所包裹，很少露在外面今天，就讓我們的小腳伸出來，玩一場開心的游戲吧!

2、帶領幼兒來到草坪、沙地、鵝卵石地、大理石地、木板地、去體驗一下小腳踩在上面的感覺，并啟發(fā)幼兒用語言表達自己的感受。比如：大理石地感覺涼涼的，草坪的感覺軟軟的等。

三、嘗試體驗小腳先后的冷熱感覺。

1、請幼兒將兩只腳分別放在裝有冷水和熱水的盆里，兩只腳感覺有什么不一樣?

2、一兩分鐘后，請幼兒把兩只腳同時放入裝有溫水的盆子里，這時的感覺與剛才的感覺又有什么不一樣?這是為什么呢?(有變化，原來，放在熱水中的腳帶有很多熱量，在溫水中熱量會散開，在散熱的過程中就感覺有點冷。而在冷水中的腳在溫水中會吸收熱量，所以感覺有點溫暖)

四、幼兒分組合作，嘗試用小腳印畫，體驗小腳帶來的快樂。

幼兒四人一組，自由發(fā)揮，用小腳去蘸顏料，在紙上用小腳印出自己喜歡的畫，在印畫的同時注意安全和衛(wèi)生。

科學領域小班教案(篇3)

活動目標

1.認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小進行排隊。

3.知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成，學會愛護蛋寶寶。

活動準備

1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活動過程

(一)開始部分：情境導入

1.雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?

發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

2.伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?

教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

(二)基本部分

雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么?

1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?

2.引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。

教師小結有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)，不同的動物的蛋也不一樣。

3.幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊

4.猜猜它們是誰的蛋。

這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?

出示圖片雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。

(三)結束部分

這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?

引導幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

科學領域小班教案(篇4)

.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

.玫瑰花、菊花、茉莉花。

.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花茶，(教案出自：教案網(wǎng))然后說說他們的發(fā)現(xiàn)，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化。

6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感受。

活動評價

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

.能通過不同感官探索花茶的特點。

.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

科學領域小班教案(篇5)

活動目標

1、物體的形狀和顏色進行分類。

2、用情景的學習方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備

1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一)。

2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

3、教師一套操作材料(二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

活動過程

一、以導游的身份帶幼兒去數(shù)學王國--圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。

二、到數(shù)學王國--服裝店。

1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應。

3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

科學領域小班教案(篇6)

設計意圖：

我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認識垃圾分類標志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

(2)認識分類垃圾箱實物。Yjs21.COm

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動：

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

科學領域小班教案(篇7)

目標

1、引導幼兒在玩氣球中初步感知氣流方向與物體運動的關系。

2、學習用記錄表記錄探索的結果。

3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

準備：

筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。

過程：

一、感知氣球里有氣，并隨著氣球的放氣，氣球會運動。

1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來了氣球，我請一個小朋友來給我吹一下。

（請一個小朋友來吹）直至吹成功。

2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來的時候的氣球有什么變化？

（氣球變胖了）。氣球為什么會變胖呢？（因為里面有空氣）

4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會怎么樣呢？（讓幼兒猜想）

5、師：那老師也沒玩過，接下來請小朋友來玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個氣球，我們吹的時候用老師提供的吸管來吹，還不要吹的太大了。

6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂一停就馬上回來。

7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒有了就掉下來了）

二、感知氣球口的朝向不一樣，飛的方向也不一樣，并學習記錄表的應用。

1、師問：每次你的氣球飛的一樣嗎？會朝哪個方向飛呢？

2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。

氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會朝哪個方向運動呢？請小朋友用不同的箭頭記號標記記錄下來。

3、幼兒自由的玩并進行記錄，教師巡回指導。

4、交流記錄的結果，再集體演示一遍。

師小結：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會往相反的方向運動。小朋友知道的火箭就是利用這個科學原理來發(fā)射到天上去的。

三、把氣球放在水里，進一步感知氣球的運動方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

氣球如果放在水中會怎么怎么樣呢？老師拿出一大盆水，讓一個幼兒來演示在水面上打轉的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。我們小朋友回到家里再去嘗試一下好嗎？我們觀察氣球在水里的運動方向和在空氣中的運動方向一樣嗎？

科學領域小班教案(篇8)

【活動設計】

我準備了一個百寶箱，請孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個個輪流來摸，還要講一講摸到的感受。有意識的教孩子一些詞語，以增加孩子的詞匯量。

【活動目標】

1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達自己觸摸的感覺。

2、在游戲活動中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

【活動重點】嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。

【活動難點】

用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。

【活動準備】

百寶箱：放些簡單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)

【活動過程】

一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。

師：這是一個神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會有什么呢?(幼兒回答)

師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!

二、小手摸一摸。

教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請幼兒猜猜是什么物品。

師：接下來我請幼兒摸一摸、說一說，引導其他幼兒猜一猜。

三、玩一玩。

與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。

建議：投放材料時，要結合自己班級孩子們的實際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動第二個環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗到猜對后的快樂，情感目標就很容易達成。

科學領域小班教案(篇9)

活動目標

1.激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2.培養(yǎng)孩子的觀察比較能力。

3.學習用簡短的句子講述自己的操作過程，并用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

活動準備

1.貓、小魚圖片和白紙若干。

2.貓媽媽頭飾1個。

活動過程

一、導入活動，老師扮演貓媽媽，激發(fā)幼兒的活動興趣

師：小朋友們好!知道我是誰嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧

二、幫貓媽媽喂貓寶寶

1.教師示范給小貓排隊

師：我們喂小貓的時候要說一只貓吃一條魚。

引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導。

2.幼兒喂小貓

幼兒動手操作，教師從旁指導。

3.情操作比較好的孩子到前邊示范

4.請幼兒來說操作過程，教師在黑板上做

三、鞏固知識

1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。

師：我請孩子們有的扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?

2.送貓寶寶回家

師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。

活動延伸

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

活動反思

優(yōu)點：

1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒?；顒油ㄟ^三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，(教案出自：教案網(wǎng))利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣?；顒又埃杏X孩子看到會亂，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實的情境能夠真正的吸引幼兒。

2.幼兒的經(jīng)驗準備很有必要?；顒忧拔易尲议L給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較積極，有初步的經(jīng)驗，孩子積極性高，活動比較順利。

不足及改進措施：

1.細節(jié)處理不夠。請孩子們喂小魚環(huán)節(jié)，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，自己玩自己的，所以每個環(huán)節(jié)要求在前，讓孩子帶著任務去參加活動。

2.活動準備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設想活動中的每個細節(jié)，做到心中有數(shù)，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。

科學領域小班教案(篇10)

設計理念：

觀察是兒童認識世界的重要途徑，是小學生寫好作文的基礎和前提條件之一。小學生年齡小，經(jīng)驗少，對事物缺乏一定的觀察力，這往往是小學生的作文寫不具體，甚至“言之無物”的主要原因之一。因此，引導學生觀察，教會學生觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高小學生的作文水平有著特別重要的意義。

教學準備：

幾只清香潔凈、形狀、顏色不同的氣球。

教學過程：

一、導語

同學們好！很高興能給大家上一堂作文課。課前老師要求同學們對我們這節(jié)課所進行的活動要積極參與，大膽發(fā)言，特別是要注意觀察。

二、授法

1、師拿出準備好的一只帶香味的紅色氣球，問：這是什么？（板書：氣球）

2、我想請一個同學到講臺前把氣球吹起來，然后把氣球口扎好，誰來？

3、師接過氣球舉起來搖晃著，走下講臺，你來聞聞，聞到了什么？

4、小結觀察的方式

師：剛才我們通過眼睛觀察這只氣球，發(fā)現(xiàn)氣球是紅顏色的，既像一個蘋果又像一只燈泡，用手摸一摸氣球，發(fā)現(xiàn)氣球很光滑、柔軟；用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)氣球有清香；用手指彈一彈，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲，還具有彈性。那么，我們想一想，觀察是不是就只是用眼睛看呢？（生回答）

5、其實，成語“察言觀色”的“察”就有聽的意思?！奥爠e人說話，看別人的臉色，以此來揣摸別人的內(nèi)心活動”。因此觀察并不只是用眼睛看。剛才我們通過觀察氣球也證明了這一點，下面我?guī)椭瑢W們簡單地總結一下觀察的方式：

課件出示：視覺方式：眼睛

嗅覺方式：鼻子

聽覺方式：耳朵

味覺方式：舌頭

觸覺方式：皮膚、手

資料方式：書、互聯(lián)網(wǎng)

過渡：

了解了這么多的觀察方式后，我們就進入主題，一起來玩一個游戲。

三、做游戲

1、講游戲規(guī)則

2、用剛才學到的觀察方式，從以下幾個方面來進行觀察。

㈠、選手的表現(xiàn)（神態(tài)、動作）

㈡、氣球的變化（顏色、形狀、大小、圖案……）

㈢、自己的感受

3、先請各組商量一下推選一個選手上臺，請選手上臺，拿著氣球問選手，氣球像什么？

4、說一名話？

5、宣布比賽結果。

6、剛才的比賽很精彩，你們觀察到了什么？

7、學生說，師引導。

四、理清思路

師：回顧我們剛才進行的吹氣球比賽，大致可以分以下幾個階段：板書：比賽前講規(guī)則

比賽時吹氣球

比賽后談感受

五、交流

1、師：在寫之前，我想先請同桌互相說一說，在這三個階段中，你們先一個自己最感興趣的話題說一說，還可以選其中一個選手的神態(tài)、動作來說一說。待會我們請代表來交流！

2、同桌互相討論

3、師：哪位同學自告奮勇先來？

六、評價

生：氣球越吹越大，一節(jié)節(jié)的鼓起來，長長的，紅紅的，像一串冰糖葫蘆。

師：嗯，像一串冰糖葫蘆？寫得真形象，看來我們這位同學既注意了觀察善于聯(lián)想。掌聲鼓勵！

七：寫片斷

1、師：大家說得那么精彩，我想，同學們寫的文章也一定會十分精彩，現(xiàn)在請你們?nèi)∑渲械囊粋€片斷寫一寫，看誰寫得又快又好！

2、學生自由寫片斷。

八、展示

有很多同學都寫完了，沒寫完的也不用急，下節(jié)課我們接著寫。誰勇敢地上來展示一個自己的作品。

1、學生上臺展示自己的作品。

2、教師點評。

九、擬題延伸

師：今天回家，就把你的草稿寫成一篇完整的作文，題目自擬，可以擬什么題目呢？

生：1、一堂有說有笑的作文課

2、一堂精彩的作文課

3、一堂氣球作文課

4、吹氣球比賽

5、一堂難忘的作文課

6、一堂有玩有寫的作文課

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