關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案精選

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法的改變，教案是老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案是實(shí)現(xiàn)教材及大綱要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)境。您是否需要整理好的教案范文呢？為此，小編特意呈上“關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案”，歡迎你的品鑒！

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案 篇1

課題：第12課 會(huì)跳的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會(huì)跳的功能。

教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

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第9課陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

一、說陶

1．了解我國有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?

C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8．欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。

2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

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教材分析

禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計(jì)領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計(jì)包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、外部裝飾設(shè)計(jì)等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護(hù)商品，便于運(yùn)輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計(jì)的，比較常見的結(jié)構(gòu)形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、立體裝飾的設(shè)計(jì)及所運(yùn)用材料等因素能夠表達(dá)出作者的審美情趣，體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計(jì)中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來講，結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。

學(xué)情分析

這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)第4課。這節(jié)課，主要是想通過生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的幸福和快樂！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛，而“禮品”就是我們生活中表達(dá)愛的一種形式之一。

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。

2．通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計(jì)出與眾不同的包裝。

3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)利用。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

出示學(xué)生在教師節(jié)時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。

師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因?yàn)樗碇瑢W(xué)們的心意，還因?yàn)樗鼈兊陌b非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？

生自由發(fā)言。

師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達(dá)同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

引出課題：禮物的外套

二、探究交流，掌握包裝方法

1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)包裝方法。

包裝方型紙盒的方法步驟：

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。

三、嘗試練習(xí)（播放音樂）

1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)一個(gè)的包裝，也可以設(shè)計(jì)幾個(gè)一組的包裝。

2、教師巡視全班，對(duì)于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。

四：點(diǎn)評(píng)作業(yè)

學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評(píng)出優(yōu)秀作品加以表揚(yáng)，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。

五：拓展延伸：

除了今天我們?cè)O(shè)計(jì)的以外，我們還可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

六、教師總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案 篇4

教材分析：

本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時(shí)對(duì)花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力，本課通過富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達(dá)到好的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

置換圖形的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

●增強(qiáng)對(duì)自然，對(duì)生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

●了解一些圖案的取材途徑，較好的運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案。

發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)資源：

網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。

文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。

自然資源：從自然界中收集花卉。

教學(xué)流程：

●激趣引題，自學(xué)探究。

1．前后單元知識(shí)聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛，因?yàn)樗袷靥柕能壽E；梅花，關(guān)山月喜愛，因?yàn)樗鼒?jiān)韌，挺拔。你說一說自己最喜愛的花，以及這種花的象征意義。

2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。

解疑導(dǎo)撥，合作探究。

ⅰ.一花一世界

1．展示圖片：考一考你的眼力。

提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？

2．老師：這個(gè)問題正是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。

3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。

①鮮艷輕盈之美

②樸實(shí)之美

③平淡之中見韻致

④生機(jī)盎然

提問：花給人們的生活帶來了什么？（找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑?，主要有哪兩個(gè)方面？（找兩個(gè)最準(zhǔn)確的詞）

4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。

提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？

5．展示圖片：月季綻放

6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點(diǎn)綴了我們的生活。愛護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命。如果說一個(gè)生命就是一個(gè)世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。

7．展示圖片：

凡高《向日葵》

金斯堡《箴言》

百野武《花火》

同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。

提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？

ⅱ.置換圖形

1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。

2、展示圖片

①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。

②小號(hào)的圖形置換。

③樹的圖形置換。

④喇叭花的置換圖形（除了將形置換成具體的某個(gè)形外，還可以置換成抽象的幾何形）。

3、實(shí)物投影：蚊香

提問：由蚊香你想到什么？

●明確強(qiáng)化，實(shí)踐探究。

課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。

●激勵(lì)評(píng)價(jià)，引申探究。

學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過實(shí)物投影儀，請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖，并將經(jīng)自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫或場景畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對(duì)解放軍的問候和情感。

教學(xué)難點(diǎn)

人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng)，場景是否合適。

教學(xué)準(zhǔn)備

解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。

一課時(shí)

教學(xué)過程；

一、

1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。

2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。

二、

1、觀看軍營生活錄像、照片圖片、圖畫等。

學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”

交流、分享。

2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？

學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。

三、

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)生談自己的見解。

2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？

3、布置作業(yè)；

組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對(duì)比色的應(yīng)用。

4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

施教時(shí)間:11月8-15號(hào)

課后記

很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對(duì)軍營生活的向往。有些孩子的家長是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對(duì)軍事充滿濃厚興趣的特點(diǎn)。

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