關(guān)于小學(xué)體育教案模板1500字(通用9篇)

小學(xué)體育教案。

閑談莫論人非，靜坐常思己過。對于教師，寫教案是很有意義的，寫教案可以幫助老師做到心中有數(shù)，把握上課的進(jìn)度，教案的編寫需要注意哪些方面？有請駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦關(guān)于小學(xué)體育教案模板，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇1

一、 說教學(xué)理念

根據(jù)水平一的學(xué)生愛動、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主的特點,本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動，以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時間，學(xué)到本課安排的基本運動技能。在教學(xué)中通過老師語言的描述，音樂的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作交流，實踐運用等手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動興趣,滿足兒童對運動求知欲,達(dá)到增強學(xué)生運球能力和掌握專項運動基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

二、 說教材

自足球運動進(jìn)校園活動開展以來，足球運動深受同學(xué)們的喜愛，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。

三、說學(xué)生

本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動，善玩的好時段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習(xí)足球的主線來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運球的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

運動參與目標(biāo)：認(rèn)識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

運動技能目標(biāo)：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標(biāo)：通過運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識與行為。

五、說重點難點

基于對教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的

教學(xué)重點：掌握運球的動作技能，學(xué)會多種運球方法。

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、說教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報紙為主線安排了四個方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿??！嘿??！嘿！！哈?。」?！哈！！嘿?。?！嘿！??！哈?。?！哈！??！嘿?。。。。」。。?！哦也！”組織學(xué)生對歌游戲來調(diào)動課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂趣。

第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據(jù)音樂節(jié)奏鮮明的特點這個舞蹈有兩個作用一是復(fù)習(xí)變換隊形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個韻律活動中老師示范并提示動作要領(lǐng)。

第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習(xí)教學(xué)程序為：通過小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結(jié)出三種部位運球方法→ 通過圖片認(rèn)識腳的部位→ 老師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習(xí)→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習(xí)→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習(xí)→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個打球進(jìn)行運球接力小游戲。

在整個循序漸進(jìn)的過程中通過老師童趣的語言、講解示范、音樂的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達(dá)到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運動技能得到提高。

在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的錯誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，我會及時提醒糾正，老師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型。同時，還可能會出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時我會及時糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。

第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng)編。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

七、說教學(xué)資源

1、舊報紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材容易，一材多用的特點，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運動的啟蒙階段，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。

2、音樂用于韻律活動和活動的背景，因為音樂有著鮮明的節(jié)奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、在知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

4、四個小體操墊作為活動的邊界，既明確了學(xué)生活動的界限，又保障了學(xué)生的安全。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇2

【教材概述】

前滾翻是水平一學(xué)生技巧學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，其動作簡單，對場地、器材要求不高，又適合男女學(xué)生練習(xí)，易于普及和廣泛開展。通過對本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解前滾翻的動作組成和常見錯誤與糾正方法，并鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會前滾翻動作，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：

①了解前滾翻的動作組成：下蹲、撐手、低頭、蹬腿、滾動、亮相這6個動作組成。

②知道常見錯誤與糾正方法。

③讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)步驟一步步學(xué)會前滾翻動作。

2、過程與方法：

通過講解與演示讓學(xué)生先了解前滾翻的動作組成，再通過視頻演示讓學(xué)生知道一些常見的錯誤動作與糾正方法，然后鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)會前滾翻動作。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

①通過講解與演示教會學(xué)生如何判斷優(yōu)美的前滾翻動作，提高學(xué)生判斷與審美能力。

②通過鼓勵學(xué)生根據(jù)練習(xí)步驟一步步學(xué)習(xí)前滾翻動作，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇于進(jìn)取的意志品質(zhì)。

【教學(xué)方法】

講解教學(xué)法、演示教學(xué)法

【教學(xué)過程】

第一環(huán)節(jié)：了解前滾翻的動作組成

動作1——下蹲：并腳下蹲膝蓋要靠緊。

動作2——撐手：兩臂與肩同寬，五指自然張開，放在距離比肩前一點的墊子上。

動作3——低頭：屈臂低頭。

動作4——蹬腿：雙腳用蹬地。提臀收腹。

動作5——滾動：收腿團(tuán)身，借勢像球一樣向前滾動。

動作6——亮相：抱小腿成蹲撐姿勢，然后站起舉手亮相。

第二環(huán)節(jié)：知道前滾翻的常見錯誤與糾正方法

1、第一種錯誤動作——頭接觸墊子的位置錯了，觸墊位置不是額頭、也不是頭頂，而是后腦勺。

糾正方法——“看笑臉”。方法是：并腳下蹲膝蓋靠緊后，把笑臉貼紙，貼在小腿中部，撐手后，1為抬頭眼看前方，2為低頭眼看笑面。1212反復(fù)進(jìn)行，形成深低頭動作，確保提臀蹬地后，后腦勺先接觸墊子的正確動作。

2、第二種錯誤動作——雙腳沒有充分蹬伸，導(dǎo)致滾動力量不足，很難形成抱小腿成蹲撐姿勢，最后導(dǎo)致亮相動作不連貫也不優(yōu)美。

糾正方法——“提臀蹬地”。方法是——1為前面我們所說的撐手下蹲動作，2為撐手并腳蹬地提臂動作，1212反復(fù)進(jìn)行。

3、第三種錯誤動作——團(tuán)身不夠緊，滾動力量減弱，這也是不能成功完成動作的原因之一。

糾正方法——“搖小船”。方法是：仰臥在墊子上，雙手緊抱膝蓋，屈膝團(tuán)身，在墊子上前后搖滾。

4、第四種錯誤動作——滾翻時雙腳分開，滾動力量減弱，不能很好地坐起站穩(wěn)。

糾正方法——“夾紙球”方法是：雙腳夾住紙球做前滾翻動作，球不掉地。

第三環(huán)節(jié)：根據(jù)教學(xué)步驟讓學(xué)生一步步學(xué)會前滾翻動作

第一步：先學(xué)會保護(hù)幫助。動作是：一側(cè)跪、二護(hù)壓、三托腿、四推送。也就是一手護(hù)著并輕壓練習(xí)者后腦勺，另一只手托住練習(xí)者大腿后部，在練習(xí)者提臀蹬腿時，幫助其向前推進(jìn)，完成前滾翻。

第二步：模仿下蹲、撐手、低頭動作

第三步：“看笑臉”練低頭，確保后腦勺先著墊的正確動作。

第四步：“提臀蹬地”練習(xí)蹬腳。

第五步：“搖小船”練團(tuán)身。

第六步：發(fā)現(xiàn)錯誤糾正練習(xí)，通過前五步的練習(xí)后，現(xiàn)在就可以找一位同伴進(jìn)行前滾翻完整動作的嘗試練習(xí)了。這時常常會出現(xiàn)滾翻時雙腳分開這一類錯誤動作，你可以利用“夾紙球”的訓(xùn)練方法來糾正。

如果還發(fā)現(xiàn)其它常見錯誤，可以針對常見錯誤的糾正方法，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

課的最后，做出一個個完整的前滾翻動作，記住還有一個漂亮的亮相動作，學(xué)會自我評價。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇3

本課教材為五年級側(cè)向助跑直腿擺動跳高，為第一教時，共分五教時完成。

一.設(shè)計指導(dǎo)思想

1.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實踐的過程之中。因此，學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強化對學(xué)生進(jìn)行知識運用與實踐的培養(yǎng)。

2.體育教學(xué)的內(nèi)容根本來源于人們的生產(chǎn)勞動活動或生活，并通過體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動或生活效率的目的。因此，體育教學(xué)除應(yīng)強化以上這根主線的培養(yǎng)外，還應(yīng)與受教者的生活勞動緊密結(jié)合。這樣，一方面可以提高其生活勞動的效率，另一方面還可以調(diào)動受教者以往的生活勞動積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的目的。

二.對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的再認(rèn)識

基于以上的認(rèn)識，不禁產(chǎn)生了對傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的反思，認(rèn)為有必要對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識。

認(rèn)識之一：側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材為什么要教?除了傳統(tǒng)的生理效能外，更重要的是發(fā)展學(xué)生的過越障礙的能力。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢?是否不論高低一律都需要費力越過呢?回答肯定是否定的。既然如此，體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力，根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的`本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng)，另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣，就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實踐的過程。

認(rèn)識之二：如何看待本教時的側(cè)向助跑直腿擺動跳高?從教材分類來看，側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于跳躍教材，它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系，僅以教會為目的，不能為學(xué)生建立良好的知識遷移通道，因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新，教者費力、學(xué)者費勁。那么，側(cè)向助跑直腿擺動跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢?筆者以為，至少在落地方法上具有一定的相同之處，而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個小學(xué)階段跳躍教材的重點，所謂“不求攻彼，先求自?！?，體育教學(xué)的一個目的就是學(xué)會自我保護(hù)。

認(rèn)識之三：可否“浪費”一小部分教時，對以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢?哪怕結(jié)果是無意義的，筆者以為值得做一次嘗試。首先，現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大，“浪費”的這一部分教時不值一提。更重要的是，若嘗試成功，則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索，對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新，以適應(yīng)時代的要求。

三.本課教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生理清知識，架設(shè)知識遷移通道，促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)與掌握，以鞏固跳躍能力的發(fā)展。

2.訓(xùn)練學(xué)生思維力，以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3.喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。

4.發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高彈跳能力。

四.目標(biāo)落實與教學(xué)過程

1.導(dǎo)入學(xué)練

教師提示跳躍落地要求，學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的跳躍方式，體會落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo)，幫差補缺。

2.揭示課題

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(合理過越障礙)，出示第一高度(低)，啟發(fā)學(xué)生交流、思考過越方法，并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵。

3.引入跳過障礙概念

教師集中介紹學(xué)生的一些方式，強調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過越方式。

出示第二高度(較高)，師生共同篩選過越方式，得出結(jié)論(較高障礙跳過)。

激勵想象跳過方式，組織小組交流嘗試，教師參與學(xué)生討論嘗試。

集中展示，學(xué)生演示，教師講評，得出結(jié)論(只要不觸標(biāo)志，任何跳躍方法都值得嘗試，但要注意落地輕巧)。

出示第三高度(高)，激勵學(xué)生嘗試用已有方法跳過(預(yù)計絕大多數(shù)學(xué)生將失禮)。

4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動跳高

集中提出失利原因，再次篩選過越方式(雙腳蹦越已無可能，必須單腳跳起跨過)。

組織分組嘗試單腳跳起跨過動作，教師巡視。

集中組織好差生對比演示，學(xué)生對比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標(biāo)志)。

啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾，小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。

集中交流演示，得出結(jié)論(直腿跨過)。

分組嘗試，驗證。教師個別輔導(dǎo)。

5.游戲：過越障礙

集中，出示第四高度(很高)，激勵學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計

將會全軍覆沒)。

提出問題：如何過越?學(xué)生假設(shè)、個別嘗試(又是全軍覆沒)。

教師示范(從下鉆過)。揭示根據(jù)障礙選擇過越方法的道理。

講解游戲方法規(guī)則，學(xué)生分組自設(shè)障礙，自行設(shè)法過越，師生共同參與游戲。

6.小結(jié)講評。

本課只是對筆者一些“奇談怪論”的嘗試，可能有思考不周之處，懇請諸位同行幫助出謀劃策，以便不斷修正完善。甚至也可能是“癡人說夢”，也請眾位同仁“當(dāng)頭棒喝”，以免“走火入魔”、“不可自拔”。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇4

一、說教材

1、教材特征

50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強身健體的意識。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。

（2）通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、教學(xué)重難點。

重點：步幅開闊，擺臂有力。

難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。

二、說理念

新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

三、說教法

1、教之以法，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。

教是為了不教，達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學(xué)生學(xué)會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。

2、全員參與，激發(fā)興趣。

體育和其它學(xué)科有所不同，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中悟，悟中有。為了達(dá)到全員參與，必須在教學(xué)中激發(fā)興趣，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。

3、調(diào)動情緒，適時評價。

全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’，隨時準(zhǔn)備戴在每一個人的頭上?！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評價機(jī)會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學(xué)生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時，也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。

4、反復(fù)練習(xí)，提高技能。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一、枯燥、無味，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

四、說教學(xué)流程

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進(jìn)一步學(xué)會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。

（一）激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我設(shè)計了這樣導(dǎo)的語：“同學(xué)們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演，此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣，使學(xué)生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會團(tuán)結(jié)互助。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

（四）結(jié)束部分

1、放松運動

為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

2、小結(jié)

用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動作，而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇5

認(rèn)真擬定說課稿， 是說課取得成功前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)有效途徑。

各位評委：

您們好！我說課內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

指導(dǎo)思想：

本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻重要手段，起著組織全隊相互配合重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動第二節(jié)課，起著承上啟下作用，運球、傳接球技術(shù)基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。

學(xué)情分析：

本次課授課班級為男生班，共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強思維能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合集體主義精神。

重、難點確定：

重點：運球手型及按球部位、力量。傳接球準(zhǔn)確性快速能力。

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球控制支配掌握能力。

教學(xué)策略：

本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

教學(xué)流程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生球感和對球興趣，改善手對球控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間運球練習(xí)。

采用學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球能力。

2、先進(jìn)行一對一“搶運球”對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚，為下部分教學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

5、四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。

要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目是利用運球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、放松操

教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。

場地器材：

1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，

預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)第二十、三十五分鐘。

運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。

教學(xué)評價：

教學(xué)目標(biāo)制定過程中，對教材特點、重、難點、學(xué)生情況等進(jìn)行比較透徹分析，教法與學(xué)法選擇遵循教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們籃球場上得到快樂，獲得強健體魄和聰明才智。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，因此我對教材做了以下分析，前滾翻是體操技巧動作之一，具有易掌握，生活中應(yīng)用廣泛等特點，學(xué)生通過對前滾翻動作的學(xué)習(xí)，可以提高力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，特別是對全身的協(xié)調(diào)用力具有顯著的效果，在提高身體素質(zhì)的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性；獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠獲得自主思考的空間；其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo)：

【知識與技能】

學(xué)生能夠說出前滾翻動作身體的著墊順序，85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù)動作，做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

【過程與方法】

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點

為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)的重難點確定為：

【重點】

兩腳蹬伸，滾動圓滑。

【難點】

兩腳蹬直，收腿團(tuán)身時機(jī)。

六、教學(xué)方法

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“比宇宙更遼闊的是什么?是想像”，所以我在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生思維發(fā)散的特點，我采取了以下的教學(xué)方法：

教法：講解法、示范法、糾正錯誤法；

學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)開始部分

首先我會進(jìn)行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)入部分我會采用生活實例導(dǎo)入：同學(xué)們，我們參加體育活動的過程中，有沒有不小心摔倒的經(jīng)歷，“有”，看來不少同學(xué)都有這樣的體驗，摔倒后無論輕重都不是什么美妙的感覺對吧?那么，有沒有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有，前滾翻這個體操中的基礎(chǔ)動作就可以做到，而且這個動作很容易掌握，大家想不想學(xué)呀?“想”，非常好，今天我們大家就來一起學(xué)習(xí)這個小技巧。

課堂常規(guī)是學(xué)生從課下狀態(tài)向上課狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一個過程，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)；生活實例導(dǎo)入更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，具有強烈的代入感，能夠讓學(xué)生迅速的融入課堂，便于教學(xué)活動的開展，同時也可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

然后我會進(jìn)行隊列隊形練習(xí)，原地的三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定等內(nèi)容，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行走的習(xí)慣，打造學(xué)生優(yōu)美身體姿態(tài)。

(二)準(zhǔn)備部分

我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動：

1、游戲：螃蟹賽跑

游戲方法：參加游戲的每兩人一組，背對背夾住一個小排球。發(fā)令后，用側(cè)身跑的方法前進(jìn)，看哪一組先到終點并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了，必須在掉球的地方將球撿起，繼續(xù)游戲。

2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動等我會通過語言和口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的活動。富有趣味的集體游戲，和動感十足的韻律操可以讓學(xué)生的體溫迅速升高，提高機(jī)體興奮性與靈活性，降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍。

3、專項練習(xí)

為了更加適合本堂課的的學(xué)習(xí)，使身心達(dá)到非常好的狀態(tài)，我將進(jìn)行專項性的練習(xí)：寫大字游戲，每位同學(xué)用頭當(dāng)筆寫自己的名字，活動幅度要大，書寫自己名字2遍，達(dá)到充分活動頸部的目的。

(三)基本部分

1、示范

首先，我會組織學(xué)生成四列橫隊站好，前兩排學(xué)生蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后并針對進(jìn)行提問：剛才老師在做前滾翻動作的時候，老師身體的著墊順序是怎么的?幫助學(xué)生建立初步的動作表象，強調(diào)技術(shù)動作的重點。

2、學(xué)生前后兩人為以小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后請小組代表進(jìn)行回答，符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究。

3、教師講解動作要點：直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地(腿蹬直)，重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前，團(tuán)身向前滾動成蹲立。

4、練習(xí)

為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

(1)體驗練習(xí)，學(xué)生每人一張小體操墊，雙手報膝，下頜加緊一張A4紙，在墊子上做滾動練習(xí)，體會低頭含胸，團(tuán)身抱緊，滾動時身體的著墊順序。

(2)學(xué)生做蹲撐、蹬地、低頭的動作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動作。

(3)教師示范并講解保護(hù)幫助的方法，保護(hù)與幫助的運用在第一階段中以幫助為主；在第二階段中，保護(hù)與幫助交替進(jìn)行；在第三階段中以保護(hù)為主。其方法為：教師單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，前滾時一手托其頸部，隨后換托其背，另一手托其臀部，蹬地發(fā)力后，托臀手發(fā)力，幫助學(xué)生完成前滾翻動作。學(xué)生模仿動作，并掌握保護(hù)幫助的方法，集體糾錯：對于學(xué)生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進(jìn)行。

(4)以體育小組為單位，學(xué)生依次完成前滾翻練習(xí)，每位同學(xué)都完成一輪保護(hù)和幫助，讓每一位同學(xué)都有成功完成動作的體驗，并在練習(xí)練習(xí)中適時調(diào)整保護(hù)幫助的比重。老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作。

糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

(5)學(xué)生獨立完成前滾翻動作，做到團(tuán)身抱緊，滾翻圓滑。通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生能夠迅速掌握技術(shù)動作，并能夠做到學(xué)以致用。

5、優(yōu)生展示

接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，一人保護(hù)一人做，完成動作后交換，全部完成后采用學(xué)生自評和互評進(jìn)行評價。讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時更加突出是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

6、為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將安排教學(xué)比賽——跋山涉水，具體方法為：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，在長20米寬15的場地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙，其中一處障礙必須用前滾翻動作通過，學(xué)生依次通過障礙，到達(dá)終點舉手示意，下一名同學(xué)繼續(xù)，小組所有成員全部通過結(jié)束，用時最少的小組獲勝。比賽的形式既可以增加學(xué)生之間競爭性，有可以有效的檢驗學(xué)生對于技術(shù)動作的掌握情況，使課堂的氛圍達(dá)到高潮。

(四)結(jié)束部分

我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動—配樂放松操，這樣可以有效的環(huán)節(jié)學(xué)生的運動疲勞，學(xué)生由激烈的運動狀態(tài)過度到相對的穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備；放松結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，為學(xué)生指明努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

八、預(yù)計負(fù)荷

練習(xí)密度：35%-40%；平均心率：110-120次/分；運動強度：中等。

九、場地器材

體操墊30張、A4紙30張、小排球30個、音樂播放器一臺。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇7

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點；根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

投擲教材是進(jìn)一步發(fā)展三、四年級學(xué)生身體基本活動能力的重要教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常進(jìn)行投擲鍛煉，對于增強學(xué)生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生參與投擲運動能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。

三、學(xué)情分析

水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

掌握雙手前擲實心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法，80%的學(xué)生能做出該動作。

【過程與方法】

通過學(xué)練方法體會用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學(xué)會在思維中活動，在活動中思維的學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)重難點

【重點】

屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。

【難點】

出手時機(jī)，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲比賽法

學(xué)法：練習(xí)法（集體、分組）

七、教學(xué)過程

（一）開始部分

1。課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會進(jìn)行情境導(dǎo)入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠(yuǎn)的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——雙手前置實心球。

2、隊列隊形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊。

【教學(xué)意圖】通過宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極鍛煉的欲望，力爭達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。采用隊列練習(xí)的方式集中注意，增強學(xué)生集體意識。

（二）準(zhǔn)備部分

1、《頭上傳實心球》接力游戲熱身

方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊。

組織教學(xué)：四路縱隊

2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。

【教學(xué)意圖】選用實心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。

（三）基本部分

1、采用八字隊形進(jìn)行示范并提問：剛剛老師擲實心球的時候，實心球在身體前還是身體后？

2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補充講解動作要點：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。

【教學(xué)意圖】練習(xí)開始前教師提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生建立初步的正確動作表象。

3、練習(xí)

（1）原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

（2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習(xí)，體會出手角度。

糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在投擲的時候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習(xí)過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學(xué)之間可以用“信號法”來互相提示。

（3）兩人一組間隔15米做完整練習(xí)。

組織教學(xué)：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站

【教學(xué)意圖】徒手模仿練習(xí)幫助學(xué)生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習(xí)，可以幫助學(xué)生初步體驗實際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。

4、檢驗—優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價。

【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

（四）結(jié)束部分

1、放松活動—配樂抖手腕

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨立品質(zhì)

八、場地器材：

實心球20個、小足球20個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、田徑場。

九、預(yù)計負(fù)荷：

練習(xí)密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運動強度：中等偏上。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇8

一、課的設(shè)計

本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）要求，努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級具有的好玩、好動和好思考的特點，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生一人課堂就感到生動有趣。

在教學(xué)程序上課分為：引起動機(jī)──滿足運動──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個階段，根據(jù)這四個階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來，使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的，渲染了課堂教學(xué)的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解投擲的方法，樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握投擲動作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗學(xué)練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和競爭精神。

三、教學(xué)重、難點

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點是創(chuàng)造多種投擲方法，體會用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫，投準(zhǔn)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程

情境導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)

2、游戲《打龍尾》

3、韻律操

組織：學(xué)生圍一個圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。

情境展開

游戲 1、投易拉罐瓶

2、練習(xí)投固定靶

3、投準(zhǔn)移動靶

4、學(xué)生自編游戲

5、移動投準(zhǔn)

教師活動：

1、教師講解基本動作要領(lǐng)，并做示范；

2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動作練習(xí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)（做第一場地的動作示范）：

第一場地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲；

第二場地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲；

第三場地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲；

第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。

4、教師巡回觀察，個別糾正指導(dǎo)；

5、適當(dāng)縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學(xué)生。

學(xué)生活動：

1、聽教師講解動作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動作示范；

2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)；

3、聽從指揮，分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

要求：安全有序，每組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。

組織：把學(xué)生分成四組，進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。

情境結(jié)束

1、放松《踏著夕陽歸去》

2、課后小結(jié)

組織：學(xué)生站好隊聽音樂和老師一起放松。

器材

自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機(jī)一臺。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開序幕，我引導(dǎo)學(xué)生說出原地沙包游戲，進(jìn)行游戲練習(xí)，給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機(jī)。

練習(xí)時間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí)，把沙包看成飛鏢?？纯凑l投的準(zhǔn)，誰得分高。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣。

參與熱情濃厚，互動其樂融融四年級的學(xué)生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計為“移動投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭我趕，體驗著成功與喜悅。

關(guān)于小學(xué)體育教案模板 篇9

尊敬的各位專家評委好，我是 號考生，我說課的題目是《行進(jìn)間運球》，我將從8個方面來說課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計。 指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵手段,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.

教材分析我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程，針對行進(jìn)間運球教學(xué)枯燥無味的特點，我采用游戲的方法貫穿全課，以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，對體育活動有著廣泛的興趣，他們生性活潑好動，模仿能力強，好奇心強，有強烈的表現(xiàn)欲望，但是自我約束能力差，集體意識淡薄。

教學(xué)目標(biāo)分為三個層面

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，基本掌握運球動作方法，能按要求進(jìn)行運球。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng)，靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球動作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

重點難點

重點是行進(jìn)間運球動作的正確性。

難點是動作協(xié)調(diào)連貫。

教法學(xué)法

教法首先采用情景教法和情緒激勵法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外還采用了師生互動教學(xué)法親身與學(xué)生交流，這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法，多球練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)。

教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動

集合整隊、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、師生問好。

改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚網(wǎng)這個游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動。游戲方法，開始時由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成。

環(huán)節(jié)二自由玩球

語言引導(dǎo)學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)們拍一拍，運一運，投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時間以增強球感。

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)

練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運球，能不能左右手交換運球，教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。

練習(xí)2通過觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好，我又進(jìn)一步提出更難的要求，兩個人一組來運球來，一個同學(xué)運球、另一個同學(xué)搶球，看看同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己手里的球。

練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請學(xué)生展示，其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯誤的動作和正確的動作，對于錯誤的動作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等，對于好的動作鼓掌以示獎勵。

環(huán)節(jié)四放松

隨著音樂的節(jié)奏跟老師一起做放松操。

檢驗學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運工”對應(yīng)課題回收器材。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí)，下課同學(xué)們再見。

教學(xué)效果預(yù)計

心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗。

生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。

我的說課完畢謝謝！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)于小學(xué)體育教案模板1500字(通用9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)體育教案專題，希望您能喜歡！