幼兒園體育課說課稿通用5篇

體育課說課稿。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了激發(fā)孩子們學習的欲望，老師們會去準備一份有趣的說課稿，有了說課稿上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。作為新手老師，我們該怎么寫幼兒園說課稿嗎？你也許需要"幼兒園體育課說課稿通用5篇"這樣的內(nèi)容，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園體育課說課稿(篇1)

設(shè)計意圖：

幼兒視游戲為生命。孩子在游戲中投入了大量的體力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動項目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動環(huán)境，無疑是為兒童的身體運動提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動的機會。

通過快樂的活動，能激發(fā)孩子對戶外體育活動的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，嘗試多種戶外體育活動，從中體驗活動的快樂。

活動目標：

教師提供豐富的活動材料(各色布袋、多個竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗戶外體育活動的樂趣。

活動準備：

1、提供豐富的活動材料，設(shè)置各類障礙(獨木橋小山小河山洞等)

2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動區(qū)，初步了解活動區(qū)里的玩具及基本玩法。

3、熱身運動：大森林里要評選本領(lǐng)最棒的小動物啦。

小動物都要去活動場練本領(lǐng)，先來做一下運動操。(播放活潑的音樂，做動物模仿操)

4、熟悉活動場：引導(dǎo)幼兒初步了解活動玩具的主要特征，認識設(shè)置的相關(guān)障礙物。

5、初步嘗試：引導(dǎo)幼兒選擇戶外活動玩具，初步嘗試各種運動，并啟發(fā)幼兒回答：你扮演的是什么小動物?練習了什么本領(lǐng)?你和哪些玩具做了朋友?

在輕松愉快的氣氛下，鼓勵幼兒再次去大膽嘗試各種活動。

1、鼓勵幼兒獨自或結(jié)伴合作活動，進一步體驗戶外活動的樂趣。

2、幼兒個別展示，集體嘗試，老師鼓勵表揚積極參與活動的幼兒。

A.用彩條鋪條小路練習走路。

B.套著彩色布袋學小袋鼠跳，學小泥鰍滾草地。

C.把小太陽(飛碟)頂在頭上學雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習手臂投擲動作。

活動過程：

大森林評選本領(lǐng)最棒小動物活動開始啦。請小動物表演自己的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的山洞獨木橋、兩根長軟棍搭成的小溝、彩帶鋪的小河等。

2、鼓勵幼兒自由結(jié)伴或獨自選擇活動。

A.鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學小烏龜，爬過草地，過小橋，鉆山洞。B.跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學小白兔，變換各種方法跳過小河小溝。

C.平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學雜技表演，頂著小太陽(飛碟)走各種小路。

D.投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向大灰狼投擲，打敗大灰狼(圖片)。

開展鞏固游戲的活動。

大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>

利用各種活動材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片草地，走過小橋跳過小河，跨過小溝，鉆過山洞，到達大灰狼的家，以擊中大灰狼救出小動物為勝利。

效果分析：

由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動區(qū)域和材料，幼兒能主動積極地參與活動，活動中情緒高漲，敢于嘗試各種活動。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動中的安全(器具安全，場地安全)，活動中適當調(diào)節(jié)好幼兒的運動量。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園體育課說課稿(篇2)

圍半蹲著走、踮著腳走對于中班的幼兒來說有一些挑戰(zhàn)性，這需要發(fā)展孩子的腿部力量，加強下肢力量練習才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動作技能發(fā)展特點，調(diào)動幼兒參與練習活動的積極性和主動性，我設(shè)計了一些小游戲與體育教學活動整合，期望目標所預(yù)設(shè)的動作技能與情感態(tài)度能夠通過游戲活動順利完成。

《綱要》在健康領(lǐng)域目標中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動是充分利用游戲的方式組織孩子進行體育活動，注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動難度不同發(fā)展目標分層次實現(xiàn)，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，獲得成功感。

通過觀察幼兒活動發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子們的動作技能和規(guī)則意識為初衷設(shè)計本次活動。活動目標從動作技能、認知經(jīng)驗和情感體驗三個緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題?；顒釉O(shè)計以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認知特點，在開始部分就積極調(diào)動起孩子參與活動的積極性;高人走和矮人走的游戲中，請孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進其他幼兒自我調(diào)整和練習。游戲中的家是讓幼兒在一定的活動范圍內(nèi)進行，避免孩子運動量過大而過度興奮，互換角色的練習既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲摸得高、鉆得低中，斜拉的繩子是考慮幼兒個體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動作技能，使他們能獲得成功的體驗;還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進他們向動作技能、情感體驗向更高層次發(fā)展。活動前的熱身律動，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動作練習，為教學活動的開展做好準備;結(jié)束部分的放松活動，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

1.學習踮腳走與半蹲走。

2.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號變換動作，增強規(guī)則意識。

3.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號變換動作，增強幼兒的規(guī)則意識

1.準備活動熱身律動健康快樂動起來活動腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。

2.游戲：哈哈鏡里的人。

(1)練習高人走和矮人走，幼兒看信號牌分別進行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時，念兒歌:

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成高人瘦又長，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動作)。

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動作)

(2)幼兒分成兩組橫排列隊，老師做示范

①一組幼兒當高人，一組幼兒做矮人，同時進行一次練習。

②觀察孩子們游戲進行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

③教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;(教案出自：教案網(wǎng))舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，對方就不能再捉了。

活動策略：高人走，矮人走時，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色

3.游戲：摸得高，鉆的低。

在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

(1)幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

(2)幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子1~10部位，看看誰能從哪個數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。

(3)觀察孩子們穿越繩子時半蹲走與踮腳走的動作技能掌握與運動量的情況，請掌握得較好的幼兒示范同時關(guān)注動作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時的給予指導(dǎo)、評價和小結(jié)。

4.放松活動;。

放松律動：幼兒自己或與同伴進行放松動作

幼兒園體育課說課稿(篇3)

教學目標：

通過竹竿游戲發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性，促進運動方位感知，突出相互間的合作意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學準備：八根約2米長的PVC塑料管

教學重點：

促進運動中前后左右上下的方位感知

教學難點：

突出相互間的合作，培養(yǎng)小組及團隊協(xié)作精神

教育理論目標：

1.幼兒對信號能做出反應(yīng)：開始、停止、動作變化、方位變化、速度變化;

2.體驗運動方向，根據(jù)運動對象的方向和距離調(diào)整自己的動作(方位：上下、前后、左右;距離：遠近)

教學過程：

1.游戲：

幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。

(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊六個方位;

(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位;

(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。

2.游戲：

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動

(2)教師與幼兒做相反的動作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步;教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步;教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化。

3.游戲：

幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。

(2)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。

(3)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。

4.游戲：

教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與之前不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

5.結(jié)束游戲：開汽車

幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調(diào)整運動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準確，開車不碰撞。

幼兒園體育課說課稿(篇4)

【活動目標】

1、嘗試利用線軸頂球走，保持球的平衡。

2、體驗活動帶來的快樂，樂于參加體育游戲。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

【活動重點】

利用線軸頂著球走，保持球的平衡;體驗活動帶來的快樂。

【活動難點】

能用線軸頂著球走，并保持球的平衡。

【活動準備】

1、人手一個皮球、一個線軸，椅子若干張。

2、背景音樂《和快樂在一起》。

【活動過程】

一、熱身運動：幼兒自由玩球。

師：小朋友們，我準備了你們最喜歡的玩具，是什么?(皮球)你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒?來找一個球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>

二、小海獅學本領(lǐng)。

師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會拍球、滾球、踢球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))還會拋球。今天我們要來學一個新的本領(lǐng)，叫海獅頂球。你們想學嗎?

1、出示線軸，講解示范。

師：這是一個線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來，小心地往前走，不能讓皮球掉下來。

2、個別幼兒示范練習。

3、幼兒四散練習，教師觀察指導(dǎo)。

三、比一比，誰的球最穩(wěn)。

師：小朋友們學得都很認真，我們來比一比，看誰學得最好，能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。

1、教師講解游戲方法：全體幼兒分成三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點走到終點，繞過椅子回到起點，第二名幼兒接過線軸和球(教師重點示范接的方法)繼續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點為止。

2、幼兒比賽。

如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來從落地的地方開始接著走。

3、教師小結(jié)。

四、放松活動。

整理線軸和皮球結(jié)束活動。

延伸活動：游戲好玩的線軸。

師：線軸可以用來頂球，還可以怎么玩呢?要和球?qū)殞氁黄鹜媾叮∨笥褌兛靵碓囋嚢伞?/p>

幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。

活動反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

活動反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園體育課說課稿(篇5)

1、練習身體貼地爬行的動作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。

2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團隊合作意識。

1、各種各樣的器械總共40件以上。

2、課前教師簡單預(yù)設(shè)4組普通組合。

1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動作的變化。

2、動作練習。

(1)初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組時光隧道。

(2)提高難度：將長凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過;將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒;在長凳下加放一個輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會身體貼地爬行的動作，并鼓勵幼兒獨立完成。

3、自主探索操作。

(1)重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個時光隧道。(教案.出自：.教案網(wǎng))以組為單位，限時2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過協(xié)商同意。

(2)修正，教師首先休整違章建筑，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危險的地方;其次是對幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點評，例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。

(3)再玩，幼兒體驗自己搭建好的時光隧道，體驗自己的勞動成果。

(4)互換，幼兒交換組別進行活動，體驗分享的快樂。

(5)搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時光隧道，限時3分鐘。

(6)歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗時光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當做一個障礙物，和幼兒一起互動游戲。

4、結(jié)束整理活動。

(1)放松身體動作，小結(jié)幼兒活動情況。

(2)幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。

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