幼兒園中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思

好玩的報紙游戲教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思》

中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂，根據(jù)音的高低變化做相應的動作，感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂，快來看看幼兒園中班游戲《好玩的蹺蹺板》含反思教案吧。

活動目標：

1、根據(jù)音的高低變化做相應的動作。

2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。

4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

6、學習游戲的玩法及規(guī)則。

活動重難點：

重點：根據(jù)儀的高低變化做動作。

難點：同伴間的默契合作。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程

一、談話，引出活動

小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請你模仿一下怎么玩的?

二、引導幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。

1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。

2、你聽出來音有什么不同嗎?

三、教師講解游戲玩法。

1、教師引導幼兒說一說。

音高的時候應該是什么狀態(tài)?音低的時候呢?

2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應該是這一頭又變低了。

3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

四、全體幼兒自由結合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

五、幼兒自由玩游戲。

游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。

活動延伸：

回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

教學反思：

小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗和知識基礎，在科學學習時，可以根據(jù)這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進行大膽地猜想和預測，激發(fā)了學生探究、實踐、驗證的欲望?！盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結構，節(jié)奏明快活潑。內容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受游戲的快樂。

小百科：在民間中，壓翹板是一種健身體育項目；其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數(shù)民族同胞的喜愛。

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幼兒園小班語言活動教案：蹺蹺板

活動目標:

1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？

三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

2020幼兒園小班教案《蹺蹺板》及教學反思

小班教案《蹺蹺板》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得小伙伴要友好相處，能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情，引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《蹺蹺板》含反思教案吧。

活動目標:

1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相處。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。

啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結果怎么樣？

三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啟發(fā)提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。

1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心）

2、圖②③：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）

3、圖④小熊還說了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？

四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什么名字？

教學反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

幼兒百科：在民間中，壓翹板是一種健身體育項目；其趣味性強深受朝鮮族及俄羅斯族等少數(shù)民族同胞的喜愛。

幼兒趣味小實驗 蠟燭蹺蹺板

所需用品：

鐵絲、蠟燭、鐵釘。

實驗過程：

1、 將鐵絲折成蹺蹺板支架，（如圖所示）

2、 將鐵釘穿過蠟燭。

3、 將蠟燭放在支架上，兩頭點燃，觀察！

發(fā)現(xiàn)什么？

過沒多久就會看到蠟燭兩端不停上下晃動。

注意事項：

1. 操作時可在下方墊一片木板或硬紙板，但要注意避免引燃木板或紙板。

2. 若許多人同時于室內操作，需注意空氣流通。

1、如果蠟燭一頭長一頭短，那頭先燃燒完呢？

原理揭秘：因蠟油滴下時，兩邊力矩不平衡，使得一端向下，另一端向上。向下一端因燭火較靠近蠟燭，蠟油滴的較快，重量減輕，開始往上翹，如此反覆上下擺動。利用蠟燭熔化滴下后所造成的重量改變，可看到蹺蹺板的平衡隨之改變。

大班數(shù)學教案《蹺蹺板》

活動目標：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關系。

3、學習運用推理的方法解決活動中出現(xiàn)的問題。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

1、天平1臺，玩具水果，教學掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關系。

1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，!!引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關系。

4、引導幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關系，推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關系。

二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。

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