幼兒園中班教案《大大小小的水果》含反思

一年級語文《小小的船》教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《大大小小的水果》含反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大大小小的水果》含反思》

中班教案《大大小小的水果》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒探索用多種方法證明物體的多與少，能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，在活動中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言，快來看看幼兒園中班《大大小小的水果》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、水果展示臺，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子；毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”？

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

（評析：導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）

二、集體感知水果的數(shù)量

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長呀？

小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對應(yīng)）

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

（評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較（幼兒集體探索出來的）、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較（教師引導(dǎo)）；

其中，一一對應(yīng)比較是一個難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較）

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

圖片有誰？它們手里拿得是什么水果？有幾個？請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎？

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

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2020幼兒園中班教案《大大小小的水果》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、水果展示臺，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子；毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”？

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

（評析：導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。）

二、集體感知水果的數(shù)量

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊(duì)伍最長呀？

小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對應(yīng)）

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

（評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較（幼兒集體探索出來的）、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較（教師引導(dǎo)）；

其中，一一對應(yīng)比較是一個難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較）

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《大大小小的水果》

活動目標(biāo)：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探索用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能認(rèn)真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、水果展示臺，大數(shù)卡(5、6、7)，大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。

3、水果標(biāo)記卡，大范圖一張。

4、學(xué)具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎”?

2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類擺放。

(評析： 導(dǎo)入活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類，這個環(huán)節(jié)是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導(dǎo)入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)

二、集體感知水果的數(shù)量

1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長呀?

小結(jié)：數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較，是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))

總結(jié)：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

(評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒了解了三種方法：計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));

其中，一一對應(yīng)比較是一個難點(diǎn)，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進(jìn)行比較)

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》

圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?

幼兒操作，師作輔導(dǎo)。

集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果，集體核對。

(評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園科學(xué)大大小小的蛋寶寶

小班科學(xué)大大小小的蛋寶寶教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感，了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看大大小小的蛋寶寶教案吧。活動目標(biāo)：

1.對常見的蛋寶寶感興趣，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點(diǎn)：初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等；碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂；《愛吃蛋》歌曲視頻；煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油；相機(jī)；會生蛋的動物圖片。

知識準(zhǔn)備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么？激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么？請你們伸進(jìn)小手去，摸一摸、猜一猜吧！

提問：你摸到的東西有什么感覺？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什么了嗎？（蛋）

評價語：

硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯！

硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對！

蛋——哦，你猜對啦，就是蛋寶寶！你可真棒！

滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧！首先請小朋友們每人拿一個蛋寶寶吧！一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的？誰拿的蛋是最大的？誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大？

（二）展開：

1.認(rèn)識蛋的外形。

引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎？

提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的？

小結(jié)語：原來有的蛋大、有的蛋?。挥械牡皻な前咨?，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋（出示課件）……不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？

2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

（1）引導(dǎo)語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過傾聽，出示蛋寶寶。）

提問：誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶？誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶？誰拿著雞媽媽的蛋寶寶？

小結(jié)語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶，謝謝大家！

（2）簡單了解會生蛋的動物。

引導(dǎo)語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（幼兒自由答） 出示課件。

小結(jié)：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇?。ㄅ?，小朋友，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧?。?/p>

3.認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋里面是什么樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面？（幼兒回答）

小實(shí)驗(yàn)：（相機(jī)輔助）

（1）生蛋（將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。）

提問：每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎？（是）

小結(jié)：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

（2）熟蛋（教師做煎蛋）

引導(dǎo)語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的？（教師操作，煎雞蛋。）

小結(jié)：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

4.蛋的營養(yǎng)。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎？蛋寶寶特別的有營養(yǎng)，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧?。ㄐ∨笥褌儊沓缘?，蛋類食物最營養(yǎng)；鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康；小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒！）

小結(jié)語：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎？

（三）結(jié)束：請幼兒動手剝雞蛋。

引導(dǎo)語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧！（播放輕音樂。）

活動反思：

蛋是我們生活中經(jīng)?？吹降?，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征，所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蛋，我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點(diǎn)定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分；難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋（認(rèn)識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)）——吃蛋（激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感）來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識蛋寶寶。整個活動，孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的?；顒雍螅覀冾A(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《大大小小的圖形》

【教材分析】

《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。（如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）作為測量工具，僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

《剛要》中明確指出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求，利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗(yàn)，而且能從中體驗(yàn)到測量的樂趣。那么，為了激發(fā)幼兒測量的興趣，讓幼兒了解測量的知識，積累測量經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會做簡單的測量記錄。因此，本次活動我設(shè)計(jì)為一個探究性的學(xué)習(xí)活動，從測量孩子的圖形（正方形）開始，利用孩子常見的“回形針”為自然物，在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試，將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。

2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

3、能積極愉快的參與活動，體驗(yàn)測量的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

教具：大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

學(xué)具：每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

【活動過程】

一、引題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：（出示大小不等的正方形）今天，趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看，這兩個正方形一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？

幼：四條邊，這兩個正方形不一樣，是用眼睛看的方法。

師：用眼睛看是一種辦法，那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢？

幼：用尺子量。

二、探索怎樣來進(jìn)行測量。

師：對的，用尺子也可以來測量?？墒?，老師這里只有一把尺子，今天老師帶來了許多的回形針，這個可以測量嗎？

幼：可以、不可以……

師：好，現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針，你們自己去想一想、試一試吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

交流：誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的？（請小朋友演示）

三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

師：今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長？量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。（拍照并提醒幼兒：測量時一定要把一條邊全部測量完）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧?。◣熒黄鹩^察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

師生共同小結(jié)測量方法：原來正確的測量，應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個接一個排起來，一直排到邊的另一頭。（幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法）

四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長。

師：那么接下來，我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊?？纯?，到底用了幾個回形針？但是，這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

（幼兒操作，教師指導(dǎo)。拍照）

交流：剛才小朋友在測量的時候，王老師幫你們拍了照片，我們一起來看看吧！（師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完？用了幾個回形針？怎樣測量才正確呢？）教師與幼兒一起測量求證。

小結(jié)：原來，這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

五、延伸活動：

那趙老師這里還有一些棉簽、吸管，用它們來測量會用幾個呢？會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧！

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