幼兒園中班教案《彎彎的橋》含反思

橋的小學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《彎彎的橋》含反思，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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中班教案《彎彎的橋》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒理解其中的情感內(nèi)涵，感受拱橋美的行態(tài)和趣味，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識，快來看看幼兒園中班《彎彎的橋》含反思教案吧。

教學(xué)目標：

1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。

2、理解其中的情感內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

教學(xué)準備：

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學(xué)過程：

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：小朋友，你看到了什么？

師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？

2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。

師：畫面中還有什么？樹長在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經(jīng)過哪里了？

3、回到畫面整體。

師：你喜歡這幅畫嗎？

師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什么？

4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）

2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子？造成這樣有什么好處？（因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路）

2、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。

師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風(fēng)景？為什么？

師：你會有什么樣的心情？心里會想起些什么呢？

三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。

教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會是什么樣的？請幼兒來當一個小小設(shè)計師來設(shè)計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學(xué)過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。

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幼兒園中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

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中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒對彎繞的物體產(chǎn)生興趣，尋找彎繞形狀的物體，用繪畫的形式來表現(xiàn)彎繞的物體，快來看看幼兒園中班《彎彎繞繞的朋友》含反思教案吧。

活動目標：

1.尋找彎繞形狀的物體。

2.對彎繞的物體產(chǎn)生興趣。

3.用繪畫的形式來表現(xiàn)彎繞的物體。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點、難點：

重點是尋找彎曲形狀的物體，通過尋找彎繞物體的過程，可以使幼兒京戲的發(fā)現(xiàn)我們的周圍居然有那么多曲曲彎彎的東西。難點是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。

活動準備：

1.“彎彎娃娃”布偶一個。

2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品，如：香蕉、剝開了的橘子。

3.彩色筆、白紙。

活動過程：

1.彎彎的朋友在哪呢？

——教師用導(dǎo)入語導(dǎo)入：“小朋友們，今天呀，我們班來了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我們一起把他請出來好嗎？（教師以彎彎娃娃的口吻說：”我是彎彎，我是從彎彎王國里來的，我有許多朋友，可是我現(xiàn)在找不到我的朋友了，嗚嗚）

——教師啟發(fā)幼兒幫助彎彎找朋友，幼兒分散到教師各個角落里尋找彎彎的朋友。

2.彎彎的朋友什么樣？

——小朋友們，胡老師也找到了一個彎彎的朋友，我把他介紹給大家好嗎？教師一邊出示香蕉，一邊講述，“我是香蕉，我和彎彎一樣，也是彎的”，講述時，用手指順著彎曲物體的邊沿滑動，將彎的形狀特點直觀的表示出來。

——那么，老師現(xiàn)在請小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家，好嗎？

——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友，發(fā)展語言表達能力。

3.把彎彎朋友送給彎彎。

——小朋友們，我們幫彎彎找到了這么多彎彎的朋友，彎彎很開心，你們開不開心?。磕敲葱∨笥褌兿胍幌?，還有哪些彎彎的物體，是我們今天沒找到的啊？請小朋友們把它畫下來，再介紹給大家好嗎？

——幼兒繪畫彎曲的物體，教師進行巡回指導(dǎo)。

——幼兒互相欣賞、介紹、評價作品。

——教師收集幼兒繪畫作品，進行總結(jié)，再把它們送給來自彎彎王國的彎彎娃娃。

4.送彎彎回家。

——教師引領(lǐng)幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家，結(jié)束活動。

活動反思：

綜觀整個活動，動靜交替，說做結(jié)合，既激發(fā)了幼兒利用各種感官、動手動腦、探究問題的欲望，又很好的發(fā)展了幼兒的語言表達能力，動手繪畫能力，想象力和思維里，還潛移默化地培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛他人，有同情心的積極情感。較好地達到了本次活動的主要目標。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園大班教案《香蕉彎彎》含反思

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大班教案《香蕉彎彎》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒用語言、動作愉快地表達自己的想象，在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征，積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀，快來看看幼兒園大班《香蕉彎彎》含反思教案吧。

活動目標：

1.在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

2.用語言、動作愉快地表達自己的想象。

3.積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

1.香蕉若干。

2.大信封1只，漢字卡。

3.幼兒閱讀卡、實物投影儀。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。

1.借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。

二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎？

將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認讀。

四、看圖猜漢字。

請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認識的？在哪里見過？

五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。

1.幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。

2.一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

活動反思：

香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓(xùn)練。

小百科：香蕉植株叢生，具匐匍莖，矮型的高3.5米以下，一般高不及2米，高型的高4～5米，假莖均濃綠而帶黑斑，被白粉，尤以上部為多。

中班優(yōu)秀游戲教案《橋》含反思

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中班優(yōu)秀游戲教案《橋》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當中，讓幼兒發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀游戲《橋》含反思教案吧。

活動目標

1.積累幼兒拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備

各種拼搭積塑。

活動過程

1.組織幼兒談話，師：這是什么橋?"請幼兒描述高架橋的樣子。

2.教師示范路上的汽車和橋。

3.幼兒分組拼搭。

(1)建議用寶石花積塑拼搭。再請幼兒搭，鼓勵孩子在老師搭的基礎(chǔ)上進行變化、創(chuàng)造。

(2)幫助孩子想辦法將橋搭得更穩(wěn)定。

4.集體展示并討論。師："請小朋友說一說自己的作品。""你是用什么辦法將橋站穩(wěn)的。"

活動三：結(jié)構(gòu)游戲--橋(2)

活動目標

1.進一步認識高架橋和周圍的事物，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并初步學(xué)會構(gòu)圖進行拼搭。

2.進一步鞏固拼搭汽車、橋的經(jīng)驗。

活動準備

1.各種拼搭積塑。

2.可樂罐、吸管等材料。

3.十字路口的簡單結(jié)構(gòu)圖。

活動過程

1.組織幼兒在討論在十字路口的結(jié)構(gòu)圖上將看到的橋、汽車、人行道、房子等物體的位置在圖上表現(xiàn)出來。

2.幼兒分組拼搭。將幼兒分成四組。

搭橋設(shè)計組：合作拼搭高架橋和十字路口的結(jié)構(gòu)交通組：拼搭各種交通工具建筑組：拼搭各種房子環(huán)境組：拼搭公路上的各種路燈、樹等。

3.教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒解決問題。重點指導(dǎo)幼兒按構(gòu)圖的位置進行拼搭擺放和搭橋組幼兒合作拼搭。

4.組織幼兒共同欣賞作品。請幼兒說一說你覺得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我們該注意什么。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科：橋是一種架空的人造通道。由上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)三部分組成。上部結(jié)構(gòu)包括橋身和橋面;下部結(jié)構(gòu)包括橋墩、橋臺;基礎(chǔ)有明挖基礎(chǔ)、樁基礎(chǔ)、沉井基礎(chǔ)、沉箱基礎(chǔ)、管柱基礎(chǔ)和承臺等構(gòu)成。

幼兒園中班教案《各種各樣的橋》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班教案《各種各樣的橋》含反思》，希望能對您有所幫助，請收藏。

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中班教案《各種各樣的橋》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用，根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠大膽講述自己見過的橋，嘗試多種方法和材料設(shè)計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力，快來看看幼兒園中班《各種各樣的橋》含反思教案吧。

活動目標

1、根據(jù)老師的提問，幼兒結(jié)合以往經(jīng)驗，能夠大膽講述自己見過的橋。

2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。

3、嘗試多種方法和材料設(shè)計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。

4、簡單了解橋的由來。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點難點

了解橋的各種功用，嘗試自己設(shè)計橋。

活動準備

1、課前做過小橋的游戲。

2、各種橋的幻燈片。

3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。

活動流程

(一)導(dǎo)入活動：談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設(shè)計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設(shè)計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設(shè)計出來?！?/p>

(幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)

2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。

師：小朋友們設(shè)計了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。

3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產(chǎn)生興趣。)

(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，幼兒發(fā)散思維，再次設(shè)計橋，鼓勵幼兒說出自己設(shè)計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設(shè)計橋。

(三)動手操作：感受“小小設(shè)計師”的樂趣。幼兒分組，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質(zhì)的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設(shè)計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献?，互相幫助，共同設(shè)計喜歡的橋。

讓幼兒展開想象，大膽構(gòu)思(老師適當引導(dǎo))。

(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設(shè)計的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設(shè)計和創(chuàng)新。

(五)結(jié)束部分：簡單了解橋的由來。

師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設(shè)計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”

播放幻燈片，出示橋的由來。

1、出示船

教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。

2、出示獨木橋、竹橋、石橋。

師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風(fēng)吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>

(六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。

活動反思

本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。

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