[熱]小魚捉迷藏游戲教案匯總4篇

小魚捉迷藏課件。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。如何動(dòng)筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“[熱]小魚捉迷藏游戲教案匯總4篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小魚捉迷藏游戲教案【篇一】

目標(biāo)：

1．在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。

2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

3.理解散文詩(shī)，感受大自然的繽紛色彩。

準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。

重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。

難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？

二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

（一）欣賞散文第一段。

1.我們一起來(lái)看看太陽(yáng)公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？眼睛蒙起來(lái)是什么感覺？請(qǐng)你試一試。誰(shuí)知道“太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)”是什么時(shí)候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎么躲起來(lái)的？（理解詞：靜悄悄）

為什么要“靜悄悄”地躲起來(lái)呢？

（二）欣賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）

2.我們一起來(lái)看看，你猜對(duì)了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）

4.為什么××顏色要躲在××里？

（三）欣賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰(shuí)把太陽(yáng)的手帕解開了？太陽(yáng)公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整欣賞散文詩(shī)。

1.太陽(yáng)公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們?cè)賮?lái)看一遍吧！

2.這是一首散文詩(shī)，叫什么名字？你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣？

3.你們想不想也來(lái)說(shuō)一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結(jié)：這首散文詩(shī)真好聽，把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

（一）嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？（幼兒自由討論）

2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說(shuō)一說(shuō)，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記下來(lái)。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來(lái)念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

（二）游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公，你們做顏色寶寶，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽(yáng)公公”發(fā)現(xiàn)。

2.開始游戲：教師蒙上眼睛說(shuō)：1、2、3、4、5，幼兒躲起來(lái)，教師找，找到后問(wèn)：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”

四、結(jié)束。

其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過(guò)多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩(shī)優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過(guò)提問(wèn)直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。再引出太陽(yáng)和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

在教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的討論，再讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿。請(qǐng)一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜

悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問(wèn)題時(shí)，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅?，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立即跟進(jìn)提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀。”于是幼兒立即思考。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)?！蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮稹Ｆ渌⒆右不砣婚_朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，設(shè)計(jì)的提問(wèn)給幼兒許多想象的空間，準(zhǔn)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參與，學(xué)習(xí)興趣較濃。但在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提寶貴意見。

小魚捉迷藏游戲教案(篇二)

【設(shè)計(jì)思路】

“捉迷藏，一個(gè)捉來(lái)一個(gè)藏”，這是最簡(jiǎn)單的游戲，也是全世界的孩子都喜歡玩的游戲?！缎『谧矫圆亍愤@本繪本，就是結(jié)合了孩子們最喜歡游戲的一本書，它是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最后一頁(yè)的書。這更是一場(chǎng)愜意的旅行，跟著小黑率性的步伐，孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界的豐富多彩。每一個(gè)畫面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限地想象，如：小黑和小魚、泡泡、車輪、水果等做游戲的畫面，讓孩子們盡情發(fā)揮想象力，感受自由和快樂。小黑就像我們的孩子一樣，對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)生活充滿了期待。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)合了小班的幼兒的閱讀特點(diǎn)，比如喜歡顏色鮮艷的畫面，喜歡特點(diǎn)鮮明的形象，而小班幼兒閱讀往往又不注重觀察圖畫細(xì)節(jié)，所以設(shè)計(jì)了師生共同閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，體驗(yàn)閱讀、觀察、發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí)在閱讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)句式完整表達(dá)，豐富經(jīng)驗(yàn)，在閱讀中感受語(yǔ)言的美好意境。最后以游戲的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的思維能力、觀察能力，還寓教于樂，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己藏在哪里。

活動(dòng)設(shè)計(jì)分為四個(gè)課時(shí)完成，本次活動(dòng)為第一課時(shí)，活動(dòng)重點(diǎn)是仔細(xì)觀察畫面，在閱讀的過(guò)程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，難點(diǎn)是能用“小黑藏在XXX”的句式表達(dá)。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)完成：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用出示小黑策略，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出主題；

第二個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用導(dǎo)讀大書重點(diǎn)畫面策略，觀察、尋找小黑躲藏的地方。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用自主閱讀小書策略，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣，繼續(xù)熟悉繪本內(nèi)容。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用游戲策略，利用場(chǎng)景，體驗(yàn)游戲的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

涉及核心經(jīng)驗(yàn)

1、運(yùn)用多種方式閱讀，在觀察畫面細(xì)節(jié)的過(guò)程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。（運(yùn)用多種方式的閱讀，會(huì)仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)。）

前閱讀——閱讀內(nèi)容的理解與表達(dá)

文學(xué)想象——再造文學(xué)作品的想象

2、會(huì)用“小黑藏在XXX”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在游戲中體驗(yàn)“捉迷藏”的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：教學(xué)大書《小黑捉迷藏》

場(chǎng)景設(shè)置：三張桌子，若干道具草和樹

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩“捉迷藏”的游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、神秘地出示小黑，引發(fā)幼兒的興趣。

出示小黑，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，一起來(lái)看看它是誰(shuí)？在哪呢？不好意思出來(lái)，我們一起找找吧?。ㄒ鲂『冢?/p>

激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出圖畫書《小黑捉迷藏》

二、師生共同閱讀繪本，享受在閱讀中發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、出示大書，閱讀封面：

師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，我們一起找找看它藏到哪里去了？（原來(lái)藏到一本大書里面了）我們一起去找找吧！

喚起兒童閱讀封面、封底策略，猜測(cè)圖畫書內(nèi)容的已有經(jīng)驗(yàn)

2、重點(diǎn)介紹比較難理解的畫面信息

師：公園里，草青青，小黑小黑在哪里？（小黑小黑藏在草叢里）仔細(xì)看看，還有誰(shuí)和小黑在捉迷藏？淘氣的小黑又躲到哪里去了？（小黑藏在泡泡里）天空中，誰(shuí)和小黑一起捉迷藏??？如果你是小黑，在天空中，感覺怎么樣？小黑跑的太快了，一頭扎進(jìn)了哪里呀？（小黑藏在玻璃珠里）你們一眼就發(fā)現(xiàn)了，真厲害。小黑說(shuō)它要藏在一個(gè)你們都找不到的地方。

師（小結(jié)）：（閱讀封底）啊，原來(lái)小黑藏在這里，和許多顏色寶寶在一起。小黑真會(huì)捉迷藏，藏了好多地方，你都找到了，而且都用完整的句子講出來(lái)了，真厲害！

觀察與尋找的策略導(dǎo)讀關(guān)鍵畫面，幫助幼兒找出躲藏的小黑。

三、幼兒自主閱讀，繼續(xù)熟悉繪本內(nèi)容。

幼兒自主進(jìn)行閱讀，能夠邊看書邊小聲講述自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)用“小黑藏在XXX”的句式完整講述。師：小黑都藏在哪些地方了？來(lái)講講你們的發(fā)現(xiàn)！

自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

2、小黑藏在那么多的地方都被你們找到了，如果你是小黑，一起來(lái)捉迷藏，你會(huì)藏在哪里呢？

大膽表達(dá)自己的看法

四、利用場(chǎng)景，一起玩”捉迷藏”的游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。

1、《小黑捉迷藏》真有意思，我們的小朋友也很厲害，一下就找到了小黑藏在哪里了。我們也一起玩玩捉迷藏的游戲吧！

體驗(yàn)游戲加深孩子的閱讀理解

2、在游戲中，詢問(wèn)幼兒藏在哪里。引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言表達(dá)，如：我藏在桌子下。

遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力

3、捉迷藏的游戲真好玩，我們一起再到外面操場(chǎng)去玩玩吧！

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)是在小班下學(xué)期開展的，我們班的孩子活潑好動(dòng)，思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力也比較強(qiáng)，他們都喜歡新鮮有趣又神秘的事物，所以對(duì)此活動(dòng)一直充滿了興趣。在整個(gè)活動(dòng)的開展過(guò)程中，有如下亮點(diǎn)：

1、運(yùn)用簡(jiǎn)短押韻、瑯瑯上口的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒。在師生共同閱讀的過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，完整地用“小黑藏在XXX”的句式說(shuō)出“小黑”藏在什么地方。而在引導(dǎo)的過(guò)程中呢，我運(yùn)用簡(jiǎn)短押韻、瑯瑯上口的語(yǔ)言來(lái)描述小黑捉迷藏的環(huán)境，如：花園里，草青青，小黑小黑在哪里？水果甜，水果香，小黑小黑在哪里幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)，一問(wèn)一答，自然而然地完整說(shuō)出“小黑藏在XXX”的句式。

2、語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣的多變，吸引幼兒的注意，每個(gè)幼兒都熱情地參與活動(dòng)，一直保持著注意力集中。本次活動(dòng)從開始到結(jié)束差不多有25分鐘，幼兒全程積極參與，踴躍探討。

3、情景化的游戲?qū)τ變旱闹R(shí)進(jìn)行鞏固和銜接，有動(dòng)有靜，抓住幼兒對(duì)捉迷藏的興趣，親身體驗(yàn)，并用完整句式來(lái)回答，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅、有趣，體現(xiàn)出學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得有意義的學(xué)習(xí)價(jià)值。

當(dāng)然在活動(dòng)中，也有很多值得改進(jìn)的地方。比如在觀察有些畫面的時(shí)候忽視了一些細(xì)節(jié)。在個(gè)別畫面中我對(duì)幼兒的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，過(guò)于重復(fù)和啰嗦，提問(wèn)方式缺乏有效性。在以后的繪本閱讀中，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式對(duì)角色的心理產(chǎn)生興趣，注意心理變化，會(huì)更加集中注意力的進(jìn)行閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)和享受閱讀帶來(lái)的樂趣。

小魚捉迷藏游戲教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，嘗試運(yùn)用水粉顏料進(jìn)行添畫底色。

3、感受多種材料不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒樂于表現(xiàn)美。

4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫紙、蠟筆每人一份。

2、藍(lán)色顏料盆（有顏料）若干，毛筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、示范畫線條

師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。

2、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。

師：那你們也拿出小手，來(lái)畫一條會(huì)跳舞的線線。

二、游戲示范

1、一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚藏在哪里。

師：，今天老師告訴你們一個(gè)秘密：在這些線條里，還藏著許多的小魚，請(qǐng)你找找看小魚們都藏在哪里？

2、老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

師：找到小魚后，我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。

3、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？

三、出示范畫

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解繪畫過(guò)：先用黑色記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線，再把藏在線里的小魚找出來(lái)畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給他穿上漂亮的衣裳，最后添畫水草、小石頭等。

四、幼兒創(chuàng)作

1、幫助能力弱的孩子完成作品

2、啟發(fā)能力強(qiáng)的孩子注意色彩搭配和畫面安排。

五、展示、欣賞、交流作品，及時(shí)給幼兒的作品作出積極的肯定。

小魚捉迷藏游戲教案【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。

2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美 、表現(xiàn)美的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、范畫兩幅、錄音機(jī)、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、用會(huì)跳舞的線，引起興趣。

教師邊講解邊示范?！坝幸粭l奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。”

2、讓小朋友用手指空畫。

“我們伸出右手的食指，跟著會(huì)跳舞的線一起跳舞吧！”

3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。

“小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來(lái)?！闭?qǐng)幾位小朋友找出來(lái)，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。

4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。

“我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？”

“漂亮”

“我們能不能讓它變的更漂亮呢？”

“給小魚涂上漂亮的顏色”、“給小魚穿上美麗的花衣裳”.......

5、出示彩色范畫。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。

6、教師講解繪畫過(guò)程?！跋扔煤谏使P，在紙上畫出會(huì)跳舞的線，把小魚找出來(lái)，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。”

7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）

重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下工夫。

8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。

教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好？好在什么地方？對(duì)能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予

鼓勵(lì)。

9、游戲《小魚捉迷藏》。

“我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！”

四、活動(dòng)延伸：

把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周，供大家觀摩。

趙紅評(píng)析：

藝術(shù)教育應(yīng)重視孩子的探究和發(fā)現(xiàn)

近年來(lái)，隨著幼兒教育改革的日益深入，人們開始認(rèn)識(shí)到：藝術(shù)教育不應(yīng)只是培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力，而應(yīng)成為引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)知識(shí)的過(guò)程?！缎◆~捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)就在很大程度上體現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)。

第一、通過(guò)直接提問(wèn)，引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

兒童的學(xué)習(xí)是從意識(shí)到有問(wèn)題，感覺到有樂趣，有興趣開始的。幼兒發(fā)自內(nèi)心的感興趣，才會(huì)積極進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。幼兒有了疑問(wèn)和問(wèn)題，并產(chǎn)生了想尋求答案的愿望，主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)才能進(jìn)入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)。針對(duì)這一點(diǎn)，教師首先設(shè)計(jì)提問(wèn)：“跳舞的曲線里藏著什么？”，并讓幼兒徒手練習(xí)曲線在跳舞，使幼兒對(duì)探究活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣和愿望。孩子們的思維非?；钴S，都搶著回答問(wèn)題，引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)。此環(huán)節(jié)不足之處是，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒回答“跳舞的線里藏著小魚”后，接著好幾個(gè)小朋友都回答同一個(gè)答案，孩子們的思維受到了限制。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子從不同的角度，不同途徑探究問(wèn)題的多種答案。同時(shí)，教師接納幼兒的各種答案。

第二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分猜想，并通過(guò)個(gè)別幼兒去驗(yàn)證。

幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)進(jìn)行猜想和判斷，是幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)的基本前提和條件。當(dāng)教師出示范畫“線條圖”，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并讓幼兒把小魚找出來(lái)。孩子們的興趣很高，又一次激發(fā)了幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，使幼兒的觀察想象及認(rèn)知能力得到了培養(yǎng)。為幼兒通過(guò)動(dòng)手繪畫驗(yàn)證自己的想法做了充分的準(zhǔn)備。

第三、讓幼兒按自己的想法進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，思維能力和審美能力。

好奇是孩子的天性，當(dāng)教師提出讓孩子們自己畫出曲線，找出小魚并和小魚玩捉迷藏的游戲時(shí)，孩子們就會(huì)萌發(fā)出很強(qiáng)的好奇心，等見到老師手中的范畫，許許多多五彩斑斕的小魚立刻吸引了孩子們。從而再一次誘發(fā)了幼兒的探究動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。在這一環(huán)節(jié)中孩子們的積極性很高，既動(dòng)手又動(dòng)腦，全體幼兒都在主動(dòng)中獲的發(fā)展。

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捉迷藏的黃牌子（大班）

每每有人拿了黃牌子，都會(huì)受到身邊孩子的“指責(zé)”你怎么又給我們班扣分啦?你跟你媽媽說(shuō)讓她給你剪了??？這一天晨間欄里一塊醒目的黃牌子和小朋友捉起了迷藏，黃牌子插在了16號(hào)的位置，可人家16說(shuō)了我拿的是紅色的還有憑有據(jù)的“我是跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)一起拿來(lái)的”

另一個(gè)孩子舉證了“我早上來(lái)的時(shí)候看見黃牌子是在20號(hào)的位置上的？”就這樣一推一的最后都沒拿黃牌子。

怎么辦？第一招：坦白從寬

不管是誰(shuí)拿了黃牌子你現(xiàn)在勇于承認(rèn)錯(cuò)誤我們大家就原諒你。中間休息2分鐘讓其主動(dòng)出來(lái)單獨(dú)認(rèn)錯(cuò)，重復(fù)以上這一句話，5遍之后沒有效果。放棄

第二招：萬(wàn)能的老師

老師是最厲害的什么都知道的，只要一問(wèn)醫(yī)生阿姨就肯定知道了早上誰(shuí)拿了黃牌子，拿出電話，你現(xiàn)在承認(rèn)吧我就不打電話，原諒你。沒有效果，放棄

第三招：打電話

校醫(yī)今天我們班有個(gè)孩子拿了黃牌子您記下了嗎？哦你們班是有一個(gè)不過(guò)我忘記了是誰(shuí)？

第4招：絕招檢查手指甲

鎖定目標(biāo)3==4個(gè)孩子都有點(diǎn)長(zhǎng)，一翻詢問(wèn)是4號(hào)小朋友，說(shuō)：我早上是放在自己的學(xué)號(hào)上的。

小小一塊黃牌子，和我們捉了一個(gè)大迷藏，對(duì)于大班的孩子而言已經(jīng)有了初淺的善惡之分，并且非常的希望得到老師和同伴的肯定，可是在無(wú)意識(shí)間我們的善惡好像發(fā)生了質(zhì)的變化。失去了他原有的本意。

【熱】過(guò)河教案中班范例4篇

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【熱】過(guò)河教案中班范例4篇，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

過(guò)河教案中班(篇一)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。

2．能在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高合作交流能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

師生談話：同學(xué)們，你們喜歡出去玩嗎?都是怎么去的?你們坐過(guò)船嗎?有一些小朋友正要乘船出去玩呢?。ǔ鍪菊n件：過(guò)河）

教師：看看這幅圖，講一講發(fā)生了什么事。說(shuō)一說(shuō)圖意、數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題，相互補(bǔ)充。

教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚、說(shuō)完整。

（二）解決問(wèn)題，探索新知

1．獨(dú)立探索

試著獨(dú)立解決問(wèn)題，將算式寫在練習(xí)本上。關(guān)注學(xué)生參與情況及解決問(wèn)題的過(guò)程中出現(xiàn)的不同方法。

2．小組交流算法

組內(nèi)交流解決問(wèn)題的辦法，相互比較、借鑒、反思。

3．全班交流

根據(jù)學(xué)生回答，板書不同的算式，可能有：

A．29+25=54（人）54÷9=6（只）

B．29+25÷9

C．（29+25）÷9

D．29÷9+25÷9

教師：看看這些不同的算式，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?請(qǐng)與組內(nèi)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生活動(dòng)1：小組合作交流，討論不同的算式，對(duì)每種方法的正誤交換意見，并進(jìn)行解釋。

學(xué)生活動(dòng)2：指名匯報(bào)討論結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)想法與理由。其他小組可以贊成，可以反對(duì)，進(jìn)行辯論。

教師：組織學(xué)生討論，給予適當(dāng)點(diǎn)撥。

教師：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下這個(gè)新朋友吧？叫什么名字?有了小括號(hào)的算式怎么讀呢?

學(xué)生：認(rèn)識(shí)小括號(hào)的學(xué)生介紹小括號(hào)的名稱及讀法。

4．探索出有小括號(hào)算式的運(yùn)算順序

學(xué)生在本子上脫式計(jì)算（29+25）÷9。教師展示一名學(xué)生的書寫，并請(qǐng)這名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序是先算小括號(hào)里的。

（三）聯(lián)系生活，拓展延伸

1．教師：加上小括號(hào)就可以先算加法了，小括號(hào)的作用大不大?想一想身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有哪些能用到它?

學(xué)生獨(dú)立思考，可以相互說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。

2．算一算，比較：94－（25+19），94－25+19。

過(guò)河教案中班【篇二】

教案目的：

1學(xué)會(huì)看圖講故事，能夠在集體面前表現(xiàn)自己。

2能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述不同的表情。

3能細(xì)致觀察角色的神情。

4能夠完整、連貫、清楚的描述圖片的內(nèi)容。

教案準(zhǔn)備：

掛圖

教案過(guò)程：

1講故事引起幼兒興趣。

老師：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

2出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，提出問(wèn)題。

1）幼兒觀察圖片，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等

2）提出問(wèn)題：

小朋友你看到些什么？

這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

3引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

小兔是什么表情？為什么會(huì)有這種表情呢？

為什么它沒有過(guò)去？它在想些什么？

4讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)從而發(fā)散幼兒的思維

看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？

誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？

5幼兒自編故事

教師請(qǐng)幼兒大聲、完整、連貫的講故事，把小動(dòng)物心理想的以及它們之間的對(duì)話用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述出來(lái)。

教案總結(jié)：

培養(yǎng)幼兒用自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)生動(dòng)講述，主要是描述性講述，即用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來(lái)。

過(guò)河教案中班【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文、弄懂課后題1。

2、懂得遇到問(wèn)題，不能光聽他人說(shuō)，要自身動(dòng)腦筋獨(dú)立考慮，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。

3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，略知一、二段

1、師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問(wèn)：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？

生：我覺得它很懂事，因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪隆?/p>

生：我認(rèn)為它是個(gè)聽話的小朋友。因?yàn)樗宦犝f(shuō)能幫媽媽做事，就很高興。

二、抓中心句

生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過(guò)了河？它是聽了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過(guò)河？用“～～～”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

三、聯(lián)系上下文，理解中心詞

1、（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：

A、媽媽所說(shuō)的“他人”在課文中指誰(shuí)？

B、“他人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？

C、從哪些句子可以看出小馬光聽他人說(shuō)，自身不動(dòng)腦筋？用“一一”畫出來(lái)。

2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。

3、推薦討論結(jié)果

A、學(xué)生答了1、2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，假如你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會(huì)怎么辦？

生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話有道理。

生：我會(huì)自身去試一試。

B、學(xué)生答第3問(wèn)，并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。

四、讀最后一段，體會(huì)中心句

1、聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？

2、（出示投影片）看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？

3、你從老馬的話中想到了什么？

生爭(zhēng)論：媽媽的話一定是對(duì)的。

生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想方法。

生：我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。

生：我會(huì)去做試驗(yàn)，找到解決方法。

五、總結(jié)，延伸中心句

在今后的生活中，假如你遇到困難，你會(huì)怎樣做？

六、續(xù)編故事

1、師講故事的開頭：過(guò)了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來(lái)找老馬，說(shuō)自身家被水淹了，老馬聽了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：”小朋友，你先給外婆送點(diǎn)東西吧?！毙●R馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫小馬想方法，把這個(gè)故事編完整。

過(guò)河教案中班【篇四】

活動(dòng)由來(lái)

幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄。看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來(lái)跳去的情景所設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)

1 能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2 提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

3 培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

2教師課前布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

1幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，

熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。

2 游戲：跳“田埂”。

游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

規(guī)則要求：

(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。

(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，

(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察。通過(guò)難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

3 游戲：跳過(guò)“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過(guò)小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面，用什么方法跳過(guò)去的。要求：注意安全，避免沖撞。

第二次活動(dòng)：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過(guò)小河的難度。

幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試，

第三次活動(dòng)：增加游戲色彩。河里游來(lái)了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來(lái)，將“害蟲”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

4 放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

5 教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

6 幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

[熱]留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)最新模板 4篇

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[熱]留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)最新模板 4篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇一)

一、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我校教師將關(guān)愛留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。

二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育治理水平。

三、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。

我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過(guò)競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍，并爭(zhēng)取到流動(dòng)“愛心書屋”的大力支持，大大充實(shí)了各班的圖書角。

紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開播“午間書場(chǎng)”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校廣播，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛上讀書時(shí)，大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽，留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，在比賽中一展風(fēng)采。活動(dòng)的開展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開設(shè)習(xí)作平臺(tái)、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識(shí)、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇二)

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務(wù)工，只留下孩子一個(gè)人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護(hù)。

為了幫助和服務(wù)我中心學(xué)校留守少年兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)

造關(guān)心、重視留守少年兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，結(jié)合我中心學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作?，F(xiàn)將本年度關(guān)愛留守兒童

工作情況匯報(bào)如下：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

關(guān)愛留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。中心校要求全鄉(xiāng)中小學(xué)把留守兒童的管理作為重要工作內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛留守兒童工作的主陣地作用。為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我中心學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：鄧玉成副組長(zhǎng)：覃建友組員：中心校成員及各學(xué)校校長(zhǎng)

為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我中心學(xué)校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以中心校鄧玉成校長(zhǎng)親自掛帥，安保主任覃建友負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，各學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育這樣一種模式。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

我中心學(xué)校在全鄉(xiāng)各學(xué)校啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《面鋪中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。

（一）摸清情況，建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，只能將子女留在家中由長(zhǎng)輩和其他親戚幫助看管。我鄉(xiāng)各中小學(xué)?，F(xiàn)有留守學(xué)生1200余人。摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡。

（二）加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校心理健康、關(guān)愛留守兒童師資的培訓(xùn)。今年四月份由中心校輔導(dǎo)員張勤生主任到各學(xué)校進(jìn)行授課輔導(dǎo)和培訓(xùn)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代管家長(zhǎng)”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我中心學(xué)校已為500多位留守兒童找到了代理家長(zhǎng)，通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

（三）建立“留守兒童之家”。針對(duì)面鋪中學(xué)和中心完小留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谶@兩所學(xué)校校建立了“留守兒童之家”，每周1次為留守兒童開放，由學(xué)校提供電話，給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。特別是面鋪中學(xué)，還將留守兒童問(wèn)題做為學(xué)校的一項(xiàng)課題，由專人負(fù)責(zé)研討。

（四）是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在中心學(xué)校牽頭下，各校以班為單位開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每位教師結(jié)對(duì)幫扶12名學(xué)生，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)此項(xiàng)措施，取得了明顯的效果，如：面鋪中學(xué)信言波老師，從七年級(jí)時(shí)開始幫扶留守學(xué)生伍玉喜、徐曼琴，三年如一日，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真輔導(dǎo)，在生活上悉心照顧。付出一分辛勤，就有一分回報(bào)。在今年初升高結(jié)業(yè)考試時(shí)，這兩個(gè)學(xué)生順利考上了省重點(diǎn)高中。

（五）關(guān)心、愛護(hù)留守兒童，開展“三優(yōu)先”活動(dòng)（對(duì)留守學(xué)生生活優(yōu)先照顧；學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；活動(dòng)上優(yōu)先安排。）對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿服務(wù)等。學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

（六）加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，各校設(shè)立心理健康咨詢室，由專業(yè)教師擔(dān)任輔導(dǎo)老師。各校設(shè)立關(guān)愛留守學(xué)生宣傳欄。

（七）中心學(xué)校開展豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)，如：演講比賽，書畫比賽，征文比賽。讓學(xué)生有豐富的精神生活，快樂地成長(zhǎng)。（八）周末管理到位，各校留守學(xué)生代管家長(zhǎng)利用周末、節(jié)假日與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，加強(qiáng)安全教育。同時(shí)，開展關(guān)愛活動(dòng)，如：春游、秋游爬山等。每個(gè)學(xué)校為留守學(xué)生提供假日活動(dòng)場(chǎng)所。

四、建立健全檢查考核機(jī)制。

中心學(xué)校把關(guān)愛留守學(xué)生工作納入教學(xué)常規(guī)管理工作，期末對(duì)各校進(jìn)行了評(píng)比，面鋪中學(xué)、面鋪中心完小被評(píng)為“關(guān)愛留守兒童工作先進(jìn)單位”。

總之，我中心學(xué)校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)。在今后的工作中，我中心學(xué)校繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)，推進(jìn)我中心學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇三)

1、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長(zhǎng)用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯

2、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外

3、關(guān)愛留守兒童，讓社會(huì)的未來(lái)健康成長(zhǎng)留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長(zhǎng)

4、關(guān)愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽(yáng)光

5、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家

6、留守家庭安心，外出務(wù)工放心流動(dòng)的是人口，不變的是關(guān)愛！關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬(wàn)家

留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)(篇四)

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們按照“關(guān)心、互助、關(guān)愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的態(tài)度，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，積極探索，現(xiàn)將前期工作總結(jié)如下。

一、了解情況，更好輔導(dǎo)。

我們被定期召開會(huì)議，會(huì)上除了向隊(duì)長(zhǎng)傳達(dá)上級(jí)對(duì)留守兒童工作方面的相關(guān)精神，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童生活、教育問(wèn)題，我們更加積極負(fù)責(zé)，開展關(guān)愛留守兒童工作。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

二、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)交流，開展活動(dòng)

我對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全社區(qū)營(yíng)造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童們感受到社區(qū)這個(gè)大家庭的溫暖。

20xx年我們?cè)谏鐓^(qū)的支持幫助下多次開展留守兒童活動(dòng)，回

首這四個(gè)多月有收獲也有感觸，收獲的是一種無(wú)形的付出，感觸的是全委同事對(duì)我的關(guān)懷和幫助。在我心中，助人是一種夢(mèng)想；志愿是一種精神；服務(wù)是一種理念；付出是一種收獲。我一直本著這樣的一種精神和理念，在我的志愿工作上勤奮工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)；踏踏實(shí)實(shí)的做人，勤勤懇懇工作。在工作中，我能將志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助”的精神領(lǐng)會(huì)到更高的境界。在到社區(qū)志愿的這四個(gè)多月，在和志愿者隊(duì)友工作的這四個(gè)多月，所收獲的是我這一生最寶貴的，在我的工作過(guò)程中，我不追求做到最好，但我追求做到更好?，F(xiàn)將我這四個(gè)多月的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活情況匯報(bào)如下：自己的生活和工作方面，始終如一的以一名大學(xué)生志愿者的身份高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在工作中能謙虛求教，在生活中艱苦樸素嚴(yán)謹(jǐn)，積極維護(hù)集體利益，能以大局為重，能做到自重、自省、自警、自律，注重培養(yǎng)自己艱苦奮斗的工作生活作風(fēng)，認(rèn)真踐行“奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助”的志愿者精神，不斷追求高尚的思想道德情操和人生價(jià)值，我很榮幸成為了一名關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)的一員，在半年的服務(wù)中，我體會(huì)很多、收獲很多、成長(zhǎng)很多。

作為一名光榮的志愿者，去播灑愛的光茫，幫助需要幫助的人，給他們送去溫暖和關(guān)愛，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，作為一名現(xiàn)當(dāng)代的大學(xué)生，志愿服務(wù)他人，是我們的義務(wù)也是現(xiàn)代社會(huì)的一種責(zé)任，是為社會(huì)獻(xiàn)愛心，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化胡體現(xiàn)，我們歌頌志愿者精神，呼吁更多的人能加入志愿者團(tuán)隊(duì)，幫助更多的人，其時(shí)，作為一名志愿者我們不僅幫助了他們我們也提升了自己，在這半年的志愿者生活中，

我增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，從我和所幫助學(xué)生的交流中：從志愿者服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)中；從和志愿者伙伴們胡同行中，我收獲頗多，志愿者，是人們播灑愛的一面旗幟，愛在大學(xué)中傳遞，愛在社會(huì)中成長(zhǎng)。

回想著，作為一名關(guān)愛留守學(xué)生的志愿者，我的義務(wù)就是用我所學(xué)的知識(shí)幫助學(xué)生們解決他們學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心，其次，我們要用我們大學(xué)生青春胡蓬勃和活力、熱情小學(xué)生交流，讓我們同在活力激情中歡笑、暢談，讓我們?cè)谳p松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)交流，每周六早晨8點(diǎn)我們就集合向社區(qū)出發(fā)，開始我們志愿的旅程了，當(dāng)我們到達(dá)社區(qū)時(shí)，只見小朋友和他們的爺爺奶奶已早早的等在那了，他們還表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：你們真好，抽時(shí)間幫我孫子補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)不知道我們的心里有多高興，一直熱衷于志愿者工作，把為別人、為社會(huì)服務(wù)看作是一種享受，每次志愿歸途中都會(huì)有一種不能用言語(yǔ)表達(dá)的榮譽(yù)感

在這學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，我們隊(duì)就組織了一個(gè)社區(qū)活動(dòng)，我們每個(gè)志愿者都積極參加，我們都出了節(jié)目，盡管時(shí)間緊迫，還須學(xué)習(xí)，但我們還是會(huì)抽出時(shí)間來(lái)排練，記得，第二天就要開始表演了，我們還沒練好，于是，我們就都集合在學(xué)校操場(chǎng)排練、彩排，盡管從晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)，我們聽著音樂，跳著，很開心，第二天，我們?cè)缭绲厝チ松鐓^(qū)布置場(chǎng)地，吹氣球、掛作品、借音響，我們還有志愿者維持秩序，邀請(qǐng)了很多家長(zhǎng)、老人，活動(dòng)正式開始之前，我們有幸請(qǐng)來(lái)了社區(qū)主任來(lái)給我們做指導(dǎo)。他給了我們很多的意見和建議，教會(huì)了我們一些處理問(wèn)題的方法和技巧。我們也在此表示感謝。一切進(jìn)行的都很順利，我

們唱歌、跳舞、和小朋友們做游戲、朗誦，我們都很開心，就這樣為我們這半學(xué)期志愿者活動(dòng)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

我是一名大學(xué)生志愿者，我時(shí)時(shí)刻刻為我是大學(xué)生志愿團(tuán)中的一員而自豪。這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對(duì)我的人生產(chǎn)生了重大的影響。作為在學(xué)校里的學(xué)生、作為在社會(huì)里的個(gè)人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)服從、付出、充滿熱情。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，以黨員的要求來(lái)要求自己，不斷地完善自己，積極為人民服務(wù)。青年志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣，是當(dāng)代社會(huì)注意一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項(xiàng)事業(yè)，有利于全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命

我一直想做一名志愿者，其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛。很多時(shí)候，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長(zhǎng)大，接觸到更多的人與事的時(shí)候，我們的思想就越來(lái)越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。但是其實(shí)我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一份愛，是一種對(duì)弱勢(shì)群體的一種無(wú)名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個(gè)社會(huì)始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會(huì)，我希望得到的只是一份體驗(yàn)。

作為一個(gè)志愿者，在助人的同時(shí)，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時(shí)，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，也更深刻地領(lǐng)會(huì)到生命的意義。而且，支援者的活動(dòng)，也為我提供了一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)

我們一起學(xué)習(xí)，我們一起唱歌，我們一起做游戲，我們一起做手工作品，我們一起談心。與他們一起很開心，懂得很多，收獲很多，希望愛的火把能夠繼續(xù)傳遞，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。

[熱]小學(xué)生優(yōu)秀日記大全怎么寫(4篇)

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“[熱]小學(xué)生優(yōu)秀日記大全怎么寫(4篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小學(xué)生優(yōu)秀日記大全【篇一】

一群動(dòng)物飛快地向草原上跑去。黃牛、大象、小鹿和烏龜都來(lái)了。小烏龜問(wèn)：“小蜻蜓，你怎么起那么早啊？”小鹿說(shuō)：“是啊，是??！你都破壞了我的美容覺了?！毙◎唑颜f(shuō)：“對(duì)不起，我只是想告訴你們春天來(lái)到了。草原上長(zhǎng)滿了嫩嫩的青草?！秉S牛說(shuō)：“小蜻蜓，謝謝你告訴我這個(gè)好消息。春天里的草最好吃了?！毙÷挂舱f(shuō)：“小蜻蜓，我也要謝謝你，我最喜歡吃鮮嫩的青草了?！贝笙笳f(shuō)：“我可以在草地上打滾了。”小烏龜最后一個(gè)說(shuō)：“朋友們，大家一起玩去吧！”

小動(dòng)物們?cè)诓菰嫌械某圆荩械淖鲇螒?，有的打滾，還有的游戲。它們玩得可開心了！

小學(xué)生優(yōu)秀日記大全【篇二】

下雪了，我好高興?。⊙┗ㄏ褚恢恢话咨暮粯诱{(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)兒落在樹枝上，有的頑皮的落在行人的衣服上，有的在我不注意，竟敢放肆地在我臉上親一下。那美麗的六角花瓣，悄悄的落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層被。四季常青的松樹像圣誕樹一樣美麗。放眼望去，整個(gè)世界白茫茫的，像一個(gè)童話般的冰雪王國(guó)

我和小伙伴冒著雪堆雪人、打雪仗，我們玩的很開心，我的衣服袖子、手套都弄濕了。唉！回家媽媽又要訓(xùn)我了，但是為了現(xiàn)在的高興，也管不了那么多了，繼續(xù)戰(zhàn)斗！

小學(xué)生優(yōu)秀日記大全(篇三)

大年三十。早上，我專門起個(gè)大早，跟爸爸去買炮。我坐的是李濤叔叔的車，車上有得法叔叔，有姐姐、舅媽、大舅。我們一直來(lái)到107國(guó)道的很南端，那里是鞭炮批發(fā)市場(chǎng)。我們買了鞭炮、禮花炮，以及小孩子放的小花炮等。

下午五點(diǎn)，我們一家來(lái)到姥姥家和他們一起吃年夜飯。飯前，大舅先帶我和姐姐在樓下放了一千響的鞭炮。飯后，待天色完全黑下來(lái)以后，我們把上午買來(lái)的大禮花炮全部搬到大門口，那里地勢(shì)比較開闊，已經(jīng)有許多家的人們?cè)诜帕?。我們先放爸爸買來(lái)的禮炮，那些登天入地的炮，有紅的、藍(lán)的、紫的、綠的，色彩繽紛。打出來(lái)的圖案有的像蘑菇云，有的像流星雨，放到天空漂亮極了。據(jù)說(shuō)，“年”是妖魔，放鞭炮和大花炮就是把“年”嚇跑。

媽媽告訴我除夕最重要的有三件事，一是祭祀，就是祭奠祖先;二是吃年夜飯，我們已經(jīng)吃過(guò)了;三是守歲，我今天就準(zhǔn)備熬夜，一直熬到十二點(diǎn)。

我今晚還收到了好多人給我發(fā)的壓歲錢，姥姥說(shuō)壓歲錢是給孩子驅(qū)災(zāi)的，不能不收。于是我也就來(lái)者不拒一一笑納。

小學(xué)生優(yōu)秀日記大全【篇四】

我的電腦里有優(yōu)雅又廢柴的設(shè)定——護(hù)眼模式，全稱毒霸護(hù)眼模式。每次我的電腦保持在同一頁(yè)面同一狀態(tài)，而靜止不動(dòng)的時(shí)候，電腦就會(huì)自動(dòng)休眠。

話說(shuō)回來(lái)這個(gè)護(hù)眼模式還挺優(yōu)雅，有清晰漂亮的照片，上面有好詞好句，美文哲學(xué)。（廣告自帶）我想著這些句子是不是可以抄在作文里，這些句子涉及的方面還挺廣，什么類型都有。我還可以自動(dòng)設(shè)置主題包，因此這個(gè)護(hù)眼模式全是我喜歡的風(fēng)格和照片。

不想要彈出的時(shí)候就設(shè)置“今天不彈出”，挺方便。這個(gè)護(hù)眼模式還是我的素材積累本，所有的好句子都在哪兒，供我寫日記用。

編輯推薦： 游戲爬爬樂教案模板4篇

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“編輯推薦： 游戲爬爬樂教案模板4篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

游戲爬爬樂教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。

2.體驗(yàn)野趣戶外活動(dòng)帶來(lái)的樂趣和成功感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2.上坡小坡小游戲：通過(guò)沖坡和下坡活動(dòng)（坡度較小），既能激發(fā)孩子的樂趣又能進(jìn)一步熱身。

二、快樂爬樹

1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗(yàn)爬樹的樂趣。

2.相互介紹爬樹的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)爬得好的幼兒示范。

3.再次爬樹體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒合作爬樹。

三、歡樂爬坡

1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。

2.請(qǐng)爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。

3.多次讓幼兒進(jìn)行爬坡，及時(shí)抓住幼兒的好方法進(jìn)行分享：

（1）走遠(yuǎn)一點(diǎn)，助跑沖坡。

（2）借助樹枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來(lái)的幼兒幫助其成功爬坡。

四、放松活動(dòng)

在小樹林里繞著小樹走一走，做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次野趣活動(dòng)，我們是趁著春游掃墓的機(jī)會(huì)來(lái)到無(wú)比原生態(tài)的山頂來(lái)進(jìn)行野趣戶外活動(dòng)?；顒?dòng)興趣是幼兒參加野趣活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ瑸榇私處熢谝叭せ顒?dòng)中要充分了解幼兒的喜好，選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導(dǎo)孩子克服困難，獲得成功。

本次活動(dòng)最大的收獲就是孩子的快樂和滿足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強(qiáng)烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來(lái)只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們能玩得這么好，真切體會(huì)到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動(dòng)中孩子們?cè)谝淮未蔚膰L試中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機(jī)靈地?fù)靵?lái)樹林里的樹枝幫助自己爬上坡，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗(yàn)野趣帶來(lái)的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂野趣尋找合適的地方，還給孩子一個(gè)快樂的童年！

游戲爬爬樂教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓其在“烏龜媽媽”的帶領(lǐng)下，模仿生動(dòng)形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過(guò)游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗(yàn)了親人、同伴之間的關(guān)愛和互相幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，能在爬的過(guò)程中保持身體平衡。

2。增進(jìn)關(guān)愛老人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧，屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái)。

二、練習(xí)動(dòng)作，掌握方法

1、寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。

2、小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）

3、媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡

1、我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話）

2、把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái)。（幼兒自由練習(xí)）

3、媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。

4、給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶。

四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)

1、到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

2、跟奶奶說(shuō)再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

游戲爬爬樂教案(篇三)

這一天是我心中最難忘的一天，因?yàn)檫@是我第一次去爬長(zhǎng)城。我們?nèi)サ氖蔷佑龟P(guān)長(zhǎng)城，一進(jìn)城門里面就擺滿了各式各樣的旗。七星旗和其他不知道名字的旗，共有56面，各種甲兵持著各自的旗。

可是，我們剛走出擁擠的入城口，倒霉的事情又纏我們來(lái)了。雷聲轟隆隆的響了起來(lái)，大雨滴嘩嘩的猶如大冰塊似的掉了下來(lái)，我們只好打上了傘，很快地走到了一家商店里去避雨。沒帶傘的比 我們更加狼狽，像毛被弄禿了的雞一樣在雨中跑來(lái)跑去地，結(jié)果都沒有發(fā)現(xiàn)商店里面是一個(gè)非常好的避雨的場(chǎng)所，或是他們想堅(jiān)持著往下爬。

當(dāng)我們爬到了第二個(gè)烽火臺(tái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)烽火臺(tái)可能是最倒霉的一個(gè)，因?yàn)樯厦娴拿恳粔K磚都是一大堆字，甚至是用很小的字刻上的一篇日記。

我們上去下來(lái)都很費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)間，我覺得爬長(zhǎng)城真累。

游戲爬爬樂教案【篇四】

有一句話叫“不到長(zhǎng)城非好漢”，今天，我要登一回長(zhǎng)城，也做一次好漢。

我們從北京坐地鐵去昌平區(qū)，又開著車去了居庸關(guān)長(zhǎng)城。

居庸關(guān)長(zhǎng)城以雄著稱，是因?yàn)樗芏浮Ｔ诩依?，姥爺跟我說(shuō)過(guò)一句話：“爬不上昌平的山，就爬不上居庸關(guān)長(zhǎng)城?！蔽遗赖臅r(shí)候，這句話恰恰相反，我在前面打關(guān)陣，他們?cè)诤竺娓?，那些臺(tái)階高度不一樣，有的像我們的課本那么高，有的可以達(dá)到椅子的高度。我把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了后面，仿佛有用不完的勁。就想著快點(diǎn)爬到點(diǎn)。

后來(lái)，我有點(diǎn)累了，但轉(zhuǎn)念一想，爬不到頂我就不是好漢，我不能放棄。就又渾身充滿了力量。終于，我登頂了！

我登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城，做了一回好漢。

熱！小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)匯總280字

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“熱！小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)匯總280字”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)(篇一)

在我們的學(xué)校舉行了一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這次的運(yùn)動(dòng)是同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上充分感受到同學(xué)們那份團(tuán)結(jié)互助的精神。

這天，校園內(nèi)插滿彩旗，寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更是花團(tuán)錦簇。主席上方，掛著這天，校園內(nèi)插滿彩旗，寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更是花團(tuán)錦簇。主席上方，掛著“橫街學(xué)校首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”巨幅，主席臺(tái)下是校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。校園里，操場(chǎng)上，喜氣洋洋，一派節(jié)日景象。

開幕式由林培敏校長(zhǎng)主持。嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》聲中，開幕式開始了。身著校服的旗手抬著國(guó)旗、會(huì)標(biāo)，邁著正步首先入場(chǎng)，接著是鮮花隊(duì)。各年級(jí)都亮出讓人耳目一新的口號(hào)和入場(chǎng)方式。鮮花飛動(dòng)，彩旗飄揚(yáng)……展現(xiàn)出橫街學(xué)校一派蓬勃生機(jī)的景象。

莊嚴(yán)的升旗儀式后，林培敏校長(zhǎng)致開幕詞，并預(yù)祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功。

在運(yùn)動(dòng)員、裁判員代表宣誓后，主持人宣布本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

上午九點(diǎn)，田賽、徑賽十幾個(gè)項(xiàng)目的體育比賽就開始了，在跑道上、沙坑前、投擲場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣?，在拼搏，在?zhàn)勝對(duì)手的同時(shí)，超越自我，為班爭(zhēng)光。拉拉隊(duì)的吶喊聲，喇叭里播出同學(xué)們摘金奪銀公告聲，與一浪高過(guò)一浪的歡呼聲交織在一起，組成了激動(dòng)，令人振奮的樂曲!

在閉幕式上，林培敏校長(zhǎng)激動(dòng)而振奮地宣布：“在全體師生的努力下，本屆校運(yùn)動(dòng)圓滿成功?！贝藭r(shí)，臺(tái)下響起了轟雷似的掌聲。就這樣連續(xù)2天的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)束了。

這是一次團(tuán)結(jié)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，拼搏的運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面展示了我校素質(zhì)教育下的成果，展示同學(xué)們的青春風(fēng)采，讓同學(xué)們?cè)谙硎芷床目鞓返耐瑫r(shí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)溝通。其實(shí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們可以學(xué)到很多的東西，最主要的并不是名次和榮譽(yù)。有些很多比這些更可貴東西，更值得珍惜，比如人與人之間的友誼，幫助和真誠(chéng)。

小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)(篇二)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，全體運(yùn)動(dòng)員小朋友、教練員、裁判員們：

大家早上好!

在這鮮花爛漫，風(fēng)光靈秀的五月，我們學(xué)校以青翠欲滴的綠色、勝似驕陽(yáng)的熱情，迎來(lái)了西流河鎮(zhèn)第五屆小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)。值此運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕之際，我謹(jǐn)代表西流河一中全體師生預(yù)祝本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功!向出席今天開幕式的各位領(lǐng)導(dǎo)，教練員、運(yùn)動(dòng)員、裁判員以及各界朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

小朋友們，這是一次群星閃爍的盛會(huì)，是你們展示自我、鍛造自我、悅納自我的最好契機(jī)。學(xué)校體育，在學(xué)校工作中占有重要位置;體育運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的拼搏、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等精神，對(duì)于提高你們綜合素質(zhì)和健康水平有著重要作用。作為舉辦地，我們?yōu)檫@樣一個(gè)高規(guī)格、大規(guī)模的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校召開，感到非常高興。

小朋友們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我期望你們從這次體育盛會(huì)中去享受成功的喜悅，體味拼搏的樂趣，寄托成功的希望，去創(chuàng)造嶄新的'未來(lái)!

老師朋友們，在你們的辛勤努力下，一朵朵璀璨的教育之花，綻放出耀眼的光彩，成為蓬勃發(fā)展的西流河教育百花園中一朵絢麗的奇葩。希望你們繼續(xù)譜寫“今朝還勝去年好”壯麗畫卷，再撰新篇章，再奏最強(qiáng)音，讓西流河的孩子接受更好的小學(xué)教育!

最后，真誠(chéng)祝愿各位小朋友團(tuán)結(jié)拼搏、積極進(jìn)取，堅(jiān)持友誼第一、比賽第二，真正賽出風(fēng)格、賽出水平。我們相信，有大家齊心協(xié)力，各相關(guān)單位的積極配合，有全體運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員和工作人員的共同努力，本屆大運(yùn)會(huì)一定能辦成組織工作協(xié)調(diào)有序、賽風(fēng)賽紀(jì)文明規(guī)范、比賽成績(jī)鼓舞人心的全鎮(zhèn)小學(xué)體育比賽盛會(huì)!

祝愿大會(huì)取得圓滿成功!

謝謝!

小學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)(篇三)

在這個(gè)春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，我們懷著激動(dòng)的心情迎來(lái)了一年一度的校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

彩旗飄飄，樂聲陣陣，開幕式在一片歡呼聲中拉開了帷幕?？?，運(yùn)動(dòng)員精神抖擻，裁判員意氣風(fēng)發(fā)，邁著矯健的步伐進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。那莊嚴(yán)而熟悉的國(guó)歌聲伴隨著冉冉升起的國(guó)旗，在校園上空久久回蕩。運(yùn)動(dòng)員代表講話，裁判代表宣誓。終于，盼望已久的話語(yǔ)在耳邊響起：“我宣布，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)第22屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕！”頓時(shí)整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)變成了歡樂的海洋。

精彩而又緊張的比賽開始了。整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡。運(yùn)動(dòng)員摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，觀眾席上座無(wú)虛席，加油聲、吶喊聲此起彼伏。運(yùn)動(dòng)員們要參加跳高、跳遠(yuǎn)、壘球、60米、100米、200米跑等項(xiàng)目的角逐。

最精彩的要數(shù)60米跑了，這里將誕生未來(lái)的“飛人”?！芭椤?，運(yùn)動(dòng)員們像脫僵的野馬飛奔出去?？矗械臐q紅了臉，有的兩眼緊閉，有的咬牙切齒。瞧，有個(gè)運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，猶如群龍之首。落后的運(yùn)動(dòng)員不甘示弱，奮起直追。一旁的觀眾扯著喉嚨，揮舞雙臂，吶喊助威。沖刺了！一位“小飛人”就此誕生，勝利的歡呼聲不絕于耳。

終于輪到我參加的跳遠(yuǎn)比賽了。對(duì)于這個(gè)只練了一周的項(xiàng)目，我還是一副胸有成竹、穩(wěn)操勝券的樣子。起跑、加速、騰空、著落，一氣呵成，就像一只剛出生欲“展翅高飛”的小鳥。2米86，經(jīng)過(guò)全力的拼搏，我以不俗的成績(jī)圓滿結(jié)束了比賽，能為班級(jí)取得榮譽(yù)，心里充滿了自豪。

“友誼第一，比賽第二”，炎熱的天氣考驗(yàn)著我們的意志，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的心理激勵(lì)著我們的斗志。真是“綠茵場(chǎng)上展身手，實(shí)小健兒競(jìng)風(fēng)流”！

幼教隨筆：小魚兒

小魚兒

在我們班教室里的那幾條小魚兒，已經(jīng)在不知不覺中自由自在的活了兩個(gè)多月。我一邊偷著開心，一邊擔(dān)心，我不敢多想它們還能存活多久。因?yàn)檫@幾條小魚兒為我創(chuàng)了紀(jì)錄，是我養(yǎng)魚以來(lái)養(yǎng)得時(shí)間最長(zhǎng)的一次。以往在教室里養(yǎng)得魚兒從未長(zhǎng)壽過(guò)，我也因此最怕孩子們一大早告訴我：“何老師，我們班的小魚兒死了?！蹦菚r(shí)候因?yàn)轸~死的次數(shù)多了，以為賣魚的都是騙我們錢的。

細(xì)想下：這次的養(yǎng)魚方式和平時(shí)是不一樣的。不再是每天都給它們換水，不再是每天都給它們喂食，并且不再怕它們吃不飽。而是變成了三、四天換一次水，并且都會(huì)留一點(diǎn)剩水在里面。魚食也不多喂，每次就喂幾粒。我沒有太多養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)，也不知道這么做有沒有什么道理。但是這些魚兒卻活了下來(lái)。

看著自由自在的魚兒，讓我想到了對(duì)待孩子們的教養(yǎng)方式。應(yīng)該給他們充分的空間，充分地相信他們，讓他們有發(fā)揮自己能力的空間。而不是處處都站在我們成人的角度，去對(duì)待他們，事事包辦，事事考慮的那么周全。孩子們無(wú)需爭(zhēng)取，只需要被動(dòng)的接受就行?，F(xiàn)在的孩子上學(xué)后，或是遇到事情的時(shí)候，這種劣勢(shì)就顯現(xiàn)了出來(lái)，缺少主動(dòng)性，究其原因我想就是，從小就被一種被動(dòng)的思維模式已經(jīng)固化。就讓我們換一種方式對(duì)孩子吧。也許會(huì)像我教室里的魚兒一樣，積極主動(dòng)，自由自在，生活的那么美好而快樂。

教育隨筆：小魚逃走了

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚的主題，從開始的音樂和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。

整節(jié)課上下來(lái)我感覺還是不錯(cuò)的，孩子們非常感興趣，投入度和積極性都非常高。目標(biāo)的達(dá)成度也不錯(cuò)，孩子們基本都會(huì)在觀察邊找中并說(shuō)出來(lái)：小魚躲在XX里。在活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在3張圖片連起來(lái)和孩子們邊模仿小魚游邊說(shuō)：小魚躲在電視機(jī)里、小魚躲在花朵里、小魚躲在草莓里時(shí)，我覺得就讓孩子站在座位前游、說(shuō)顯得有點(diǎn)局限，應(yīng)該讓孩子在四處游，邊游邊說(shuō)，可能更有趣一些，孩子們也不會(huì)受到座位的局限?；蛟S我應(yīng)該調(diào)整成一個(gè)半圓的座位，不能就定向思維，覺得語(yǔ)言課就只能是3個(gè)半圓。也許我的目的性太強(qiáng)了，在上課的過(guò)程中一味讓孩子說(shuō)出：小魚躲在XX里，說(shuō)了很多遍。

其實(shí)更多的是要拓展孩子的思維，不單單局限于這個(gè)繪本表面看到的，可以挖掘更多。例如：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅紅的小魚躲在紅點(diǎn)點(diǎn)的窗簾上，顏色相似，不容易被發(fā)現(xiàn)；紅紅的小魚躲在和自己形狀差不多的糖果里，形狀相似，不容易被發(fā)現(xiàn)。這些也是很有價(jià)值的東西。示范時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過(guò)程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。

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