幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》

奧爾夫音樂教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》》

小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》適用于小班奧爾夫音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲，體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－，熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍，快來看看幼兒園小班奧爾夫音樂《王老先生有塊地》教案吧。

一．音樂活動(dòng)名稱：《王老先生有塊地》

二．音樂教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2.聽辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲

3.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：

1.體驗(yàn)“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

四．音樂教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

2.樂器：圓舞板

3.小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片

五．音樂教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.小動(dòng)物的叫聲

①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字

②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）

C．音樂語言游戲（10分）

1.講故事導(dǎo)入

①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂）

②師：王老先生一高興就會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?，小?dòng)物們高興起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽

2.歌唱問答游戲（主班老師和配班老師先示范）

例如老師問：

小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（×××××－）

小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）

小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）

小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）

3.老師問，小朋友答

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1.老師分別用聲勢給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節(jié)奏）

2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.老師用樂器圓舞板給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（×××××－的節(jié)奏）

4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（老師問，小朋友答）

5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（小朋友問，老師答）

E．音樂小舞曲（10分）

1.播放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）

2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當(dāng)聽到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住，在原地左右扭屁股

F．愛的叮嚀（4分）：

老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

H．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六．愛嬰提示：

1.音樂聆聽的第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，便于幼兒認(rèn)知

2.歌唱問答游戲時(shí)，老師要注意唱時(shí)節(jié)奏要放慢；根據(jù)小朋友情況可以互換角色

附歌詞

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲；

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

小百科：“的、地、得”的正確讀音與使用需從掌握詞性詞義、和詞間關(guān)系入手。

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幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》》

中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》適用于中班的藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂，在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱，快來看看幼兒園中班藝術(shù)《王老先生有塊地》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎？

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時(shí)唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

二、復(fù)唱歌曲。

1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺(tái)。

（一）1、動(dòng)物創(chuàng)編。

播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

2、出示各種動(dòng)物圖片。

請個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢？幼兒說一說。

你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

（二）人物創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。

教學(xué)反思：

成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個(gè)問題：看著這幅圖片，你能講一個(gè)故事嗎？我這個(gè)問題提得有思維有廣度，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)均已突破，對幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。

不足：在最后一個(gè)活動(dòng)中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會(huì)收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位，但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

小百科：地可以用在動(dòng)詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

幼兒園中班律動(dòng)教案《王老先生有塊地》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班律動(dòng)教案《王老先生有塊地》》

中班律動(dòng)教案《王老先生有塊地》適用于中班的律動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒，感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格，學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園中班律動(dòng)《王老先生有塊地》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑、有趣的風(fēng)格，學(xué)唱歌曲。

2.在創(chuàng)編歌詞和演唱中感受歌曲所帶來的愉快情緒。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)進(jìn)場

2.熟悉旋律，學(xué)唱“咿呀咿呀呦”（跟著音樂兩遍）

師:有一位王老先生只要一高興就喜歡唱歌,聽聽，他唱了什么？

聽伴奏，教師邊聳肩邊唱“咿呀咿呀呦”

師：王老先生唱的是什么？他唱的時(shí)候高興嗎？你從哪里看出來他很高興？（表情、動(dòng)作、聲音）

師：是的，他的表情是笑瞇瞇的，而且還做出了好看的動(dòng)作，他的動(dòng)作是怎么做的呢？（做聳肩動(dòng)作）這個(gè)動(dòng)作叫什么？（聳肩）讓我們來試一試吧！

師：高興了除了做聳肩動(dòng)作還可以做什么動(dòng)作？（拍手、拍肩等）

師：讓我們也來唱一唱吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用高興、響亮、整齊的聲音演唱“咿呀咿呀呦”）（唱兩遍）

3.進(jìn)一步熟悉歌曲的歌詞（完整兩遍）

師：王老先生這么高興，你們知道他為什么這么高興嗎？可能遇到了什么有趣的事情呢？（幼兒猜測）

師：那到底是不是這樣的呢？你們仔細(xì)聽好了

完整播放音樂，教師范唱

師：聽出來了嗎？歌曲里怎么說？（有雞、有地……）

師：原來呀，王老先生有塊地，他在地里養(yǎng)小雞（說完教師唱出來）

師：王老先生的小雞在干什么？（吃蟲子）還有呢？（小雞還唱出了好聽的歌曲呢！）

師：小雞是怎么唱歌的呢？（白板點(diǎn)擊節(jié)奏卡，教師范唱“雞雞雞，雞雞雞……”）

師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)呢？（兩遍，第一遍唱，第二遍加上動(dòng)作）

4.完整欣賞歌曲并學(xué)唱（完整三遍）

師：這首歌好聽嗎？讓我們完整地聽一遍吧！

師：我看到很多小朋友已經(jīng)都忍不住唱出來了，那就一起來唱出來把！

師：我聽到某某的聲音真好聽，王老先生喜歡你，待會(huì)兒要和你一起做游戲了，其他人也加油！我們在唱的時(shí)候可以加上動(dòng)作哦！

師：我發(fā)現(xiàn)某某不光動(dòng)作好看，而且表情也很高興呢！我們其他人也試試看把你高興的樣子做出來，好嗎？

5.分角色演唱

師：王老先生覺得你們的聲音太美了，他要和你們一起做游戲呢！

教師交代游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來做王老先生，你們做什么？（小雞）我呀，先來唱，小雞什么時(shí)候出來唱呀？（雞雞雞，雞雞雞……）

師：來一起試試看

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，王老先生剛剛是怎么走路的呢？一起學(xué)一學(xué)

教師可以找兩只三名幼兒一起做王老先生，其余幼兒做小雞，再唱一遍

6.創(chuàng)編歌詞

師：王老先生的地里除了有小雞，還有什么小動(dòng)物呀？是怎么叫的呢？一起學(xué)一學(xué)

師：現(xiàn)在讓我們完整地把地里的小動(dòng)物唱一遍把！

7.結(jié)束部分

律動(dòng)出場

小百科：“的、地、得”這三個(gè)詞使用頻率高，出錯(cuò)率也高。

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》》

中班教案《奧爾夫音樂》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同，聽辨聲音的長、短，快來看看幼兒園中班《奧爾夫音樂》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動(dòng)過程：

一、聲音游戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"游戲，讓幼兒說說：到站時(shí)，聽到了什么聲音？火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音？說出哪個(gè)聲音長（短）？

有哪些小動(dòng)物來了？讓幼兒說出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模仿，知道誰的聲音長（短）？

（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵(lì)幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏游戲。

1、認(rèn)識(shí)樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

小百科：奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

幼兒園小班奧爾夫音樂活動(dòng)《粉刷匠》

幼兒園小班奧爾夫音樂活動(dòng)《粉刷匠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同游戲設(shè)計(jì)，感受音樂情境，感知歌曲內(nèi)容。

2、通過道具，學(xué)習(xí)并掌握四分音符的穩(wěn)定節(jié)拍。

3、通過指揮教學(xué)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)間的合作、觀察與即興變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦 -U盤接音樂《粉刷匠》、紗巾20條:紅黃藍(lán)綠各5條活動(dòng)過程：

1、問好與暖身你好歌 結(jié)合身體的律動(dòng)2、歌曲教學(xué)情境表演，引出粉刷匠主題3、動(dòng)作與歌唱教學(xué)游戲中的歌曲鞏固：找朋友游戲/ 刷房子游戲顏色指揮發(fā)工具刷墻根據(jù)老師不同顏色的指揮，用紗巾表現(xiàn)出四分音符節(jié)奏。

收道具4、總結(jié)與再見

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