11種新潮育兒方法

育兒游戲。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《11種新潮育兒方法》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

來就像是媽媽心跳的聲音。

孕婦冰棍

懷孕前期嘔吐的經(jīng)歷是不是讓你現(xiàn)在還心有余悸？如今，最流行的治療方法是：孕婦冰棍。這種冰棍內(nèi)添加了草藥成分，具有開胃止吐助消化的功效，并且有姜汁、薰衣草、酸水果和薄荷等多種口味。想想看，只要吃幾根冰棍就可以讓整個(gè)孕期過得舒舒服服，那樣的生活多美好！

“克隆”寶寶

美國(guó)MyTwinn公司只須給你的寶寶（9個(gè)月至3歲）照一張快照，四個(gè)月以后，你就可以收到一個(gè)和你的寶寶相同相貌、足以亂真的玩具寶寶。針對(duì)不同的顧客需求，MyTwinn公司制作的“克隆”娃娃可以有16種不同的臉型、6種膚色、10種發(fā)色和20種瞳色。為了徹底體現(xiàn)“雙胞胎”理念，父母?jìng)兛梢栽倩?0美元為“寶寶們”購(gòu)買匹配的睡衣。隨著時(shí)間的推移，當(dāng)你真正的寶寶漸漸長(zhǎng)大你還可以去換一個(gè)大號(hào)的“克隆”娃娃。

盡顯陽(yáng)剛之氣的嬰兒推車

多數(shù)父親只要一想到自己推著蕾絲鑲邊嬰兒推車到街上散步的情形就會(huì)頭痛。但是如果你為他準(zhǔn)備一輛能夠襯托男士風(fēng)度的推車，他一定會(huì)搶著承擔(dān)這項(xiàng)工作。你可以選擇價(jià)值2000美金的跑車型推車，不但外形時(shí)尚，還配有真皮座椅。想要更威風(fēng)一些，你也可以選擇適應(yīng)多種路況且價(jià)格昂貴的折式嬰兒推車。這樣爸爸不但可以帶寶寶去散步，還可以到野外去郊游。

孕期豪華服務(wù)

對(duì)于那些希望以豪華待遇抵消生產(chǎn)辛苦的準(zhǔn)媽媽來說，洛杉磯CedarsSinai醫(yī)療中心提供的“豪華產(chǎn)婦套餐服務(wù)”一定可以滿足她們的要求。在那里，準(zhǔn)媽媽們可以享受高檔私人房間，室內(nèi)冰箱、音響、電視機(jī)、錄像機(jī)、傳真機(jī)、電腦、網(wǎng)線，各種生活設(shè)施一應(yīng)俱全，甚至還可足不出戶享受私人美容沙龍。

逗寶寶開心的機(jī)器人

美國(guó)高科技公司推出的一款名為“模擬語(yǔ)音機(jī)器人”，別看它外表“其貌不揚(yáng)”，卻能惟妙惟肖地模仿出十幾種動(dòng)物悅耳的叫聲，還能播放出許多富有節(jié)奏感的樂曲，從而吸引孩子的注意力。這款機(jī)器人還可以傳送寶寶的聲音，它配有三個(gè)接收器，把接收器安裝在父母的臥室、廚房和盥洗室，這樣無論媽媽在哪一個(gè)房間，只要寶寶發(fā)出聲響，媽媽都可以聽到，避免寶寶發(fā)生危險(xiǎn)。有了這樣的機(jī)器人，父母就不必?fù)?dān)心孩子哭鬧個(gè)不停了

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寶寶的11種哭鬧全面解析

導(dǎo)讀：寶之所以啼哭是有原因的，也許他餓了、不舒服或者心里煩。父母?jìng)兓蛟S已經(jīng)嘗試了可以想到的所有方法希望寶寶平靜下來，但都沒有成功。聽著寶寶不停地哭而無計(jì)可施是多么的痛苦，可是，你理解寶寶的哭聲嗎?

在你的妻子沒有懷孕之前，當(dāng)別人提到嬰兒時(shí)，或許你的第一反應(yīng)就是小孩的哭聲。無論是在公共交通工具上、飯店或者商場(chǎng)里，還是在大家都很盼望的家庭聚會(huì)上，你大概都聽到過令人心疼的或者是頭疼的寶寶的啼哭聲?，F(xiàn)在，你的寶寶也開始了自己的啼哭，是不是令你很苦惱?那么，寶寶為什么哭呢?餓了?困了?還是他在向你傳達(dá)什么訊息呢?

正確理解寶寶的哭聲

寶寶之所以啼哭是有原因的，也許他餓了、不舒服或者心里煩。父母?jìng)兓蛟S已經(jīng)嘗試了可以想到的所有方法希望寶寶平靜下來，但都沒有成功。聽著寶寶不停地哭而無計(jì)可施是多么的痛苦，可是，你理解寶寶的哭聲嗎?

1.啼哭是嬰兒主要的表達(dá)方式，但是這也不是唯一的交流方法，因?yàn)閷殞氁呀?jīng)可以使用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言和面部表情來巧妙地傳達(dá)感覺和需求。

2.嬰兒的啼哭是一種本能，目的是為了能夠確保得到自己生存的需要。寶寶哭意味著他正在要求什么，有可能是需要吃喝、需要減輕痛苦或者希望有人陪他一起玩?？梢源_定的是寶寶的所作所為不是為了使你苦惱，他僅僅是在將身體所告訴他的機(jī)體必需表達(dá)出來。有人不認(rèn)為嬰兒的啼哭是為了“尋求關(guān)注”，但是除此之外他還有其他方式來表達(dá)需求，甚至厭倦或者寂寞嗎?當(dāng)成年人感到厭倦或者孤獨(dú)時(shí)，都會(huì)做一些事情來宣泄——更何況是你的寶寶呢!

3.大多數(shù)寶寶平均每晝夜會(huì)由于不同的原因而總共啼哭約1個(gè)小時(shí)。通常而言，寶寶的啼哭具有周期性，而且周期會(huì)發(fā)生變化。因此，或許有時(shí)你會(huì)覺得寶寶比以前哭得更多了，但是，這只是寶寶的一個(gè)新的哭泣周期。

判斷寶寶的11種哭聲

寶寶來到這個(gè)世界后的第一反應(yīng)就是啼哭，對(duì)于寶寶的啼哭，家長(zhǎng)們不必太過憂慮，因?yàn)樾殞毧薅嘈ι偈亲匀灰?guī)律，但是對(duì)于寶寶哭聲所表達(dá)的意思，年輕的爸媽們確實(shí)應(yīng)該了解一下，這樣才能更好地安撫寶寶，使寶寶健康成長(zhǎng)。對(duì)于寶寶的啼哭，人們做了大量的研究和分析，如新生兒哭聲圖等，下面介紹一些寶寶啼哭的原因。

1.饑餓

寶寶常在喂奶后2～3小時(shí)啼哭，哭聲較短，聲音不高不低，長(zhǎng)短均勻，平坦而富有節(jié)律。與此同時(shí)可見寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)頭部并張開嘴巴左右覓食。吸入奶頭后，寶寶立即停止啼哭，吃飽后便可安然入睡。

2.尿布浸濕

常在吃完奶或睡醒后，寶寶的哭聲長(zhǎng)短不一，高低不均，沒有規(guī)律，常常邊哭便活動(dòng)小屁股。待父母為其換上干凈的尿布后，便停止哭鬧，或玩?；蛉胨?。

3.煩躁不安或孤獨(dú)

這種哭泣常在寶寶吃飽入睡前或玩耍前，哭聲長(zhǎng)短不一，無節(jié)奏感，?？蘅尥Ｍ?，斷斷續(xù)續(xù)，并且時(shí)不時(shí)會(huì)睜大眼睛左顧右盼。大人抱起安撫后即停止哭泣，放下后又開始哭。

4.環(huán)境太吵

如果寶寶的哭聲里帶著煩躁不安的情緒，你應(yīng)該檢查一下周圍環(huán)境是不是過于喧鬧，比如強(qiáng)烈的燈光、嘈雜的聲音、搬動(dòng)物體等，甚至只是你搖晃寶寶的幅度太大了。如果是這樣，先盡可能地讓周圍的環(huán)境平靜下來，把燈光調(diào)暗，讓屋子里的聲音降低，減小手臂的擺動(dòng)幅度等，可以先把讓寶寶躺在床上任其發(fā)泄一會(huì)兒，然后看看能否安撫好寶寶。

那些比較敏感的寶寶會(huì)傾向于有規(guī)律的生活，家長(zhǎng)應(yīng)嘗試建立一個(gè)作息時(shí)間表，努力使每天的喂奶、洗澡、散步、睡覺的時(shí)間固定下來，這樣可以讓寶寶更安心。

5.溫度太高或太低

寶寶常在室溫高或衣服被子太厚時(shí)啼哭，哭聲較高，并且四肢亂蹬亂神，伴有面部及全身出汗，自己蹬開被子后，哭鬧即停止。爸爸可用手去摸摸寶寶的額頭、脖子和耳朵等暴露在外面的部位，如果寶寶脖子和耳朵后面有汗，那表示太熱了，如果這些地方很涼，則溫度太低，需要給寶寶添加衣被。

6.太疲憊，需要睡覺

累了就睡是嬰兒大多數(shù)時(shí)間的本能反應(yīng)，而且也不需要太多的安撫，他們很快就能睡著。疲憊的寶寶會(huì)打哈欠、揉眼睛等，如果你沒有發(fā)現(xiàn)他的這些暗示，還是一相情愿地哄他、逗他、抱他，那可就不妙了，抗議的哭聲也就越強(qiáng)烈。寶寶會(huì)發(fā)脾氣也是難免的，他沒有力氣抵抗，當(dāng)然要用哭聲來表示了。

此時(shí)寶寶的哭聲一般很強(qiáng)烈，而且還略有顫抖和跳躍，這時(shí)爸爸最明智的做法是趕緊讓周圍安靜下來，把他放到他熟悉的小床上去，拍拍他，讓他盡快入睡。

7.身體不舒適

寶寶臥位不舒服、衣服過緊、蚊蟲叮咬等，此時(shí)寶寶的哭聲煩躁，皺眉，四肢扭動(dòng)。處理舒適后即可停止啼哭。如果你聽到寶寶突然尖聲哭鬧，就要馬上檢查是什么讓他不舒服或受傷了?？纯词欠翊矙诳ㄗ×怂耐然蚰_，或者有灰塵迷住了眼睛等等。在確認(rèn)沒有問題后，適當(dāng)?shù)匕参堪参繉殞?，等他情緒穩(wěn)定了再離開。

8.受到驚嚇

寶寶受到驚嚇或打擊時(shí)，哭聲高而尖，回聲長(zhǎng)而短，要迅速找到原因加以處理。

9.感到疼痛

此時(shí)寶寶的哭聲無規(guī)律性，聲音較高且長(zhǎng)而有力，多為陣發(fā)性，忽緩忽急，不覓食，身體活動(dòng)沒有特異性。這時(shí)喂奶不會(huì)讓寶寶安靜，寶寶會(huì)吐出奶頭繼續(xù)哭鬧。有可能是腸絞痛、脹氣、外耳道癤、皮膚感染等，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生診斷。

10.病情嚴(yán)重

此時(shí)寶寶的哭聲沒有規(guī)律，聲音低沉，短而無力甚至呈呻吟狀，同時(shí)全身反應(yīng)淡漠，不吃奶，發(fā)熱或體溫不升高，發(fā)現(xiàn)這種情形應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。

11.生理性啼哭

寶寶出生后真正成了一家人的寶貝，許多人圍在寶寶身邊，怕熱著、怕凍著、怕?lián)沃潞⒆邮艿揭稽c(diǎn)點(diǎn)委屈，只要一哭，馬上就把孩子抱起來哄著。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子根本就不能在床上躺，甚至睡覺也要抱著，使大人和孩子都休息不好，其實(shí)，這對(duì)孩子的身心發(fā)育都是不利的。

雖然寶寶需要多關(guān)心和照顧，但不是說不讓孩子哭，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)目摁[可以鍛煉孩子的心肺功能，促進(jìn)胸廓、心、肺的發(fā)育，還能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的發(fā)育，這種哭屬于寶寶的生理性啼哭，聲音抑揚(yáng)頓挫，很響亮，寶寶的進(jìn)食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的時(shí)間很短。此時(shí)媽媽只要輕輕觸摸他、對(duì)他笑，或把他的兩只小手放在腹部輕輕搖晃兩下，寶寶就會(huì)停止啼哭。

教寶寶識(shí)字的四種方法

很多家長(zhǎng)都非常重視寶寶的學(xué)習(xí)教育，但是教嬰幼兒識(shí)字，切記不可像教小學(xué)生那樣去識(shí)字閱讀，而要像教嬰幼兒認(rèn)物、說話、走路、玩積木、做游戲一樣自然而然的識(shí)字讀書。在此介紹四種教寶寶識(shí)字的方法。

第一，環(huán)境濡染識(shí)字法。

人的聽覺語(yǔ)言，也是在環(huán)境中學(xué)的，他在英語(yǔ)環(huán)境里學(xué)英語(yǔ)，在漢語(yǔ)環(huán)境里學(xué)漢語(yǔ)，在吉林環(huán)境里學(xué)吉林話，在上海環(huán)境里學(xué)上海話，那為什么視覺語(yǔ)言就不能用環(huán)境濡染的方法來學(xué)呢？①家庭里常見、常說、常用的實(shí)物上掛(貼)相應(yīng)的大字卡片和其他卡片；②戶外的廣告、招牌、標(biāo)語(yǔ)、路牌、門牌等培養(yǎng)認(rèn)學(xué)興趣；③食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語(yǔ)言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。

第二，生活識(shí)字法。

生活里處處有聽覺語(yǔ)言，為什么生活里不能處處有視覺語(yǔ)言的參與呢？①吃東西識(shí)字；②人體感覺識(shí)字；③認(rèn)物識(shí)字；④認(rèn)名識(shí)字；⑤活動(dòng)識(shí)字；⑥觀察自然識(shí)字；⑦購(gòu)物識(shí)字等等。

第三，游戲識(shí)字法。

孩子最喜歡游戲，學(xué)就是玩，玩就是學(xué)，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩?！?歲方案》有句名言，有趣的學(xué)就是玩，有益的玩就是學(xué)。例如：①表情識(shí)字：笑、哭、眨；②動(dòng)作識(shí)字：站、爬、捏；③教小動(dòng)物“識(shí)字”；④文字當(dāng)物識(shí)字；⑤手心手背猜字；⑥謎語(yǔ)識(shí)字等等。

第四，趣味閱讀識(shí)字法。

即在讀書中識(shí)字，先讀書后識(shí)字，邊讀書邊識(shí)字，“小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。①英國(guó)20位高級(jí)教育家認(rèn)為，幫助幼兒識(shí)字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；②學(xué)兒歌，識(shí)字；③學(xué)古詩(shī)，認(rèn)字；④順口溜識(shí)字；⑤看地圖識(shí)字；⑥學(xué)音樂識(shí)字；⑦讀經(jīng)典故事識(shí)字等等。

4種方法教您如何提高孩子的表達(dá)能力

1.用不同的提問方式給孩子提問

先訓(xùn)練孩子對(duì)提問做出應(yīng)答的能力

舉個(gè)例子：

家長(zhǎng)拿著餅干向孩子提問“要什么？”

有應(yīng)答能力的孩子回答：“餅干”。

家長(zhǎng)就可以馬上把餅干獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。

在固定一種提問方式孩子學(xué)會(huì)之后，再泛化其他的提問方式。

等孩子有了主動(dòng)應(yīng)答能力后，就可以教孩子主動(dòng)提出需求。

2.當(dāng)孩子看到想要的東西時(shí)

能夠主動(dòng)提出需求

在孩子看到“餅干”主動(dòng)想搶的時(shí)候，家長(zhǎng)就用手擋住餅干不給他，用接話的方式訓(xùn)練孩子表達(dá)能力。

如，家長(zhǎng)問：“要 ？”

孩子回答：“餅干”。

當(dāng)孩子主動(dòng)說出：“餅干”，家長(zhǎng)就馬上把餅干獎(jiǎng)勵(lì)給孩子。

在孩子不能主動(dòng)表達(dá)出“餅干”時(shí)，可以輔助孩子說出“餅干”，逐步退縮輔助直到孩子主動(dòng)表達(dá)。

當(dāng)孩子看到想要的物品，可以主動(dòng)提出需求時(shí)，就可以進(jìn)行下一步的練習(xí)了。

3.當(dāng)孩子看不到想要的東西時(shí)

能夠主動(dòng)提出需求

家長(zhǎng)可以讓孩子看著自己把“餅干”放到一個(gè)密封的盒子里藏起來。當(dāng)孩子知道盒子里有他喜歡的東西（餅干）時(shí)，就輔助他說出想要的東西“餅干”，然后馬上打開盒子，拿出餅干給他做獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)過練習(xí)，孩子看到盒子或書包也可以主動(dòng)表達(dá)出需求時(shí)，就逐步把盒子移到離孩子比較遠(yuǎn)的地方。

當(dāng)孩子可以在房間內(nèi)找得到盒子，并能主動(dòng)表達(dá)出需求時(shí)，就把盒子放到完全看不到的地方，放到冰箱里或柜子里。

當(dāng)孩子完全看不到盒子時(shí)，孩子有可能又不能主動(dòng)提出需求了。在這種情況下，家長(zhǎng)可以多帶孩子做一些運(yùn)動(dòng)，當(dāng)孩子很餓的時(shí)候，用示范的方式來輔助孩子說出需求“餅干”，馬上就獎(jiǎng)勵(lì)孩子吃餅干。

如：在跑步回來很餓的時(shí)候，爸爸主動(dòng)向媽媽提出需求，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)爸爸吃餅干。

可以讓孩子在一旁觀看，利用孩子的模仿能力來訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。經(jīng)過多次練習(xí)，逐步退縮消失輔助。

4.教會(huì)孩子說“不”

也是非常重要的

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了正確使用“不”來回答問題，學(xué)會(huì)了正確使用“不”來主動(dòng)表達(dá)需求時(shí)，會(huì)減少孩子出現(xiàn)情緒問題和問題行為的機(jī)率。

訓(xùn)練主動(dòng)表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面：

把握孩子在生活中的各種需求動(dòng)機(jī)，來訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)。如孩子餓了，教他說“餅干”。孩子渴了，叫他說“水”。要外出時(shí)，教他說“衣服、鞋”等等。

從名詞開始訓(xùn)練孩子的主動(dòng)表達(dá)，逐步提高孩子的表達(dá)能力。孩子學(xué)會(huì)使用名詞表達(dá)需求比較有實(shí)用性，會(huì)使孩子加深對(duì)語(yǔ)言功能性的理解，更愿意使用語(yǔ)言來與他人進(jìn)行溝通。

表達(dá)方式除了有語(yǔ)言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。如：圖片、手勢(shì)、機(jī)器等等。不同能力的孩子可以選擇不同的輔助性工具來訓(xùn)練孩子的主動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)能力。但要注意無論選擇哪種輔助工具都要伴隨語(yǔ)言的存在，這樣使用輔助性工具才可以誘導(dǎo)語(yǔ)言的出現(xiàn)。

家長(zhǎng)要把強(qiáng)化物隨時(shí)管理在自己的手里，不能輕易的讓孩子得到。每次獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的強(qiáng)化物，量不能過多。每次的強(qiáng)化物不能太單調(diào)，否則孩子主動(dòng)表達(dá)的欲望就會(huì)減少，對(duì)孩子主動(dòng)表達(dá)的訓(xùn)練就不會(huì)有很好效果。

案例： 種葫蘆

春暖花開，我們的自然角也該整理充實(shí)了。前些天，張唯一奶奶給我們帶來了各種各樣的種子。今天，就讓我們進(jìn)行一次種植活動(dòng)吧！

（讓家長(zhǎng)參與我們的班級(jí)活動(dòng)，是加強(qiáng)家園合作交流的好方法）

“我們現(xiàn)在有這些事情要做：挑選種子，給花盆松土，把自然角打掃干凈……，大家商量一下，你想做什么？”計(jì)思唯看大家都選完了，想想說：“那我拿檫布檫這里可以嗎？”“當(dāng)然可以，這是窗臺(tái)”。

“咦？這個(gè)葫蘆娃是我以前帶來的?！彼∠乱驯粫竦命S黃的葫蘆，不經(jīng)意間葫蘆被搖晃了兩下，里面發(fā)出悉悉梭梭的聲響。

“張老師你聽，里面有聲音，是不是葫蘆娃？”

“我也不知道，你們誰知道里面是什么？”（老師幫她把問題拋給了同伴）

“讓我聽聽”、“我也要聽聽”，很多孩子圍過來。

“我猜里面真的是葫蘆兄弟”，（他們最喜歡看葫蘆兄弟的動(dòng)畫片了）

“不是的，沒有真的葫蘆娃的，那是動(dòng)畫片”。

“我知道，里面是葫蘆籽，種在泥土里會(huì)長(zhǎng)的”?！獜堃馊绨l(fā)表了她的意見”（張意如是我班的智多星，孩子們挺佩服她的），

“不信，把葫蘆切開來看一看”?！拔蚁霂Щ丶曳N”，計(jì)思維似乎舍不得她的寶貝?！靶校　蔽宜斓卮饝?yīng)。

放學(xué)了，我把這件事告訴了計(jì)思維爸爸，“我們不要了，種不出來的?！焙⒆痈赣H說。（家長(zhǎng)覺得這是有點(diǎn)荒謬的事）

“你還是回家和孩子一起試試吧。明天拿幾顆葫蘆種子，我們?cè)谟變簣@也種幾顆。”我極力說服家長(zhǎng)去試一試，不管結(jié)局如何。第二天早上，計(jì)思維拿來了葫蘆種子，并告訴我爸爸和她一起把葫蘆種子種在了庭院里。

很多天過去了，花盆一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。挖出埋在泥土里的葫蘆種子，一點(diǎn)也沒變化。而旁邊盆里的綠豆、蠶豆早已發(fā)芽長(zhǎng)葉了。這些種子為什么不會(huì)發(fā)芽？怎樣的種子才會(huì)發(fā)芽呢？孩子們又有了新問題，開始了新的探索……

反思：

《課程指南》要求教師在一日活動(dòng)中轉(zhuǎn)變觀念，做到兩個(gè)優(yōu)先：有利于幼兒探索精神和創(chuàng)造力發(fā)展的、富有個(gè)性的

活動(dòng)優(yōu)先；幼兒當(dāng)前喜歡的即時(shí)反應(yīng)和生成的活動(dòng)優(yōu)先。這兩個(gè)優(yōu)先，是體現(xiàn)新的教育觀，使課程能真正追隨幼兒發(fā)展的一種探索。因此，教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)-——發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物；要學(xué)會(huì)尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個(gè)性；要學(xué)會(huì)支持——支持幼兒的探索行為。在一次預(yù)設(shè)的種植活動(dòng)中，首先，我及時(shí)地捕捉到了孩子感興趣的事，并能即時(shí)回應(yīng)。把個(gè)別的問題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。

其次，我能尊重孩子。計(jì)思維是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，我想：如果我當(dāng)場(chǎng)就把葫蘆剖開，那會(huì)傷了孩子的心。在這個(gè)案例中，我覺得自己能讓家長(zhǎng)站在孩子的角度思考，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起去試一試，不要急于告訴孩子答案，幫助家長(zhǎng)從小事中轉(zhuǎn)變教育觀念。，讓家長(zhǎng)了解了一些幼兒園的課程和教育方法。

對(duì)我們教師而言，新課程實(shí)施的過程，是專業(yè)化水平提升的過程。我們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，機(jī)智地處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，在“生成活動(dòng)”中體現(xiàn)自己的教育智慧。

學(xué)習(xí)是種快樂

整理了幼兒園教師心得體會(huì)《學(xué)習(xí)是種快樂》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

悄悄的，陣陣熱風(fēng)輕輕吹走了春日的溫暖。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過窗前斜射入我的眼眸，不由得輕瞇了一下眼。

渲染在指尖的光映照了內(nèi)心深處的純真與歡樂，我伸手去觸摸那根牽線——隱隱的、無形的。但是這根線，它系著責(zé)任，系著義務(wù)。

這根線，如風(fēng)箏，在虛空中搖搖欲墜，而最亮的光被一層無形的玻璃蓋住。快樂便是飛向最亮光的那雙翅膀。每一位幼師的心靈最深處往往都是幸福的。學(xué)習(xí)，它是一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚，牽引自己，讓求知者在知識(shí)的海洋里隨心所欲；讓求知者在智慧的天空中盡情歡笑；讓求知者在研修學(xué)習(xí)中品味真正的人生。

每當(dāng)自己漫步在知識(shí)的田園中時(shí)，自己的身后圍繞著一群天真無邪的孩子，對(duì)于一位幼兒教師來說或許學(xué)習(xí)帶給自己的只有一部分，把這一部分知識(shí)真正的融會(huì)貫通獻(xiàn)給那群可愛的小天使們卻才是擁有真正的快樂。

快樂一直存在于我們身邊，快樂不需要太多的代價(jià)，只是看你如何去發(fā)現(xiàn)它，只要我們?cè)敢猓靡活w激情的熱情的心去愛護(hù)它；用心關(guān)注它，快樂就向你招手，即使炎炎夏日，研修學(xué)習(xí)帶給我的快樂卻是無窮的。

家庭閱讀的方法

整理了家庭閱讀的方法，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

孩子在年紀(jì)還小的時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)讓孩子開始進(jìn)行相關(guān)的閱讀，因?yàn)檫@樣做能夠幫助孩子提高記憶力，同時(shí)還能夠提高孩子以后的學(xué)習(xí)能力。這不單單是孩子們所需要的，同樣也是爸爸媽媽對(duì)孩子期望，望子成龍望女成鳳的想法。

因此，在孩子還小的時(shí)候，爸爸媽媽就要采用一些有效的方法，只有這樣才能夠讓孩子愛上閱讀，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯生產(chǎn)良好的影響。

平時(shí)在聽爸爸媽媽講話的過程中，寶寶會(huì)慢慢學(xué)會(huì)語(yǔ)言的停頓位置還有正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在我們的大聲朗讀中，寶寶也會(huì)開始模仿我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┰~語(yǔ)，在平時(shí)生活中遇到一些不懂的詞語(yǔ)，之前的聲音記憶就會(huì)出來幫忙。

所以，爸爸媽媽的陪伴在孩子的閱讀過程中是非常重要的。

1、提問法

在孩子看書的時(shí)候，剛開始，爸爸媽媽最好是陪伴在孩子身邊，跟孩子說說故事的情節(jié)。也可以讓孩子先自己閱讀，接著爸爸媽媽問孩子一些小問題，比方說故事的內(nèi)容，人物，情節(jié)，這樣會(huì)加深孩子對(duì)這個(gè)故事的印象。

如果孩子回答錯(cuò)誤的話，爸爸媽媽也不能斥責(zé)孩子，因?yàn)檫@畢竟是孩子閱讀生涯的開始。爸爸媽媽可以采用計(jì)分的方式，答對(duì)加分，打錯(cuò)減分，讓孩子能夠積極回答問題。這樣的方式會(huì)更加有助于孩子閱讀能力提升的。

2、角色扮演

如果你的孩子喜歡閱讀話劇這種書籍，里面有著不同的角色以及不同的情境，爸爸媽媽在有空的時(shí)候不妨和孩子來個(gè)角色扮演，分別扮演不同的人物，然后把書里的臺(tái)詞用感情讀出來，這樣會(huì)讓原本枯燥的書本變得生動(dòng)，劇情化，孩子對(duì)這個(gè)故事的印象會(huì)更加深刻。

3、給孩子講故事

如果孩子看的書籍比較難懂的話，爸爸媽媽一定要在孩子身邊陪他一起看，等到孩子有問題時(shí)要及時(shí)解答。如果爸爸媽媽有時(shí)間的話，可以采用講故事的方式把書本內(nèi)容講述出來，這樣會(huì)讓孩子更容易理解整個(gè)故事。

有時(shí)候書本內(nèi)容枯燥或者是孩子有地方看不懂的話，爸爸媽媽就要通俗易懂的表達(dá)出來給孩子聽，讓孩子能夠理解。

4、畫畫的方式

如今大部分的書籍都是有插畫的，特別是兒童書籍，所以爸爸媽媽在給孩子講解后，最好是能夠讓孩子通過看插畫去理解課文，圖文結(jié)合能夠讓孩子記得更牢，也會(huì)更吸引孩子的注意力，讓孩子能夠更快記住。

如果書中沒有插畫，爸爸媽媽可以教孩子畫畫，把里面提到的事物一一畫出來，一個(gè)簡(jiǎn)易畫也會(huì)讓孩子記住書中內(nèi)容的，另外，這樣還能夠培養(yǎng)孩子的畫畫技能。

5、情景帶入

如果孩子喜歡看格林童話，安徒生童話之類的書籍，爸爸媽媽可以和孩子做一個(gè)情景帶入，也就是讓他假想自己正是里面的小紅帽，讓他想著自己進(jìn)入森林，進(jìn)入外婆家的場(chǎng)景，這也會(huì)加深孩子對(duì)故事的記憶，使得他學(xué)會(huì)閱讀，掌握閱讀技巧。

6、自由閱讀

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候，爸爸媽媽不要逼迫著孩子看這看那，重壓之下只會(huì)加深孩子的厭惡感，讓孩子拒絕去看書。所以爸爸媽媽最好是能夠在旁邊指導(dǎo)孩子，不要硬逼著孩子看，讓孩子看一些他感興趣的書，這會(huì)讓孩子更容易接受些，也會(huì)讓孩子喜歡上閱讀的。

希望各位寶寶都能夠多看看書，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，為以后打好基礎(chǔ)。

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