笑容的魅力

愛(ài)的教育的讀書(shū)筆記。

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編精心為您整理的“笑容的魅力”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

笑容的魅力

懷孕時(shí)，我常常羨慕地看著樓下才2歲的小鄰居，那是個(gè)精力非常充沛、整日歡天喜地的小女孩。我常想，要是我的寶寶也這么開(kāi)心就好了。

我有點(diǎn)擔(dān)心我的寶寶在上學(xué)之前會(huì)缺少朋友，因?yàn)槲液拖壬际浅鞘幸泼瘢际强此崎_(kāi)朗但內(nèi)心有些害羞的人，工作和學(xué)習(xí)中有了一些好朋友，但搬到新家好幾年，卻還不知道鄰居長(zhǎng)什么模樣。

我們有一對(duì)朋友夫妻，他們帶著孩子進(jìn)出小區(qū)時(shí)，總有許多人和他們寒暄。他們對(duì)我們說(shuō)，呵呵，等你們的小孩出生后，你們就認(rèn)識(shí)很多人了。

果然，在女兒半歲時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小區(qū)里的好幾個(gè)家庭。而僅僅在半年前，我們大家同時(shí)擠在電梯里，彼此也當(dāng)作是空氣，熟視無(wú)睹。根本無(wú)法想象居然有一天會(huì)談笑風(fēng)生。

首先打破電梯間沉默的，是女兒天真燦爛的笑容。

她還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，看見(jiàn)每一張臉，都會(huì)又驚又喜地笑，還呀呀地說(shuō)。剛開(kāi)始時(shí)，我抱著她頗有點(diǎn)尷尬，尤其對(duì)方是陌生的異性時(shí)。

寶寶社會(huì)交往的熱情與能力似乎超過(guò)我，我不知所措了。但我終于學(xué)會(huì)了點(diǎn)頭、微笑，和鄰居愉快的寒暄，彼此交流孩子的發(fā)育發(fā)展。然后，帶著寶寶結(jié)識(shí)了更多的嬰兒和他們的媽媽、爸爸。

更有趣的是，我先生一向是看見(jiàn)小嬰兒就避之三舍，對(duì)女兒的嬰兒朋友們自然是毫無(wú)感覺(jué)。有一天他經(jīng)過(guò)樓下，正好是那群嬰兒朋友們?cè)谝黄鹜妫匆?jiàn)他居然都開(kāi)心地笑，一個(gè)個(gè)指指點(diǎn)點(diǎn)他，互相通報(bào)消息：“爸爸！爸爸！”他們顯然想說(shuō)明他的身份是我家女兒的爸爸。但這些寶寶都還不大會(huì)說(shuō)話(huà)。于是我先生憋足了一肚子笑悶回家里。天性害怕小孩的他，從此對(duì)別家的嬰兒也開(kāi)始投以愛(ài)意濃濃的目光了。

饋贈(zèng)與珍惜

女兒的笑容，讓我經(jīng)常接受到許多不熟悉的人的禮物。這使我一度煩惱。

有天，我抱著女兒回家，保安送給我們兩個(gè)金黃色的大橙子，這是因?yàn)楸Ｄ穾е畠航?jīng)常在小區(qū)玩，和他們非常相熟的緣故。走不幾步，又有個(gè)三四歲的寶寶一定要送四根巧克力棒給“小妹妹”。進(jìn)了電梯，一位阿姨看見(jiàn)女兒開(kāi)心地沖她笑，沖動(dòng)地從包里掏出一袋豬肉棗。

這簡(jiǎn)直讓我狼狽。對(duì)于陌生人，我還沒(méi)學(xué)會(huì)如何恰如其分地謝絕好意，結(jié)果都盛情難卻地接受了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)接受禮物后，對(duì)方似乎都特別開(kāi)心。他們根本不理會(huì)女兒實(shí)際并沒(méi)有長(zhǎng)牙，根本咬不動(dòng)他們的食物。

隨著女兒和保姆交友的漸漸深入，更多的饋贈(zèng)品源源而來(lái)。別的媽媽把襪子、玩具，甚至一個(gè)幾乎全新的學(xué)步車(chē)(我不主張用學(xué)步車(chē)，也沒(méi)買(mǎi)，別的媽媽不了解，就把剛用好的轉(zhuǎn)送給了我們)通過(guò)我家保姆送進(jìn)了我家。這讓我陷入不知所措的境況。不擅長(zhǎng)表達(dá)感情的我，該如何回報(bào)這些始料不及的友好饋贈(zèng)呢？我常常考慮找個(gè)合適的機(jī)會(huì)答謝，但等我考慮來(lái)考慮去，找不到合適的機(jī)會(huì)。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

孩子的笑容和母親的幸福程度密切相關(guān)

導(dǎo)讀：嬰兒的微笑是一種強(qiáng)大的刺激源。寶寶的微笑會(huì)刺激母親大腦某些區(qū)域，使她們產(chǎn)生更強(qiáng)的幸福感。

每個(gè)人都喜歡嬰兒純潔的笑容。據(jù)美國(guó)“健康日”報(bào)道，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子的笑容能刺激大腦特定的區(qū)域，增強(qiáng)家人對(duì)幸福的感知，尤其能影響母親的快樂(lè)、幸福程度。

休斯敦市貝勒醫(yī)學(xué)院研究人員對(duì)數(shù)名臨產(chǎn)的媽媽進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，這些女性平均年齡29歲，都受過(guò)一定的教育。研究人員調(diào)查了這些女性的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及她們與父母的關(guān)系。在孩子出生后6個(gè)月，研究人員又為新媽媽和寶寶拍攝錄像，抓拍了寶寶微笑、哭泣和其他常見(jiàn)表情。寶寶10個(gè)月的時(shí)候，研究人員讓這些母親觀(guān)看寶寶的錄像和照片，與此同時(shí)，對(duì)其大腦進(jìn)行功能磁共振掃描。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，嬰兒的微笑是一種強(qiáng)大的刺激源。寶寶的微笑會(huì)刺激母親大腦某些區(qū)域，使她們產(chǎn)生更強(qiáng)的幸福感。

這一研究的負(fù)責(zé)人斯塔瑟恩博士表示，嬰兒的微笑有著非常關(guān)鍵的“魔力”作用，能夠讓其父母及家人幸福感增加，情不自禁地想照顧孩子，而孩子哭泣和其他的表情則不具有這樣的作用。

幼兒教師演講稿：愛(ài)的魅力

愛(ài)的魅力

何謂愛(ài)？所謂愛(ài)，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂(lè)的創(chuàng)造者?！?/p>

新學(xué)年，她新接了一個(gè)班，她很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫小晴的孩子整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來(lái)往，也不愿與老師說(shuō)話(huà)、親近。她通過(guò)細(xì)心觀(guān)察和了解，才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向，又相當(dāng)任性，在家常常發(fā)脾氣，在幼兒園也很要強(qiáng)，生氣就喜歡打其他孩子——她認(rèn)為這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。于是，每當(dāng)早上小晴來(lái)園時(shí)，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當(dāng)看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí)，便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌；游戲中，她常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)小晴合作游戲；小晴特別愛(ài)看圖書(shū)，她就經(jīng)常抽空與她一起看書(shū)，講故事——經(jīng)常的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使小晴的自信心增強(qiáng)了，性格也開(kāi)朗活潑多了，小朋友也越來(lái)越喜歡小晴了。

愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一，這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事，但在經(jīng)歷了小晴由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程之后，她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛(ài)是一種力量，師愛(ài)是教育之本，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

因此，作為教育的主體，教師必須有一顆熱愛(ài)幼兒的心，這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛(ài)幼兒，教師才能設(shè)身處地的理解幼兒，才有了解幼兒各方面情況的愿望，熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助幼兒，真心誠(chéng)意地尊重幼兒，從而全身心地投入工作，一心撲在孩子身上。

大班美術(shù)活動(dòng)魅力中國(guó)結(jié)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)魅力中國(guó)結(jié) ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)魅力中國(guó)結(jié)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感，能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看魅力中國(guó)結(jié)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：3塊中國(guó)結(jié)的版面（紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié)）、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂(lè)A（抒情音樂(lè)）、B（大班音樂(lè)：喜洋洋）

學(xué)具：編（紅繩）、剪（剪刀、蠟光紙、筆）

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段

1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來(lái)說(shuō)句祝福的話(huà)吧！”

幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)，例如：祝爸爸媽媽新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意

2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話(huà)、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的一種方式。

3 、為什么叫“中國(guó)結(jié)”？增強(qiáng)民族自豪感

二、圖形刺激

1 、了解中國(guó)結(jié)的來(lái)源

2 、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感

“你們看，這里也有很多中國(guó)結(jié)，讓我們一起來(lái)欣賞。”

展示第1、2塊版面，針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒

交流：

（1）顏色

最多最突出的是哪種顏色？

紅色給你什么樣的感覺(jué)？

我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色？

還有其他什么顏色？

（2）造型

這是什么形狀？

菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣？

周?chē)惺裁矗?/p>

了解流蘇的樣子

學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子

（3） 材料

一般它是用什么材料做成的？

長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線(xiàn)是怎樣盤(pán)成一個(gè)中國(guó)結(jié)的？

（4） 情感

老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事，加背景音樂(lè)A

3 、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義

（1）出示第3塊版面：“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣？”

（2）幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的中國(guó)結(jié)，準(zhǔn)備一句祝福的話(huà)，送給客人老師，播放背景音樂(lè)B

三、幼兒創(chuàng)作

第一組：編

第二組：剪

四、作品賞析

幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福

活動(dòng)反思：

中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。

對(duì)待認(rèn)生的寶寶的方法

導(dǎo)讀：性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認(rèn)生：體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認(rèn)生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認(rèn)生；過(guò)分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認(rèn)生。

許多母親和傳統(tǒng)的觀(guān)念認(rèn)為，嬰兒認(rèn)生是天生的，自然的，不可避免的現(xiàn)象，因而聽(tīng)之任之，或故意讓孩子避開(kāi)陌生人；有的父母則為此著急，認(rèn)為一回生，兩回熟，強(qiáng)制嬰兒接觸陌生人。

嬰兒認(rèn)生果真是不可避免的普通現(xiàn)象嗎？

小于4個(gè)月：這么大的嬰兒不會(huì)認(rèn)生。他們對(duì)一切新奇的事物，包括對(duì)陌生人，都會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)任何人的引逗，都會(huì)報(bào)以喜悅與微笑。

4~5個(gè)月：他們對(duì)陌生人會(huì)出現(xiàn)“警惕地注意”現(xiàn)象。他們會(huì)來(lái)回地注視、比較陌生人與熟人（主要是母親）的面孔，對(duì)陌生人的臉注視的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)些。

5~7個(gè)月：在陌生人面前嬰兒會(huì)出現(xiàn)較明顯的嚴(yán)肅、緊張的神態(tài)。

7~9個(gè)月：有些嬰兒面對(duì)陌生人會(huì)有苦惱、哭叫、回避等較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。

心理學(xué)的研究表明，并不是所有的嬰兒都有認(rèn)生表現(xiàn)，而且嬰兒的認(rèn)生有一個(gè)逐漸顯現(xiàn)的過(guò)程。上述情況說(shuō)明，嬰兒起初并不認(rèn)生，嬰兒的認(rèn)生更多的是在后天環(huán)境的影響下逐漸發(fā)展起來(lái)的。

什么樣的孩子更容易認(rèn)生呢？

相對(duì)而言，性格內(nèi)向的孩子，比外向的孩子更容易認(rèn)生：體弱多病，接觸人少的孩子，比體格健壯，家中人口多的孩子容易認(rèn)生；環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認(rèn)生；過(guò)分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認(rèn)生。此外，有的嬰兒則只對(duì)具有某種特征的人，如戴眼鏡或戴帽子的人，表現(xiàn)出害怕的反應(yīng)。這可能是因?yàn)楹⒆邮苓^(guò)具有這種特征的人的強(qiáng)制或恐嚇的緣故。

認(rèn)生對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。其不利影響主要表現(xiàn)在兒童的智力發(fā)展及交往能力的發(fā)展方面，因?yàn)槿藗優(yōu)榱吮苊夂⒆訉?duì)陌生人的恐懼，往往只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與孩子打個(gè)招呼，即匆匆離去，而不會(huì)堅(jiān)持引逗孩子。孩子的哭叫，也會(huì)降低人們與孩子交往的興致。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，自然就失去了一些與人打交道的機(jī)會(huì)，減少了一些有意刺激，孩子的生活圈子也就狹小起來(lái)。研究和事實(shí)都證明，在先天條件相同的情況下，生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會(huì)比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些。俗話(huà)說(shuō)“見(jiàn)識(shí)廣”講的也是這個(gè)道理。認(rèn)生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機(jī)會(huì)。如果在以后成長(zhǎng)的過(guò)程中這種交往能力得不到補(bǔ)償，長(zhǎng)大后就會(huì)變得較弱，膽怯，不善于與人主動(dòng)交往或難于與人相處。結(jié)果會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到孤獨(dú)、無(wú)能、缺少自主和自信，從而會(huì)影響到兒童個(gè)性的健康發(fā)展。

怎樣做，才能使孩子不認(rèn)生或減少認(rèn)生呢？

根據(jù)以上所談的情況，出生后3~4個(gè)月以前的嬰兒不會(huì)認(rèn)生父母要抓住這一時(shí)間段，多帶嬰兒到更廣闊的生活天地活動(dòng)，接受豐富多彩的刺激，特別要讓孩子接觸各式各樣的人群，熟悉男女老少，成人，兒童的各種面孔，盡量多地接受他們的引逗與交往，包括各種不同的假面玩具等。對(duì)安靜內(nèi)向的嬰兒更要有意創(chuàng)造與人接觸的各種條件與環(huán)境，這一段時(shí)間的訓(xùn)練，也是以后是否會(huì)認(rèn)生的關(guān)鍵。

對(duì)3~4個(gè)月已經(jīng)有了認(rèn)生反應(yīng)的嬰兒，既不要避免讓他們與陌生人接觸，也不要強(qiáng)制或逼迫他們與陌生人交往，這都會(huì)適得其反。而是要使他們有一個(gè)慢慢適應(yīng)陌生環(huán)境及陌生人的過(guò)程。

例如，經(jīng)常帶孩子到親朋好友家串門(mén)，或邀請(qǐng)他們來(lái)自己家作客。此時(shí)，父母可設(shè)計(jì)這樣的場(chǎng)景：孩子喜愛(ài)的玩具，糖果之類(lèi)物品與陌生人同時(shí)出現(xiàn)，這樣孩子多次體驗(yàn)到良好的刺激，總是伴隨著陌生人，慢慢地對(duì)陌生人的恐懼感就會(huì)逐漸消失了。

再如，父母帶孩子到集體活動(dòng)的場(chǎng)合前，要針對(duì)可能出現(xiàn)的局面，提前采取應(yīng)對(duì)措施。比如事先帶他到熟悉環(huán)境。集體活動(dòng)中要避免眾多陌生的面孔同時(shí)出現(xiàn)，或眾多的陌生人七嘴八舌地一起與他打招呼或爭(zhēng)搶著抱他，逗他。這些會(huì)使他缺少安全感，增加害怕或認(rèn)生的程度。

到了2~3歲仍然認(rèn)生和孤獨(dú)的孩子，父母不要當(dāng)著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認(rèn)生的缺點(diǎn)，以避免強(qiáng)化他的這一缺點(diǎn)而增加孩子的心理壓力。可以先讓他們與陌生的孩子交往，例如，常帶孩子到兒童游樂(lè)場(chǎng)與眾多陌生的孩子一起排隊(duì)滑滑梯、蕩秋千、攀登障礙物、做游戲等。

還可以主動(dòng)為孩子尋找不認(rèn)生的孩子做伙伴，伙伴的榜樣作用往往超過(guò)成人的指導(dǎo)，當(dāng)孩子能夠自然地回答陌生人問(wèn)話(huà)或有禮貌地呼叫陌生人時(shí)，千萬(wàn)別忘記及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)或稱(chēng)贊。

良好的心態(tài)，快樂(lè)的工作

職業(yè)倦怠這個(gè)詞充斥在每個(gè)行業(yè)之間，作為一名幼兒教師，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種感覺(jué)越來(lái)越嚴(yán)重，工作中紛雜的人際關(guān)系、繁重的工作量、還有專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的困惑及長(zhǎng)久的工作的單一性是造成我們對(duì)工作的厭煩和倦怠的主要原因。人到中年是不思進(jìn)取得過(guò)且過(guò)，還是從平凡的工作中尋找人生的快樂(lè)？我便開(kāi)始反思這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得職業(yè)倦怠這種現(xiàn)象的存在，有來(lái)自家庭、社會(huì)、工作的因素，更重要的原因在于我們自己。我們?cè)陂L(zhǎng)久的工作生涯中不注重自身的發(fā)展，是最容易引起這種心理產(chǎn)生的。那我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變呢？

首先我們要尊重自己。在生活中我們要尊重自己，要活得有尊嚴(yán)，有人格，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，這不僅是為人師表，為幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，更重要的是讓我們能生活的更有活力。在工作中也是如此，不但要尊重自己，還要尊重自己的職業(yè)，無(wú)論社會(huì)上對(duì)我們有什么看法，我們都要尊重這份工作，只有這樣我們才有可能用一種積極、認(rèn)真的態(tài)度去工作和生活。

其次愛(ài)心要持久。如果有人問(wèn)你熱愛(ài)孩子嗎？你有可能會(huì)說(shuō)是，可你會(huì)像愛(ài)自己的孩子那樣始終如一的熱愛(ài)孩子嗎？恐怕很多人都需要考慮一下才會(huì)回答的。我們的愛(ài)很大程度上已經(jīng)成為一種職業(yè)的愛(ài)了。從事工作的時(shí)間越久，我們會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)對(duì)工作對(duì)孩子原有的那份熱情失去了，感覺(jué)自己麻木了。細(xì)細(xì)想一想那是因?yàn)槲覀儐适Я藷釔?ài)幼兒、喜歡幼兒的熱情，所以我們忽略了真正的走進(jìn)幼兒的心理世界去研究幼兒、觀(guān)察幼兒，而只是為了教學(xué)、為了應(yīng)付檢查、為了完成任務(wù)去工作，去完成一些表象的東西。在這樣年復(fù)一年不思進(jìn)取的生活中，我們忘記了什么對(duì)于幼兒、對(duì)于我們最重要。如果我們真心把工作當(dāng)作自己人生的必修課、是我們來(lái)到這個(gè)世界的目的，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份工作是值得你去研究，去付出的，你也會(huì)從中找到自己的樂(lè)趣。

再者要不斷完善、充實(shí)自己。人生好比在攀登一座高山，走到半途停下來(lái)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，努力攀登你就有意想不到的收獲，工作也是如此。我們教師都是有上進(jìn)心的，剛開(kāi)始我們都會(huì)積極投入的工作，時(shí)間久了卻慢慢停頓下來(lái)，其實(shí)這里是緣于我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到了一個(gè)瓶頸期，我們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)和知識(shí)已很難滿(mǎn)足時(shí)代的發(fā)展，也難以促使自己再有所突破，所以要我們不斷的充實(shí)自己、完善自己。這一方面來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視與培養(yǎng)，還要來(lái)源于自己從各種渠道，各種方式完成，使自己一直處于一個(gè)前行的狀態(tài)，一路前行，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途風(fēng)光無(wú)限而倍感振奮，毫無(wú)疲倦。

還要有創(chuàng)新精神。幼兒教育本身就是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)富有情趣的工作，孩子們每天都會(huì)給我們提出新的問(wèn)題，幼兒的發(fā)展也要求我們不斷的創(chuàng)新。從教育形式、教學(xué)內(nèi)容到對(duì)待幼兒方法、解決幼兒?jiǎn)栴}等各項(xiàng)工作都需要我們不斷的作出改變。如果一味的不變，幼兒會(huì)厭倦，我們自己也會(huì)感到厭倦，這就要求我們從平凡中尋找快樂(lè)，善于打破原有的經(jīng)驗(yàn)，使工作一直處于常新的狀態(tài)。

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