幼兒園大班美術(shù)

幼兒園說課稿大班美術(shù)。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點(diǎn)，所以，很多老師會準(zhǔn)備好說課稿方便教學(xué)，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班美術(shù)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班美術(shù)》！

計(jì)劃意圖：

幼兒先前已在生存運(yùn)動和團(tuán)體進(jìn)修運(yùn)動、游戲運(yùn)動中積聚了有關(guān)風(fēng)的履歷，故本次運(yùn)動主如果將本身找到的“風(fēng)”記載下來后，向各人先容交換，用個別履歷去富厚團(tuán)體履歷。并實(shí)驗(yàn)用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對風(fēng)這一天然征象的熟悉，體驗(yàn)差別質(zhì)料作畫的快活。萌發(fā)幼兒深刻摸索和進(jìn)修的欲望。運(yùn)動目的：

1、連系幼兒對風(fēng)已有的履歷和感覺舉行交換，并實(shí)驗(yàn)用吸管吹畫表示風(fēng)的特性。

2、引發(fā)幼兒勇敢想象和創(chuàng)作的愛好。運(yùn)動預(yù)備：

1、運(yùn)動前先讓幼兒記載自身感受器官如身材、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感覺。

2、幼兒吹畫用的質(zhì)料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件運(yùn)動歷程：[]

（一）分享記載：感覺風(fēng)的特性

1、前幾天，各人完成了一個“請各人找找風(fēng)”的使命，并把本身找到的“風(fēng)”的記載下來，本日我們一路來先容一下吧。

2、幼兒先容本身找到“風(fēng)”的記載。

3、師小結(jié)：固然我們看不見也摸不著風(fēng)，然則，幼兒園教育隨筆我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身材感覺到風(fēng)的存在。

（二）多媒體觀賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒經(jīng)由過程記載感覺的風(fēng)，用多媒體的情勢表示出來。對幼兒的履歷舉行提拔。

（三）創(chuàng)作吹畫：感覺風(fēng)兒的影子

1、師激發(fā)創(chuàng)作愿望：請小朋儕一路來飾演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料釀成什么。

2、作吹畫，進(jìn)一步感覺風(fēng)的特性。

3、分享、交換：我的風(fēng)兒把五彩的顏料釀成了~~~~~~中反思：[]

1、孩子們能把本身身材、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感覺勇敢地表達(dá)出來，并用本身的要領(lǐng)舉行記載。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。應(yīng)用多媒體課件對孩子們的履歷舉行小結(jié)歸納：憑據(jù)畫面孩子們能敏捷判定—用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、狂風(fēng)雨等。幼兒園教案身材找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感受；電電扇吹出發(fā)體感受涼爽；嘴巴吹燭炬等。

2、應(yīng)用吸管舉行作畫，是孩子們最感愛好的！個個按耐不住欲試的豪情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用本身喜好的顏料來吹畫，真是好開心哦！經(jīng)由過程吸管的吹動，使本身喜好的顏料跑動起來，并變出種種圖案像……全部交換歷程，孩子們輕松天然愉悅。很好地表現(xiàn)了孩子的自立性和自力思索本領(lǐng)及搭檔間的互動。找風(fēng)并記載的效果是孩子自我感覺和查驗(yàn)的歷程，先生把幼兒的記載要領(lǐng)舉行歸類張貼，使每個孩子在交換中進(jìn)一步相識風(fēng)的特性。

3、總結(jié)并表現(xiàn)幼幼互動和師幼互動的效果。并確定了幼兒記載運(yùn)動、頭腦的自立性。實(shí)驗(yàn)差別的繪畫東西來表達(dá)本身對風(fēng)的特性的感覺，孩子們很感愛好！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗(yàn)是我們二期課改的精華。后反思：[]

1、本次運(yùn)動將孩子們一樣平常的生存履歷、團(tuán)體運(yùn)動、游戲的內(nèi)容融會在繪畫進(jìn)修中、使運(yùn)動層層遞進(jìn)不停提拔和深刻。將“風(fēng)”這一天然征象，經(jīng)由過程孩子的探求、記載、交換、分享，在應(yīng)用吸管吹畫的玩弄游戲中，進(jìn)一步感覺風(fēng)的特性，寓教于樂，表現(xiàn)孩子在運(yùn)動中的自立進(jìn)修。同時滲出了差別質(zhì)料作畫與勇敢的想象，有利與孩子的后繼生長。表現(xiàn)課程的整合性。

2、在相識了風(fēng)的特性，并在生存中不雅察、探求，在游戲中體驗(yàn)，孩子的運(yùn)動在前，先生在不雅察中相識孩子的認(rèn)知環(huán)境，讓幼兒思索在前，驗(yàn)證在后，旨在變更幼兒運(yùn)動的自立性、到場性、努力性。

3、運(yùn)動的計(jì)劃，讓孩子們自立記載，幼兒手工制作并在與搭檔交換互動中，自立發(fā)明風(fēng)的特性，進(jìn)一步感覺風(fēng)這一天然征象。應(yīng)用多媒體課件對孩子們的履歷舉行小結(jié)歸納，清楚、清朗、有存眷的愛好。

4、本次運(yùn)動的焦點(diǎn)內(nèi)容環(huán)繞風(fēng)的特性，盡大概思量課本的整合，經(jīng)由過程差別的講授模式與幼兒舉行互動，并在質(zhì)料上表現(xiàn)多樣性，如：應(yīng)用吸管吹畫，使幼兒能憑據(jù)本身的感覺和想象力，勇敢地吹出變更的畫面，舉行想象。分享交換時，孩子們對本身的吹畫的畫面付與勇敢的想象！并能勇敢地表達(dá)出來。

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幼兒園大班美術(shù)說課稿

下面給大家提供的是《幼兒園大班美術(shù)說課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班美術(shù)說課稿：五彩臉譜

一、說課本

1、課本闡發(fā)：

幼兒園的美術(shù)運(yùn)動是為了讓幼兒具備開端的審盛情識，發(fā)掘和施展幼兒的締造本領(lǐng)。大班的幼兒已積聚了較多的美術(shù)常識履歷，在此根本上，我選擇了種種差別題材、差別氣勢派頭的觀賞作品來拓寬幼兒的締造思緒，進(jìn)步幼兒的觀賞本領(lǐng)。在此次運(yùn)動中我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)—臉譜作為觀賞工具，旨在讓幼兒相識中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常主要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)光顯、奇特的作品氣勢派頭來拓展幼兒創(chuàng)作思緒，到達(dá)觀賞、表示美的目標(biāo)。同時也能讓幼兒進(jìn)一步相識中華藝術(shù)寶庫中的種種奇葩，明白觀賞、酷愛我們的平易近族藝術(shù)。臉譜是中華平易近族藝術(shù)中的寶貝，它濃郁的顏色，光顯的藝術(shù)氣勢派頭很輕易吸引幼兒，由于如許的內(nèi)容正切合了幼兒對顏色敏感的生理特色。同時，臉譜中美好流通的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得機(jī)動，擴(kuò)展、夸大表示的五官滿意了幼兒喜好表示新穎的頭腦。除此以外，臉譜中顯著的對稱裝潢，對幼兒創(chuàng)作思緒中的邏輯性作了進(jìn)一步的請求。將臉譜舉行裝潢可以或許從臉譜的選色中漸漸讓幼兒感覺主色與配色的映襯結(jié)果，為幼兒在以后作畫中有選擇地?cái)[設(shè)顏色表示主題情緒作了一個鋪墊。幼兒園教案是以，運(yùn)動計(jì)劃《五彩臉譜》是一個較綜合性的運(yùn)動，它將美術(shù)目的中對顏色、線條、裝潢等多個請求較天然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒經(jīng)由過程一個主題內(nèi)容得到了較好的生長。

2、目的定位：

新《綱領(lǐng)》指出：“藝術(shù)運(yùn)動是一種情緒和締造性的運(yùn)動，幼兒在藝術(shù)運(yùn)動歷程中應(yīng)有愉悅感和本性化的表示，要明白并努力勉勵幼兒不同凡響的表示方法，供給自由表示的時機(jī)，勉勵幼兒勇敢想象，應(yīng)用差別的藝術(shù)情勢表達(dá)本身的感受和體驗(yàn)?！笔且詰{據(jù)本班幼兒的特色，遵照可擔(dān)當(dāng)性原則和生長性原則我指出了以下目的：

（1）、在觀賞運(yùn)動中，引誘幼兒感覺臉譜藝術(shù)的美，引發(fā)創(chuàng)作愛好。

（2）、實(shí)驗(yàn)用線條、顏色對稱的要領(lǐng)夸張表示臉譜特性。

（3）、勉勵幼兒依照本身的欲望勇敢創(chuàng)作，生長幼兒的著手本領(lǐng)、說話表達(dá)力、想象力和創(chuàng)作力。

3、運(yùn)動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）幼兒對對稱圖案特色的感知與明白。

幼兒手工制作（2）引導(dǎo)幼兒以鼻子為中央，閣下畫上對稱的線條、圖案或顏色。

（3）摸索臉譜配色的有用要領(lǐng)。

4、運(yùn)動預(yù)備：

（1）家長事情：跟幼兒一路觀賞京劇演唱的VCD或灌音，如：《京劇聯(lián)唱》，網(wǎng)絡(luò)臉譜工藝品、掛飾等。

（2）材料網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)與中國戲曲相干的材料，京劇文化素材的清算。

（3）情況創(chuàng)設(shè)：在課堂里部署種種京劇臉譜的畫面，小圖片、掛飾供幼兒觀賞，加深幼兒對京劇的熟悉。

（4）物資預(yù)備：供給多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒觀賞制造。

（5）生理預(yù)備：體驗(yàn)京劇臉譜藝術(shù)美，從而孕育發(fā)生濃重的愛好。

二、說教誨工具：

大班幼兒曾經(jīng)打仗過多種情勢的美術(shù)運(yùn)動，如：人物畫《我的自畫像》、《我的好同伴》、折剪畫《魚的一家》、《漂亮的至公雞》、拓印畫《秋日的生果》、《樹葉寶物》等，但對付對稱圖案畫涉及較淺，近來在開展的《中國娃》主題運(yùn)動中，我們故意識的引誘幼兒感覺我國的國學(xué)—京劇，此中京劇臉譜濃郁的顏色，光顯的藝術(shù)氣勢派頭引起了幼兒的存眷，是以，我們充實(shí)思量幼兒的年事特色及愛好需求，睜開了以下一系列的運(yùn)動。

三、說教法：

新《綱領(lǐng)》指出：“應(yīng)成為進(jìn)修運(yùn)動的支撐者、互助者、引誘者?！边\(yùn)動中，要心中有目的，眼中有幼兒，不時有教誨，以互動的、開放的、研討的理念，讓幼兒真正成為進(jìn)修的主體。是以，本次運(yùn)動接納的教法有：

1、操縱法：它是幼兒建構(gòu)運(yùn)動的根基要領(lǐng)。所謂操縱法是指幼兒著手操縱，幼兒園教育隨筆在與質(zhì)料的互相作歷程中舉行摸索進(jìn)修。本次運(yùn)動擺設(shè)了兩次操縱運(yùn)動。第一次是在引起愛好后操縱，主如果對京劇臉譜的表面描畫，幼兒在此運(yùn)動中可以或許對京劇臉譜有更感性的熟悉。第二次操縱是對京劇臉譜的構(gòu)線畫，相識臉譜的部門對稱特色。

2、演示法：是指經(jīng)由過程解說發(fā)言，把什物或教具展現(xiàn)給孩子看，讓他們有直接的感覺。本次運(yùn)動中的演示法是經(jīng)由過程旁觀京劇旦角的演出錄像與圖片，讓幼兒在當(dāng)代化講授本領(lǐng)下引起幼兒進(jìn)修的愛好，并真實(shí)的感覺這一國學(xué)藝術(shù)。

3、情境講授法：在運(yùn)動中合時的到場幼兒演出的歷程，幼兒充實(shí)的觀賞藝術(shù)給人帶來的快活，對幼兒欣賞的鼓勵，使幼兒對此運(yùn)動有了更快活的體驗(yàn)，運(yùn)動《京劇旦角戲》讓幼兒在觀賞本身作品的同時體驗(yàn)樂成的高興。

4、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與質(zhì)料的互動，造就幼兒互助進(jìn)修的意識和本領(lǐng)。

四、說學(xué)法

幼兒是進(jìn)修的主體，要讓幼兒能自動努力的到場摸索運(yùn)動，選擇要領(lǐng)很主要，憑據(jù)課本內(nèi)容和幼兒年事特色，我在學(xué)法引導(dǎo)時牢牢環(huán)繞運(yùn)動目的，締造相宜的前提，讓幼兒在認(rèn)知本領(lǐng)、著手本領(lǐng)上獲得了進(jìn)步。重要應(yīng)用要領(lǐng)有：

1、不雅察法：經(jīng)由過程對京劇表演錄像及臉譜圖片的不雅察，進(jìn)步了幼兒對事物的闡發(fā)能、想象頭腦的生長。

2、操縱法：讓幼兒經(jīng)由過程構(gòu)線畫相識京劇臉譜的表面描畫歷程及臉譜的對稱特色。

3、展現(xiàn)法：讓幼兒在展現(xiàn)本身的作品歷程中真正體驗(yàn)京劇藝術(shù)給人帶來的快活。使幼兒在表示、交換平分享摸索繪畫的歷程和效果。

五、說運(yùn)動法式

（一）不雅察評論辯論導(dǎo)入：

你們知道曩昔的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時間化的妝？（唱京劇的時間）評論辯論：

1、臉譜異常的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，以是如今的臉譜有異常多的色彩。本日先生也帶來了一些，你們憑據(jù)它的色彩給臉譜取個名字。

2、一一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些處所是一樣的。（閣下對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些處所紛歧樣（色彩紛歧樣，臉分成幾個塊面，五官有了轉(zhuǎn)變）。（引誘幼兒評論辯論色彩怎樣變，五官有些什么轉(zhuǎn)變，臉上的塊面是怎樣分的，為什么要如許分？）

（二）遐想創(chuàng)作

本日我們一路來當(dāng)藝術(shù)家，計(jì)劃一張美麗的臉譜。提醒：

1、內(nèi)心先想好，本日你要畫一張什么色彩的臉。

2、化裝的時間要仔細(xì)致細(xì)，萬萬要把臉畫得雙方對稱。

3、臉譜上另有很多彎彎的線，什么處所要涂眼影，什么處所要涂胭脂要報(bào)告各人。

4、你的五官變了沒有，釀成了什么？（互相觀賞幼兒作品，增進(jìn)生生互動）

5、色彩要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

（三）引誘評價

隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒先容你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同差別意，為什么贊成，為什么差別意？（從重要色彩長進(jìn)行講評）

（四）運(yùn)動延長

1、構(gòu)造幼兒應(yīng)用計(jì)劃的種種京劇臉譜舉行戲曲演出，體驗(yàn)中國戲曲藝術(shù)給人帶來的快活。

2、舉辦京劇臉譜化裝會。（蔣莉）

關(guān)于《幼兒園大班美術(shù)說課稿》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)欣賞

下面給大家提供的是《幼兒園大班美術(shù)欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動目的：

1、體驗(yàn)畢加索夸大、變形的藝術(shù)氣勢派頭。

2、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用圖形、線條表示五官的轉(zhuǎn)變。

3、在團(tuán)體眼前樂意勇敢報(bào)告。

運(yùn)動預(yù)備：

物資預(yù)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品多少（局部）、

履歷預(yù)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

運(yùn)動歷程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動。引發(fā)幼兒到場運(yùn)動的努力性。

師：本日，我們小朋儕可真美麗，你們想看看本身嗎？先生帶來了一種風(fēng)趣的“鏡子”，我們來看看本身美不美？

幼兒不雅察本身五官的轉(zhuǎn)變。幼兒評論辯論，總結(jié)。

二、觀賞畢加索作品，體驗(yàn)夸大、變形的藝術(shù)氣勢派頭。

師：我們的小臉變的真風(fēng)趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜好玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引誘幼兒不雅察。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都釀成了什么？（線條、顏色、圖形等）這些臉和我們尋常的臉一樣嗎？幼兒報(bào)告，總結(jié)（真醒目，畫家用線條、圖形、和美麗的色彩把臉上的五官舉行了轉(zhuǎn)變，如許是作品看起來更風(fēng)趣，是畫面更美了。）

三、幼兒操縱，巡回引導(dǎo)。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩風(fēng)趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

幼兒自立報(bào)告，重點(diǎn)資助幼兒相識可以應(yīng)用線條、幼兒手工制作圖形來變臉。

四、交接請求，幼兒作畫，隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）、畫出變形的臉，在上面應(yīng)用線條、圖形和漂亮的色彩畫出轉(zhuǎn)變的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能勇敢換色彩，實(shí)驗(yàn)利用每一種色彩。

（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，隨機(jī)引導(dǎo)，勉勵幼兒勇敢舉行夸大的變形，對付幼兒奇特的表示要領(lǐng)賜與確定，資助能力衰的幼兒進(jìn)修模擬畫家的作品舉行表示。

五、展現(xiàn)幼兒作品，配合觀賞評價。

1、請個體幼兒先容本身的作品。

師：請你先容一下你的畫那里最美最特殊！

2、相互觀賞，竣事運(yùn)動。

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幼兒園大班美術(shù)活動

下面是《幼兒園大班美術(shù)活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運(yùn)動目的：

1、能在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2、能自動到場創(chuàng)編運(yùn)動，用連貫的說話勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意，生長說話，富厚遐想。

3、在運(yùn)動中充實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作的快活，造就幼兒間的互助精力。

二、運(yùn)動預(yù)備：

1、什物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的配景圖、泡沫板、什物投影儀

三、運(yùn)動歷程：

1、引誘幼兒對西瓜皮舉行開端想象。

—本日先生帶來了什么？（半個西瓜皮）

—這半個西瓜皮看上去像什么？（劃子、小床、碗……）

—那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

2、對西瓜皮想象并添畫，實(shí)驗(yàn)用句子舉行形貌。

—西瓜皮會變把戲，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小山公、小松鼠……）

—聽，先生把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真風(fēng)趣！

—小朋儕，你們想不想也讓西瓜皮變個把戲？變好把戲后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

—幼兒自由想象添畫并報(bào)告。（提示幼兒互相報(bào)告）

—請個體幼兒報(bào)告

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼兒手工制作幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

—請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，各人一路觀賞。

3、引誘幼兒再次對西瓜皮睜開想象，小組互助創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事。

—先生出示配景圖，樹模編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一路玩，翹呀翹，玩得真高興！小朋儕，西瓜皮有很多，另外小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋儕你先編，再我編，再他編，各人一路接龍編個動人的《風(fēng)趣的西瓜皮》故事吧！

—幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供給一幅畫有幾個西瓜皮的配景圖、多少小動物（提示幼兒選好小動物，再報(bào)告）

運(yùn)動竣事：

—請個體小組報(bào)告勉勵小組間互相報(bào)告。

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幼兒園大班美術(shù)欣賞教案

下面是《幼兒園大班美術(shù)欣賞教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動目的：

1、從情勢說話入手（顏色、圖形等），開端感覺“星空”的美。

2、實(shí)驗(yàn)用圖形來表達(dá)本身對作品的熟悉和感覺。

3、經(jīng)由過程感知比擬色、圖形遐想，體驗(yàn)觀賞運(yùn)動的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

1、不雅賞星座圖。

2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個（每組1大2中1?。?、水彩筆16支。

運(yùn)動歷程：

一、導(dǎo)入：

小朋儕，你不雅察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、觀賞：

1、（PPT2）西班牙有個大畫家—米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜好用天文千里鏡不雅察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜好看星星，還很喜好畫星星。

2、看，這便是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>

你以為它美在什么處所？你看到了什么？（玉輪、星星、一個個黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表現(xiàn)什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《細(xì)姨星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你以為這像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（驚奇、高興）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些美麗的工具呢？幼兒手工制作（顏色）

4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜好這幾種色彩呢？（出示色彩標(biāo)志）色彩和色彩之間藏著一個小機(jī)密：比擬色。（紅—綠、黃—藍(lán)、黑—白）先生身上有比擬色嗎？你們找一找本身身上有哪些比擬色？比擬色放在一路，會使色彩的比擬更顯著，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

5、美麗的比擬色、風(fēng)趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向各人報(bào)告了一個美好的故事。報(bào)告你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特色，便是喜好把本身看到的景致用圖形表現(xiàn)，然后再經(jīng)由過程想象加上一些色彩和線條，就把它組合成一幅漂亮的畫了，并且他的畫中經(jīng)常涌現(xiàn)米字型。

6、要是請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、要是讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、本日我們四個小朋儕互助畫《星空》。請看步調(diào)圖：

四人互助：海綿圓點(diǎn)刷印巨細(xì)黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人互助畫，提示幼兒涂色時留意畫面的清潔，可用紙巾吸顏料。

3、展現(xiàn)，觀賞搭檔作品。

關(guān)于《幼兒園大班美術(shù)欣賞教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計(jì)

下面給大家提供的是《幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計(jì)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【運(yùn)動目的】

1.知道羊毫畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜好。

2.實(shí)驗(yàn)用羊毫畫出熊貓的顯著特性，感覺用羊毫作畫的快活。

3.知道熊貓是中國的國寶，提拔平易近族高傲感與愛國情緒。

【運(yùn)動預(yù)備】

1.師幼配合網(wǎng)絡(luò)差別內(nèi)容的中國繪圖片，供幼兒觀賞。

2.范畫五張，玩具熊貓一個。

3.宣紙、舊報(bào)紙、羊毫、墨汁、瓷碗、抹布等。

【運(yùn)動重點(diǎn)】

資助幼兒從美術(shù)的角度靠近中漢文化，感覺中國畫特有的氣勢派頭，對幼兒的作畫技能不必有過高的請求。

【運(yùn)動難點(diǎn)】

幼兒的羊毫控水環(huán)境，畫面整齊的堅(jiān)持。

【運(yùn)動歷程】

1.觀賞中國畫。

2.師幼配合觀賞運(yùn)動室部署的中國畫。

3.配合評論辯論有關(guān)中國畫的知識。這些畫與我們看到過的很多畫紛歧樣，我們叫它中國畫，是用羊毫(出示羊毫)畫出來的，中國人和外國人都很喜好。

4.摸索羊毫。

――請幼兒用手摸一摸羊毫，幼兒手工制作說說有什么感受，充實(shí)感知羊毫與其他各種用筆的差別。

――用水嘗試羊毫的用法（操縱廢舊報(bào)紙，孩子們用羊毫沾水，在報(bào)紙上隨便丹青），說出和我們平常用的彩筆有何差別，表達(dá)用筆感覺。

—簡樸解說幾中羊毫的用法，孩子們實(shí)驗(yàn)在報(bào)紙上訓(xùn)練。

5、為國寶熊貓畫像。

――讓孩子們細(xì)致不雅察玩具熊貓形狀特性：頭、眼、眼圈、耳、身材、腿、尾。勉勵孩子說出其重要特性。

――樹模。用羊毫蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身材等表面，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

—幼兒作畫。提示幼兒用濃、淡墨色作畫，勉勵有本領(lǐng)的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

――熊貓喜好吃什么?引誘本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展現(xiàn)作品。

確定和采取孩子們奇特的審美感覺和表示方法，勉勵幼兒報(bào)告畫面、和搭檔配合觀賞別人的作品等，為他們供給互相交換、互相觀賞、配合進(jìn)步的前提。

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幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案

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1.借助用差別的樂器聲音去表示差別線條的特色；

2.幼兒根據(jù)對線條的明白，在繪畫時將它表示出來，練習(xí)了運(yùn)筆的本領(lǐng)。

要害詞：線條想象畫。

環(huán)境闡發(fā)：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比力單一的環(huán)境，我計(jì)劃了線條想象畫，以此引誘幼兒努力頭腦，勇敢想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表示本領(lǐng)。

一、講授名稱：美術(shù)《線條想象畫》

二、講授目標(biāo)：

1.請求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.請求幼兒準(zhǔn)確說出四邊種線條的名稱，并知道種種線條所表現(xiàn)的意義;

3.讓幼兒想象構(gòu)想隨便畫出來的亂線，生長幼兒的不雅察力及想象力;

4.造就幼兒感覺美，表示美的情感。

三、講授重難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，憑據(jù)種種線條所表現(xiàn)的意義聽音樂用線條作畫

難點(diǎn):憑據(jù)本身的線條想象構(gòu)想，使它釀成一個或多個物體的的形象

四、講授預(yù)備：

錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、灌音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒多少，幼兒園教育隨筆種種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、講授歷程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好

“本日，先生讓小朋儕看一段異常悅目的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引誘幼兒說出錄相里人們舞龍，先生講一些關(guān)于舞龍方面的常識，然后領(lǐng)導(dǎo)幼兒憑據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，樹?？浯?

“適才，小朋儕舞龍燈時偶然中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎？”

（1）操縱差別小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道種種線條的名稱及所代表的意義。比方:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表現(xiàn)折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音海浪線，娃娃走出來，表現(xiàn)海浪線和鈴聲一樣美好、悠揚(yáng)。

（2）操縱線條娃娃也想和小朋儕舞龍的情勢引出聽音樂樹模解說，并夸大:a線條娃娃舞龍的時間，要不停地轉(zhuǎn)變它的地位和偏向，不克不及停頓在一個處所不動線條不答應(yīng)斷;c憑據(jù)音樂的差別用差別的線條作畫。

（3）引誘幼兒不雅察、想象

1.引誘幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的門路，看它能變出一個什么風(fēng)趣的圖案，并用完備的說話講出來。

2.先生總結(jié):象這幅畫一樣，由種種線條構(gòu)成而且又顛末小朋儕的想象，把它釀成很多種風(fēng)趣的圖案，如許的畫叫做線和條想象畫，明白線條想象畫的界說。

3.引誘幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從團(tuán)體來想象，有的可以從此中一部門來想象。

（4）幼兒舉行線條想象畫的創(chuàng)作運(yùn)動

1.幼兒聽音樂作畫，請求幼兒憑據(jù)音樂的轉(zhuǎn)變而應(yīng)用種種線條來作畫。

2.幼兒手工制作幼兒繪畫涂色彩。

（5）評講作品，游戲竣事1.先生自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一路舞龍出課堂。

評析：

本節(jié)課轉(zhuǎn)變了以往美術(shù)課中純真畫畫、死板的講授情勢，而是接納了有繪畫、游戲、音樂、著手操縱有機(jī)相連系的本領(lǐng)，造就了幼兒感覺美、表示美的情感，生長了幼兒不雅察力、想象力、著手操縱本領(lǐng)、白話表達(dá)本領(lǐng)等，引誘幼兒努力頭腦，勇敢想象和創(chuàng)作，熬煉了他們各方面的本領(lǐng)。

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幼兒園大班美術(shù)教案—圖騰

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運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程觀賞，相識圖騰的根基特色，感覺原始藝術(shù)的美。

2、能勇敢想象，計(jì)劃出不同凡響的圖騰。

3、在運(yùn)動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂成與快活。

運(yùn)動預(yù)備：

1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。

2、大批的圖騰作品。

3、事先相識過有關(guān)非洲的風(fēng)土情面。

運(yùn)動歷程：

一、預(yù)熱階段：

發(fā)言導(dǎo)入。

師：有一個離中國很遠(yuǎn)的處所叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事變？非洲人的臉上是玄色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了種種圖形，臉上畫上五顏六色，幼兒園教育隨筆頭上還插著羽毛。在美國也有如許一個部落叫印第安部落，當(dāng)他們接觸成功的時間，他們就把種種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c賀，這些圖形便是圖騰。

中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表示出人們對大膽、剛強(qiáng)的盼望及對優(yōu)美生存的神往。

二、圖形刺激：

1、觀賞美國阿拉斯加的圖騰柱。

重點(diǎn)觀賞其夸大、奇異的形象及古樸的顏色。

2、樹模，引誘幼兒不雅察根基組成。

樹模畫數(shù)張線描繪，引誘幼兒進(jìn)一步相識圖騰的特色。

3、觀賞繪畫作品，感覺圖騰的形象及顏色。

三、締造表示：

1、勉勵幼兒圖形要畫大、形象要富厚。

2、涂色時，主體、配景各涂一種系列色。

3、對付所畫形象較小的幼兒可以勉勵他用圖形累加的要領(lǐng)舉行添加。

四、作品賞評：

1、把幼兒的作品部署成圖騰柱。

2、請幼兒說說本身最喜好的圖騰，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂成與快活。

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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課

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預(yù)設(shè)目的：

1、用差別的質(zhì)料畫出差別的動物的特性。

2、體驗(yàn)“排水畫”作畫的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤、排筆人手一份。

2、鉛畫紙、白色油畫棒、洋蠟燭、****筆、白水彩筆人手一份。

3、展板一塊、擦手毛巾多少。

運(yùn)動歷程：

一、發(fā)明隱身動物。

1、導(dǎo)入運(yùn)動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：有一群淘氣的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？

先生有個好措施，能讓它們現(xiàn)身。先生帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現(xiàn)身。

2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特性。

（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？

（分離預(yù)測種種外形的耳朵會是哪種小動物的？）

（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？

（分離預(yù)測種種外形的眼睛會是哪種小動物的？）

（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？

（分離預(yù)測種種外形的嘴巴會是哪種小動物的？）

3、小結(jié)。

師：小動物們都現(xiàn)身了，你們以為神奇嗎？我報(bào)告你們這此中的奇妙，我便是選這些質(zhì)料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

二、自立摸索，感知“油水分別”的征象。

1、先容作畫質(zhì)料。

師：你們想熟悉這些神奇的質(zhì)料嗎？我們來看看都有哪些質(zhì)料？

2、提出作畫請求。

師：請你們選此中的一種質(zhì)料畫上你最喜好的小動物的頭像，畫好今后再用刷子刷上你喜好的色彩，看看你畫的小動物變出來了嗎？幼兒園教案這里有四個標(biāo)志，表現(xiàn)四種差別的質(zhì)料，你畫好今后把你的畫貼在你用的這種質(zhì)料標(biāo)志的下面。畫完今后請小朋儕把質(zhì)料物歸原處。

3、幼兒作畫，巡回引導(dǎo)。

4、小結(jié)“油水分別”的征象。

師：小朋儕適才實(shí)驗(yàn)的作品，哪些質(zhì)料能讓小動物現(xiàn)身？哪些質(zhì)料不克不及讓小動物現(xiàn)身？

三、應(yīng)用油性質(zhì)料舉行創(chuàng)作。

1、提出第二次作畫請求。

師：適才沒有樂成的小朋儕這一次知道了要選這兩種質(zhì)料里的一種來畫畫，適才已經(jīng)樂成地小朋儕可以換別的一種可以或許讓小動物現(xiàn)身的質(zhì)料再來畫一畫和適才差別的小動物頭像。你畫的小動物心情還可以更風(fēng)趣，頭像可以畫得更大一些，再裝潢一些螺旋形的斑紋，你的畫面就會更美麗了。

2、幼兒再次作畫，巡回引導(dǎo)。

3、小結(jié)。

師：全部的動物都現(xiàn)身了，我們都樂成了，真高興呀。

你最喜好哪個小動物，它什么處所最風(fēng)趣？

四、延長運(yùn)動。

師：除了小動物的頭，它的身材、爪子、尾巴又是什么樣子的呢，本日先生給你們供給了這些質(zhì)料，那么別的的質(zhì)料能不克不及用這種要領(lǐng)作畫呢？先生給你們預(yù)備了很多多少質(zhì)料，你們在地區(qū)運(yùn)動里可以繼承去摸索。

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