寶寶撒謊目的是為了什么？

什么是教育筆記。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“寶寶撒謊目的是為了什么？”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

導(dǎo)讀：誠信，對3～6歲的孩子來說，就是犯了錯誤敢于承認(rèn)，不欺騙別人，不對別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說謊并不是一件很難的事。

每個父母都不希望自己的孩子成為一個不誠實(shí)的說謊的孩子，而孩子們也知道說謊的不是好孩子。然而，具有諷刺意味的是，來自美國的調(diào)查數(shù)據(jù)表明：全美國有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會了說謊話，到了7歲，98%的孩子都說過謊。

這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠(yuǎn)，要弄明白這個錯位，有必要將孩子說謊的原因、性質(zhì)和過程稍加梳理。

是有意說謊還是愿望或想像？

誠信，對3～6歲的孩子來說，就是犯了錯誤敢于承認(rèn)，不欺騙別人，不對別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。

情景回放1

4歲的菲菲吃早飯時煞有介事地對媽媽說：“昨天，許多小矮人來到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開心極了?！?/p>

專家點(diǎn)評

菲菲對媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生，但它與我們所說的道德意義上的說謊截然不同，它是幼兒創(chuàng)造性的萌芽，是幼兒把想像和現(xiàn)實(shí)混淆的結(jié)果，這是做父母應(yīng)該珍惜和鼓勵的。比如，家長抓住這個時機(jī)，鼓勵孩子大膽進(jìn)行創(chuàng)造性思維，你不妨問問：“你看到的小矮人長得什么樣？”

情景回放2

3歲的明明早上起床時，床上濕了一大片，媽媽問是這么回事，他狡辯：“我沒有尿床，是我睡覺時出的汗。”

專家點(diǎn)評

明明所說的也不屬于道德意義上的說謊，它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個小小的理由，是一種自我保護(hù)的反應(yīng)。當(dāng)然，對這種“謊言”也不能任其發(fā)展，父母應(yīng)該以一種溫和幽默的態(tài)度對待孩子所做的錯事，而不是讓孩子因犯錯誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣，在寬松的環(huán)境中，孩子才更有可能講出真話。

情景回放3

5歲的東東在幼兒園說：“我奶奶給我買了一把漂亮的沖鋒槍，會冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問起這事才知道，東東的奶奶并沒有給東東買沖鋒槍，奶奶原來答應(yīng)要買，但因?yàn)橛惺逻€沒買成。

專家點(diǎn)評

東東說的話也不能算是道德意義上的說謊，因?yàn)樗皇菫榱搜谏w錯誤，欺騙別人，只是在表達(dá)一個沒能實(shí)現(xiàn)的美好的愿望罷了。

情景回放4

6歲的亮亮沒有做家庭作業(yè)，老師收作業(yè)時，他說：“我忘帶作業(yè)本了?！?/p>

情景回放5

5歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具，一再問她，她就不說玩具是自己拿的。她說：“我也不知道是誰放在我兜里的?！?/p>

專家點(diǎn)評

亮亮和紅紅的話都屬于道德意義上的說謊。因?yàn)樗麄兌际怯幸庾R地說謊，目的是掩蓋自己的錯誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認(rèn)為孩子就像犯了彌天大罪，應(yīng)給孩子一個寬松的環(huán)境，給孩子一個改正錯誤的機(jī)會。

讓孩子敢于承認(rèn)錯誤

孩子的心理和身體各個方面發(fā)展還不夠成熟，犯這樣或那樣的錯誤在所難免，有的家長以為孩子好“哄”，一旦“哄”出實(shí)話，要么立即讓孩子屁股啪啪“開花”，要么擺出興師問罪的架勢，橫眉呵斥。這樣做的后果非常糟糕，對孩子的打擊和傷害也稱得上到了星級水平。從此以后，不僅家長的威信要大打折扣，孩子誠實(shí)的德行也難以形成。反之，如果家長心平氣和地對待孩子的錯誤，孩子一定會實(shí)話實(shí)說，一吐為快的。

如果我們的孩子從小就明白誠實(shí)是人最起碼的品格，從小就體驗(yàn)到誠實(shí)的威力和實(shí)惠，他們今后的社會才可能有序，才可能繁榮和興旺。

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孩子撒謊有原因

導(dǎo)讀：孩子犯錯了，我們的確會生氣，但我們作為父母，有責(zé)任在孩子說謊時，控制自己的情緒，不要表現(xiàn)得歇斯底里，不要充滿說教，而是要切合實(shí)際，就事論事。我們不能激發(fā)孩子防御性的撒謊，我們不能有意制造讓孩子撒謊的機(jī)會。

孩子撒謊是父母在養(yǎng)育過程中一個很頭痛的問題。在父母的意愿里，希望孩子犯錯了能主動承認(rèn)，即使沒有主動認(rèn)錯，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)并詢問時，孩子也應(yīng)該承認(rèn)，而不是說謊。

其實(shí)用謊言蒙混過關(guān)，是一種很正常的心理。即使一個成年人，有時也試圖用謊言掩蓋偶然犯下的錯誤，希望事情悄悄地過去，不被人發(fā)現(xiàn)。孩子存在同樣的僥幸心理，希望自己犯的錯不被父母發(fā)現(xiàn)，從而免受責(zé)備。

因此，向孩子詢問我們已經(jīng)知道答案的問題，是不明智的，只會激發(fā)孩子防御性的撒謊。

當(dāng)學(xué)校通知我們孩子考試不及格時，孩子回家后我們不應(yīng)該問：“你考得怎么樣？……你確定？……又說謊！……我們已經(jīng)和你的老師談過了，考這么糟糕，還撒謊，真是不可救藥?！苯酉聛淼淖匀皇遣挥淇斓臓巿?zhí)。

我們應(yīng)該直接跟孩子說：“老師告訴我們你沒有通過考試，我們很擔(dān)心，不知道該怎么幫助你?！边@樣孩子自然就知道自己沒考好讓父母擔(dān)心了，他會反思自己在學(xué)校的表現(xiàn)。

孩子犯錯了，我們的確會生氣，但我們作為父母，有責(zé)任在孩子說謊時，控制自己的情緒，不要表現(xiàn)得歇斯底里，不要充滿說教，而是要切合實(shí)際，就事論事。我們希望通過我們的行為，讓孩子知道沒有必要對我們?nèi)鲋e。

簡而言之，我們不能激發(fā)孩子防御性的撒謊，我們不能有意制造讓孩子撒謊的機(jī)會。

你家寶寶什么氣質(zhì)？

導(dǎo)讀：氣質(zhì)，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個人特點(diǎn)。由于氣質(zhì)在親子交往及嬰兒社會性發(fā)展過程中具有非常重要的地位和作用，所以適當(dāng)了解自己寶寶的氣質(zhì)類型并“對癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。

有的寶寶很乖，吃飽就睡；有的寶寶經(jīng)?？蕹?，生活少有規(guī)律；有的寶寶雖然哭鬧，但容易安慰。為什么寶寶們的性格會有那么大的不同？

氣質(zhì)，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個人特點(diǎn)。由于氣質(zhì)在親子交往及嬰兒社會性發(fā)展過程中具有非常重要的地位和作用，所以適當(dāng)了解自己寶寶的氣質(zhì)類型并“對癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。

當(dāng)然，關(guān)于氣質(zhì)類型的劃分實(shí)在是流派紛爭、理論眾多，我們這里僅選一種有代表性的理論作依據(jù)，以滿足父母的基本愿望。有條件的父母，可以讀一讀有關(guān)的兒童心理學(xué)書籍，以便更深入了解寶寶，并有針對性的實(shí)施教育。

測一測：你的寶寶是什么氣質(zhì)類型

1.你的寶寶每天的進(jìn)餐時間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定

2.你的寶寶每天的大便時間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定

3.你的寶寶每天的睡眠時間固定嗎？

A.固定B.不固定C.有時固定，有時不固定

4.你的寶寶在等待吃奶時的表現(xiàn)是

A.會哭，但哄哄就停B.哭個不停C.哭一哭，停一停

5.你的寶寶在遇到不喜歡的食物時

A.拒絕進(jìn)食并把頭轉(zhuǎn)向一邊B.拒絕進(jìn)食或大聲的哭泣C.有時吃兩口，有時拒絕進(jìn)食

6.你的寶寶對于新食物的反應(yīng)是

A.愿意嘗試，努力適應(yīng)B.在大人的強(qiáng)壓下略微嘗試新食物C.拒絕嘗試新食物，并伴有哭鬧

7.你的寶寶在你的陪伴下見到陌生人時

A.可同陌生人微笑B.見到陌生人就開始大哭大鬧C.對于陌生人不加理會，躲閃

8.你的寶寶在面對陌生人提出抱一抱的要求時

A.靦腆地接受但很快要求回到家人身邊B.堅決拒絕此要求，不僅用哭泣來表示不滿并加以強(qiáng)烈的身體動作C.拒絕陌生人的要求，不肯離開家人的環(huán)抱

9.你的寶寶對陌生人手中的糖果時

A.在大人的指引下大方愉快地接受B.可以接受，但是在父母指令要求下C.躲在父母身后不接受

10.你的寶寶對于濕尿布的反應(yīng)是

A.大聲哭鬧B.發(fā)怒式的哭鬧（怒號）C.無反應(yīng)

11.你的寶寶是如何進(jìn)餐的？

A.一口一口有規(guī)律地吃B.吃一口玩一會兒C.喜歡長時間的把食物含在嘴里

12.你的寶寶經(jīng)常

A.發(fā)笑B.發(fā)怒C.面無表情

13.你的寶寶對于環(huán)境

A.喜歡探索，能逐步適應(yīng)B.拒絕進(jìn)入新環(huán)境C.對新環(huán)境表現(xiàn)出不安、退縮

14.你的寶寶在別人拿走他的玩具時的表現(xiàn)是

A.會用哭聲表示不滿，但在大人的引導(dǎo)下愿意與人分享B.跑去父母處尋求幫助C.自己跑去奪回或是把玩具毀壞，大家都沒得玩

15.你的寶寶與同年齡的寶寶相處時

A.比較霸道，偶爾會攻擊別人B.比較膽小，不太敢與人相處C.友好相處，愿意分享測試結(jié)果

請您根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)計算出每題得分以及總分，然后參考下面文字自行判斷寶寶大致的氣質(zhì)類型。需要指出的是，這種劃分只是相對的，您的寶寶也有可能介于某兩種氣質(zhì)類型的中間，屬于交叉型或混合型的。另外，隨寶寶年齡的增長和教育及環(huán)境的改變，氣質(zhì)類型也會有改變的。

A：容易型——開朗外向喜怒行于色：

總分在15分至20分之間的寶寶屬于這種氣質(zhì)類型。他們的生理機(jī)能活動有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他們情緒一般積極愉快，對成人的交流行為反應(yīng)適度。因而護(hù)理起來比較容易，父母也就更愿意對他提供更多的關(guān)懷和愛撫，對待他的態(tài)度也更積極。這些都會對親子關(guān)系產(chǎn)生積極的影響，增進(jìn)父母與寶寶之間的感情。

B：困難型——易怒難帶：

總分在21分至35分之間的寶寶大致屬于這種氣質(zhì)類型。他們生理機(jī)能活動缺乏規(guī)律，對新事物或新環(huán)境接受很慢。他們情緒總是不好，時常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛發(fā)脾氣、不易安撫，在游戲中也不愉快。他們的生活沒有規(guī)律，情緒比較消極，很難對環(huán)境和父母感到滿意，因此往往使父母感到束手無策，甚至認(rèn)為自己是不稱職的父母，或者對寶寶產(chǎn)生討厭、仇恨等消極情緒。這些都會使寶寶變得不耐煩、困惑甚至對父母產(chǎn)生敵意，從而形成一個消極的循環(huán)圈，這些寶寶護(hù)理起來也就更為“困難”。

C：遲緩型——時刻對周圍保持警惕：

總分在36分至45分之間的寶寶大致屬于這種氣質(zhì)類型。他們的活動水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度較弱，情緒總是消極而不太愉快，但也不像困難型寶寶那樣總是大哭大鬧，而是常常安靜地退縮、畏縮，對新事物或新環(huán)境適應(yīng)緩慢。

如果他們在那些父母認(rèn)為很重要的方面仍然反應(yīng)遲鈍甚至退縮回避時，父母會認(rèn)為寶寶“無能”、“膽怯”，往往會采取強(qiáng)迫手段。但這種強(qiáng)迫只能加重寶寶的逃避反應(yīng)，壓力越大，逃避越強(qiáng)，于是導(dǎo)致一種消極的循環(huán)圈，親子關(guān)系日益緊張，并影響寶寶心理多方面的發(fā)展。

不同氣質(zhì)不同做法根據(jù)研究顯示，寶寶的脾氣性格有50%是來自遺傳。父母熟知自己寶寶的脾氣后，就要記住寶寶的脾性是天生的，不是后天習(xí)得的行為。父母盡量不要過早判斷寶寶的個性，因?yàn)槌跎鷭雰旱暮芏嘈袨榉磻?yīng)是受到分娩、藥物和其他因素影響的結(jié)果，這些影響要到寶寶3~4個月后才會逐漸減弱。

情景1

爸爸和晨晨一起玩“藏貓貓”游戲。開始時，晨晨還是很遵守游戲規(guī)則，但后來晨晨玩瘋了，一邊把遮掩自己的抱枕不停地丟向爸爸，一邊在沙發(fā)上跳來跳去。爸爸阻止他，但越是這樣說他，他越興奮，跳得越歡。最后，氣得爸爸把晨晨狠狠地教育了一頓。

Tips：父母可以采取暫停游戲或者剝奪特權(quán)等方式。但脾氣性格不是一種故意為之的行為，只是寶寶的個性特點(diǎn)。因此，父母要很明確這一點(diǎn)，同時適當(dāng)?shù)厝萑獭?/p>

情景2

媽媽帶著小小在小區(qū)的游樂場里玩，有個熱情的小朋友跑來找小小一起玩滑梯。小小面對邀請不但不回答，還跑回媽媽身邊，躲在媽媽身后。媽媽一邊把小小從身后拉向身前，一邊跟小小說不要害羞，催促她大方接受邀請。

Tips：父母不要過于催促，但也不要后退。應(yīng)注意尋找途徑，讓寶寶獲得社會交往能力和面對未知恐懼的能力。盡管這些寶寶會感到極度的羞澀，但當(dāng)你教他一些對付類似情景的技巧時，就能夠有效地推動他們邁入這些令人畏縮的社交場合。通常，他們真正需要的只是克服最初那5分鐘的不適應(yīng)。

情景3

小偉整體來說是比較乖的，會自己吃飯，乖乖睡覺，但他很容易發(fā)小脾氣。只要爸爸媽媽不給他喜歡吃的東西或是喜歡玩的玩具，他要不就氣鼓鼓地走向一邊不理人，要不就大哭大叫，有時還會丟東西。

Tips：父母需要時不時鼓勵寶寶的恰當(dāng)表現(xiàn)，而忽視那些負(fù)面的表現(xiàn)，也就是我們常說的冷處理。隨著寶寶年齡的增長，他會發(fā)現(xiàn)適當(dāng)控制自己的脾氣，會得到更多的注意。待寶寶年齡再大一些時，可以教他一些積極的方式來釋放怒火和氣憤，比如跑步等。這樣，當(dāng)他們感到緊張的時候，就可以到外面去跑上一圈，釋放一下能量。這樣，寶寶從小時候就可以開始練習(xí)調(diào)節(jié)和緩和自己的脾氣，以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己的個性。

每位父母需要記住的是：要坦然地接受自己寶寶的氣質(zhì)性格。無論你的寶寶是困難型、緩慢型還是容易型，關(guān)鍵在于坦然接受他們的氣質(zhì)性格。父母應(yīng)逐漸學(xué)會如何對待不同脾氣性格的寶寶，以幫助寶寶減小壓力。

寶寶為什么愛告狀？

導(dǎo)讀：愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會自然減少以致消失?！皭鄹鏍睢奔仁怯變浩讵?dú)立處理問題能力未成熟的表現(xiàn)，也是孩子和他人溝通的方式之一。

“愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會自然減少以致消失。

“老師，我被他打了?！薄皨寢?，他拿了我的東西不還。”讓不少父母和幼兒園老師頭疼的是，孩子經(jīng)常拿各種小事情來找自己告狀。一些父母不知所措：對他的告狀很關(guān)心，怕孩子養(yǎng)成動不動就告狀的習(xí)慣；不去理會吧，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負(fù)。那么，為什么孩子這么愛告狀，是不是應(yīng)該制止他們的這種行為呢？

心理學(xué)家認(rèn)為，“愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會自然減少以致消失?！皭鄹鏍睢奔仁怯變浩讵?dú)立處理問題能力未成熟的表現(xiàn)，也是孩子和他人溝通的方式之一。這個現(xiàn)象也表明，這個時期也是幼兒人際交往和處理問題的能力、方式形成的重要時期。其實(shí)，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)，實(shí)際上，孩子的“告狀”是否應(yīng)該制止，主要看其“告狀”的動機(jī)。

教育心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，孩子的告狀動機(jī)主要有這么幾種：1。被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。2。孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。3。檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。4。追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價。5。做錯了事想逃避責(zé)任，免受批評和懲罰。6。嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。

年少的孩童愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對于孩子實(shí)事求是的告狀要認(rèn)真對待，及時予以正確處理，當(dāng)然更重要的是強(qiáng)化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識”乃至依賴心理。例如，大人可以這樣對孩子講：“他弄壞書不是故意的，以后你和他一起愛護(hù)書好嗎？”如果對孩子的“告狀”不置可否，不僅會使一些有害的問題無法及時解決，還會挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵他們的告狀行為則會使其他孩子爭相效仿，以致獨(dú)立處理問題的能力得不到發(fā)展，更為嚴(yán)重的是，會使一些小孩養(yǎng)成時時窺視他人秘密的不正常心態(tài)，導(dǎo)致其人格的畸形發(fā)展。所以一旦孩子告錯了狀，父母們與幼兒園的老師應(yīng)及時對他進(jìn)行提醒、幫助和糾正。

寶寶為什么愛吃紙？

導(dǎo)讀：孩子吃紙多由生理和心理兩方面的因素引發(fā)，查明原因，找對方法，改變孩子吃紙的習(xí)慣。

生活中，我們常?？吹揭恍氊惥拖袢鹑鹨粯?，把身邊碰到的紙拿起就往嘴里塞，吃得還津津有味。大人看了，先是擔(dān)心不衛(wèi)生，對寶貝健康不利；接著會很納悶，寶貝怎么會對紙張感興趣呢？難道那味道很可口嗎？其實(shí)詳細(xì)分析起來，寶貝愛吃紙并不是無緣無故的，常常是由多種原因引發(fā)的。

一、生理原因引發(fā)

寶貝處于乳牙萌出階段，喜歡咬紙、咬衣服邊角或其他的東西來緩解長牙齒時的不適。

媽咪應(yīng)對策略

1．給寶貝準(zhǔn)備適合啃咬的物品

*地瓜干

地瓜干是尋?？梢姷男∈称?，正好適合寶貝的小嘴巴咬，價格又便宜。買上一袋，任寶貝咬咬再扔掉也不覺得可惜。如果媽咪覺得寶貝的嘴比較幼嫩，地瓜干又太硬，怕傷害寶貝的牙床，那么只要在米飯煮熟后，把地瓜干撒在米飯上燜一燜，地瓜干就會變得又香又軟。

*胡蘿卜條

胡蘿卜略微加工，也可以成為天然的磨牙棒。把新鮮的胡蘿卜洗凈，刨去那層薄薄的外皮，切成食指大小并適合寶貝手抓握的條狀，什么調(diào)料都不用放，隔著水蒸一下，硬度視寶貝的需要而定。最好制成外軟內(nèi)硬的程度，這樣，既讓寶貝可以吃到胡蘿卜又不至于被消耗太快，是不錯的磨牙物。

*香菇餅

香菇也可以做成磨牙餅。把香菇去除根蒂部分，只保留頂蓋備用。在沸水或湯中投入整個的香菇頂蓋，煮熟即可。千萬不要燉得酥爛，待香菇變涼就可以拿來給寶貝當(dāng)磨牙餅，既鮮香又軟硬適度，咬爛了就再換一片。寶貝較小時最好用新鮮香菇，肥滑、彈性好、硬度較低；待寶貝大些可以改為水發(fā)香菇，加強(qiáng)韌度和硬度。

*水果條或蔬菜條

把新鮮的蘋果、黃瓜或西芹切成手指粗細(xì)的小長條，清涼又脆甜，還能為寶貝補(bǔ)充維生素，也是寶貝磨牙的上品，同時還可以鍛煉寶貝的手指抓握能力。

*磨牙餅干或手指餅干

各種磨牙餅干既可以滿足寶貝咬的欲望，又可以讓他練習(xí)自己拿著東西吃。有時候，他還會很樂意往媽咪嘴里塞，表示一下親昵呢。要注意的是，不要選擇口味太重的餅干，以免破壞寶貝的味覺培養(yǎng)。而且，一次給的量不要太大，以免影響寶貝吃奶和其他正餐的胃口。

*牙膠

牙膠通常由無毒塑料制成，有很多不同種類，如帶香味牙膠、入水牙膠、搖鈴牙膠，更有許多帶牙膠功能的玩具等。牙膠有不同的厚度，能讓寶貝體驗(yàn)各種咬嚼的感覺。不過，使用時媽咪要注意清潔消毒。

2．按摩緩解寶貝出牙不適

媽咪洗凈自己的雙手，用一根手指輕輕來回按摩寶貝的牙床，這對減輕寶貝的疼痛非常有效。

二、心理原因引發(fā)

1歲以內(nèi)的寶貝處于口欲期，往往喜歡用嘴去品嘗身邊的各種物品。用舌舔或用牙咬是寶貝探索周圍世界的一種正常途徑，只要是干凈的紙，讓寶貝啃啃其實(shí)也不會有什么大問題。但是如果像報紙這類的紙，就不要讓寶貝啃了，因?yàn)闀氊惖慕】祹頁p害。

媽咪應(yīng)對策略

1．將報紙等隨時收納好

看完報紙，要隨時放到寶貝夠不到的安全地方，以免寶貝順手拿起來塞到嘴里。

2．制止寶貝吃撿起的臟物

當(dāng)寶貝撿起灑落在地上或路邊的臟東西時，媽咪要眼疾手快，制止寶貝吃這些東西，同時告訴寶貝“不行”，“臟”，面部作出皺眉痛苦的表情。漸漸寶貝就會明白這些東西是不能吃的，吃了會生病。

三、健康原因引發(fā)

如果寶貝的身體中缺乏某些微量元素，如缺鋅，就容易導(dǎo)致異食癖，表現(xiàn)出吃一些不該吃的東西，比如愛吃紙。

媽咪應(yīng)對策略

1．重在預(yù)防

孕媽咪及哺乳期的媽咪應(yīng)注意膳食平衡，多吃動物蛋白及含鋅量多的食物。新生寶貝盡量早開奶吃到初乳，鼓勵母乳喂養(yǎng)，及時按月齡添加各種輔食，自幼養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不偏食、挑食。

2．無缺鋅癥狀的寶貝也應(yīng)多吃富鋅食品

無明顯缺鋅癥狀的寶貝，在飲食上也應(yīng)多吃富鋅食品，尤其是春夏兩季。因?yàn)椋磕晁奈逶路?，是寶貝一年中生長最快的季節(jié)，有“神秘五月”之稱，各種營養(yǎng)素需要較多。適量補(bǔ)鋅除了可增加鋅元素外，還可增加食欲，有利于其他營養(yǎng)素的攝入；而夏季出汗多，自汗液中損失的鋅較多，也應(yīng)適量補(bǔ)充。

3．寶貝一旦缺鋅要及時補(bǔ)鋅

一旦寶貝出現(xiàn)缺鋅癥狀，首先從飲食上進(jìn)行糾正，多吃富含鋅的動物性食物。同時，在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用適量補(bǔ)鋅制劑。補(bǔ)鋅的同時應(yīng)注意攝入足量蛋白質(zhì)，同時補(bǔ)鐵、鈣等。提醒一點(diǎn)，補(bǔ)鋅一定要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行，以免補(bǔ)鋅過多，造成鋅中毒。

寶寶為什么會恐懼呢？

洗衣機(jī)、抽水馬桶乃至街坊鄰居的寵物狗，這些在你眼里司空見慣的東西對于一個1歲大的小寶寶來說，也許就像是侏羅紀(jì)公園里那些奔跑的怪獸。周圍的世界，既充滿驚喜也帶來莫明的恐懼。

如果說有一只“野獸”徘徊在你的臥室，你會不會莫名驚詫？當(dāng)然，那個發(fā)出怪聲的東西實(shí)際上只是你家的吸塵器。但對于一個1歲的小寶貝而言，它可能就是一個要隨時會跳起來捉住他、咬他的怪物。至少，14個月的嘟嘟就應(yīng)該是這么想的。嘟嘟的媽媽覺得又好笑又無奈：“每當(dāng)我用吸塵器給家里的地毯吸塵時，嘟嘟就會聲嘶力竭地大叫，跺腳，那恐怖的樣子真是讓我不知道該怎么勸他！”

恐懼心理動物、驚雷乃至哪怕是相貌最和善的陌生人，都可能讓1歲的寶寶受驚嚇，甚至大哭。

動物、驚雷乃至哪怕是相貌最和善的陌生人，都可能讓1歲的寶寶受到驚嚇，甚至大哭。不過家長們也不必因此而過度擔(dān)心，這時候的孩子對滿是新鮮、稀奇“怪物”的世界產(chǎn)生恐懼（有時候還伴隨著獵奇）的心理，是很普遍的，這是孩子認(rèn)知發(fā)展的一個健康標(biāo)志：這意味著小寶貝從此可以從記憶里獲取信息，并根據(jù)這些信息進(jìn)行判斷，以預(yù)測未來的動向——比如預(yù)知曾經(jīng)向他咆哮過的狗可能再次向他吠叫，從而產(chǎn)生相應(yīng)的心理活動?！?能感知恐怖)意味著孩子已開始能對他所不熟悉的東西產(chǎn)生知覺。當(dāng)被暴露在與以往不同的或奇怪的事物面前時，1歲多的小寶貝心里會感到脆弱和不安全。”明尼蘇達(dá)大學(xué)嬰幼兒發(fā)展訓(xùn)練中心的副主任，阿米·蘇斯曼-斯蒂爾曼博士這樣說道。

孩子因恐怖而焦慮的程度部分地取決于他天生的氣質(zhì)與脾性。但是，不管你的寶貝是一個勇敢的小探索者，還是一個羞怯的小乖乖，家長所能做的最好的事情，就是正視孩子的憂慮，并且給他提供足夠的保證，讓他感覺安全。下面是一些經(jīng)常會遇到的狀況，希望這些化解的方法能夠幫得上你的忙。

恐懼之一：媽媽不見了

“媽媽！媽媽！”苗苗終于還是發(fā)現(xiàn)媽媽不見了！盡管家人在媽媽上班準(zhǔn)備離開的時候，拼命分散他的注意力，逗他玩耍，敏感的苗苗還是發(fā)現(xiàn)了媽媽的離去。叫“媽媽”對于一個1歲的孩子來說已經(jīng)是熟練之功，于是苗苗傷心地大哭，嘴里一直喊著：“媽媽……”

1歲左右的寶寶最為恐怖的事情，莫過于媽媽從身邊離開。

如何化解：

所幸，這種在孩子15～18個月時將達(dá)到極致的“分離焦慮”不會永遠(yuǎn)存在。此前，你要讓孩子學(xué)著適應(yīng)你的暫時離開并與你平和地道別。臨走的時候，不妨親親他，告訴他你要去哪兒、什么時候會回來，不要因?yàn)橛X得可能孩子不懂就省略這些“儀式”。美國天佩市亞利桑那州立大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)助理教授，凱瑟琳·賴麥里博士建議說：“與孩子分手的時候，讓孩子拿著他最喜歡的玩具，并保證說你會想他。或者答應(yīng)他，你回來時會和他一起搭積木。

恐怖之二：巨大的聲響

轟隆隆……又一聲響雷！悶了好幾天的暴雨也嘩嘩地下起來。果果從前一次閃電就開始變得有些驚惶了，他指著窗外，拼命向大家“訴說”，他不知道發(fā)生了什么或要發(fā)生什么。雷聲巨響，果果一下?lián)溥M(jìn)了媽媽的懷里，還好奇心不減，偷偷看著巨響后的暴雨。

生活里充滿了各色1歲寶貝聞所未聞、驚心動魄的巨大聲響。這些小不點(diǎn)兒可不明白這些可怕的怪聲是從何而來的。

如何化解：

這時你要告訴寶寶噪音不會傷害到他。同時，簡單地向他解釋這“怪聲”的來源。如果孩子討厭或恐怖的是家庭用具，比如吸塵器所發(fā)出的聲音，那么，你不妨展示給孩子如何開和關(guān)這些東西，讓他覺得自己可以控制這個發(fā)出怪聲的“怪物”。平時，你也可以用噪音來與孩子玩些游戲，比如和寶寶一起用敲鍋或罐的方式來模仿雷聲，同時告訴他下雨的時候就會出現(xiàn)這種聲響。

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