好漢歌

幼兒園大班顛倒歌說(shuō)課稿。

作為一名合格的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們老師必須會(huì)做的，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“好漢歌”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《好漢歌》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的差別請(qǐng)求，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編行動(dòng)。

2、感覺歌曲鏗鏘鼓動(dòng)的氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)和表示豪杰的好漢風(fēng)格。

3、萌發(fā)對(duì)豪杰品格的崇敬。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于《豪杰歌》的VCD及磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

師：向客人先生問(wèn)好！請(qǐng)坐!

1、和幼兒配合商量什么樣的人是豪杰，相識(shí)幼兒的原有履歷為幼兒明白和表示豪杰做預(yù)備。

師：豪杰！你知道什么樣的人是豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）2、開端觀賞《豪杰歌》，將幼兒原有履歷與當(dāng)前運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建接洽。

引導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽這首歌就感受像豪杰？

（幼兒第一次觀賞歌曲）

師：聽了這個(gè)音樂你感受是什么樣的豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）

3、分段觀賞《豪杰歌》，幼兒手工制作并實(shí)驗(yàn)用歌聲和行動(dòng)來(lái)表示歌曲。

1)到場(chǎng)伴唱部門的演出，感覺歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處置懲罰結(jié)果。

*讓幼兒創(chuàng)編為豪杰加油的行動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：可以奈何為豪杰加油呢？請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部門做加油的行動(dòng)。

（幼兒第二次觀賞歌曲，隨先生做加油的行動(dòng)）

*隨琴聲訓(xùn)練伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語(yǔ)：許多人在唱什么？怎么唱？

*飾演豪杰，幼兒到場(chǎng)伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)豪杰加油吧！記得在什么處所加油嗎？2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編兩個(gè)能表示豪杰好漢風(fēng)格的靜態(tài)造型，感覺前奏音樂。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)行動(dòng)，讓別人一看就知道你是豪杰。

4、完備觀賞和表示歌曲《豪杰歌》。

5、再次激發(fā)幼兒去思索什么樣的人是豪杰？

關(guān)于《好漢歌》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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豪杰歌

網(wǎng)站小編為你編輯《豪杰歌》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、憑據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的差別請(qǐng)求，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編行動(dòng)。

2、感覺歌曲鏗鏘鼓動(dòng)的氣勢(shì)派頭，體驗(yàn)和表示豪杰的好漢風(fēng)格。

3、萌發(fā)對(duì)豪杰品格的崇敬。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于《豪杰歌》的VCD及磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

師：向客人先生問(wèn)好！請(qǐng)坐!

1、和幼兒配合商量什么樣的人是豪杰，相識(shí)幼兒的原有履歷為幼兒明白和表示豪杰做預(yù)備。

師：豪杰！你知道什么樣的人是豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）2、開端觀賞《豪杰歌》，將幼兒原有履歷與當(dāng)前運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建接洽。

引導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽這首歌就感受像豪杰？

幼兒園教育隨筆（幼兒第一次觀賞歌曲）

師：聽了這個(gè)音樂你感受是什么樣的豪杰？（3-4名幼兒自由頒發(fā)看法）

3、分段觀賞《豪杰歌》，并實(shí)驗(yàn)用歌聲和行動(dòng)來(lái)表示歌曲。

1)到場(chǎng)伴唱部門的演出，感覺歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處置懲罰結(jié)果。

*讓幼兒創(chuàng)編為豪杰加油的行動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：可以奈何為豪杰加油呢？請(qǐng)你做一做。

*請(qǐng)幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部門做加油的行動(dòng)。

（幼兒第二次觀賞歌曲，隨先生做加油的行動(dòng)）

*隨琴聲訓(xùn)練伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語(yǔ)：許多人在唱什么？怎么唱？

*飾演豪杰，幼兒到場(chǎng)伴唱部門的演出。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)豪杰加油吧！幼兒園教案記得在什么處所加油嗎？2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編兩個(gè)能表示豪杰好漢風(fēng)格的靜態(tài)造型，感覺前奏音樂。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)行動(dòng)，讓別人一看就知道你是豪杰。

4、完備觀賞和表示歌曲《豪杰歌》。

5、再次激發(fā)幼兒去思索什么樣的人是豪杰？

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顛倒歌說(shuō)課稿

中班歌曲《顛倒歌》說(shuō)課

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。在本期的主題“在動(dòng)物園里”小朋友對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們將在一系列主題活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒觀察了解常見動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并比較異同，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛?！额嵉垢琛愤@首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，形象地表現(xiàn)了小朋友感到滑稽，哈哈大笑的模樣，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

在活動(dòng)開始我首先為幼兒講述了有關(guān)歌詞的故事，讓幼兒帶著興趣去欣賞歌曲，在聽故事的過(guò)程中讓幼兒注意力集中，鍛煉了幼兒的聽力，培養(yǎng)了幼兒的想象力，開拓、發(fā)散了幼兒的思維能力。第二部分我進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練，節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后是游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷是非，加深了幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解，可以讓整節(jié)課推向高潮。

學(xué)情分析：

“在動(dòng)物園里”這個(gè)主題已經(jīng)進(jìn)行了將近兩周的時(shí)間，孩子們對(duì)動(dòng)物的了解，已經(jīng)不止在有興趣的層面了，他們開始自己探索更多感興趣的動(dòng)物，自己去嘗試發(fā)現(xiàn)它們的更多奧秘。在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中孩子們發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)動(dòng)物的有趣的事情：小貓洗臉用舌頭舔；小狗高興的時(shí)候尾巴搖；小羊喝奶的時(shí)候前腿跪下來(lái)；豬喜歡用鼻子拱地等，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些事情都會(huì)和老師伙伴分享他們的發(fā)現(xiàn)。在本活動(dòng)中，針對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)又爆出許多動(dòng)物的趣事，通過(guò)正話反說(shuō)的有趣形式引起有趣形式，加深幼兒的印象。

音樂活動(dòng)說(shuō)課稿:顛倒歌

一、設(shè)計(jì)意圖

教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

三、說(shuō)教材

《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

《顛倒歌》音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)

幼兒有一定的難度。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

五、說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備

貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

六、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣（復(fù)習(xí)律動(dòng)）興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參加森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來(lái)參加的是小馬。”幼兒聽音樂做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了？”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。2、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。4、教唱新歌曲《顛倒歌》（1）、設(shè)疑、提問(wèn)

老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。（2）、視聽結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解及記憶。（3）、幼兒學(xué)唱歌曲老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲。

（4）、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)有自己的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。老師說(shuō)：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá)。5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

歌唱活動(dòng)教學(xué)《蘋果歌》

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歌唱活動(dòng)教學(xué)《蘋果歌》

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

【教案準(zhǔn)備】

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實(shí)物。

【教案流程】

一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái)，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍！

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結(jié)滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)老師的果籃里，好不好？（請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果）

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂１這句歌詞。

師：蘋果摘下來(lái)了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來(lái)，我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？

教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的，而且它非常有營(yíng)養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生玻

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái)，我們來(lái)看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念。（按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來(lái)呢，你們想聽嗎？（教師邊做動(dòng)作邊范唱）

我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學(xué)唱歌曲）

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了，你們看看有誰(shuí)？（出示梨子、桃子等水果）剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看，想唱誰(shuí)？這個(gè)是什么顏色？它長(zhǎng)在什么地方？我們應(yīng)該怎么唱？

2、學(xué)習(xí)歌詞，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌?，F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧?。▊€(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！

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美妙的水歌（音樂）

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運(yùn)動(dòng)發(fā)起：一、引起愛好：1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做行動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒不雅察杯子里的水量的差別，并報(bào)告幼兒本日要和水娃娃做游戲。

闡明：第一步是從幼兒的愛好和須要?jiǎng)由?，?jīng)由過(guò)程音樂游戲，使幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)入講授，并引起幼兒孕育發(fā)生對(duì)水的愛好，這是探討和體驗(yàn)的前奏。引導(dǎo)說(shuō)話：小朋儕看，你們眼前放著什么呀？（水）對(duì)啦！本日我們小朋儕要和三個(gè)水娃娃一路做游戲，幼兒園教育隨筆你們發(fā)明它們長(zhǎng)得有什么紛歧樣？

二、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用水杯演吹打曲：1、幼兒自立探討：裝有差別容量的水杯，能發(fā)出差別崎嶇的聲音。2、引誘幼兒發(fā)明水杯能吹奏出音樂中的高音、低音、中音，感覺水聲的美好。

闡明：進(jìn)入有目標(biāo)的探討階段。這里夸大讓幼兒自立摸索，經(jīng)由過(guò)程用調(diào)羹敲汲水杯，本身發(fā)明差別量的水杯所發(fā)出的聲音崎嶇也差別，加上故意識(shí)的引誘，使幼兒發(fā)明水也能唱歌。引導(dǎo)說(shuō)話：1、小朋儕細(xì)致聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？2、先生和你們一路先敲水起碼的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？

三、實(shí)驗(yàn)用水聲為樂曲配伴奏：1、聽歌曲《搖籃曲》，實(shí)驗(yàn)襲擊水杯為樂曲配伴奏。2、給水杯增長(zhǎng)顏色，增加運(yùn)動(dòng)的意見意義性。

幼兒手工制作闡明：在給樂曲配伴奏的歷程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更引發(fā)幼兒繼承摸索的愿望。同時(shí)再經(jīng)由過(guò)程給水添加色彩這一環(huán)節(jié)，使幼兒更孕育發(fā)生對(duì)水摸索的愛好與喜好。引導(dǎo)說(shuō)話：1、本日我們小朋儕來(lái)做一回小批示，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧！2、先生給你們的水娃娃穿上美麗的衣服，再和它們做游戲好嗎？（分離給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭色彩）

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中班語(yǔ)言：《夏天的歌》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于中班語(yǔ)言：《夏天的歌》說(shuō)課稿，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖

詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

二：說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動(dòng)采用了情 景 教 學(xué) 法、整 體 教 學(xué) 法、觀察法、直觀演示法、 游 戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)。使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹、池塘、冰激淋。)學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引出話題，欣賞詩(shī)歌。

教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動(dòng)物的叫聲？這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。

（二）操作探索，具體感知

這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了《夏天在哪里》的游戲

小班音樂活動(dòng)《春天歌》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《春天歌》是小班下冊(cè)幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課，教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗，多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，真切地感知到春天來(lái)了，春天真好，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓幼兒在感知音樂美的同時(shí)，也感受到大自然的美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、感情目標(biāo)體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛大自然。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書，電子琴，磁帶/CD。

2、春天掛圖。

3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

能夠借助圖片，演唱歌曲。

五、說(shuō)教法

小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問(wèn)、直觀、示范、表演等方法。

六、說(shuō)學(xué)法

活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解記憶歌詞，演唱歌曲。讓幼兒通過(guò)觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)過(guò)程

（一）開始部分

通過(guò)談話提問(wèn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng)，知道春天有小花，小草等，讓幼兒感知春天的美好。

例如：教師通過(guò)問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，（春天）。春天又是什么樣子的？教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，春天有盛開的小花，變綠的小草等。

（二）、基本部分

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？

（通過(guò)觀察出示的圖片，使幼兒獲得了一副春天的圖畫，不僅幫助幼兒記憶了歌詞，更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

2、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3、先讓幼兒范聽歌曲。

（通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

（通過(guò)教師示范演唱，再逐句教給幼兒，使幼兒真正學(xué)會(huì)這首歌，加深對(duì)歌詞的記憶。）

6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。

（通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂，鞏固重難點(diǎn)。）

（三）結(jié)束部分

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？

（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

八、活動(dòng)延伸

活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《量詞兒歌 量詞歌簡(jiǎn)譜》！

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)爭(zhēng)取使用量詞，感知物體的數(shù)量發(fā)生變化時(shí)使用正確的量詞。

2、創(chuàng)編量詞兒歌，體會(huì)創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、量詞兒歌。

2、用Flash制作的圖片，各種不同量詞的物體圖片。

3、幼兒每人兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、根據(jù)圖片說(shuō)出量詞。

1、老師：我給大家?guī)?lái)了一些漢字，小朋友們瞧一瞧，你們都認(rèn)得嗎？

幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見的東西用一個(gè)（或只……）**說(shuō)出來(lái)。

2、觀看Flash圖片說(shuō)出量詞，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)量詞，如果說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō)。如果幼兒都不會(huì)，可以求助老師。

3、物體數(shù)量不同量詞也不同。突出單個(gè)物體和多個(gè)物體選用不同的量詞。

二、根據(jù)圖片編量詞兒歌

1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么？有什么不同呢？

圖上有一個(gè)西瓜和一個(gè)桃，它們大小不同。

2、幼兒嘗試用一***一***來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

3、教師出示所有圖片，請(qǐng)幼兒選擇其中的一組，進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒先看一看圖片上都有什么？有什么不一樣，然后說(shuō)一說(shuō)。

4、讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

5、老師把幼兒創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給幼兒聽一聽。

6、幼兒嘗試?yán)收b創(chuàng)編的量詞兒歌。

三、幼兒自由選擇兩張圖片，說(shuō)一說(shuō)是一**，然后用量詞歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)，然后和小伙伴交流。

2、請(qǐng)幼兒上前把創(chuàng)編的量詞兒歌朗誦給大家聽。

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