綜合運動名稱—春游打算書

幼兒園綜合領(lǐng)域說課稿。

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習的樂趣，我們都會事先準備好說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“綜合運動名稱—春游打算書”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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1、經(jīng)由過程發(fā)言，相識春游需帶的物品。

2、實驗對物品舉行簡樸的歸類與統(tǒng)計。

質(zhì)料預(yù)備：

黑扳、統(tǒng)計表、幼兒制造的物品卡。

構(gòu)造情勢：分組運動

運動歷程：

一、提出題目：

1、—過幾天，我們要外出春游了，各人內(nèi)心肯定很開心吧，你們知道春游去什么處所嗎？（雜技館看冰上演出，寧靜公園找春天）

那么春游要帶些什么工具呢？你們肯定都想好了吧？（吃的、用的、）

2、幼兒自由談話，

請個另外幼兒把預(yù)備好的物品卡報告各人，幼兒園教案本身預(yù)備帶些什么去春游。

3、總結(jié)：將幼兒講到的內(nèi)容，按對物體的歸類，分離出示在黑板上。（生果、飲料、干糧、零食、日用品）

如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個“家”里。

二、我這里由一張春游統(tǒng)計表?？纯从惺裁次锲?。

1、熟悉標簽：（零食、飲料、生果、日用品等）

2、幼兒把制造的物品卡貼在統(tǒng)計表上。（分組粘貼）

把本身預(yù)備的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼兒糾錯，看看物品有沒有找錯家？

（幼兒本身找找講失言在那里？為什么？）

4、物品統(tǒng)計，數(shù)字比巨細，什么最多？什么起碼。

如：零食有幾多個？飲料有幾多瓶？，哪個多，哪個少？

5、團體評論辯論;什么工具可帶可不帶。為什么？

6、評論辯論為什么帶一只塑料袋。

幼兒園教育隨筆連系環(huán)保談一談帶塑料袋的用途。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

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大班綜合運動—寄愛心

下面是《大班綜合運動—寄愛心》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、知道有很多須要資助的同齡人，有資助他人的欲望。

2、進修給物品歸類和打包郵寄的要領(lǐng)。

3、在運動中能與搭檔協(xié)商、互助。

運動預(yù)備：

1、事先接洽有關(guān)貧苦地域或兒童福利院，談好有關(guān)事件。

2、用于郵寄的紙箱多少、包裝膠帶、包裹單。

3、幼兒手工制作幼兒預(yù)備的捐助物品。

運動歷程：

1、幼兒先容本身捐贈的物品及來由，再次知道“須要的才是最好的禮品”的原理。

2、包扎禮品。

（1）評論辯論怎樣送出禮品。

（2）幼兒將禮品分類并包扎。

（3）熟悉包裹單并填寫。

3、郵寄禮品。

幼兒園教育隨筆師生一同到郵局寄出物品，相識郵寄的歷程。

4、師生小結(jié)運動。

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綜合運動《煮茶葉蛋》

下面給大家提供的是《綜合運動《煮茶葉蛋》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

西華師大幼兒園陳琳

計劃意圖：在大班的時間，我們在與家長交換中得知，部門幼兒已能在家長的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行一些簡樸的烹調(diào)運動，如煮便利面、煮牛奶、煮蛋等，而且還挺有愛好。升入學(xué)前班，我們先生為了更好地增強幼小連接事情，也更注意造就孩子的著手操縱本領(lǐng)，富厚孩子的生存履歷。如今的孩子不缺聰明，缺的而是自力自立的生存履歷。本次運動主如果讓小朋儕實驗煮茶葉蛋的歷程，引發(fā)對勞動的愛好與酷愛，造就小朋儕有層次、有打算地辦事，以及聯(lián)合協(xié)作的本領(lǐng)，富厚小朋儕的社會化常識。全部運動各范疇內(nèi)容有機接洽、互相滲出，注意綜合性、運動性、意見意義性，并始終貫串平安教誨，進步幼兒的平安意識。師生互動、生生互動，努力激發(fā)、支撐幼兒與四周情況的互相感化，真正做到寓教誨于生存、游戲之中。

有益履歷：1、進修有層次、有打算的辦事及與人互助。

2、在實驗煮茶葉蛋的歷程中，引發(fā)孩子們對勞動的愛好與酷愛。

3、幼兒園教案富厚幼兒的社會化常識。

運動預(yù)備：雞蛋、竹籃、長漏勺、茶葉、花椒、姜片、鹽、小喇叭、牙簽、4個電飯鍋、廚師服、步調(diào)圖、幼兒每人克己一頂廚師帽。

運動歷程：一、扮成賣茶葉蛋的商販叫賣，引入課題。

1、端著竹籃，對著小喇叭喊：“賣茶葉蛋了，賣茶葉蛋了，噴鼻噴噴的茶葉蛋，快來買呀！”

2、請個體幼兒聞一聞、嘗一嘗，先容茶葉蛋的汗青，引起幼兒煮茶葉蛋的愛好。

二、先容煮茶葉蛋的質(zhì)料及要領(lǐng)，與幼兒配合舉行操縱。

1、扮成大廚師，引誘幼兒不雅察桌面上的質(zhì)料。分離先容茶葉、醬油、花椒、姜片、鹽，并請個體幼兒聞一聞、嘗一嘗。

2、先容煮茶葉蛋的要領(lǐng)，憑據(jù)步調(diào)圖與幼兒按步調(diào)舉行操縱運動，始終貫串平安及衛(wèi)生教誨。

燒開水——放入雞蛋煮熟——撈出雞蛋——放入佐料（憑據(jù)本身的口胃添加）——敲破雞蛋殼，幼兒園教育隨筆再放入鍋里煮，直到色彩變深，茶葉蛋就煮好了。

提示幼兒聯(lián)合協(xié)作，依照步調(diào)圖舉行，留意平安及衛(wèi)生。

三、品嘗親手煮的茶葉蛋。（幼兒間、師幼間互相品嘗）

四、延長運動：傾銷茶葉蛋。

1、裝潢竹籃，把煮好的茶葉蛋放入竹籃中。

2、師生配合商議傾銷茶葉蛋的要領(lǐng)，到室外傾銷茶葉蛋。

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綜合運動—圓圓和方方

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今天在網(wǎng)上看到《綜合運動—圓圓和方方》，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到，覺得好就請收藏下。

大班綜合運動圓圓和方方運動目的：1、樂意存眷四周生存，發(fā)明和探求四周生存中方的或圓的物品。2、知道物體有雷同的，也有差別的，它們各有各的服從。3、能平靜地諦聽故事，明白故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。運動預(yù)備：1、方的和圓的克己呆板人各一個。2、種種圓形、方形的物品多少，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相稱。3、象棋子、軍棋子，什物投影儀，克己故事圖片，灌音機、故事磁帶、音樂磁帶。4、多少圖形多少、白紙、水彩筆運動歷程：一、以呆板人的涌現(xiàn)引發(fā)幼兒的進修愛好。出示圓呆板人和方呆板人，請小朋儕為呆板人起名字師：本日有兩位呆板人朋儕到我們班來做客，我們一路來接待它們。請小朋儕們看一看，這兩個呆板人長得一樣嗎？那里紛歧樣？（請小朋儕說出兩個呆板人的特性）呆板人本日到我們班來，想請小朋儕們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個請求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒憑據(jù)本身的不雅察為呆板人起名字）二、說一說、找一找四周生存中的方的和圓的物品。1、說一說四周生存中方的工具呆板人方方說：我的頭是方的、我的身材是方的、我的手臂也是方的，天下上全部的方的工具都是我的兄弟姐妹，小朋儕們，你們的四周另有哪些工具是方的？（幼兒憑據(jù)生存履歷答復(fù)）2、說一說四周生存中圓的工具聽小朋儕們說了這么多方的工具，呆板人圓圓不平氣了，它說它的兄弟姐妹也許多，請小朋儕們說給方方聽一聽。誰來報告方方，我們的四周哪些工具是圓的？（幼兒憑據(jù)生存履歷報告）3、經(jīng)由過程“我的朋儕在那里”游戲，幼兒園教育隨筆在運動室內(nèi)探求方的或圓的物體，并將它們歸類方方和圓圓看到小朋儕們說出他們的這么多同伴，內(nèi)心真開心。它們說呀，本日它們還帶來了很多好朋儕到中三班做客呢。但是如今它們的朋儕不知道躲到哪兒去了，請小朋儕們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋儕在那里”的游戲，先生為每個小朋儕預(yù)備了一張胸卡，請小朋儕們恣意遴選一個掛在本身的脖子里，然后去找一找和你的胸卡雷同外形的工具。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋儕在那里”）請小朋儕把找到的物品送到貼有響應(yīng)標志的筐里，第二次舉行游戲。三、報告故事《圓圓和方方》，明白此中的寄意：圓有圓的長處，方有方的優(yōu)點。1、我們班的小朋儕真醒目，把課堂里的工具都摒擋清潔了。有一個小朋儕叫小明，他特殊喜好下棋，可便是不會摒擋老是隨處亂扔，這不有幾個棋子被賈先生撿到了，你們想不想看看？在什物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么外形的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一路就去睡覺了，方方和圓圓在一路的時間產(chǎn)生了一件風趣的事變，小朋儕們想不想知道？本日先生就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。2、幼兒聽灌音故事《圓圓和方方》，應(yīng)用什物投影儀舉行圖片演示。3、提問明白故事內(nèi)容圓圓和方方為什么要打罵？圓圓做了什么夢？有沒有把方方趕走？為什么？方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？末了圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么互助的？你還見過哪些工具既有圓的又有方的？四、運動延長，分組運動操縱物品或多少圖形舉行操縱運動。幼兒園教案提問：除了圓形和方形，你還熟悉哪些外形？這些外形組合在一路可以拼搭出種種百般的工具，我們一路來操縱這些物體和

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大班綜合運動-奧妙的屋子

網(wǎng)站小編為你編輯《大班綜合運動-奧妙的屋子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的:

1、能努力摸索動物屋子的秘密,相識一些動物的相干常識

2、施展想象力，造就幼兒對事物的推理本領(lǐng)

運動預(yù)備:

1、課件《奧妙的屋子》

2、“奧妙的屋子”記載表暗號筆人手一份.

運動歷程:

一、導(dǎo)入運動:發(fā)言激趣

1、你見過屋子沒有?見過哪些屋子?它們是什么樣的?

2、小動物也有本身的屋子,它們的屋子在哪兒呢?是什么樣子的?

二、幼兒第一次操縱

1、出示記載紙

看,這上面有三個小動物,他們是小螞蟻,小鳥,小松鼠,它們的屋子是什么樣的呢?請你來猜猜看.然后把你猜的畫在記載表上(夸大第一列)

2、幼兒記載

3、請幼兒個體先容.

三、演示課件

方才小朋儕猜的對不合錯誤呢?我們一路看一下.

1、畫面一(螞蟻):這是誰?它們的屋子在哪兒?幼兒手工制作另有哪些小動物也住泥洞里?

2、畫面二(小鳥):這是誰?它的屋子是用什么做的?

3、畫面三(松鼠):這是誰?他的屋子在那里?另有哪些動物也是住在樹洞里的?

四、幼兒第二次操縱

方才有的小朋儕猜對了,有的沒猜對,不要緊,請你們把以為準確的畫在第二列里.

五、提問,團體評論辯論

1、提問:螞蟻住的是泥屋子,小鳥住的是草屋子,松鼠住的是木屋子.那你們還知道別的小動物有些什么樣的屋子嗎?

2、請幼兒評論辯論,個體答復(fù).

六、演示課件

先生這里也有一些小動物的非凡的屋子,看一下

畫面一(蜘蛛,蠶寶寶)畫面二(河蚌)畫面三(蝸牛,烏龜)

七、團體創(chuàng)編童謠

邊總結(jié)邊放課件

小小動物真醒目,制作的屋子真風趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,幼兒園教育隨筆蜘蛛和蠶造絲房.烏龜河蚌造殼房,都是神奇的修建師.

竣事:小動物們都是神奇的修建師,造出了很多奧妙的屋子,我們小朋儕來和它們比一比,看誰能為小螞蟻,小鳥,小松鼠造出更舒服的屋子.（把你們的好主張畫出來）。

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大班綜合運動—身邊的人

下面是《大班綜合運動—身邊的人》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動思緒：幼兒在“我本身”的主題中感知到本身的發(fā)展離不開媽媽先生的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子運動中體驗到成人體貼、敬服之情，同時引發(fā)了孩子們的戴德之情。作為有義務(wù)為孩子創(chuàng)設(shè)表達戴德之情的時機，于是我們激發(fā)孩子對身邊人事情的存眷，從而意識到為成人“分憂”“減負”，知道本身的不良舉動習性會給四周的人帶來懊惱，引誘孩子“從我做起”自發(fā)地改進本身地舉動，漸漸養(yǎng)成自律地習性。并實驗用多種方法為淘汰四周人地繁忙而出謀獻策，以此表達戴德之心。

運動目的：1、通度日動激發(fā)幼兒對身邊人事情的存眷，明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。

2、實驗用圖象、筆墨、標記等表達本身的戴德之情。

重難點：資助幼兒明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響。

運動歷程：一、采訪交換“身邊的人”

1、幼兒手工制作旁觀采訪了那些人，他們在忙些什么？

2、交換他們?yōu)槭裁磿@么繁忙？

（不雅察要點：用連貫的說話來表達，可否平靜諦聽）

二、存眷“身邊的人”

1、評論辯論我們能為他們做些什么？

2、有什么金點子為他們少添一點貧苦？

（不雅察要點：明白每小我私家的舉動都市對他人孕育發(fā)生影響）

三、宣揚“身邊的人”

1、幼兒分組分工互助制造海報，宣揚我們身邊的人。

（不雅察要點：可否友愛協(xié)商分派事情）

2、引導(dǎo)幼兒用圖象、筆墨、標記等表達本身的意思。

3、先容制造的海報。

延長：再找找身邊另有哪些人須要我們的存眷。

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大班綜合運動—風鈴丁當

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運動目的：

1、能依照標志牌的請求制造風鈴，并能在運動中勇敢表達本身的感覺。

2、感覺風鈴的美，體驗本身著手制造的快活。

運動預(yù)備：

1、園地部署（運動室掛起各式風鈴）、音樂2段

2、克己風鈴一串、種種質(zhì)料標志（大、小各一）、標志牌和小籃子各一個

3、種種外形的衣架、每根繩索一端掛上種種外形的紙牌（上面畫有吸管標志）

4、制造質(zhì)料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分離裝筐，并貼上標志）

5、每人一個小籃子、一份質(zhì)料標志、筆一支

6、移動黑板、什物投影儀

運動歷程：

一、觀賞：

1、帶幼兒走進運動室。

師：本日的運動室有什么紛歧樣？

看到這么多美麗的風鈴，你內(nèi)心有什么感受？（小結(jié)）

遠了望去，你以為它們象什么？

小結(jié)：這么多風鈴，它們有的象"，有的象"，真美??！

2、師：想不想和本身喜好的風鈴去玩一玩？不外有的風鈴都是用一根根細細的線串聯(lián)起來的，很嬌弱，等一會和它們?nèi)ネ娴臅r間肯定要輕輕地，萬萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)明跟旁邊的小朋儕說說，好嗎？

（幼兒自由不雅察、播放音樂）

師：你在和風鈴?fù)娴臅r間發(fā)明了什么？

它們另有什么紛歧樣呢？

（重要發(fā)明色彩、造型、質(zhì)料、巨細、數(shù)目的差別）

小結(jié)：本來這些風鈴是用差別的質(zhì)料做成的，樣子、色彩也都紛歧樣，輕輕地一碰還會發(fā)出丁單獨零的聲音，真美?。∪缃裎覀円瞾碜鲆淮利惖娘L鈴，幼兒園教育隨筆隨著音樂輕輕地舞蹈吧。

（提醒語：我是一串漂亮的小風鈴。小風鈴在"）小風鈴的舞跳得真美啊！跳累了，坐下來蘇息一下吧！

二、制造

1、師：先生這里另有一串特另外風鈴。（出示克己風鈴）它但是先生本身做的！看看它是用什么做的呢？另有什么特另外處所？（凸起標志牌。將此中一塊標志牌放入投影儀下解說）

我們來看看牌子上有什么呀？本來這個牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標志牌。

看看有幾個瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)什物）

先生這串風鈴用的質(zhì)料和數(shù)目跟標志牌上的請求是一樣的。如今請小朋儕也來做一串美麗的風鈴好嗎？

2、先容質(zhì)料：

師：看看先生為你們預(yù)備了哪些質(zhì)料？（在投影儀下同時出示物品并一一貼出響應(yīng)的標志）

（邊講邊樹模）等一會請你先到桌子上去選一個小籃子，看清晰內(nèi)里標志牌上的質(zhì)料和數(shù)目，然后依照上面的請求到雙方的質(zhì)料筐里選擇響應(yīng)的質(zhì)料裝在小籃子里，到本身的座位上來做一串美麗的風鈴。做好今后宴客人先生幫你查抄一下，還可以請他們一路來觀賞你的作品。記得肯定要看清晰標志牌上的質(zhì)料和數(shù)目。

3、幼兒制造，引導(dǎo)（播放音樂）。

行動快的幼兒可制造第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。

4、資助幼兒將作品牢固在衣架上展現(xiàn)。

三、幼兒園教案相互觀賞

師：我們快來觀賞一下本身做的風鈴，真美??！誰想把本身做的風鈴先容給各人？

這么多美麗的風鈴。讓我們帶歸去梳妝本身的課堂吧?。ㄕ垘讉€幼兒帶著風鈴回課堂）

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大班英文綜合運動 caterpillar butterfly ladybug

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Teachingcontent:

Words:caterpillarladybug

Sentences:Caterpillaristobebutterfly.

Teachingaim:

(1)Helpthekidslearnthenewwordsandsentence.

(2)Helpthekidsreview:

Words:Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、ale、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon、fat、thin、hungry

Chant:《SeasonChant》《AWeek》

Song:《MorningSong》

Teachingaids:

(1)Picturecards:caterpillar、ladybug、ale、pear、banana、strawberry、orange、cake、biscuit、hamburger、ice-cream、peach、watermelon

(2)Realobject:toybutterfly、yellowboard、cotton.

Teachingprocedure:

1、Greeting:Sayhellotoalltheguestteachersandmaketheroll-call.

2、Warmup:(1)Song《MorningSong》幼兒園教育隨筆

(2)Game《SimonSays》

3、Presentation

(1)Talkabouttheweather、daysandtheseason(Reviewthechant),tellthekidsthattherewillbelotsofiectsinringandsummerwiththewarmerandwarmerweather,suchasants、idersandsoon.Guidethekidstofindtheiectsinthegra.

Showandteachthemthewords:caterpillarandladybug.

Practicethewords:wholecla—part—inpidualGameofthetwonewwords:

Listeninggame《Findyourfriends》幼兒園教案

eakinggame《LondonBridgeisFallingDown》

(2)Caterpillarmakesfriendswiththeladybug,theyhaveagoodtimetogether(playsomegames).Afterawhile,caterpillarfeelsalittlehungry,hestartstoeat:anale、apear、abanana、astrawberry、anorange、acake、abiscuit、ahamburger、anice-cream、apeachandawatermelon.Nowthecaterpillarbecomeafatone,notatinyoneanymore.Thecaterpillarfeelssleepy,sohebuildasmallhouseandgotosleep.

(3)Tellthekidsthatiftheycancountthe7daysaweekfortwotimes,theywillfindthemagicchangeofthecaterpillar.(Reviewthedaysofaweek).ShowthemthebutterflyandteachthemthenewsentencewithTPR.

4、Review

Todayweknowtwonewfriendsandwehaveagoodtimetogether,nowit’stimetosaygoodbye(Singthe《goodbyesong》withthewords:caterpillarandladybug)

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大班綜合運動—我是平安小衛(wèi)士

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目的：

1、相識平安舉動的主要性，開端創(chuàng)建掩護自我平安的意識。

2、能自動到場不雅察運動，并表達本身的設(shè)法主意。

3、能體驗互助帶來的快活。

預(yù)備：

1、幼兒狀態(tài)：幼兒有開端的平安康健常識

2、物資預(yù)備：幼兒前期平安記載展板，攝像機，操縱質(zhì)料，筆

歷程：

1、發(fā)言引起幼兒運動的愛好。

提問：你們最喜好《猴哥》中的哪小我私家物？為什么？

師：本日我們也要舉行一場“康健大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

2、經(jīng)由過程“康健大比拼”運動，相識平安舉動的主要性。

（1）出示展板，幼兒說一說幼兒園里的平安辦法和不平安辦法。幼兒園教育隨筆小結(jié)。

（2）找找圖片中不平安的舉動。

（3）旁觀拍照片斷，舉行游戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將舉行“火眼睛睛”的游戲環(huán)節(jié)。游戲法則：旁觀一段錄像，請小朋儕以最快的速率從中找出不平安的舉動。

3、小組運動

師：顛末適才的“康健大比拼”運動，我們小朋儕已相識了平安辦法和平安舉動的主要性。如今讓我們一路把我們相識的平安常識報告全園的小朋儕，讓他們也相識平安，學(xué)會平安，我們可以有哪些宣揚要領(lǐng)呢？

（1）制造平安警示牌：計劃平安警示標志，并粘貼在幼兒園內(nèi)及平安辦法上。

（2）制造平安發(fā)起書：給幼兒園內(nèi)還存在的不平安辦法提出改進發(fā)起，繪畫成平安發(fā)起書遞交園長。

（3）平安小記者：請小記者采訪客人先生，宴客人先生談一談“對小朋儕的平安最存眷的題目是什么”，并記載。

4、發(fā)表“平安小衛(wèi)士”標記

幼兒手工制作師：我們給每位小朋儕發(fā)表“平安小衛(wèi)士”的標記，并付與你們慶幸的使命，請你們繼承“平安小衛(wèi)士”，在幼兒園里提示小朋儕留意平安，發(fā)明有傷害的舉動實時克制，讓我們各人都平安、康健、快活。

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