兩張5角錢

教育筆記區(qū)角。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“兩張5角錢”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

那天帶孩子們?nèi)芙茉诖髲d內(nèi)撿到了5角錢交給了我，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，回到教室后，我隨手將這5角錢放在了窗臺(tái)上，可是課間操后，5角錢卻不見了。

午飯后，我清理室內(nèi)衛(wèi)生，當(dāng)整理到欣欣小朋友跟前時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的表情極不自在，好像躲躲閃閃的樣子，我以為她病了或有什么事，便問：“欣欣你不舒服嗎?”“沒有?！薄跋肴?”“不是”欣欣回答。我低下頭繼續(xù)我的“工作”，不過對(duì)欣欣多了一份關(guān)注。果然，我看到欣欣把右手伸向自己的口袋，然后不知手里攥著什么東西又藏在背后，緊接著有5角錢掉在了她的腳下。我裝作沒看見，欣欣彎腰撿起錢來到我身邊:“老師，我也撿到了5角錢。”我接過欣欣遞過來的5角錢一看，天啊!和杰杰上午撿到的一模一樣，莫不是她拿走了窗臺(tái)上的5角錢，然后……想到這兒，我非常嚴(yán)肅地問：“是不是從窗臺(tái)上拿的?”“不是?！薄案嬖V我是怎么回事?”我又抬高了自己的嗓門。欣欣神情黯然的低下了頭，委屈地流下了眼淚，怎么問都沒有說出理由。我更加相信自己的判斷，所以我不在理會(huì)她，帶其他孩子去了廁所。等我到寢室安置好孩子們，再次回到教室，欣欣已經(jīng)停止了哭聲，并主動(dòng)跟我說：“老師，那張5角錢真的不是我拿的，我撿的錢是早上奶奶給我的?！笨吹叫佬勒J(rèn)真的樣子，也不像是在說謊，我趕緊說：“你為什么把自己的錢交給老師?”“我想讓老師表揚(yáng)我!”原來是這么回事。為了證實(shí)欣欣不是說謊，我開始在教室里找那張5角錢，最后竟然在窗臺(tái)邊的暖氣片下面找到了。

是我錯(cuò)怪了欣欣，我趕緊向她道歉，并告訴她想得到老師的表揚(yáng)有很多方式，比如說，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，肯幫助別人……欣欣懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。

表揚(yáng)，對(duì)孩子是一種鼓勵(lì)，是一種促進(jìn)，是進(jìn)步的動(dòng)力。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，千萬不要吝嗇我們的表揚(yáng)。

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張僧幼兒園教育隨筆5

1.一件小事看到的

今年我跟班走，教大班。大班的孩子在幼兒園里是最高的班級(jí)的孩子。平時(shí)在幼兒園里我經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，要主動(dòng)關(guān)心幫助小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。但孩子們真正做到的卻很少。但有一次發(fā)生的一件事，讓我改變了我的看法。

一天早上入園，我正在打掃院子里的樹葉，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲

，我順著哭聲望去，原來是小班的苗亞茹小朋友一邊走著一邊在哭，大班的苗靖涵小朋友在輕輕扶著她走，走在旁邊的王藝睿不屑的說：“怎么那么嬌氣呀！真丟！”苗靖涵氣呼呼的說：“她是因?yàn)樯×瞬趴?，你怎么能那樣呢！我們?yīng)該關(guān)心她的，如果你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”藝睿紅著臉沒吭聲。聽了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過去，詢問了苗亞茹哭的原因，原來苗亞茹來到幼兒園后，突然覺得頭疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說他有點(diǎn)感冒需要回家臥床休息。然后我給他的媽媽打了電話，告訴了他孩子的情況，她媽媽來園接走了亞茹。

我回到教室，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，苗亞茹怎么了？頭還疼嗎？”看著孩子們著急關(guān)切的樣子，我說：“孩子們，苗亞茹沒事了，只是有點(diǎn)感冒。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，老師很高興?！辈⒅乇頁P(yáng)了苗靖涵小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

2.鉛筆還給你

今天下午下課的時(shí)候，我們班的瑞瑞小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被欣悅拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時(shí)候老師給你問問，如果是欣悅拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，我想了想該怎么去說這件事呢？于是我走進(jìn)教室說：“小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫《狼來了》”。

從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

小朋友們，剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說謊，要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。小朋友你是個(gè)誠實(shí)的孩子么？這時(shí)欣悅走到我面前低著頭說老師我錯(cuò)了，我把鉛筆還給瑞瑞。這時(shí)大家共同為她鼓起掌來。

3.寶寶的觀察力不可小覷

前天停電一天，晚上八點(diǎn)多了也沒來電。我跟兒子洗漱完畢，閑來無事躺在床上做手影游戲，只見兒子的小手一會(huì)兒變成燕子、一會(huì)兒變成小羊，一會(huì)兒變成大象。兒子邊不斷地變換著手勢(shì)變回過頭高興地對(duì)我說：“媽媽你快看

壓歲錢

“壓歲錢”對(duì)于現(xiàn)代的孩子來說是一個(gè)很熟悉的名詞，春節(jié)開學(xué)后的第一天，我先詢問了孩子們今年所得壓歲錢的數(shù)目，經(jīng)過詢問，讓我很吃驚，有幾個(gè)孩子的“壓歲錢”的數(shù)目都在一千元以上，最少的也有五、六拾元，看到每個(gè)孩子興高采烈的樣子，我決定對(duì)如何應(yīng)用這些錢，讓幼兒展開一次討論。

孩子們高興的討論著，有的說買新衣服，有的說買好吃的，還有幾個(gè)男孩子說買玩具……說法不一，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)張松艷小朋友默默無語，我就問：“張松艷你打算把你的壓歲錢用在什么地方?”這時(shí)她說：“我想把它送給災(zāi)區(qū)的小朋友”，當(dāng)孩子們聽到她的話后，也有幾個(gè)小朋友說：“老師，我要買一件棉衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友”、“我要買一些好吃的東西送給他們”、“老師，我要買很多文具盒送給他們，”……此刻有很多小朋友改變了原來的說法，這時(shí)我及時(shí)對(duì)這些孩子的說法進(jìn)行了肯定和表揚(yáng)。

通過這件事使我想到：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，由于父母對(duì)他們過分的關(guān)懷，以致他們私心嚴(yán)重，缺少愛心，作為幼兒教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子進(jìn)行愛心教育的重任，應(yīng)充分利用一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育，要從小教育他們具有同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的每個(gè)人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要伸出他們?cè)氖?，去幫助每一個(gè)需要幫助的人。

那一張張純真的臉

孩子們是那樣的天真無邪，那樣的單純可愛，看到孩子們那一張張純真的臉，讓人快樂的感覺充滿心田……昨天下午，我和楊老師帶孩子到戶外活動(dòng)，由于天氣熱，我們不想讓孩子劇烈運(yùn)動(dòng)，所以帶了一桶玩具到院子里。孩子們都整齊的坐在圈圈上，等老師給他們分玩具。孩子們一拿到玩具，就高興地玩起來。孩子們玩的是那么認(rèn)真，而且嘴里還嘟囔著什么……

我坐在旁邊看著他們玩，突然張?chǎng)侮慌苓^來說：“老師你看，我插了個(gè)飛機(jī)?！蔽艺f：“真好！你去玩玩吧?！敝灰娝吲d地拿著自己飛機(jī)在天空轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，嘴里還說著什么。這么一個(gè)小玩具就讓孩子這么開心，孩子真是天真可愛。我再看看別的孩子，有的孩子說“老師你看望遠(yuǎn)鏡”“老師您看城堡”“老師你看火箭，嗚---”------孩子們的想象力和創(chuàng)造力如此豐富，看著每個(gè)孩子都玩得那么盡興。看著孩子們那高興勁，我笑了，心想：這就是孩子，無憂無慮，天真可愛，太羨慕你們了，真想回到童年……

有人說，快樂是人的一種精神上的愉悅，是一種心靈上的滿足，它會(huì)使人變得開心是的，和孩子們?cè)谝黄穑沂怯鋹偟?；和孩子們?cè)谝黄?，我是滿足的；和孩子們?cè)谝黄?，我是最幸福的媽媽?h2 style="color:red">任性的張豪

張豪小朋友是個(gè)既聰明又任性的孩子，他經(jīng)常會(huì)欺負(fù)小朋友或拿小朋友書包里的東西，上課時(shí)也不認(rèn)真聽講，為改變他，我傷透了腦筋，對(duì)他進(jìn)行了無數(shù)次的批評(píng)和教育，甚至對(duì)他大聲斥責(zé)，但是，都沒有使他改變。我想，也許是我的教育方法不對(duì)，沒有對(duì)他對(duì)癥下藥的緣故。有一天，我從和他奶奶的談話中了解到，張豪在家里特別聽媽媽的話。他奶奶說：“張豪在家里，也很調(diào)皮，不聽我和他爺爺?shù)脑?，有時(shí)生氣了我還打他的小屁股，可是，越打越是不聽話，奇怪的是，他特別聽媽媽的話。媽媽從來不舍得批評(píng)他，更沒打過他?！甭犃怂棠痰脑捨疑钍軉l(fā)。張豪為什么聽媽媽的話呢？這是因?yàn)椋瑥埡涝趮寢尩难劾锸莻€(gè)好孩子，即使他偶爾犯了錯(cuò)，媽媽也不會(huì)大聲斥責(zé)他，會(huì)很耐心地說服他，所以，在張豪的心里，媽媽是最愛他的，他就會(huì)很順從的聽媽媽的話。在家里張豪犯了錯(cuò)誤，奶奶會(huì)批評(píng)他，甚至打他的小屁股，張豪就不喜歡聽奶奶的話，在奶奶的眼里張豪就是調(diào)皮的孩子。同樣，在幼兒園里，接觸的小朋友多，又加上他的性格比較任性，當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師沒有耐心的指導(dǎo)糾正，而是，一味的指責(zé)批評(píng)，越是批評(píng)，越是不聽老師的話。使其對(duì)老師的教育態(tài)度產(chǎn)生了抵觸的情緒。有一次，張豪拿了張桑悅的鉛筆刀，我特別生氣，便命令式的說：“快把鉛筆刀還給桑悅。怎么又拿別人的東西。”可是，張豪低著頭，像沒聽到一樣。我又說了一遍，張豪還是不給桑悅。我想到了和他奶奶的談話，我意識(shí)到我錯(cuò)了，于是，我改變了對(duì)他的態(tài)度，和藹的對(duì)張豪說:“老師知道張豪是個(gè)好孩子，不會(huì)拿小朋友的東西，拿小朋友的東西是不對(duì)的，張豪喜歡幫助小朋友，請(qǐng)你幫桑悅找一找鉛筆刀，好嗎，老師相信你一定能找到?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，下課后，張豪把鉛筆刀還給了桑悅。每當(dāng)張豪犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不再批評(píng)他，而是耐心的說服教育，他任性的性格慢慢的改變了。這件事使我認(rèn)識(shí)到，孩子雖然年齡小，但是他們也有自尊，特別是當(dāng)著其他孩子的面批評(píng)他，這樣會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。因此，對(duì)待像張豪這樣任性的孩子，我們應(yīng)盡量不要使用批評(píng)的方法，要尊重他，多用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法，這樣會(huì)起到事半功倍的效果，孩子才會(huì)更喜歡你，尊重你，愿意聽你的話，做個(gè)好孩子。

一張廢紙

一天中午，剛吃過午飯，小朋友用餐紙擦完嘴、手，并且把餐巾紙習(xí)慣性的扔進(jìn)了紙簍。當(dāng)我從盥洗室出來的時(shí)候，正碰到孫豪澤把一塊餐巾紙從窗口扔到了樓下。我生氣的說：“你怎么把紙扔到樓下去了?”他一聲不吭的愣在那里，看到他不說話，我又問了一遍：“你為什么把紙扔到樓下?！彼崃税胩煺f：“我，我想不起來了?！甭犃怂涿畹幕卮?，真讓人哭笑不得。這時(shí)，我的氣消了一半，柔聲說道：“老師經(jīng)常說，有廢紙、垃圾要扔到紙簍，你看小朋友都把掉在地上的紙拾起來，放進(jìn)紙簍，你怎么能扔到樓下呢?知道自己錯(cuò)在哪里嗎?”他眨眨眼睛，似乎明白什么似的說：“老師，我知道了，因?yàn)闃窍聸]有紙簍?！甭犃怂幕卮穑胰粲兴?，摸著他的頭說：“不是因?yàn)闃窍聸]有紙簍，而是樓下是小朋友玩耍的地方，是公共環(huán)境。如果大家都不注意隨手扔紙，咱們的環(huán)境就不衛(wèi)生了。保持良好的環(huán)境衛(wèi)生需要所有小朋友的努力，你明白嗎?”他憨憨的說“噢”，就下樓撿了。

原來大人看似非常簡(jiǎn)單的道理，在孩子們心里還不一定十分清楚。我慶幸自己沒當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他，而是耐心的傾聽他的理由。由此看來，作為老師，要多站在孩子的角度看問題，學(xué)會(huì)傾聽遇到的問題，這樣孩子們才能樂意接受批評(píng)，身心愉悅的健康成長。

壓歲錢——教育新課題

開學(xué)第一天和孩子們回憶過年時(shí)的快樂，大家談起了收到的壓歲錢，陽陽說：“我的錢好多好多，都數(shù)不清了?！碑?dāng)今社會(huì)，人們的生活水平不斷提高，平日里孩子要什么有什么，更別說給壓歲錢了，一個(gè)春節(jié)過后，孩子的口袋、存錢罐都是鼓鼓的?？墒菈簹q錢要怎樣花呢，孩子們有了自己的回答：

琪琪說：“我要把自己的壓歲錢捐給山區(qū)貧困的小朋友?！?/p>

下雨說：“我要買自己喜歡的玩具汽車和彩筆?！?/p>

言言說：“我要存起來，存很多很多，以后長大了再花?！?/p>

草莓說：“等攢多了，給媽媽買套她喜歡的化妝品?！?/p>

陽陽說：“我的錢可多了，但都被媽媽拿走了?！?/p>

……大家對(duì)此話題，討論的滔滔不絕。

壓歲錢體現(xiàn)著長輩和晚輩之間的感情交流。所以，父母和孩子在使用壓歲錢時(shí)也應(yīng)該相互溝通，既不要抱著怎么花都無所謂的態(tài)度，也不要“一切歸功”使孩子無權(quán)支配。應(yīng)正確指導(dǎo)孩子合理使用。

幼教隨筆：錢不是壞東西

老師也可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行想幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)人民幣的常識(shí)教育、簡(jiǎn)單的兌換練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)和計(jì)算技能。

自由活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友跑來告訴我，佳佳正在把自己的橡皮賣給小朋友。我走進(jìn)一看，佳佳吆喝著“五毛錢一塊”，兩個(gè)小朋友一手拿著零花錢，一手跳著橡皮。而另外幾個(gè)小朋友正拿著買來的橡皮把玩。原來佳佳的親戚在橡皮廠工作，給了她好多漂亮的橡皮。開始是給小朋友欣賞的，后來突發(fā)奇想，就在同伴之間展開了買賣交易。

傳統(tǒng)的舊觀念是不提倡的。老覺得錢是壞東西，天真活潑的孩子過早被銅臭熏染，太可怕！我倒覺得沒什么可怕的，孩子只是為了好玩不會(huì)以掙錢為目的。早點(diǎn)培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦，理財(cái)意識(shí)，沒什么不好，為什么要禁止呢？

這個(gè)事情如果發(fā)生在國外，父母是不會(huì)插手的。他們覺得孩子有權(quán)支配自己的零用錢，貴也罷賤也罷是孩子自己的事。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)里，如果不能從小掌握理財(cái)之道妥善處理投資事務(wù)，便會(huì)逐漸被淘汰。理財(cái)教育對(duì)孩子有百利而無一害。

也許佳佳的價(jià)格比外面低呢？每個(gè)幼兒園門口都有賣店賣攤，常買的東西孩子是知道價(jià)錢的。其他的小朋友買了不是也能得到實(shí)惠嗎？這個(gè)和媽媽之間相互買賣一樣的呀。許多媽媽，因?yàn)楹⒆釉谝黄鹕嫌變簣@才認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在彼此買賣中結(jié)下了深深的友情。

作為幼兒父母，完全可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子講怎樣合理用錢？怎樣貨比三家？怎樣管理自己的零用錢。買了橡皮，再看到想要的就沒有錢買了，這樣孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)好鋼用到刀刃上?？纯茨切┦澜缂?jí)的富翁們，都是從很小就知道如何理財(cái)、如何用自己的智慧賺錢了。我們?yōu)槭裁匆⒑⒆觽兊倪@些天賦呢？

平時(shí)好多家長會(huì)找機(jī)會(huì)鍛煉孩子，比如讓孩子單獨(dú)拿錢買東西。實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)來了卻又畏首畏腳的，有點(diǎn)葉公好龍的味道。說起來只不過佳佳這種情況復(fù)雜一點(diǎn)，不在完全掌控之中而已。給孩子零用錢，每個(gè)月要定額，每周給一次，用不了存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐，用完了就不再給了。出不了什么大亂子的。

老師也可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行想幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)人民幣的常識(shí)教育、簡(jiǎn)單的兌換練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)和計(jì)算技能。

張煜琪進(jìn)步了

張煜琪小朋友長得非?？蓯?，可就是性情怯懦，不愛說話，上課很少回答問題，讓她最感到頭痛的事情就是做操，每當(dāng)這時(shí)她都是表現(xiàn)得很沉默，很無助。為了讓她盡快動(dòng)起來，我向她的媽媽了解了她在家中的表現(xiàn)。

經(jīng)了解得知她在家也是這樣的，在客人面前不敢說話，于是我取得了家長的配合，共同培養(yǎng)其自信心。建議家長在家里來客時(shí)，主動(dòng)把孩子介紹給客人，讓孩子給客人端水，拿水果，跟客人打招呼，并經(jīng)常帶孩子到公共場(chǎng)所，給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子多見世面，結(jié)交更多的伙伴，培養(yǎng)他的社交能力。

與此同時(shí)，在幼兒園里我給了她特別的關(guān)注：主動(dòng)跟她談心，與她交朋友，教育活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)她回答問題，即使回答的不好，也給予鼓勵(lì)。還讓她當(dāng)“小小檢查員”每天負(fù)責(zé)檢查小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)給予她表揚(yáng)。

通過家園的共同合作，她的性格開朗多了，自理能力強(qiáng)了，自信心也建立起來了?，F(xiàn)在能在課堂上積極發(fā)言，并積極參加各種活動(dòng)了，已經(jīng)成為一個(gè)活潑的孩子了。

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