媽媽要鍛煉孩子不怕陌生人

幼兒園安全遠(yuǎn)離陌生人說(shuō)課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為大家整理的“媽媽要鍛煉孩子不怕陌生人”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

導(dǎo)讀：孩子怕生，是6個(gè)月左右開始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象，也可以說(shuō)是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現(xiàn)出了孩子之間的個(gè)別差異。孩子怕生的問(wèn)題，是可以解決的。

6個(gè)月的寶寶并不記得老朋友，而且會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。寶寶第一次接觸陌生人要特別注意，不可用陌生人來(lái)嚇唬他。嘴甜的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，反過(guò)來(lái)，也會(huì)促使寶寶喜歡和陌生人交往。

出生三四個(gè)月的孩子，是不認(rèn)生的。任何一個(gè)陌生人去和他玩，他都不會(huì)拒絕，可以玩得很高興。當(dāng)然，他只要見(jiàn)了媽媽，或是聽見(jiàn)了媽媽的聲音，他也會(huì)轉(zhuǎn)頭去找媽媽，而放棄陌生人。

到了6個(gè)月左右，寶寶開始害怕生人了。原來(lái)和他玩過(guò)的同一位客人，自以為已經(jīng)是“老朋友”了，一進(jìn)門就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問(wèn)他：“還認(rèn)得我嗎？”客人沒(méi)有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過(guò)了一會(huì)兒，哇地一聲大哭起來(lái)。看來(lái)，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，但寶寶開始認(rèn)生了。

孩子怕生，是6個(gè)月左右開始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象，也可以說(shuō)是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現(xiàn)出了孩子之間的個(gè)別差異。孩子怕生的問(wèn)題，是可以解決的。

怕生和依戀這兩種情緒是同時(shí)出現(xiàn)的。6個(gè)月左右孩子出現(xiàn)依戀，他就是不肯離開媽媽，或主要照顧他的人。依戀的另一種表現(xiàn)，就是分離焦慮。在媽媽懷里，孩子就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。因此，當(dāng)寶寶遇見(jiàn)陌生人時(shí)，只要是在媽媽身邊，他都不會(huì)表現(xiàn)出那么害怕，至少是，他的怕生情緒會(huì)比較弱些。如果媽媽和陌生人有說(shuō)有笑，交往密切，時(shí)間久了，寶寶也就認(rèn)識(shí)這位陌生人了。yJS21.COM

一歲多的孩子，只要媽媽在他的視線以內(nèi)，都能和陌生的人一起玩。他和別人玩一會(huì)兒，會(huì)看看媽媽，只要能看見(jiàn)媽媽，他就放心了。他有時(shí)也會(huì)跑到媽媽身邊，然后又回去和陌生人玩。這個(gè)年齡的寶寶，他把媽媽當(dāng)作“安全基地”。如果有媽媽或其他親人陪同，他就會(huì)減少對(duì)陌生人的害怕情緒。以后，他可以漸漸地離開媽媽或親人。因此，萬(wàn)萬(wàn)不可以突然地把寶寶交給陌生人。教孩子認(rèn)識(shí)陌生人，要在媽媽的陪同下，讓他有一個(gè)從親人到陌生人的交往過(guò)程。

引起不愉快經(jīng)驗(yàn)的刺激，會(huì)使寶寶產(chǎn)生恐懼的情緒。因此，當(dāng)寶寶第一次和陌生人接觸的時(shí)候，要特別注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因?yàn)檫@種人曾經(jīng)給他打過(guò)針，使他有了“切膚之痛”的體驗(yàn)。

對(duì)一歲半以后的寶寶，切忌用陌生人來(lái)嚇唬他。如在家里家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子講“外面有壞人，會(huì)把你抱走”之類的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的安全意識(shí)，那是三四歲以后的事了。

住在大雜院里的孩子，比較不怕生，也會(huì)和陌生人交往。獨(dú)門獨(dú)戶里的寶寶，如果經(jīng)常跟著媽媽去串門，或者有較多的機(jī)會(huì)接觸陌生人，那么也會(huì)得到鍛煉。兩三歲后，就可以開始讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，嘴甜的孩子，人見(jiàn)人愛(ài)，反過(guò)來(lái)，他們也會(huì)喜歡和別人交往，包括和陌生人交往。

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孩子從此不怕生

媽咪的困惑：寶貝小時(shí)候一點(diǎn)兒不怕生，怎么大了卻怕生了？

專家說(shuō)：寶貝容易怕生的5種情況

1.處于心理發(fā)展中容易怯生的時(shí)期

怯生就是對(duì)陌生人害羞，程度嚴(yán)重些的則顯得害怕，多數(shù)寶貝都有不同程度的怯生現(xiàn)象。正常寶貝在5個(gè)月前并不害怕陌生人，見(jiàn)到陌生人也很容易就笑，這是一個(gè)比較招人逗笑的時(shí)期；6-7個(gè)月后的寶貝，見(jiàn)到陌生人開始變得不怎么愛(ài)笑了，表情嚴(yán)肅；7-9個(gè)月的寶貝，見(jiàn)到陌生人則開始顯得緊張、害怕。

2.天生氣質(zhì)敏感、退縮

有的寶貝天生敏感，感受特別的敏銳，容易產(chǎn)生害怕；有的寶貝接觸陌生人或新事物時(shí)的特點(diǎn)屬于不易接近、易退縮，適應(yīng)性較弱，如剛上幼兒園時(shí)不與小朋友玩，經(jīng)常不愿意去。

3.深居簡(jiǎn)出，少與外界接觸

經(jīng)常把寶貝關(guān)在家里，很少見(jiàn)到家以外的人。或者家長(zhǎng)本身就內(nèi)向、不善交際甚至有社交焦慮，很少有親朋好友登門，父母要么以工作忙沒(méi)時(shí)間管寶貝為理由，要么在家中也常自顧自而缺乏與寶貝游戲、對(duì)話、講故事，有的家長(zhǎng)怕寶貝戶外活動(dòng)出意外、被傳染疾病而不讓寶貝外出。

4.寶貝被暗示

有時(shí)家長(zhǎng)怕寶貝被拐騙，經(jīng)常教導(dǎo)寶貝不要與陌生人接近，嚇唬寶貝不聽話就讓別人抱走，令寶貝對(duì)陌生人過(guò)于緊張、戒備；有時(shí)家長(zhǎng)見(jiàn)寶貝不叫人就說(shuō)“這寶貝很害羞、怕見(jiàn)人”，指責(zé)寶貝“不大方”，會(huì)使寶貝產(chǎn)生抵觸、逆反情緒。

5.寶貝有被取笑、嘲笑的經(jīng)歷

家長(zhǎng)在無(wú)意或有意中損傷了寶貝的自尊心，增添了寶貝的強(qiáng)烈羞恥感。自尊心在寶貝兩三歲時(shí)就開始萌發(fā)起來(lái)，而有的大人卻將寶貝當(dāng)成什么都不懂的“小傻瓜”而喜歡取笑寶貝，使寶貝謹(jǐn)小慎微。

鍛煉孩子說(shuō)話吐字清晰

導(dǎo)讀：口齒不清是在兒童言語(yǔ)發(fā)育的過(guò)程中形成的一種發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正是可以克服的，但如果不及時(shí)消除問(wèn)題，有部分兒童會(huì)慢慢形成不良發(fā)音習(xí)慣，吐字不清，形成較嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，產(chǎn)生閱讀困難，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至影響到孩子長(zhǎng)大成人后的工作和生活。

6歲的凡凡看上去活潑可愛(ài)，聰明靈巧，但令她媽媽十分煩惱的是他口齒不清楚，說(shuō)什么話大家都聽不明白，經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院檢查也沒(méi)有明確診斷和治療。在得知凡凡的情況后，經(jīng)過(guò)一系列測(cè)試和檢查分析后，醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為凡凡存在發(fā)育性言語(yǔ)發(fā)育遲緩問(wèn)題。

專家說(shuō)，口齒不清是在兒童言語(yǔ)發(fā)育的過(guò)程中形成的一種發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)及時(shí)糾正是可以克服的，但如果不及時(shí)消除問(wèn)題，有部分兒童會(huì)慢慢形成不良發(fā)音習(xí)慣，吐字不清，形成較嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙，產(chǎn)生閱讀困難，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至影響到孩子長(zhǎng)大成人后的工作和生活。

兒童智力正常但語(yǔ)言發(fā)育遲緩或說(shuō)話不清的原因主要有三種：1.聽力問(wèn)題；2.構(gòu)音器官異常；3.兒童心理行為問(wèn)題?？杀憩F(xiàn)為單獨(dú)或多種言語(yǔ)和語(yǔ)言能力異常，包括聽力、講話能力、理解語(yǔ)言能力、表達(dá)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言程序處理能力。

對(duì)這樣的孩子，首先要進(jìn)行聽力檢查，排除聽力障礙。現(xiàn)在的聽力篩查技術(shù)可以在嬰幼兒生后3天進(jìn)行聽力檢測(cè)，在其3個(gè)月內(nèi)明確其聽力狀況，并能在咿呀學(xué)語(yǔ)前(1歲內(nèi))進(jìn)行聽力康復(fù)，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。而不至于到孩子2～3歲甚至更晚時(shí)，由于不能講話或講話不清，才發(fā)現(xiàn)聽力不好，這時(shí)孩子的舌肌已較僵硬，大腦語(yǔ)言發(fā)育的高峰期已過(guò)，讓孩子從感知聲音、感知語(yǔ)言、理解并會(huì)正常說(shuō)話，道路會(huì)漫長(zhǎng)而艱辛。

其次是因家庭語(yǔ)言環(huán)境差造成的孩子開口困難(功能異常)，常見(jiàn)情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護(hù)，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛(ài)等感官刺激或過(guò)分溺愛(ài)和約束等，同時(shí)家庭中南方話和北方話并存，都會(huì)導(dǎo)致孩子理解困難，表達(dá)困難，影響語(yǔ)言發(fā)育，一般經(jīng)個(gè)體化語(yǔ)訓(xùn)和家庭指導(dǎo)后就發(fā)音清晰了。

再者是兒童心理行為問(wèn)題，例如兒童孤獨(dú)癥、口吃、選擇性緘默癥等，則需要到專業(yè)醫(yī)院診治。

專家也提醒年輕的父母，一定要注意與孩子進(jìn)行良好的情感溝通交流，在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣那樣的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫(yī)務(wù)人員的幫助，讓孩子在家庭、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)的共同關(guān)注和愛(ài)護(hù)下孩子健康成長(zhǎng)。

春季鍛煉幫助孩子長(zhǎng)高

導(dǎo)讀：春季萬(wàn)物復(fù)蘇，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是個(gè)長(zhǎng)個(gè)的黃金時(shí)期，如何把握這么好的時(shí)間段來(lái)長(zhǎng)身體呢？我們聽聽專家怎么說(shuō)！

春天是孩子長(zhǎng)個(gè)兒的黃金季節(jié)。清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院預(yù)防保健科鄭東旖主治醫(yī)師指出，除了注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、保證睡眠、預(yù)防疾病外，適量運(yùn)動(dòng)可以幫助孩子長(zhǎng)大個(gè)兒。

鄭東旖介紹，經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善孩子的血液循環(huán)，增進(jìn)食欲、增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，從而提高骨細(xì)胞的生長(zhǎng)能力。適量運(yùn)動(dòng)給予骨骼一定程度的縱向壓力，能刺激長(zhǎng)骨骨骺軟骨細(xì)胞的分裂增殖，并刺激生長(zhǎng)激素的分泌，從而促進(jìn)長(zhǎng)高。此外，適量運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)睡眠，使夜間生長(zhǎng)激素的分泌達(dá)到應(yīng)有的峰值；

除此之外，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)還有利于骨骼鈣磷代謝，加速礦物質(zhì)的骨骼沉積，使骨密度增加、骨骼變得粗壯和堅(jiān)實(shí)。據(jù)介紹，既往研究表明，經(jīng)常參加體育鍛煉的兒童比不參加鍛煉的同齡兒童平均高4～8厘米，因此，建議兒童每天戶外運(yùn)動(dòng)1~2小時(shí)。在孩子喜歡的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)孩子的年齡及運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平選擇跳躍、摸高、慢跑、跳繩、騎車、籃球、排球、芭蕾、伸展體操、游泳和引體向上等運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)能起到牽拉肌肉和韌帶、刺激骺軟骨增生的作用，對(duì)脊柱和四肢骨骼的增長(zhǎng)很有利。

特殊訓(xùn)練鍛煉孩子交往能力

導(dǎo)讀：孩子的交往能力要從小培養(yǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)還要注意采用合理的訓(xùn)練方式，讓孩子的交往能力得到有效提高。

很多父母苦于不知道如何鍛煉孩子的交往能力，其實(shí)只要堅(jiān)持以下8個(gè)訓(xùn)練，便可輕松提高孩子的社交能力。

1、增加與孩子的主動(dòng)接觸

堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，可以讓孩子通過(guò)乳房或懷抱享受吃奶的快感，引發(fā)特有的快樂(lè)反應(yīng)，由此體驗(yàn)最初的社會(huì)接觸。媽咪還可以利用每次吃奶后精神好的時(shí)候，讓孩子看著你的臉，然后慢慢移動(dòng)頭，以此吸引他的視線追隨。

媽咪更應(yīng)該經(jīng)常和孩子面對(duì)面地對(duì)視著說(shuō)話。要面帶笑意，用輕柔和藹的聲音，逗孩子多笑、多動(dòng)。這種笑與剛出生時(shí)嘴角浮現(xiàn)的奇妙的淺笑不同，那是一種自發(fā)性的笑，而逗引下的笑是一種“誘發(fā)性”的微笑，它體現(xiàn)了孩子與人交往的快樂(lè)。

2、回應(yīng)孩子的所有反應(yīng)

當(dāng)孩子咿呀自語(yǔ)時(shí)，媽咪應(yīng)在孩子看得到的地方主動(dòng)與他交流，即使你正在做家務(wù)，也要及時(shí)用聲音回應(yīng)他，這樣可以提高孩子發(fā)音的興趣。當(dāng)孩子發(fā)出近乎“爸”、“媽”的聲音時(shí)，雖然可能是出于無(wú)意識(shí)，并不具有語(yǔ)言的指向性，但此時(shí)也要盡可能回應(yīng)、模仿，使他了解聲音在與人溝通中的作用。

3、關(guān)注孩子的情緒變化

對(duì)于孩子的情緒變化，媽咪要有相應(yīng)的反應(yīng)。比如，注意觀察孩子不同的哭聲，盡量及時(shí)滿足他的要求，以培養(yǎng)母子感情，促進(jìn)孩子對(duì)人的友善和信任。

4、提高孩子的自理能力

給孩子穿上滿襠褲，告訴孩子在大小便前要告知媽咪；訓(xùn)練孩子自己坐盆，盡量保持白天不尿褲子。這樣做雖然有點(diǎn)麻煩，但有利于孩5、教給孩子應(yīng)有的社交禮儀

平時(shí)應(yīng)該教給孩子一些簡(jiǎn)單的社交動(dòng)作，如揮手再見(jiàn)、搖頭表示“不”、拍手歡迎等；媽咪離開時(shí)可以親親孩子，回來(lái)時(shí)向他問(wèn)好；家人的禮貌行為也會(huì)潛移默化地影響孩子。

6、帶孩子的參加社交活動(dòng)

經(jīng)常帶孩子出去玩兒，這樣有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的人。但一定要確保安全，孩子可以自由自在地和小朋友玩耍。即使弄得渾身“臟兮兮”也不要大驚小怪。如果孩子一時(shí)還不能和小朋友玩得很好，那也不要著急，只要孩子還有興趣來(lái)，慢慢地會(huì)和諧起來(lái)的。

7、理解孩子的特點(diǎn)及需要

當(dāng)孩子參加成人的社交聚會(huì)時(shí)，可能會(huì)對(duì)身邊的生人感到陌生和害怕，可以早去些，讓他先對(duì)環(huán)境有個(gè)熟悉的過(guò)程，再把他介紹給客人；也可以將客人介紹給孩子，讓孩子逐漸習(xí)慣。宗旨是不要太突兀，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。

8、經(jīng)常性地贊許和鼓勵(lì)

當(dāng)孩子對(duì)其他小朋友、寵物等表現(xiàn)出愛(ài)和關(guān)切時(shí)；或當(dāng)家里人進(jìn)門，孩子幫助拿拖鞋時(shí)，要及時(shí)給與鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化孩子表達(dá)愛(ài)意的行為。在對(duì)孩子好的“社交”表現(xiàn)贊許的同時(shí)，對(duì)不好行為的要從表情和言語(yǔ)上表示出不滿。

孩子自理能力的形成。也是社交活動(dòng)的需要。

鍛煉但小孩子的方法

導(dǎo)讀：要針對(duì)孩子的問(wèn)題，先講道理并鼓勵(lì)他，然后設(shè)計(jì)出具體的方案。只要家長(zhǎng)下功夫，孩子膽小的問(wèn)題是不難解決的。

如何讓孩子不再膽小，能大大方方的在客人面前喊人說(shuō)話，在學(xué)校勇敢的回答老師問(wèn)題？這對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)的確有點(diǎn)困難。

因?yàn)槟懶?，孩子失去了許多展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。生活中，這些孩子不敢在生人面前講話，家里來(lái)了客人躲在角落里一言不發(fā)，家長(zhǎng)叫出來(lái)也躲躲閃閃；不敢在班上回答問(wèn)題，更不敢向老師提出問(wèn)題，要么難于開口，要么聲音細(xì)小；不敢一個(gè)人呆在家里，總說(shuō)害怕，怕什么也說(shuō)不清楚；不敢一個(gè)人上街，像晚報(bào)、取牛奶、發(fā)封信件這些事情也完全不敢單獨(dú)去做；不敢在晚上出屋門，即使很短的時(shí)間，很短的路，也很害怕；不敢在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

家長(zhǎng)如何指導(dǎo)、幫助孩子克服膽小的毛?。?/p>

家長(zhǎng)對(duì)孩子膽小問(wèn)題要有清楚的認(rèn)識(shí)。包括造成孩子膽小的原因，膽小的主要表現(xiàn)，膽小是可以轉(zhuǎn)變的，并樹立轉(zhuǎn)變孩子膽小的信心，認(rèn)真設(shè)計(jì)具體措施，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。特別是家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，從轉(zhuǎn)變自己的教育行為開始。采取有針對(duì)性的教育措施。

鍛煉孩子在客人面前說(shuō)話，可以先教他準(zhǔn)備幾句話，準(zhǔn)備送茶送水，演練一下。當(dāng)客人到了以后，鼓勵(lì)他照著去做。客人的表?yè)P(yáng)，對(duì)他的言行就是一種強(qiáng)化。幾次之后，就能大膽應(yīng)酬了。

鍛煉孩子在班級(jí)大膽發(fā)言，家長(zhǎng)可以請(qǐng)幾個(gè)與孩子關(guān)系較好的小朋友到家里來(lái)，練習(xí)講小故事，一人講一個(gè)。事先幫助孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短故事，講了一次，下次就會(huì)勇敢一些。然后跟老師聯(lián)系，請(qǐng)老師在課堂上提問(wèn)他，事先讓孩子準(zhǔn)備好，回答之后，教師會(huì)表?yè)P(yáng)他，而且提出希望，下一次孩子就會(huì)躍躍欲試。

也可以在孩子預(yù)習(xí)功課時(shí)，讓他寫出幾個(gè)不懂的問(wèn)題上課提問(wèn)。班上有聯(lián)歡活動(dòng)時(shí)事先與老師聯(lián)系，讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，或者參加一個(gè)集體節(jié)目，得到鍛煉機(jī)會(huì)。

為了讓孩子培養(yǎng)自己辦事的膽量，可以選擇孩子能辦的一件事，告訴他應(yīng)該怎樣辦。他自己不敢去辦，家長(zhǎng)不妨陪他去，事情由孩子辦。由小事到較大的事，由簡(jiǎn)單的事到較復(fù)雜的事，幾次下來(lái)，孩子的勇氣和能力都增強(qiáng)了。

總之，要針對(duì)孩子的問(wèn)題，先講道理并鼓勵(lì)他，然后設(shè)計(jì)出具體的方案。只要家長(zhǎng)下功夫，孩子膽小的問(wèn)題是不難解決的。

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