孩子智商高朋友就少？

怎樣教育孩子。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“孩子智商高朋友就少？”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

導讀：孩子的智能如何最好請專業(yè)機構(gòu)做測評，有目的地進行培養(yǎng)，才能使孩子各方面均衡發(fā)展。

北京師范大學兒童發(fā)展心理學專家魯杰認為，高智商的寶寶往往在某一方面能力特別強，比如認字、背單詞或是算術，也習慣往寶寶強的方面教他。這樣就走入了一個誤區(qū)，使得孩子這個年齡應該會的反而不會，因此很容易出現(xiàn)社交能力差、不合群、自理能力差、動作協(xié)調(diào)能力差等問題。

此外，高智商孩子對成就感需求特別強，因此稍有挫折就會大發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定。

針對這幾種情況，父母不能只看到孩子高智商的一面，而忽略其他方面。這就好比木桶效應，只有一根棍長，其他的都短是很難裝滿水的。因此，父母對這樣的孩子，更要注意培養(yǎng)其薄弱的一面。

1、給孩子創(chuàng)造社交環(huán)境。多帶他到公共的游樂場玩，接觸不同年齡的小朋友?；蚨ㄆ诩s小朋友到自己家來玩，這樣可讓交往成為習慣和需求，高智商的孩子才不會孤芳自賞。

2、培養(yǎng)自理能力。父母根據(jù)寶寶的年齡，盡量能自己做的讓他自己做，比如吃飯、穿衣、穿鞋等，這些活動可培養(yǎng)寶寶的協(xié)調(diào)能力。即使做得慢也要給他鍛煉的機會，并給予鼓勵，讓他從中獲得成就感。

3、親子對抗游戲。高智商的孩子抗挫折能力特別差，因此父母要加強這方面的鍛煉。比如爸爸和孩子一起玩擲骰子走棋，走幾步全憑規(guī)則。再有可以玩保齡球，幾個飲料罐擺在前面兩三米處，用一個球滾過去，看誰撞倒的多。

總之，孩子的智能如何最好請專業(yè)機構(gòu)做測評，有目的地進行培養(yǎng)，才能使孩子各方面均衡發(fā)展。

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孩子吃菜少影響情緒

導讀：如果您的孩子無法安靜地待在一個地方，那他(她)可能屬于“情緒不穩(wěn)定兒童”。專家們發(fā)現(xiàn)，兒童的情緒不穩(wěn)定大都是偏食所引起。不喜歡吃蔬菜的兒童會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定及牙齒不好的問題。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愈不喜歡蔬菜的兒童，其咬牙合力愈弱。而且不喜歡吃蔬菜的孩子有蛀牙也比較多，蛀牙多則不能用力咀嚼。牙齒好壞關系到咀嚼功能，而咀嚼可以緩和緊張、焦慮。腎上腺激素的分泌也與穩(wěn)定情緒有關，緊張或饑餓時，血液中的腎上腺素分泌的激素就會增加，這種激素就是所謂斗爭激素，作用是“拼命咬住獵物，不達目的決不退縮”。但是咬牙合力差會減少體內(nèi)的“斗爭激素”的分泌，致使緊張、焦慮得不到緩解。

此外，從營養(yǎng)學的觀點來說，不喜歡吃蔬菜也對情緒不利。蔬菜中的鉀有助于鎮(zhèn)靜神經(jīng)，安定情緒；相反的，動物性食物，或食鹽、味精、小蘇打之中的鈉會使神經(jīng)興奮。另外，體內(nèi)過剩的鈉能否順利排泄出去，鉀扮演著很重要的角色；不喜歡吃蔬菜者，通常無法攝取足夠的鉀，因此，多余的鈉無法全數(shù)排出，殘留在體內(nèi)，變成焦慮、情緒不穩(wěn)定的主因。

但要讓兒童喜歡吃蔬菜并不容易做到，家庭主婦一定要多動腦筋，變化蔬菜的烹煮方式，例如將胡蘿卜等根菜類做成絲狀，或磨成醬，加入肉餡中，或添加于漢堡的碎肉中，制成水餃、漢堡或其他食物，不但小孩愛吃，大人也一樣受益。

孩子為啥一入園就生病？

這幾天，天氣忽冷忽熱，不少人都“中招”臥病在床。每到了秋季開學的時候，幼兒園的寶寶們就特別容易生病，看著孩子紅燙的小臉，心疼得爸媽趕緊從幼兒園接回孩子，在家一養(yǎng)病就是好幾天。9月份是開學季，也是寶寶最容易生病的季節(jié)，特別是剛上幼兒園的小朋友，還沒適應幼兒園的生活，就先被各種疾病給襲擊了。為什么新入幼兒園的寶寶特別容易生病呢？又該怎么來應對這種情況呢？記者請相關專家給大家支招。醫(yī)院兒科門診明顯增長“開學以來，我們的兒科門診已有明顯增長，就剛剛過去的半個月來說，比8月份同期至少有20%的增長，且看病的小患者中除了幼兒園小朋友之外還有小學低年級的孩子?！焙贾菔幸会t(yī)院門診辦公室主任、兒科專家盛文彬說。杭州市紅會醫(yī)院副院長、中醫(yī)兒科專家邵征洋也表示：“近來兒科門診量確實有所增長，且從我們醫(yī)院兒科每周門診統(tǒng)計分析報告來看，結(jié)論與疾控部門的預警一致，腸道傳染病的話以秋季腹瀉為主，呼吸道傳染病以咳嗽、哮喘、過敏性鼻炎為主，且后者的占比更高，占總門診的1/3以上，應該與病毒感染誘發(fā)有關?！比笠蛩貙е滦氯雸@寶寶容易生病有經(jīng)驗的園長往往會告訴家長，剛?cè)雸@的寶寶常常一月一病，到了中班，變成一季度一病，到了大班一學期一病，到小學以后，就是一年一病了。為什么新入園的寶寶特別容易生病呢，有時候?qū)殞毶〉念l繁程度會讓家長手忙腳亂。浙大一院兒科主任王春林介紹，每年9月份兒科門診就診患兒增多是一個必然現(xiàn)象，主要和孩子們生活環(huán)境改變有很大關系。環(huán)境改變最直接影響的是孩子的情緒。到了幼兒園，突然進入一個陌生的環(huán)境，平時熟悉的家長都不在身邊，孩子會出現(xiàn)焦慮、恐懼的情緒，表現(xiàn)為持續(xù)性的哭鬧或情緒低落，不愛吃飯，睡覺不踏實等，這樣就會導致孩子的免疫力下降?！碍h(huán)境的改變除了影響孩子情緒，也增加了病原菌感染的機會?！蓖醮毫种魅握f，從家到幼兒園生活，外界活動增加，接觸病毒和細菌機會增加明顯，而且接觸患病幼兒機會多。在這種情況下，孩子就更容易生病。最后還有一個因素和幼兒天生好奇心強有關，容易發(fā)生摔倒、外傷、出血、骨折、異物吸入等意外事件?！安贿^，家長們不必擔憂。剛讀幼兒園的孩子，免疫力本來就低，一般四五歲后免疫系統(tǒng)會發(fā)育好。隨著免疫系統(tǒng)的強大，和孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，免疫力會慢慢提高?！蓖醮毫种魅握f。假期回來后一周是傳染病的高發(fā)期上周的天氣很是古怪，時降時升，稍有不慎，鼻子就塞住了?！拔野嗬锝裉炀陀泻脦讉€孩子的爸媽打電話來請假，孩子感冒了，在家休息?！焙贾菔芯俺菍嶒炗變簣@的沈羨釧老師告訴學堂君，特別是秋季開學后，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒園里的室溫還好，但接送孩子的路上風大又冷，回到家里又立刻變暖，這樣的溫差交替孩子就容易“中招”。除了感冒，秋季開學后幼兒園里還容易招來咽峽炎、腮腺炎，以及一年四季都可能出現(xiàn)的手足口病。這些傳染病一旦有一兩個孩子得病，整個班級甚至整個園都要停課，所以對幼兒園的老師們來說，這些病都是不可忽視的預防對象。杭州市鳳棲幼兒園的王銳敏老師告訴學堂君，除了氣溫的緣故，這些傳染病一般都有潛伏期，潛伏期在3至5天不等，孩子在假期里外出旅游，或回老家探親，或到商場使用游樂設施，手腳就已經(jīng)接觸這些病菌了，“剛開學的時候還沒有發(fā)出來，過了幾天就出現(xiàn)了，除了暑假，國慶長假回來后的那一周也可能是這些傳染病的高發(fā)期。”預防生病家長可以早干預新入院的寶寶容易生哪些病呢？浙大一院兒科主任王春林根據(jù)門診情況歸結(jié)了一下，主要是三類疾病：一類是呼吸系統(tǒng)的，常見的有發(fā)熱、咳嗽、流涕等表現(xiàn)的急性上呼吸道感染（俗稱“感冒”），皰疹性咽峽炎、急性支氣管肺炎。第二類是嘔吐、腹瀉，腹痛等表現(xiàn)的消化道系統(tǒng)疾病。第三類就是各種傳染病：如手足口病，水痘，流感等傳染病。對于這三類常見疾病的預防，王春林主任表示提高自身免疫力是最好的預防之道，平時鼓勵孩子多參加戶外活動，鍛煉身體，同時注意養(yǎng)成良好的飲食習慣，不吃零食，做到均衡飲食，營養(yǎng)平衡，提高機體免疫力，從而不易感染疾病。家長要注意給孩子養(yǎng)成兩個意識：個人衛(wèi)生意識和安全防范意識。讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習慣，勤洗手，做到飯前便后洗手，防止“病從口入”。平時多給新入院的寶寶講一些安全防范知識，以免發(fā)生外傷，墜落傷及異物吸入等意外情況。幼兒園的老師也提醒家長，像最近這種天氣，應該讓孩子穿兩件套式的服裝，在教室里活動時可以穿一件短袖，外出時披上一件小外套。如果是出汗特別多的孩子，還可以給孩子準備一塊墊巾。除了勤洗手、勤漱口，做好個人衛(wèi)生外，讓孩子加強鍛煉增強體質(zhì)的工作也不能少，在9點之前，幼兒園都會給所有入園的孩子提供一個多小時的自由活動時間，家長們可不要貪戀懶覺，早一點帶孩子到園里活動活動吧。另外在腸道傳染病方面，市紅會醫(yī)院兒科的醫(yī)生們給家長們推薦了三個食療方，家長們不妨試試。大蒜粥：取大蒜30克，去皮切碎末，粳米100克，加水1000毫升，煮成粥，早晚溫服。馬齒莧粥：用鮮馬齒莧90克，或者干的30克，加粳米100克煮粥，早晚服用。山藥蓮子粳米粥：山藥30克，蓮子20克，粳米100克煮粥，早晚服用，有健脾和胃及止瀉之效。孩子生病了，一定要回家休息嗎？孩子生病了，老師打電話通知家長，心疼的父母立刻趕到幼兒園把孩子接回家養(yǎng)病。是不是孩子病了都需要回家休息呢？沈羨釧老師表示，每個幼兒園都有常駐的保健老師，也有相應的晨檢制度，要不要回家休息，聽保健老師的意見就可以了。比如在景成實驗幼兒園，保健老師會在晨檢的時候給每個孩子檢查手、喉嚨等關鍵位置，如果喉嚨有輕微發(fā)炎的，就在這個孩子的名字上貼一塊黃牌子，提醒家長和老師給孩子多喝水，做好預防，如果是綠色的就代表健康，如果是紅色，則需要特別照顧這名小“病號”?！坝袝r候孩子看似生病了，其實只是情緒問題。家長看孩子稍微有點不舒服了一直哭鬧，就帶回家，這樣做并不好?！鄙蚶蠋熣f，這種情況在小班特別多。老師們還是鼓勵孩子在保證健康的狀況下多來幼兒園的，“生病其實也是一個增強抵抗力的過程，家長們不要太過擔心。”另外，家長平時還要做個有心人，注意觀察孩子生活情況，如果發(fā)現(xiàn)有精神差，發(fā)熱，咳嗽等現(xiàn)象，及時到醫(yī)院兒科門診就診，然后居家修養(yǎng)，一方面有利于疾病康復，另一方面可以防止傳給其他同學。

案例:我和孩子一樣高

清晨，明媚的陽光照射下來，冷清清的校園變得溫暖起來，小草舒展著身姿，樹葉兒綠得發(fā)亮，如火如荼的茶花瓣兒上，露珠閃著眩目的光。但更吸引我的，是操場上孩子們活躍的身影。

今天我們玩呼啦圈，有的孩子把圈當作汽車的方向盤，開來開去；有的孩子把圈套在背上，玩小烏龜爬；有的孩子讓圈豎起來，玩鉆山洞；還有的孩子把圈排成一排，玩跳圈游戲┅┅我的目光掃到畫廊那里，咦？那些孩子蹲著在做什么呀？怎么不在操場上玩呀？我快步走到他們跟前，可是雖然是矮矮的瓜子黃楊樹，仍擋住了我的視線。

“為為，你們在做什么呀？為什么不到操場上去玩？”我氣呼呼地大聲責備孩子。

聽到我的聲音，幾個孩子抬起頭來。哦，都是些“皮大王”！為為看到我生氣的臉，怯生生地，又忍不住興奮地說：“老師，我們發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲！”哦，原來這樣！我想起我們在業(yè)務學習的時候經(jīng)常說的，要關注孩子的關注，傾聽孩子的傾聽?？墒钦媾龅搅耸虑?，就把學習到的二期課改理念全拋到了腦后。我馬上調(diào)整了自己的情緒，蹲下身來，“在哪里呀，讓我也看看！”孩子們見我這么感興趣，馬上熱情地指給我看。我埋下頭，撅起屁股，好不容易才發(fā)現(xiàn)了幾條在草叢里匆忙逃竄的西瓜蟲，看它們狼狽的樣子，令人忍俊不禁。為為把一條爬遠了的西瓜蟲捉回來，他的手剛碰到西瓜蟲，西瓜蟲馬上身子一縮，縮成了一個滴溜溜園的球。西瓜蟲變的球躺在草地上，一動也不動。孩子們屏息看著西瓜蟲，也靜悄悄的。一會兒，西瓜蟲忍不住啦，舒展身體，慢慢地動了一下，發(fā)現(xiàn)周圍沒什么動靜，于是大膽地又爬了起來，孩子們又用小手去碰它一下┅┅原來孩子們跟西瓜蟲玩貓捉老鼠的游戲呢，哈哈，太有趣了！于是我讓孩子們把西瓜蟲捉到瓶子里，放在教室的自然角里，讓班級里更多的孩子去了解西瓜蟲，觀察西瓜蟲。

分折：

翻開相冊，看自己的照片，有的是逼真的本我，有的卻顯得高高的，長長的，有的則相反。同是一個人，為什么區(qū)別有那么大呢，道理大家都知道，因為拍攝角度的不同。在老師眼里，孩子為什么那么小，那么微不足道，那是因為老師是站著看他們的，如果換個角度，蹲下來看他們呢，是不是能看到另一番動人的景象呢？

蹲下來，我和孩子一樣高，看待人，看待事物有了全新的角度。如果那次西瓜蟲事件我沒有蹲下來，沒有看到孩子眼光里的探究欲望，肯定要批評孩子不去玩玩具，離開集體，沒有規(guī)則意識了。但是幸好我及時醒悟過來，才沒有釀成大錯。

蹲下來，我和孩子一樣高，我能夠更仔細地觀察孩子，發(fā)現(xiàn)原來在我心目中的“皮大王”們，在觀察自己感興趣的東西的時候，竟是如此地專注，如此地用心。這讓我想到，為什么有時候，我們的活動中，總有幾個孩子會顯得心不在焉呢，是不是我們沒有抓住孩子的興趣點，是不是我們的激發(fā)興趣還做得不夠？原來，當我和孩子一樣高后，我眼中的孩子也會變了個樣的。以前用有“色”的眼睛去看他們，是多么大的錯誤！

蹲下來，我和孩子一樣高，在老師參與的活動中，孩子們會玩得更暢快淋漓，更盡興。這時的老師，已經(jīng)成了孩子的玩伴，成了孩子心目中最親近的人，師生間的關系更融洽，更民主。這時候，孩子最能夠把自己的所思，所想，告訴你，把自己的心里話說給你聽，你也就能夠更多一點地了解他們，更多看到他們身上的閃光點，這樣的教育，也更能讓孩子樹立自信，進步得更快。

蹲下來，我和孩子一樣高。我看到的孩子是那么可愛，不再是一個個的“皮大王”，我不再為孩子的調(diào)皮、不聽話而煩惱，原來，感受孩子是件多么快樂的事！我對自己更充滿了信心！在二期課改的浪潮中，我會更努力去拚博，奮進！

案例：我就知道

背景：

主題活動《幼兒園里朋友多》正在熱烈的開展者，孩子們帶來了各式各樣的動物玩具、圖片、照片以及上次去動物園的所見所聞，這些都極大興趣地地吸引著幼兒。孩子也會時常談談自己的動物有何特點、愛吃什么等等。為此我設計了《動物朋友》這一活動，讓孩子們大膽交流、質(zhì)疑。

實錄：

剛開始階段，我拿出去動物園拍的照片，讓孩子進行交流〉于是乎：“老師這是企鵝、它們走路搖搖擺擺、愛吃魚、身穿燕尾服”“老師這是鴛鴦爸爸，他長得好漂亮。另一只是鴛鴦媽媽，她就長得不漂亮了?！睆埼撵o說，我驚訝得問：“我有問題，你是怎么知道的，為什么說漂亮的是爸爸而不漂亮的是媽媽呢？”這是孩子們你一言我一語的說開了：鴛鴦爸爸漂亮就可以讓鴛鴦媽媽喜歡她了；鴛鴦爸爸不漂亮鴛鴦媽媽就不會和他好，就和別的鴛鴦爸爸好了；鴛鴦爸爸漂亮就會吸引鴛鴦媽媽。面對孩子的回答，我又問：“那你們知道嗎，誰和鴛鴦一樣，爸爸要比媽媽漂亮？”“孔雀”孩子們幾乎是同一時間進行回答。老虎、黑熊、獅子孩子們開心地回顧著。

這是屏幕上出現(xiàn)了黑猩猩一家，“??！猴子”“不是，是黑猩猩”“猴子、黑猩猩”孩子們誰也不服誰多堅持著自己的見解，吵得可謂是難解難分。“好先不要吵，你認為是猴子還是猩猩就請你說出自己的理由?！蔽业囊痪湓挘⒓匆齺硪黄∈?。譚涵說：“是猴子，我上見過的，應為她穿了黑衣服。”“噢是這樣”我不啃肯定也不否定，我只是我眼光看向別的幼兒?！安粚Γ镒邮怯形舶偷?，而黑猩猩是沒有尾巴的”何錚瑤信心十足地說，他邊說還拿出自己的資料——一幅既有猩猩又有猴子的圖片，他一邊指還一邊說：“看，這才是猴子，它有尾巴的，那時黑猩猩，看它是沒有尾巴的”“噢，你是這樣的，還有誰有理由”我再一次把問題機會拋給孩子?！蔽抑?，黑猩猩是有前面的手走路的，照片里就是這樣的“沈凡凱也說出了自己不同的見解。這是張文靜又說了：“猴子要小，大猩猩要比它打好多好多?！睗u漸認為是猴子的幼兒因沒有足夠的理由而敗下陣來，此時孩子的把握有99%是猴子，還有的1%就是得到老師的肯定。此時他們一至看向我，我點點頭說：“猩猩的理由說服了我，使得，這正是黑猩猩?！薄耙?！我就知道是黑猩猩，我很厲害的?！眲偛艌猿质呛谛尚傻挠變捍舐暤臍g呼著自己的勝利。我也高興得說“很高興你們能堅持自己的想法，直到自己勝利。”

反思：

以往老師是學習的指導者、權(quán)威者。孩子比較死板、沒有活力。而二期課改給了孩子學習的活力，讓孩子真正成為學習的主人、學習的主體。而作為一名教師，要正確給自己訂好位置，追隨孩子，成為他們的引導者、支持者，給他們寬松的學習環(huán)境、自主交流的機會，這樣你就可以更好的看清孩子隱藏的實力，最后在給予孩子表揚，這樣的教學效果才會更好，培養(yǎng)出更適合新時代的幼兒。

寶寶閱讀不宜字多圖少

“一個孩子3歲時已經(jīng)認了很多字，長大后卻很難完整地讀完一本書。這個孩子就是我的兒子，明年將參加高考?！苯赵谖錆h的一次主題為“兒童圖畫書面貌”的講座中，兒童文學研究專家彭懿用一個事例描述了我國兒童早期閱讀的誤區(qū)。

彭懿說：“類似情況在我國相當普遍，大多數(shù)孩子從小沒有培養(yǎng)良好的閱讀習慣。”他認為，將識字教育等同于閱讀教育是目前國內(nèi)兒童早期教育的一大問題，也就是存在“字多圖少”的閱讀誤區(qū)。

中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會提供的一份調(diào)查顯示：83%的中國家長對兒童早期閱讀缺乏科學認識，將早期閱讀簡單地視為提前開始的識字教育，這造成孩子們的閱讀興趣不同程度地受到了壓抑。在以識字為主要目的的早期閱讀中，孩子處于比較被動的地位，個人興趣并沒有得到重視。

兒童圖書市場也印證了這一閱讀誤區(qū)的存在。同樣價格的兩本書，一本字多，一本畫多，中國的家長大多會買字多的那本。

同時，由于我國傳統(tǒng)兒童讀物文字繁多，也極易造成閱讀障礙。這份調(diào)查還表明，小學階段厭學的孩子中，60%以上的原因可以歸結(jié)為早期閱讀開展不當。漢字的字音、字形之間的對應具有較大的任意性，加上漢字同音字較多，給初學者帶來很大負擔，導致閱讀速度減慢，甚至理解困難。因此，盡管識字數(shù)量增多了，但孩子們的閱讀能力并未相應提高。

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