我生活的地方（大班）

我的幼兒園大班教案。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫好說課稿是我們必須要做的，為了讓小朋友們在課堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說課稿呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我生活的地方（大班）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄段疑畹牡胤剑ù蟀啵罚?/p>

1.知道上海自從革新開放以來，取得了龐大的成績。

2.知道可以經(jīng)由過程多種門路進(jìn)修，在講堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)利用電腦獲取常識(shí)。

3.引發(fā)門生酷愛上海，建立楊浦的熱忱。

二、講授重點(diǎn)：相識(shí)革新開放以來上海取得的龐大成績。

三、講授難點(diǎn)：

1、利用電腦，查找相干材料。

2、經(jīng)由過程比擬，知道上海市當(dāng)局花鼎力大舉氣，使都會(huì)建立取得了龐大成績。

四、分類請求：

A類門生：

1、能利用電腦，查找相干材料。2、師述：我們生存在中國的那一個(gè)都會(huì)呢？（B類門生答復(fù)）師：誰能在輿圖上找到上海在那里？（在你們眼前的電腦上找一找，點(diǎn)擊后中國輿圖變?yōu)樯虾Ｊ休泩D，請一位B類門生上來。）師：我們生存在誰人區(qū)呢？（B類門生說，門生點(diǎn)擊后上海市輿圖變?yōu)闂钇謪^(qū)輿圖）師：瞧，這里便是我們黌舍地點(diǎn)的街道，有誰知道本身的眷屬于誰人街道？本身在眼前的電腦上，找一找。師：許多同硯都找到了本身?xiàng)淼奶幩?，那么本日我們就來相識(shí)一下我們生存的處所。

3、出示課題，并板書：我生存的處所

二、新授：

（一）、相識(shí)革新開放以來本身家的轉(zhuǎn)變：

1、師：革新開放以來，上海市人平易近當(dāng)局為建立上海，改進(jìn)全市人平易近的生存前提作了大批事情，取得了很大的結(jié)果，你們家產(chǎn)生了那些轉(zhuǎn)變呢？在課前鄒先生為各人計(jì)劃了一個(gè)觀察表，接下來就聽聽各人的觀察效果。（A類門生帶好觀察表到前面，可以經(jīng)由過程一方面來先容，也可以經(jīng)由過程多方面來先容，利用投影儀。）

2、小結(jié)：聽了幾位同硯的觀察，不難發(fā)明每小我私家家都在變，變在那里呢?（板書：生存、交通、辦法……）

幼兒園教案（二）、相識(shí)上海革新開放以來的建立成績：

1、師：我們經(jīng)由過程觀察相識(shí)了本身家的轉(zhuǎn)變，上海在哪些方面產(chǎn)生了龐大的轉(zhuǎn)變，取得了哪些成績呢？我知道同硯們在課前就做了經(jīng)心的預(yù)備，有的同硯與怙恃交換知道了上海的轉(zhuǎn)變，有的在怙恃的陪同下拿著拍照機(jī)親身去拍攝，感覺了上海的轉(zhuǎn)變，另有的同硯從報(bào)紙、書刊上找到了有關(guān)上海轉(zhuǎn)變的先容，實(shí)在，除了經(jīng)由過程以上的要領(lǐng)相識(shí)上海的轉(zhuǎn)變，還可以利用電腦上彀的要領(lǐng)來相識(shí)上海，本日先生和你們一路利用這種新要領(lǐng)來進(jìn)修，你們能不克不及也依照我們適才總結(jié)的這幾方面來查找呢？哪個(gè)小組樂意查找“生存”方面的轉(zhuǎn)變？哪個(gè)小組樂意查找“交通”方面的轉(zhuǎn)變？哪個(gè)小組樂意查找“辦法”方面的轉(zhuǎn)變？請你們做一個(gè)故意人，做好選擇，然后在小組內(nèi)交換本身課前預(yù)備好的材料和本日新找到的內(nèi)容，末了份小組舉行主題報(bào)告。如今就跟著音樂的響起開端吧?。ㄩT生運(yùn)動(dòng)：在助教先生的資助下搜刮信息；助教：資助有艱苦的門生；巡查）

2、門生操縱。

3、師：“Areyouready?”生：“Yes！”師：看著你們自大的笑容，就知道各人已經(jīng)預(yù)備得很充實(shí)了，哪一組樂意先與各人來分享一下你們的功效呢？（生分組先容，增補(bǔ)板書）

4、小結(jié)，是呀，我們的生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，上海革新開放成績龐大。（增補(bǔ)板書：革新開放成績龐大）

（三）我相識(shí)的上海：

師：就像同硯們說的上海越來越漂亮了，很多新的修建如雨后春筍拔地而起，幼兒園教育隨筆你相識(shí)上海嗎？我們來個(gè)小比賽好嗎？請先聽清角逐法則：先按搶答器，再答復(fù)，答對(duì)加非常，答錯(cuò)不加分，違規(guī)扣10分，末了看哪個(gè)小組得分最高。（出示T，生答復(fù)）

（四）先容楊浦將來：

1、師：我們的上海這么美，做為上海的中央城區(qū)之一，楊浦也在不停的生長，各人想不想知道將來?xiàng)钇质鞘裁礃拥哪兀空埜魅寺犩u先生來先容，一路來看這張輿圖，瞧，在這兒將建成新江灣生態(tài)棲身區(qū)，再往下看就來到了離我們黌舍不遠(yuǎn)的回復(fù)島，固然如今不美，然則在不久的未來這兒將產(chǎn)生龐大的轉(zhuǎn)變，回復(fù)島以楊浦常識(shí)立異區(qū)東部的大學(xué)以及運(yùn)河、生態(tài)情況等天然特點(diǎn)景不雅為依托，建成高尺度、低密度的親水棲身區(qū)。楊浦的生存前提進(jìn)步了，交通也將越發(fā)方便，你們看，在楊浦區(qū)的東面濱臨黃浦江，與開辟開放中的浦東一江之隔，我們?nèi)缃袢テ謻|可以成乘汽車，走大橋，穿地道，過擺渡，在不久的未來我們還能奈何去浦東呢？瞧，這兒便是正在建立中的M8線，共有8個(gè)站點(diǎn)在楊浦區(qū)內(nèi)，這兒另有即將興建的M4線，它要兩次穿過黃浦江，和其他14條軌道線形成換乘點(diǎn)，共17個(gè)站點(diǎn)。我們楊浦區(qū)有上海市最大的公園—共青叢林公園，幼兒手工制作另有什么公園？（楊浦公園、黃興綠地）有沒有同硯住在江浦路、長陽路四周？鄒先生報(bào)告你一個(gè)好新聞，立刻這里就要興建一個(gè)新的綠地—滬東綠地，講到這里，鄒先生想問一問，你們近來有沒有去過五角場，如今那邊的情況怎么樣？不久的未來在那邊將形成上海的副中央，建成的下沉廣場將比徐家匯廣場更美、更當(dāng)代化，回復(fù)島還將建立標(biāo)記性的集會(huì)場合、游艇關(guān)節(jié)、國際園藝花圃區(qū)等，打造一流的辦法和營造美好情況，盡力使回復(fù)島地域成為2010年上海世博會(huì)的主要構(gòu)成部門。上海當(dāng)局提出上海西岳一條路，唯有“科教興市”在楊浦區(qū)內(nèi)有10幾所高校，你們知道有哪些？是呀，楊浦將要依托這些高校在江灣運(yùn)動(dòng)場四周建成常識(shí)新寰宇。在楊浦區(qū)建立常識(shí)立異大道。你們說如許的楊浦美不美，讓我們像愛本身的家一樣愛楊浦，盡力建立楊浦，楊浦生長了，上海才會(huì)更優(yōu)美，才氣成為使中國熠熠生輝的明珠！

2、板書：愛我楊浦建立楊浦

三、總結(jié)全文：

經(jīng)由過程本日的進(jìn)修，我們知道上海革新開放以來成績龐大，生存富足了，交通方便了，辦法齊備了，科技蓬勃了，在本日，我們愛我楊浦，在來日誥日我們將盡力建立楊浦。

關(guān)于《我生活的地方（大班）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

幼兒園教師教育隨筆：我的“小班生活”感受

到新幼工作已是第四年的開始了，由于生寶寶，我錯(cuò)過了一次帶小班的機(jī)會(huì)，所以那時(shí)的我很羨慕小班的老師，從老師們的隨筆中，讓我感受到了小班孩子的天真可愛，與他們在一起每天都有開心有趣的事發(fā)生。

盼望著帶小班的孩子，終于，今年我如愿以償?shù)挠拥搅宋业牡谝粚眯“嗪⒆印Ｓ拥搅艘晃宦斆髂芨傻呐浒嗬蠋煆埗倮蠋?，還有做事勤快利索的保育員陳老師。那時(shí)的我很欣喜，對(duì)孩子、對(duì)自己、對(duì)班級(jí)、對(duì)工作都抱以了滿腔的熱情。也給自己制定了自我成長計(jì)劃。

開學(xué)初，聽有經(jīng)驗(yàn)的老師說，小班的孩子其實(shí)最不好帶了。常規(guī)培養(yǎng)挺難得。那時(shí)心里挺矛盾，一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。二是害怕，害怕沒經(jīng)驗(yàn)的自己遇到困難時(shí)束手無策。

時(shí)間很快，孩子們來園已經(jīng)一個(gè)多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識(shí)保持干凈，從剛開始的不會(huì)排隊(duì)，到現(xiàn)在的快速準(zhǔn)確排隊(duì)等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會(huì)更出色。

一個(gè)多月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。讓我感受到了做為小班老師的不易。我們時(shí)刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，都需要我們的耐心引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，

有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而這時(shí)的我們就像姐姐一樣熱心的幫助他們，并妥善的解決問題。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心是不行的，他們對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，我們?nèi)焕蠋熅湍托牡陌参克麄?，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。及時(shí)了解每個(gè)孩子的性格、愛好，主動(dòng)和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們老師在一起玩，在孩子們的心中占有地位，實(shí)踐證明，孩子們都能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。沒有了哭鬧的情緒。

接下來我們就要慢慢引導(dǎo)幼兒進(jìn)行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)、及時(shí)給予擁抱、及時(shí)給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況；孩子們的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時(shí)了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長。

我想：從自己的點(diǎn)滴做起，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)。盡自己的所能把每件事情，每項(xiàng)工作做好。讓每個(gè)孩子更聰明、更可愛、更健康。對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生活中的防盜—（大班綜合活動(dòng)）

下面是《生活中的防盜—（大班綜合活動(dòng)）》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、計(jì)劃意圖：

清早，明顯一來園就同各人先容昨天在大眾汽車上，媽媽手記被偷，以及世人幫助抓小偷的事變。小朋儕們聽得異常投入，并自覺地到場評(píng)論辯論。捉住孩子的這一愛好點(diǎn)，天然就孕育發(fā)生了“生存中的防盜”的主題，這個(gè)教誨內(nèi)容源于幼兒的生存，又是孩子感愛好的事物和題目，既可以滿意幼兒的須要，反應(yīng)近來生長區(qū)的程度，又有助于進(jìn)步幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)，拓展孩子的視野，具有異常實(shí)際努力的意義。

二、目的：

1．連系生存現(xiàn)實(shí)，相識(shí)防盜的辦法與要領(lǐng)。

2．樂于摸索、交換與分享，引發(fā)求知欲、締造力。

3．進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)與本領(lǐng)。

本目的從認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒等多角度建立，內(nèi)容涉及社會(huì)、康健、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)范疇，力圖“既切合幼兒的實(shí)際須要，又有利于其久遠(yuǎn)生長”。

三、預(yù)備：

1．幼兒網(wǎng)絡(luò)的種種防盜辦法、要領(lǐng)的圖片材料。

2．先容“電視監(jiān)控”“報(bào)警體系”、幼兒手工制作“電子門”“保險(xiǎn)柜”的錄象。

3．畫有“室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．赤色水筆人手1支。

5．什物投影儀1臺(tái)。

幼兒網(wǎng)絡(luò)材料的歷程同時(shí)也是履歷預(yù)備的歷程，在交接使命時(shí)，把本身納入此中一分子，以互助者的身份參與，凸起了孩子的主體性。但在預(yù)備時(shí)，著眼點(diǎn)在思量孩子網(wǎng)絡(luò)有難度的質(zhì)料，同時(shí)只管即便預(yù)備可以用差別的本領(lǐng)來展現(xiàn)的，如多媒體課件、錄象等較為活潑的情勢。

四、歷程：

1．操縱生存履歷引出課題

評(píng)論辯論：你們家有沒有被偷失過工具，是怎么一會(huì)事？

（從孩子熟習(xí)的生存內(nèi)容入手，孩子到場踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實(shí)引發(fā)）

2．相識(shí)種種防盜要領(lǐng)。

（1）幼兒先容本身相識(shí)的防盜要領(lǐng)。

（經(jīng)由過程什物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片材料在電視屏幕上展現(xiàn)，并先容給各人）

（2）幼兒部署展板，勉勵(lì)幼兒旁觀并互相先容。

[運(yùn)動(dòng)前與家長的相同異常有用，在家長的支撐下，孩子預(yù)備的質(zhì)料異常富厚：有種種百般的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)高低載的從古至今外形各別的鎖（包羅指紋鎖、暗碼鎖、插卡鎖）的圖片材料；屯子雙重門的模子；暗碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等什物；在銀行事情的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片；公安家長供給了警車、警察的照片；外企家長打印了電子門、保安室的材料……]

(這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒園教案，故意存眷幼兒個(gè)體差別，尤其是在運(yùn)動(dòng)前重點(diǎn)資助了個(gè)體本領(lǐng)差的幼兒預(yù)備質(zhì)料，使他們此時(shí)感覺搭檔觀賞與勉勵(lì)，引發(fā)進(jìn)修的愿望。盡力表現(xiàn)在教與學(xué)的歷程中，實(shí)行生長的周全性與差別性原則，摸索團(tuán)體講授與個(gè)體化講授的題目。)

（3）勉勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜要領(lǐng)先容給各人。

（在全部交換中留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請各人先容還知道哪些防盜門。）

（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，捉住話題評(píng)論辯論睜開，孩子從室廬小區(qū)—銀行、市肆等大眾場合—大眾汽車等多方面思索，實(shí)時(shí)播放幼兒熟習(xí)的新村內(nèi)電視監(jiān)控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報(bào)警體系、電子門、保險(xiǎn)柜在孩子講到相干內(nèi)容時(shí)播放，用活潑的畫面資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)并拓展視野）

（在交換中注意體驗(yàn)。當(dāng)孩子先容家庭報(bào)警器，請他暫時(shí)安裝在運(yùn)動(dòng)室的門受騙場演示；講到暗碼鎖時(shí)，請幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）

（在交換中實(shí)時(shí)天生新的課題。幼兒在評(píng)論辯論電子警員時(shí)，有幼兒說到公路上的裝配，幼兒園教育隨筆“這個(gè)電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”把這個(gè)題目照舊拋個(gè)孩子，讓他們?nèi)ヌ接?，并作為一個(gè)新的課題。）

3．經(jīng)由過程評(píng)論辯論進(jìn)步自我掩護(hù)意識(shí)。

（1）“有了這么多的防盜要領(lǐng)是不是肯定平安了，為什么？”

（2）“本來，小偷是會(huì)想盡壞主張偷工具，以是我們在平常生存中還要留意些什么？”

（3）“要是我們真得發(fā)明小偷該怎么辦？

（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是進(jìn)步幼兒的生存質(zhì)量和掩護(hù)本身的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的評(píng)論辯論，旨資助孩子養(yǎng)成順手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環(huán)境先打110，進(jìn)步平安意識(shí)。）

4．游戲：計(jì)劃防盜計(jì)劃。

（1）勉勵(lì)幾個(gè)小朋儕結(jié)成一組，在新建的室廬小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領(lǐng)。

（小組的配合探討，增長了更多的互相交換與協(xié)作的時(shí)機(jī)，在不雅點(diǎn)的互相碰撞中富厚新的常識(shí)，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進(jìn)幼兒不停思索美滿本身的不雅點(diǎn)。同時(shí)為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）

（2）巡回引導(dǎo)時(shí)勉勵(lì)幼兒計(jì)劃創(chuàng)造新奇的防盜要領(lǐng)。

（在開放的有預(yù)備的情況中，幼兒的締造力得以充實(shí)的展現(xiàn)，圖紙上的計(jì)劃富厚多樣，有警犬等動(dòng)物守門，更有高科技的觸報(bào)體系，有的幼兒還應(yīng)用科幻動(dòng)畫片的情節(jié)并加以奇特改進(jìn)描畫出來）

5．運(yùn)動(dòng)延長：

幼兒先容本身的計(jì)劃締造。

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大班康健—我的體重我做主

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗫到　业捏w重我做主》！

1、經(jīng)由過程丈量、評(píng)論辯論本身的體重，開端相識(shí)康健與體重的干系。

2、引發(fā)幼兒摸索掌握體重、堅(jiān)持康健生存方法的愛好。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：稱四個(gè)、紙筆多少、相干圖片、黑板運(yùn)動(dòng)歷程：

一、測測體重

1、T：孩子們幼兒園教案，中班的時(shí)間我們都量了體重，知道你的中班時(shí)間的體重是幾多？

2、T：那如今的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，如今的體重和曩昔的比擬會(huì)有什么轉(zhuǎn)變呢？

那是不是你們的體重就如許一向長下去，重下去的??？

小結(jié)：體重會(huì)隨人的長大增長，但到肯定水平就不長了，這是我們的發(fā)展紀(jì)律。

4、T：那你們想不想知道你們?nèi)缃竦捏w重到底是幾多呢？

吳先生給你們預(yù)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記載下來。

5、請幼兒去丈量體重并記載。二、交換評(píng)論辯論

1、T：如今你們都知道了你們本身的體重了，那誰樂意報(bào)告我你的體重是幾多呢？

2、T：知道了體重，來看看吳先生這里有一張表格，三種色彩里都有重量范疇，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，赤色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個(gè)范疇里的，然后把它貼在響應(yīng)的色彩里。

3、幼兒操縱

4、查抄并交換。T:：看看，有沒有差別看法的呀？

5、你對(duì)本身的體重滿足嗎？

6、你以為是胖點(diǎn)好照舊瘦點(diǎn)好呢？

7、總結(jié)：適才你們都說出了本身的設(shè)法主意，有的以為胖點(diǎn)好，有的以為是瘦點(diǎn)好，幼兒手工制作實(shí)在呀，這張表格報(bào)告我們誰的體重是尺度的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子如今的尺度體重，那么藍(lán)色17公斤以下便是偏瘦，赤色22公斤以上便是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個(gè)色彩里，尺度嗎？

8、T：什么緣故原由會(huì)使我們的體重增長過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好措施讓我們變的瘦一些，讓體重變得尺度些呢？三、游戲牢固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的工具，哪些是有利身材康健的，哪些是倒霉康健的，然后分離把他們送給笑容哭臉里。

2、幼兒游戲

3、團(tuán)體交換查抄

4、用圖片總結(jié)。

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大班藝術(shù)綜合活動(dòng)《生活中的線條》

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執(zhí)教：市府幼兒園朱紅蕓

計(jì)劃意圖：我們班的孩子們對(duì)翻線繩一向異常有愛好，天天自由運(yùn)動(dòng)都市自由組合一路玩，還玩出了很多格式。一次，有小朋儕忽然對(duì)放在桌上的彎曲折曲的線繩孕育發(fā)生了愛好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一會(huì)兒，各人都來了愛好。今后幾天，我發(fā)明孩子們的眼力、話題總環(huán)繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角運(yùn)動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶。于是，我天然的也到場到他們的隊(duì)列，并合時(shí)地提出發(fā)起："這線條真的很風(fēng)趣！對(duì)了，在我們四周另有好些風(fēng)趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該運(yùn)動(dòng)就天然孕育發(fā)生了。本運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃從生存中來，旨在捉住孩子們對(duì)線條的愛好，生長發(fā)散性頭腦本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)，并使孩子們在運(yùn)動(dòng)中充實(shí)體驗(yàn)締造想象的興趣。涉及范疇：藝術(shù)、說話活動(dòng)目的：1、在生存中探求種種形態(tài)的線條，開端感覺差別的直線和曲線帶給人的美感。2、實(shí)驗(yàn)用差別的要領(lǐng)勇敢表達(dá)本身對(duì)線條的感受，生長幼兒擴(kuò)散性頭腦。3、勉勵(lì)幼兒努力到場線條造型運(yùn)動(dòng)，充實(shí)體驗(yàn)締造想象的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、是非紛歧的線、圖釘、鉸剪、海綿地墊多少塊；2、幻燈《生存中的線條》、電腦、大屏幕、灌音機(jī)、音樂磁帶。運(yùn)動(dòng)歷程：一、游戲《木頭人》引誘幼兒發(fā)明身材變形后孕育發(fā)生的線條。二、交換《生存中的線條》1、幼兒自由評(píng)論辯論在生存中的發(fā)明。2、幼兒園教案幻燈展現(xiàn)《生存中的線條》。引誘幼兒感覺差別的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、幼兒創(chuàng)作：線條造型1、勉勵(lì)幼兒用差別的線條舉行造型運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)締造想象的興趣。2、勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)?zāi)芑ブ喸?，引誘能力衰的幼兒舉行構(gòu)圖。3、締造歷程中實(shí)時(shí)對(duì)幼兒作品舉行評(píng)價(jià)，引誘幼兒進(jìn)一步擴(kuò)大頭腦。4、提示幼兒利用圖釘時(shí)留意平安。四、展現(xiàn)交換幼兒相互參不雅交換搭檔的作品。結(jié)果闡發(fā)：本次運(yùn)動(dòng)屬于整合運(yùn)動(dòng)，涵蓋范疇包羅藝術(shù)和說話。在運(yùn)動(dòng)前，讓幼兒去戶外找種種線條，幼兒愛好異常高，不雅察力很強(qiáng)，他們乃至能找到掌內(nèi)心的種種線條，耳朵的表面曲直線等等。在運(yùn)動(dòng)中，幼兒經(jīng)由過程游戲、評(píng)論辯論、看照片、創(chuàng)作等系列運(yùn)動(dòng)，看看、找找、說說生存中的種種線條，勉勵(lì)幼兒充實(shí)地想，充實(shí)地說，說話本領(lǐng)獲得熬煉。在創(chuàng)作歷程中，幼兒用幾根線變變變，變出了很多風(fēng)趣的工具，有"海底天下"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力獲得充實(shí)的生長。在運(yùn)動(dòng)中也存在著不敷：照片出示太多，難度太大，實(shí)在只要一張包羅多種線條的照片即可；對(duì)線條的報(bào)告還應(yīng)更深刻一些，引誘幼兒縱向報(bào)告。

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大班午睡生活活動(dòng)說課稿

一、午睡生活活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，午睡對(duì)于孩子來說是非常有必要的。孩子在進(jìn)行了一上午的活動(dòng)，身心已經(jīng)很疲憊，對(duì)于正在成長中的孩子來說，這個(gè)時(shí)候就需要適當(dāng)?shù)男菹磉M(jìn)行調(diào)節(jié)，這是對(duì)身體的放松，也是對(duì)孩子興奮的大腦的一種緩解。為孩子下午的活動(dòng)儲(chǔ)備能量。

大班幼兒，雖然不需要像小班、中班的孩子一樣，但由于年齡的增長，需要睡眠的時(shí)間也逐漸縮短，所以還是需要用他們喜歡的方式去加以引導(dǎo)，因此我采用了睡前音樂，暗示幼兒要睡覺了，輕輕走路、輕輕說話，給幼兒營造一種溫馨寧靜的睡眠氛圍，幫助幼兒更快地進(jìn)入午睡。經(jīng)過合理的教育和科學(xué)的保育，孩子會(huì)自然地形成良好的睡眠習(xí)慣。通過正確的引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成生活的規(guī)律化，以此來促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。

二、午睡生活活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度

（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.能獨(dú)立或在同伴幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。

2．知道午睡的好處，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡，會(huì)自己蓋好被子，加強(qiáng)保暖，養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

3．上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺，睡醒時(shí)不影響他人。

（二）達(dá)成情況

1.能獨(dú)立或在同伴幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。

2．在音樂的烘托及成人的提醒下，孩子們能有意識(shí)的去改正自己的睡姿，基本都能養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。

3．午睡室的溫馨環(huán)境，午睡時(shí)間的合理安排，教師的輕聲細(xì)語，溫和的態(tài)度，讓孩子們能在這樣的環(huán)境下，愉快地入睡。

三、午睡生活活動(dòng)實(shí)施情況

（一）恬靜入睡

1.環(huán)境營造——環(huán)境的渲染，激起想睡的意識(shí)。

（1）墻飾的吸引

我們的午睡室使用的是粉色和白色調(diào)的墻面，營造出一種溫馨的氛圍。有利于幼兒放松精神，更快的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

（2）柔和的視線

午睡室的光線一定要適合，強(qiáng)烈的光線會(huì)刺激到幼兒的眼睛，太暗的光線會(huì)使幼兒感到害怕。所以在幼兒進(jìn)入午睡室之前，我們會(huì)先把教室的窗簾拉上，讓幼兒慢慢進(jìn)人狀態(tài)，待幼兒脫衣準(zhǔn)備的時(shí)候，我們便會(huì)將午睡室的窗簾拉上，營造出柔和的氛圍，使幼兒在寧靜的環(huán)境里，增加睡眠的欲望，入睡更快。

（3）適宜的溫度

午睡室的溫度，也是非常的注重的。我們會(huì)根據(jù)天氣情況會(huì)適當(dāng)?shù)耐L(fēng)或者開空調(diào)來幫助調(diào)節(jié)適宜的溫度。這些都是非常有利于幼兒精神放松，輕松入睡的。

2.情境入睡法——吸引孩子閉上眼睛

幼兒年齡小，他們的情感擬人化，認(rèn)為世界萬物都是有生命的，會(huì)哭會(huì)笑，不同于小中班幼兒，我抓住了這兩個(gè)年齡特點(diǎn)，利用“巧虎送禮物”這一擬人的情節(jié)，用擬人化的口語導(dǎo)演了一個(gè)游戲，告訴孩子在你入睡后巧虎會(huì)把禮物送到你的枕頭下。大班的孩子雖然不像小中班一般很容易被誘惑，但還是特別喜歡粘粘紙之類的禮物，如果一旦允諾，就要給予行動(dòng)，孩子就會(huì)信服你的話。

3.教師指導(dǎo)

午睡的過程，其實(shí)也是一個(gè)能很好的體現(xiàn)孩子自理能力的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我很注重用適合孩子的方式去培養(yǎng)孩子的自理能力，而不是一味的要求孩子要怎么去做。讓孩子在愉快的氛圍下，自然而然的學(xué)習(xí)鞏固某些技能。

（二）甜美夢鄉(xiāng)

1.重視巡視，關(guān)注個(gè)別幼兒

（1）幼兒在午睡期間，老師應(yīng)該提供細(xì)心適宜的護(hù)理，午睡過程中，老師講話的聲音要輕柔，態(tài)度要溫和。班上難免會(huì)幾個(gè)午睡習(xí)慣較差的孩子，我會(huì)特別關(guān)注。走近他們，在幫助他們蓋好被子的同時(shí)，提醒他們趕緊入睡，并在耳旁悄悄的提醒：快點(diǎn)兒睡覺，老師是你的好朋友，或者是下午獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼紙。中班的孩子一般很容易被誘惑，如果一旦允諾，就要給予行動(dòng)，孩子就會(huì)信服你的話。當(dāng)然，要因人而異，還重在教育。

（2）午睡時(shí)個(gè)別孩子入睡較晚，需要老師的陪伴，我會(huì)在他耳邊鼓勵(lì)他，給他拍一拍，讓他慢慢的喜歡上午睡。

（3）我們班有個(gè)別孩子的睡姿是不正確的，雖然在我的提醒下，孩子會(huì)下意識(shí)的去改正睡姿，但是睡眠過程中，又會(huì)變換到錯(cuò)誤的睡姿，這個(gè)時(shí)候，就需要老師去幫助調(diào)整睡姿了。有一名小女孩平時(shí)體質(zhì)不怎么好，午睡時(shí)很容易出汗，家長也會(huì)每天為她準(zhǔn)備好擦、墊的毛巾和更換的毛靜，所以在睡前我會(huì)先幫她塞好毛巾，等她睡著后再觀察出汗情況，根據(jù)實(shí)際情況幫她擦汗或是讓她換一件衣服。還有，午睡過程中突然醒來要大小便的幼兒也是有的，這個(gè)時(shí)候就要注意提醒孩子穿上拖鞋，天冷的話套上外套，穿上褲子再去廁所。

另外，整個(gè)午睡過程中，還應(yīng)該密切關(guān)注到孩子的被子是否蓋好，有沒有咳嗽的現(xiàn)象，有沒有被惡夢驚醒的等等，這些突發(fā)的狀況都是需要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出相應(yīng)處理的。

2.及時(shí)記錄，做好交接

午睡狀況的及時(shí)記錄不僅能幫助搭班老師及時(shí)了解幼兒前一天的午睡狀況，而且有利于我對(duì)幼兒午睡時(shí)突發(fā)狀況的掌握。我們會(huì)定時(shí)對(duì)幼兒的入睡狀況作好記錄，冷靜應(yīng)對(duì)幼兒出現(xiàn)的突發(fā)狀況。

（三）溫馨喚醒

1.音樂和言語的微妙作用

輕音樂的提醒，告知幼兒午睡起床也要安靜。教師適當(dāng)?shù)挠醚哉Z提醒幼兒該起床了，讓幼兒感受到午睡的滿足，起床的溫馨。

2．悄悄話的溫馨提示

由于個(gè)別幼兒入睡晚，起床比較困難或者有起床氣的，我會(huì)采用不同的方法，比如說在她耳邊說句悄悄話，或者讓他稍微休息一下，讓醒著的小朋友先穿衣服，讓他有一個(gè)舒緩的過程。

四、午睡生活活動(dòng)反思

綱要中明確提到樹立幼兒正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí),也要高度重視幼兒心理的健康，午睡對(duì)于幼兒來說是必要的也是需要的，當(dāng)然決不能因?yàn)槲缢闹匾詮亩晃兜倪M(jìn)行說教而使幼兒在心里上有抵觸的情緒，而是要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在快樂的游戲?qū)W習(xí)中體會(huì)午睡的重要性，從而主動(dòng)的進(jìn)行午睡。

對(duì)于本次午睡生活活動(dòng)，完全是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)開展的，所以孩子們樂于去接受與實(shí)施。在這些策略的影響下，孩子們會(huì)去享受這個(gè)自己動(dòng)手的過程，開心的接受，愉快的去做。午睡效果得到了很大的提高。

孩子們午睡習(xí)慣的養(yǎng)成，一兩天是完成不了的，需要在每一天去提醒去鞏固，讓孩子們自然而然的去養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，當(dāng)然這些單靠幼兒園也是不行的，還需要家長配合著工作，能讓孩子在家和在學(xué)校一樣進(jìn)行午睡。在家也多放手，讓孩子們自己去做。正因?yàn)槲覀儑?yán)格的去要求嚴(yán)格的去做，并且用孩子喜歡的方式進(jìn)行。所以孩子們也容易接受，午睡效果也就顯而易見了。

大班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字說課稿

這是大班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

說教材

我說課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》。"數(shù)"來源于生活，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此我選擇了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2、嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

說教法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

說學(xué)法：

本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不用用途，并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1、數(shù)字找朋友--激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、找數(shù)字--幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵(lì)幼兒相互交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、生活中的數(shù)字--通過講述、猜想來激勵(lì)幼兒暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、幸運(yùn)號(hào)碼--通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。

5、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼--幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題，為自己編電話號(hào)碼。讓沒個(gè)幼兒參與其中，從而體驗(yàn)成功感，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果，本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使新知識(shí)得到鞏固和利用。

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幼兒園大班寫生活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程的樹模，開端相識(shí)寫生的常識(shí)。

2、在相識(shí)寫生常識(shí)的根本上，學(xué)會(huì)用寫生的要領(lǐng)表示靴子的種種形象，造就仔細(xì)不雅察的本領(lǐng)。

3、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)寫生的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：種種靴子多少、白紙、暗號(hào)筆

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入

1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

2、再畫一條弧線，再次讓幼兒預(yù)測。

3、引出主題靴子，先容靴子的構(gòu)成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）

二、根基歷程

1、樹模作畫。

出示高跟靴子，與適才畫的平底靴子舉行比力。

（1）鞋底的線條一樣嗎？幼兒園教案像什么？讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以舉行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。

（2）鞋跟一樣嗎？有什么紛歧樣？你還見過什么樣的鞋跟？

（3）鞋頭一樣嗎？還見過什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？

（4）另有什么沒畫？（靴口）靴口一樣嗎？

（5）看看　朱　先生的靴子上另有什么可以畫的？

（6）先容寫生的常識(shí)：畫畫的時(shí)間，選好一個(gè)角度，把看到的工具畫下來，這種要領(lǐng)就叫做寫生。

2、幼兒操縱舉行作畫，巡回引導(dǎo)。

3、先容幼兒作品，并舉行簡樸地評(píng)價(jià)。

三、延長

下次我們再操縱寫生的這種要領(lǐng)來表示別的事物種種特性。

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大班的孩子 我是大班小朋友

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗟暮⒆?我是大班小朋友》！

教學(xué)目的：

1、幼兒掌握詩歌的內(nèi)容，能夠運(yùn)用不同的語氣有感情地朗誦詩歌。

2、當(dāng)大班的孩子感到很自豪。

教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

1、情景設(shè)計(jì)：

有一天，我在幼兒園里碰見一個(gè)小朋友，他正在幫小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我問他：“你是哪個(gè)班的小朋友呀？他很自豪地說：我是大班的孩子?！薄澳阏姘?！”我夸獎(jiǎng)他?！斑@是我應(yīng)該做的”他說。大班的孩子還朗誦了一首詩歌給我聽，大家想不想聽呀？

2、老師有感情的朗誦詩歌。

3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容。

（1）這首詩歌的名字是什么？

（2）詩歌里的小朋友都說了什么？做了什么？

4、師生共同朗誦詩歌，學(xué)習(xí)并掌握詞語“夸獎(jiǎng)”。

5、師生分句練習(xí)朗誦詩歌。

6、把幼兒響亮朗誦的聲音用錄音機(jī)錄下，共同欣賞。

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