大班美術(shù)我設計的鐘

幼兒園我設計的發(fā)型說課稿。

我們常說，機會是留給有準備的人。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？小編收集并整理了“大班美術(shù)我設計的鐘”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

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這是大班美術(shù)我設計的鐘教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、能以數(shù)字、指針、表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。

2、在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。

3、在涂色時保持畫面整潔，并體會成功設計帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、白紙，記號筆，油畫棒。2、PPT 3、時鐘

活動過程：

一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

1、出示鐘實物：小朋友看看，這是什么？（鐘）

2、師：聰明的人們，為了讓大家知道一天當中的時間，發(fā)明了時鐘。

3、師：請你看看、說說，鐘有哪些部分組成？它又有哪些特點呢？（包括指針，數(shù)字，表盤等等）幼兒說教師畫，畫表盤數(shù)字時詳細介紹（首先我畫了一個圓形的表面，找到圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的表面畫好了）

4、小結(jié)：表盤上有1到12的數(shù)字，而且有三根指針，最短的是時針，稍微長一點的是分針，最長的是秒針

二、創(chuàng)設情境，欣賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的興趣

1、師：今天，小青蛙的鐘店開張了，店里里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢？

2、出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時找到他們的共同點：都有以表盤為中心。

3、師：你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？它的表盤是什么形狀？你最喜歡他的哪一個地方？原來圓形的表盤可以變出一朵花（一只瓢蟲）呀，方形的表盤可以變出一座房子，橢圓形的表盤還可以變出小動物的腦袋。

4、小結(jié)：這些鐘表有的表面是圓的，有的表面是方的。它們都有一個共同的地方就是表面都有1到12的數(shù)字以及時針、分針和秒針。

5、請幼兒欣賞更多的鐘表圖片

師：小青蛙的店里還有很多特別的鐘呢，我們再一起來參觀一下吧?。ㄒ龑в變簣A形、橢圓形表盤為中心，還能變出很多特別的造型）

師：瞧，這是城堡造型的鐘，它的表盤是什么形狀，圍繞著圓形的表面設計師設計出了城堡造型的鐘，真厲害！看，這是什么造型的鐘（青蛙、熊貓），在圓形或橢圓形的上面畫上兩只小耳朵，添上小動物的身體小手和小腳，最后再表面上畫上眼耳口鼻，一只可愛的動物鐘就設計好了，再來看，圓形的表面還能變出蘑菇、太陽、水果的造型呢。

三、幼兒自由設計，教師進行指導

1、師：哎，店里的生意呀真好，來了好多的客人，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多客人還是沒有買到，很不高興。為了不讓客人失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的?！?/p>

2、師：可是答應了客人，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設計師，幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎？

3、教師示范：瞧，已經(jīng)有幾個小小設計師設計好漂亮的鐘， 你們想知道他們是怎銀行設計的嗎？（出師兒童畫圖片，重點引導如何用線條將鐘裝飾的更加豐富）

師（依次呈現(xiàn)花朵、烏龜、西瓜、汽車造型兒童創(chuàng)意畫）：這是什么造型的鐘，你覺得漂亮嗎？你最喜歡它的哪一個地方？為什么？

4、師：今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你會設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）幼兒自由討論向設計什么樣的鐘，教師引導幼兒進一步拓寬想象

5、師，對了，除了圖片出示的有植物造型，有動物造型，有房子造型的，你還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。

6、師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好圓形、橢圓、方形的紙片作為表面，請將紙片貼在白紙中央后畫上數(shù)字和指針就可以開始設計你想設計的鐘了，請各位小設計師們開始你們的設計吧。（要求：注意造型、顏色）。

四、展示幼兒作品

1、師：讓我們把設計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設計師設計的鐘好看呢？

2、幼兒進行參觀。

3、小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡？為什么？

反思：

《有趣的鐘表》這節(jié)課為了提高幼兒學習的興趣，我提前讓孩子們在父母的幫助下自己制作了小鐘表，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去了解時鐘，認識時鐘?；顒赢斕欤敽⒆觽兡弥约褐谱鞯臅r鐘時是很高興。在上課時，上兒學得主動，剛開始通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)不論什么鐘表一樣的是有12個數(shù)字，一樣的有時針和分針。一樣的排列順序。孩子在老師的指導下，通過自己操作認識了整點和半點。最后通過游戲，對整點和半點進行了鞏固，知識的獲得與情感體驗得到同步進行。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以實物教具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動和語言活動，促進幼兒主動學習。

不足之處：

通過孩子的掌握情況來看，也有不理想的地方?？赡茉诨顒訒r，孩子們有些孩子注意力都在自己手中的時鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么和自己不一樣的地方，這一部分孩子很難把注意力全部集中到課堂教學中，導致這部分孩子沒有弄明白這節(jié)課的內(nèi)容。還有游戲的形式很好，只是我應該更有針對性的去叫“xx小朋友幾點了？”讓孩子注意力集中，不會走神。在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情也會高，效果也能好。還可以讓孩子們自己去畫兩面時鐘，時間是整點和半點。然后裝飾成漂亮的鐘表。比一比誰的時間準，誰的漂亮，這樣效果會更好。

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大班美術(shù)活動我設計的郵票

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這是大班美術(shù)活動我設計的郵票教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3、通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。

活動準備：

1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。

2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。

3．集郵冊3本。

4、知識準備：幼兒已經(jīng)有了關于郵票的一些知識。

活動重點：幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

活動難點：如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。

活動過程：

一.引起興趣

前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

這封信到底少了什么？（郵票）

你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。

二、師生討論

你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。

三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。

老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。

幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

四、郵票展覽會

1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)

2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。

教學反思：

這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ?，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。

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大班美術(shù)活動我設計的頭飾

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這是大班美術(shù)活動我設計的頭飾教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動作為做操結(jié)束曲后，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。剛好在彩云之南主題中也有關于民族的部分，基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內(nèi)容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現(xiàn)物體，再到最后完成創(chuàng)造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務。

活動目標：

1、認識了解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。

2、嘗試用鮮艷的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養(yǎng)幼兒初步的審美和想象能力。

3、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點：

觀察頭飾，學習用基本形來表現(xiàn)頭飾，并對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。

活動準備:

多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征，學習畫法和裝飾方法。

4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示范畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡回指導，必要時給予幫助。）5、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫裝飾，最后上色。給設計的頭飾著色時，注意畫面的整潔，涂色要均勻，搭配要多樣。）三、結(jié)束部分：

讓孩子說說自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑒，互相促進！

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫設計，發(fā)揮想象力。利用圖片布置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

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大班美術(shù)活動我設計的名片

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大班美術(shù)活動我設計的名片教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途，能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看我設計的名片教案吧。

活動目標：

1.了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2.能為自己或喜歡的人設計名片，并用不同的紋樣進行裝飾。

3.體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

活動過程：

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道 是什么嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽？

幼：想 （教師出示課件引起幼兒興趣 ）

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問， 師：小豬樂樂通過什么認識了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什么?。?/p>

幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼 （幼兒根據(jù)自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法）

教師小結(jié)：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務……非常方便

（二）、設計名片，引導幼兒創(chuàng)造性地裝飾。 　

1.出示名片范例，觀察范例的設計特點，激發(fā)幼兒設計的愿望。 　

師：小朋友，你們看老師也為自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。 　

師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？ （教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當一位名片設計師，為自己或喜歡的人設計一張名片？

幼：想！

師：那我們一起來為自己設計一張名片吧！

師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：

（1）先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。

（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你愿意把你設計的名片送給你的朋友嗎？

幼：愿意。

師：讓我們來認識我們的新朋友吧

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

大班美術(shù)活動《我來設計......》

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大班美術(shù)活動《我來設計......》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解，充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看《我來設計......》教案吧。

設計意圖：

《我來設計……》，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

活動目標：

1、 在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

1、 課前對自己家進行觀察。

2、 積木若干；繪畫材料。

3、 多媒體課件。

活動過程：

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵幼兒發(fā)表見解）

二、啟發(fā)討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣？（引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具）

三、幼兒創(chuàng)作。

我們是小設計師嘍！

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧！

（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當?shù)囊龑?、幫助，并提示部分幼兒相互合作?/p>

四、交流分享。

你創(chuàng)作設計的是什么，它有什么功能？

（先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。）

五、欣賞各式家庭用具。

他們?yōu)槭裁匆@樣設計，你覺得它有什么功能？

六、延伸活動：

討論各種物品的功能

活動反思：

（1）我設計的這個活動，能夠使幼兒大膽想象，進行講述?；顒觾?nèi)容從孩子的生活環(huán)境提取，孩子們很容易理解，感知。所以孩子們的參與性極強。都能夠運用自己已有的認知面進行圖畫構(gòu)建。雖然畫的質(zhì)量稍顯差些，呈現(xiàn)出成人看不懂的作品；但是孩子們能看著畫進行講解。

（2）活動過程中，幼兒們出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，起因；某個幼兒在他人的圖畫本上亂畫。就發(fā)生兩個孩子之間敵視，造成圖畫本的損壞。也造成課堂活動中的混亂。以致活動流程無法順利進行。體現(xiàn)了我教學事故發(fā)生應變力的欠缺。同時說明幼兒的常規(guī)教育還需加強。自身的教學技能與專業(yè)知識填充。

（3）內(nèi)容單一，孩子們很快速的畫完后開始說話，如果增加要求那樣會使活動更加生動有趣。例如：桌子上的碗、盤、籃子中的各種水果。

大班美術(shù)活動我設計的T恤

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大班美術(shù)活動我設計的T恤教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面，能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看我設計的T恤教案吧。

活動目標：

1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2、能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。

3、喜歡運用線描的方法裝飾T恤。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有線描裝飾扇子的經(jīng)驗。

2、物資準備：設計好的T恤范圖若干，人手一份T恤形狀的紙，記號筆。

活動過程：

一、參觀“新款T恤展”，重點引導幼兒欣賞T恤面的裝飾圖案，激發(fā)幼兒設計的興趣。

二、老師講解設計的方法和注意事項。

(1) 首先要想好在T恤面上畫什么線條或圖案。

(2) 再考慮畫面布局。把以上幾種不同的T恤為范例，啟發(fā)幼兒理解畫面安排的方法。

(3) 想好用什么圖案幼兒大膽動手創(chuàng)作。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。重點觀察幼兒是否能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相評價。

引導語：你最喜歡哪件T恤？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種T恤、服裝的底紙，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

家園共育：請幼兒把自己設計的T恤帶回家和爸爸媽媽一起分享自己設計的作品。

活動反思：

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班美術(shù)我設計的鐘》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園我設計的發(fā)型說課稿專題，希望您能喜歡！