小班體育游戲活動(dòng)

小班體育游戲。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來(lái)，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。一篇優(yōu)秀的幼兒園說(shuō)課稿是怎么樣的？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班體育游戲活動(dòng)”，希望能為您提供更多的參考。

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小班體育游戲：貓和老鼠

目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

準(zhǔn)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

二、基本部分：

1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車離開(kāi)場(chǎng)地。

小班體育游戲開(kāi)展：跳跳樂(lè)

下面是《小班體育游戲開(kāi)展：跳跳樂(lè)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來(lái)組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作，因此，這次我們選擇了更為常見(jiàn)的“皮球跳”來(lái)組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂(lè)”為活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過(guò)程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握了動(dòng)作技能，并通過(guò)在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

2、嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

2、設(shè)置四種小橋：（1）兩座直線形泡沫墊小橋：長(zhǎng)3米，寬30厘米。（2）一座波浪形紙板小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。（3）一座折線形海綿小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。（4）一座直線形木板小橋：長(zhǎng)2米，寬25厘米，高5厘米。

3、平衡木四座（分別擺放在橋的兩邊），各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。

4、樂(lè)曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)，模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

1、幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過(guò)平衡木等。

2、幼兒集體做熱身操。

師：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺（幼：擺一擺，擺一擺），請(qǐng)出我的小腰彎一彎（幼：彎一彎，彎一彎），請(qǐng)出我的屁股扭一扭（幼：扭一扭，扭一扭），請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲（幼：蹲一蹲，蹲一蹲），請(qǐng)出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)），請(qǐng)出我的身體動(dòng)起來(lái)（幼：動(dòng)呀動(dòng)，動(dòng)呀動(dòng)）。我們一起變變變，變變變，變成一個(gè)大皮球。

3、幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞?，我們一起?lái)學(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿！

（析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞殻醪竭M(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí)．為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。）

二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

1、教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來(lái)找朋友了。你們站在圈上，仔細(xì)看媽媽是怎樣找朋友的。預(yù)備?。ń處熐ヮA(yù)擺）開(kāi)始?。ń處熡秒p腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。）我找到誰(shuí)做朋友了？我是怎么找朋友的？

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

師：你會(huì)像我這樣找朋友嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？

師（根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)）：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。

3、集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

師：你們會(huì)不會(huì)這樣跳？現(xiàn)在，請(qǐng)皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。

教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂(lè)停止，教師發(fā)出指令：“找一個(gè)朋友抱一抱?！苯處熥⒁庥^察幼兒跳的動(dòng)作，靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。

4、幼兒坐在“椅子”（平衡木）上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。

（析：先由教師和個(gè)別幼兒示范．讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請(qǐng)“你會(huì)像我這樣找朋友嗎？”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳．在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）

三、玩游戲“過(guò)小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

1、在3米長(zhǎng)、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

師：這里有兩座橋，橋那邊有許多小動(dòng)物在等著我們過(guò)去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^(guò)去呢？能不能跳到橋外面？為什么？誰(shuí)來(lái)跳給大家看看？

師：橋下面有魚(yú)寶寶在睡覺(jué)。我們跳的時(shí)候要注意什么？（要輕輕地跳。）

幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過(guò)小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。

（析：這組活動(dòng)材料對(duì)雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問(wèn)題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^(guò)去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn)；“能不能跳到橋外面？為什么”這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí)，導(dǎo)入“魚(yú)寶寶在睡覺(jué)”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過(guò)小橋”，對(duì)動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過(guò)練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。）

2、嘗試跳過(guò)其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡能力。

師：我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎？咦，這里多了好幾座橋，（教師簡(jiǎn)單介紹“橋”）你想跳過(guò)哪座橋，就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。

師：你剛才跳的是哪座小橋？你是怎么跳的？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)可針對(duì)幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。

師：小動(dòng)物還想過(guò)一過(guò)其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。

3、組織幼兒休息。（幼兒抱著“小動(dòng)物”，做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺(jué)，最后自然放下“小動(dòng)物”，來(lái)到場(chǎng)地一邊。）

（析：這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便，不但不會(huì)影響幼兒?jiǎn)问殖治锾?，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。）

四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

1、皮球撒氣。

師：大皮球玩得高不高興？累不累？哧——皮球沒(méi)氣了！（攤開(kāi)身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。）

2、師幼一起隨樂(lè)曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。

3、幼兒帶著“小動(dòng)物”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

（析：在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松，并隨著歡快的樂(lè)曲敲打身體各個(gè)部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。）

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小班體育游戲教案：小鴨與狼

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幼教老師為大家整理了，《小班體育游戲教案：小鴨與狼》這篇獲得過(guò)很多贊揚(yáng)的教案，內(nèi)容由以下幼兒園完善，莊河市黑島鎮(zhèn)西陽(yáng)宮村幼兒園，修水縣義寧鎮(zhèn)蘆塘幼兒園，精選教案應(yīng)該推薦給更多的老師們，感想寫(xiě)的很有針對(duì)性，適合幼兒園進(jìn)行體育相關(guān)知識(shí)普及，增加了老師教學(xué)后的總結(jié)內(nèi)容，希望老師和家長(zhǎng)們閱讀后有所啟示。

教案圖片：

【教案目的】

1、能聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，注意躲閃，不與同伴相撞。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠三色塑圈（與幼兒人數(shù)一樣多）。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子（紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上）、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

3、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂(lè)、狼音樂(lè)）。

【教案流程】

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

今天天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。（聽(tīng)歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）

二、基本部分：

（1）游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑。

①第一次找家：聽(tīng)信號(hào)找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，

師：寶寶，你的新家是什么顏色的？

師："?。‖F(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②第二次找家：找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

師："孩子們，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢淮蠡依?，如果大灰狼?lái)了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們馬上跑回家躲好……

師："回家會(huì)比較安全，記住要互相幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。"（大灰狼音樂(lè)響起，大灰狼來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。大灰狼沒(méi)捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

師："大灰狼走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？

幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

幼B：我的是黃色的。

幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……

師："下次找家的時(shí)候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"（大灰狼音樂(lè)響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。大灰狼沒(méi)抓到鴨子，就走了。）

（2）游戲："小鴨躲大灰狼"，練習(xí)在一定范圍（半徑為3～4米的圓圈）內(nèi)躲閃跑。

教師和幼兒一起走到池塘（半徑為3~4米的圓圈）邊，并跳入池塘中。

師："?。〕靥了媲逖?！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（大灰狼音樂(lè)響起，大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）

師："孩子們！水里也很安全，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去，不要被大灰狼趕到岸上去，媽媽也會(huì)保護(hù)你們的！"

（幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。）

三、結(jié)束部分：

師、生："哦！大灰狼走了，我們戰(zhàn)勝大灰狼了，可以快樂(lè)地游泳、捉魚(yú)吃了？教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。

四、師："天快黑了，孩子們，我們?cè)摶丶伊恕?聽(tīng)音樂(lè)，小鴨和媽媽一起回家。

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體育游戲活動(dòng)：小熊滾接球

下面是《體育游戲活動(dòng)：小熊滾接球》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、喜愛(ài)參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、在游戲情境中，初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。

【教案準(zhǔn)備】

1、皮球若干、活動(dòng)音樂(lè)、“山洞”若干、球筐兩個(gè)。

2、熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

【教案流程】

一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。

師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來(lái)和媽媽鍛煉身體吧。

2、幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)為三只熊）。

教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

（評(píng)析：小班幼兒年齡小，喜歡小動(dòng)物的形象，因此創(chuàng)設(shè)了熊媽媽和小熊寶寶的角色情境，激發(fā)幼兒參與本次活動(dòng)的興趣，另外滾接球的技能有利于肘、腕、指關(guān)節(jié)肌肉的發(fā)展，所以在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)相關(guān)部位，為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。）

二、鼓勵(lì)幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：“今天媽媽給小熊寶寶們帶來(lái)了許多皮球，請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩？”

2、幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)能給幼兒營(yíng)造自由、輕松的氛圍，讓幼兒主動(dòng)探索雙人合作玩球的方法。）

三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能

1、幼兒示范雙手滾接球。

師：寶寶們，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來(lái)看看。

2、引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。

師：寶寶，他們是怎么玩的呀？

3、教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。

師：媽媽來(lái)試試。（指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶要記住哦：滾皮球的時(shí)候要蹲下來(lái)，兩手分開(kāi)放在球上，雙手用力向前推皮球；接皮球的時(shí)候，也要蹲下來(lái)，眼睛看著球來(lái)的方向，用雙手去接住滾來(lái)的皮球。）

4、幼兒雙人合作練習(xí)滾接球，教師觀察指導(dǎo)。

師：真好玩呀，寶寶們快和你的好朋友一起試一試（教師觀察指導(dǎo)，小結(jié)游戲情況）

（評(píng)析：教師給予幼兒足夠的空間，通過(guò)探索、觀察、討論、練習(xí)等多種形式讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，自然掌握雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。）

四、運(yùn)用游戲“小皮球過(guò)山洞”，練習(xí)不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

1、教師以游戲的口吻交代游戲的玩法。

師：寶寶你們看，那邊是不是有許多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想請(qǐng)熊弟弟把它們推過(guò)山洞，讓熊妹妹在山洞那邊用手接住它們?cè)侔阉鼈兺苹貋?lái)。

2、幼兒示范，教師提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲。

師：誰(shuí)愿意來(lái)試試？（幼兒示范）

教師小結(jié)幼兒示范情況，提醒幼兒要蹲在規(guī)定的線上進(jìn)行游戲并再次強(qiáng)調(diào)滾接球要領(lǐng)。

3、集體玩游戲：小皮球過(guò)山洞。

（1）師：你們都想幫小皮球過(guò)山洞，是嗎？好，媽媽來(lái)幫你們分組，讓你們帶著小皮球輪流過(guò)每個(gè)山洞（活動(dòng)場(chǎng)地上布置若干距離不等的“山洞”）。

（2）幼兒游戲，教師提醒幼兒將球帶入場(chǎng)地上的每個(gè)“山洞”進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同距離內(nèi)的雙手滾接皮球。

（3）教師小結(jié)每組游戲情況，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。

（評(píng)析：幼兒掌握了滾接球的技能后，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有童趣的、幼兒喜愛(ài)的游戲情境，來(lái)提升練習(xí)不同距離內(nèi)的目標(biāo)滾接球，從而使不同能力、不同層次的孩子都能獲得鍛煉和提升，體現(xiàn)孩子的個(gè)體差異。并通過(guò)不同的山洞增加幼兒游戲的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

五、隨音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

1、師：寶貝們，你們真棒，讓小皮球玩得很開(kāi)心。媽媽把大拇指送給你們！累了吧，快和媽媽洗個(gè)澡，回家休息吧！

2、隨樂(lè)放松。

3、師：寶寶們洗干凈了，回家休息吧！結(jié)束活動(dòng)。

不知道本文體育游戲活動(dòng)：小熊滾接球是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

體育游戲

下面給大家提供的是《體育游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒接洽聽(tīng)旌旗燈號(hào)原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變偏向跑。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

園地預(yù)備

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

１、熱身，入場(chǎng)；

２、引題，先容弄法；

讓一半的幼兒做隧道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為隧道，別的的幼兒則為穿隧道者。游戲開(kāi)端時(shí)，穿隧道的幼兒疏散地在各條“隧道”上隨便跑動(dòng)，發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”構(gòu)成隧道的幼兒立刻放動(dòng)手臂，幼兒手工制作同時(shí)向閣下回身。然后再側(cè)平舉，手拉手地構(gòu)成新隧道。穿隧道的幼兒繼承在新隧道中恣意跑動(dòng)。重復(fù)回身數(shù)次后，讓兩組幼兒互換腳色，然后繼承舉行游戲。

３、交接留意事項(xiàng)

要批示穿隧道的幼兒同一跑的偏向，以制止他們相互碰撞。

４、幼兒游戲，師到場(chǎng)游戲，玩中引導(dǎo)。

５、整隊(duì)，蘇息?？⑹?。

二、分組運(yùn)動(dòng)：球類、毽子、跳繩、球拍；

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

訓(xùn)練新弄法，幼兒園教育隨筆進(jìn)步幼兒身材的敏捷性。

運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)

１、讓幼兒在班級(jí)劃定的園地內(nèi)運(yùn)動(dòng)，舉行種種東西運(yùn)動(dòng)。

２、氣候轉(zhuǎn)涼，提示幼兒增減衣服，當(dāng)心受涼。

分小組運(yùn)動(dòng)，若要輪換東西，有秩序地舉行。

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小班體育游戲說(shuō)課稿 好玩的鞋盒

小班體育游戲：《好玩的鞋盒》說(shuō)課稿

一、 說(shuō)教材：

《好玩的鞋盒》是一節(jié)健康活動(dòng)，在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。而喜歡跑，尤其喜歡被人追趕跑是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我希望通過(guò)此游戲，讓幼兒在會(huì)跑的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)躲避跑、邊投邊跑的技能。記得應(yīng)彩云老師說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原因，我選擇了《好玩的鞋盒》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿始終，采用多種教學(xué)手段讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得更大的發(fā)展。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況，以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展，因此我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1.教幼兒學(xué)習(xí)四散跑、邊投邊跑的技能。

2. 嘗試在游戲中會(huì)回頭觀察學(xué)習(xí)躲避跑，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏度。

3.培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴合作能力和意志力。

在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)游戲的活動(dòng)中，突出了情感、習(xí)慣、態(tài)度等方面的價(jià)值取向。

活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)拴著鞋盒跑的方法，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在跑中注意避讓同伴，邊投邊跑。

三、說(shuō)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、寓教育與游戲活動(dòng)之中，我做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色鮮艷、大小不同的鞋盒若干、沙包、皮筋、音樂(lè)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展一物多玩的活動(dòng)。如：海棉棒、玩報(bào)紙、玩圈等。

四、說(shuō)教學(xué)法

新的《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，因此在教學(xué)手段上通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

《綱要》還強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣、尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)活動(dòng)的參與者，我希望和孩子共同游戲，共同探索鞋盒的玩法，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教學(xué)法：

1、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诨顒?dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒嘗試探索不同的鞋盒玩法，通過(guò)嘗試、商量、合作使幼兒的技能得到提高。

2、情境教學(xué)法：教師有目的的創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象與場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，這是在開(kāi)展體育活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人手持鞋盒在音樂(lè)中跟著我隨音樂(lè)做熱身操，使幼兒的身體各個(gè)環(huán)節(jié)得到舒展，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是自由探索玩鞋盒的方法。幼兒探索怎樣將鞋盒系在身上，在指定區(qū)域里往返跑，以及探索怎樣穿著“大鞋”手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中的方法來(lái)做游戲，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試各種邊投邊跑的方法，從中感到成功的樂(lè)趣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于”你追我趕”的游戲， 整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。首先，部分幼兒將拴鞋盒的皮筋套在腰上，鞋盒拖地，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。接著，部分幼兒將鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，邊追邊將沙包投入鞋盒中。最后，幼兒自行選擇不同大小的鞋盒拴在腰間，在指定區(qū)域里往返跑，部分幼兒手拿沙包，兩腳各穿上鞋盒制作的簡(jiǎn)易“大鞋”, 邊追邊將沙包投入鞋盒中。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是放松運(yùn)動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒用鞋盒敲敲小腿，敲敲胳膊做放松運(yùn)動(dòng)，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在整個(gè)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

6、說(shuō)活動(dòng)反思

通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)的開(kāi)展，讓幼兒能夠通過(guò)游戲寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣，讓幼兒真正從活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)！整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了廢舊物品再利用的精神，選材較好，通過(guò)鞋盒發(fā)散孩子的思維，適時(shí)適度引導(dǎo)以孩子為中心，環(huán)節(jié)緊湊，在玩盒子的過(guò)程中，既能發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的提高，并在活動(dòng)中體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂(lè)趣。幼兒通過(guò)“你追我趕”的游戲，滿足了運(yùn)動(dòng)量的要求，達(dá)到了專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。游戲的形式極大地激起了孩子們的興趣。

本活動(dòng)是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開(kāi)的，在活動(dòng)中沒(méi)有采取“教師講，幼兒聽(tīng)，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動(dòng)腦思索、自己講述、自已玩、自已動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在整個(gè)活動(dòng)中，教師給予了孩子們充分空間去自已探索，這教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給于適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

大班體育在活動(dòng)游戲中前進(jìn)

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一、計(jì)劃小跨欄

發(fā)明題目一：用什么質(zhì)料平安、輕便？

幼兒A：用木頭，劉翔便是跨木雕欄。

幼兒B：木頭太重，用塑料管。我家裝修有很多細(xì)細(xì)的管。

幼兒C：那要回家拿呀？有沒(méi)有如今就可以用的？

思量到活動(dòng)的平安性，我們選擇了報(bào)紙，將8開(kāi)的報(bào)紙逐一卷起來(lái)就成了紙棍雕欄，小朋儕的椅子恰好符合做支架，既簡(jiǎn)樸便利又平安適用。（如圖╠╣───╠╣）很快的孩子們?nèi)齼蓛傻丶芷鹆诵】鐧?，如饑似渴地?xùn)練了。只管有的孩子另有些恐懼，幼兒園教案在各人的勉勵(lì)下照舊很大膽地到場(chǎng)了。

題目二：跨跳的時(shí)間腳總會(huì)遇到椅背，怎么辦？紛歧會(huì)他們發(fā)明跨跳的時(shí)間腳總會(huì)遇到椅背，椅子被碰得亂七八糟，有的孩子就把椅子面臨面擺放好，如許跳起來(lái)就不輕易遇到了。（如圖╠╗───╔╣）

題目三：紙棍輕易失落下來(lái)，怎么辦？

有的小朋儕跳的高度不敷，稍有觸碰紙棍就失落下來(lái)。本來(lái)是紙棍長(zhǎng)度不敷，輕易滑落，影響了幼兒的訓(xùn)練。各人就又選用了4開(kāi)大的報(bào)紙，辦理了這一題目。小朋儕在革新后的小跨欄上越跳越開(kāi)心。

有人發(fā)起，把各人的小跨欄都放在一路，像劉翔一樣跨許多個(gè)雕欄，那更故意思。

反思：孩子們?cè)谌齻€(gè)條理的題目上相互交換發(fā)明、辦理題目的要領(lǐng)，分組實(shí)驗(yàn)得到了樂(lè)成。緊接著的是提出了互助的欲望，在進(jìn)修中又進(jìn)步了一步，也碰到了差別的題目。

二、部署園地

題目一：選擇什么園地較符合？

幼兒A：操場(chǎng)吧，那邊大。

幼兒B：太遠(yuǎn)了，要搬很多多少椅子的。

幼兒C：課堂里。幼兒D：太擠了。

縱不雅了課堂表里，我發(fā)起在室外走廊長(zhǎng)進(jìn)行我們的模仿跨欄活動(dòng)。各人贊成后就紛紜把“疆場(chǎng)”搬到了走廊上，幼兒園教育隨筆一會(huì)兒就有了十來(lái)個(gè)跨欄組合在一路。

題目二：雕欄間隔分歧適，怎么辦理？

有的小朋儕彈跳著地厥后不及調(diào)解起跳腳步，紛歧會(huì)欄就倒了一大片，難度太大，樂(lè)成率不高。有的小朋儕畏難，到了跟前不敢跳。我們一路實(shí)時(shí)調(diào)解間距，均勻約1.5米一個(gè)欄，如許便于幼兒跨跳，更得當(dāng)孩子的身心特色，天然也低落了難度。

題目三：椅子照舊輕易偏，雕欄照舊輕易失？

我發(fā)明幼兒奔馳、跳躍不易堅(jiān)持在統(tǒng)一直線上，碰歪了椅子，碰倒了雕欄是常有的事。只管各人都很自發(fā)地將它們逐一扶正，但照舊影響了正常游戲。索性把椅子靠在走廊壁上，包管穩(wěn)定性，再加長(zhǎng)雕欄，與“跑道”寬度完整符合，淘汰了不須要的貧苦。

末了，我和孩子一路劃定了起跑線與終線，同一了活動(dòng)偏向與法則，游戲變得風(fēng)趣、有序的多了。在“親子活動(dòng)聯(lián)誼會(huì)”上爸爸媽媽也對(duì)我們的跨欄游戲贊美不已。反思：在游戲中涌現(xiàn)的某些題目幼兒無(wú)法辦理，或缺少履歷。當(dāng)孩子涌現(xiàn)畏難情感時(shí)，幼兒手工制作的主導(dǎo)感化幫忙辦理了題目。同時(shí)還發(fā)明了幼兒不易察覺(jué)的題目，更突顯了的感化。是以，我以為，要造就幼兒闡發(fā)、辦理題目并不是成人把全部的題目一會(huì)兒都拋給孩子（固然那是我們最抱負(fù)的狀況），應(yīng)在幼兒原有程度上循規(guī)蹈矩地引誘，終極到達(dá)我們的目的。

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長(zhǎng)凳游戲（體育）

網(wǎng)站小編為你編輯《長(zhǎng)凳游戲（體育）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

本育兒文章是最新發(fā)布的《長(zhǎng)凳游戲（體育）》的詳細(xì)頁(yè)面，好東西應(yīng)該跟大家分享，改掉錯(cuò)別字就發(fā)到了，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1操縱長(zhǎng)凳游戲生長(zhǎng)幼兒的均衡、鉆爬、攀緣本領(lǐng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)和摸索從高處往下跳的技巧，進(jìn)步敏捷性、和諧性。2造就幼兒大膽、堅(jiān)決、相互資助、見(jiàn)義勇為的精良品格和自我選擇、自動(dòng)到場(chǎng)熬煉并在運(yùn)動(dòng)中努力動(dòng)腦的意識(shí)與本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、灌音機(jī)、磁帶。運(yùn)動(dòng)歷程：1幼兒出場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏下師生一路做熱身操。2把運(yùn)動(dòng)?xùn)|西-長(zhǎng)凳先容給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可本日我們要用長(zhǎng)凳做種種風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)。"引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。3勉勵(lì)幼兒自由摸索長(zhǎng)凳的種種弄法，并實(shí)時(shí)請(qǐng)幼兒樹(shù)模本身的弄法。4領(lǐng)導(dǎo)幼兒舉行種種鉆爬游戲。①爬過(guò)"隧道"--長(zhǎng)凳橫向隔斷2米閣下擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"隧道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬事后站到凳子上。④開(kāi)"火車"--將長(zhǎng)凳橫向隔斷0.5米閣下擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。5過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向安排的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但閣下離開(kāi)的長(zhǎng)凳上用種種要領(lǐng)走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來(lái)。6將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一路，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"曲折橋"上走返來(lái)。7將幼兒會(huì)合起來(lái)，樹(shù)模從橋上往下跳的準(zhǔn)確姿態(tài)，解說(shuō)要領(lǐng)和方法：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身材下蹲。然后幼兒繼承訓(xùn)練。8將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊幼兒園教案，讓幼兒本身爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"升沉橋"上走返來(lái)。9視幼兒環(huán)境漸漸增長(zhǎng)"橋"的高度，勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)從橋上走過(guò)并跳下。留意事項(xiàng)：①堅(jiān)持園地中有差別高度的"橋"，讓幼兒本身選擇。②增強(qiáng)掩護(hù)，尤其要留意過(guò)最高的"橋"幼兒的平安。（可讓配班幫忙掩護(hù)。）③引誘幼兒資助爬不上凳子的搭檔。④對(duì)本領(lǐng)特殊強(qiáng)的幼兒，可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋傍邊配置停滯，讓他跨過(guò)。10對(duì)幼兒的表示作努力的評(píng)價(jià)，表彰幼兒的大膽精力和相互資助的精良品格。11幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟先生做放松操。12幼兒離場(chǎng)。計(jì)劃思緒與自我評(píng)價(jià)：這是我計(jì)劃的幼兒體育《凳椅系列運(yùn)動(dòng)》之一。全部運(yùn)動(dòng)我本身以為是樂(lè)成的，運(yùn)動(dòng)目標(biāo)較好地完成了。通度日動(dòng)，幼兒從高處往下跳的本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)都得到了有用的生長(zhǎng)，大膽、堅(jiān)決的本性品格也得到了很好的造就。經(jīng)運(yùn)動(dòng)實(shí)錄闡發(fā)，我在運(yùn)動(dòng)中對(duì)幼兒的請(qǐng)求方面、對(duì)幼兒努力勉勵(lì)方面以及平安教誨方面都做得較好。幼兒園教育隨筆對(duì)幼兒的請(qǐng)求方面，我沒(méi)有"一刀切"，而是經(jīng)由過(guò)程安排差別高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方法，到達(dá)差別看待的目標(biāo)。在勉勵(lì)幼兒方面，我以本身的情感、心情、說(shuō)話和眼神作為與幼兒交換的"說(shuō)話"（合身勢(shì)說(shuō)話）：在教態(tài)方面，情感上，我是努力而高興的，讓孩子受到熏染而引發(fā)了愛(ài)好；心情上，我是輕松天然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的生理情況；在說(shuō)話方面，我沒(méi)有說(shuō)"別畏懼"、"沒(méi)關(guān)系張"、"沒(méi)有傷害的"之類的話，由于說(shuō)這些話，即是是在夸大傷害，說(shuō)得越多，幼兒就越是告急，行動(dòng)就放不開(kāi)，反而輕易出傷害。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，躊躇未定時(shí)，我用果斷的眼光看著他的眼睛，經(jīng)由過(guò)程這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。全部歷程，我用本身的表示來(lái)熏染孩子、鼓動(dòng)孩子。在平安教誨方面，孩子控制了準(zhǔn)確的屈膝緩沖著地的要領(lǐng)，我應(yīng)用的掩護(hù)要領(lǐng)也是準(zhǔn)確而科學(xué)的，機(jī)遇掌握也較好。運(yùn)動(dòng)竣事時(shí)，又實(shí)時(shí)教誨幼兒：平常單唯一人或大人不在時(shí)，不克不及盲目訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)到末了，長(zhǎng)凳的高度增長(zhǎng)到5個(gè)，幼兒手工制作約有130cm。有的先生提出貳言，是否太高了，出了傷害怎么辦？現(xiàn)實(shí)上，這個(gè)高度并不是我小我私家憑夢(mèng)想象出來(lái)的，而是在運(yùn)動(dòng)中憑據(jù)幼兒的表示和現(xiàn)實(shí)環(huán)境決議的。只要孩子是較輕松的跳下，情感上堅(jiān)持痛快，這個(gè)高度便是得當(dāng)?shù)?。并且，只要掩護(hù)適當(dāng)，就不會(huì)有傷害。從幼兒生長(zhǎng)的角度來(lái)講，通度日動(dòng)生長(zhǎng)了從高處往下跳的本領(lǐng)，當(dāng)碰到真正的傷害時(shí)，他就能應(yīng)付裕如了。

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