小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案

幼兒故事瓢蟲。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，我們都會(huì)事先準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。如何突出重點(diǎn)來寫幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

下面是《小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小瓢蟲飛是一首不錯(cuò)的兒歌，今天我們通過小瓢蟲飛這個(gè)兒歌作為主題，開展一次幼兒園小班的音樂教案。通過這個(gè)教案，鍛煉孩子對(duì)小飛蟲產(chǎn)生興趣，針對(duì)性的改掉幼兒容易走神，注意力不集中的毛病。

下面是幼兒園真實(shí)的教案過程，一起來看一下。

幼兒園的音樂律動(dòng)活動(dòng)是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，是培育幼兒對(duì)音樂的興味，進(jìn)步幼兒的表達(dá)表現(xiàn)力，增加幼兒感受樂曲的才能，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中美的情味，使幼兒動(dòng)作諧和、性格愈加大膽、自信的有效手腕。3-4歲幼兒以無意留意為主，動(dòng)作諧和才能、控制才能、反響才能開端開展，并能在成人的提示下隨著音樂的性質(zhì)以及音樂快慢變化而變化，開端能用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)本人的覺得。因而，對(duì)小班幼兒停止音樂律動(dòng)活動(dòng)能夠培育幼兒對(duì)音樂的感受才能、動(dòng)作的諧和性、從而激起幼兒對(duì)音樂的興味。

這次教學(xué)比武中，我精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一堂韻律活動(dòng)《小瓢蟲飛》，孩子們?cè)诤徒處煹幕?dòng)下，玩得很開心，對(duì)所學(xué)學(xué)問也控制得很好，一個(gè)個(gè)心愛的小瓢蟲停在孩子手上，和他交朋友，玩游戲......

經(jīng)過有節(jié)拍的（言語、動(dòng)作、眼神）提示，助于幼兒分辨音樂，隨音樂合拍做動(dòng)作。教員還依據(jù)幼兒喜歡模擬動(dòng)作的特性，選擇從動(dòng)作來停止教學(xué)，與幼兒一同創(chuàng)編新動(dòng)作，幼兒能自發(fā)的積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂

整首旋律存在快和慢，依據(jù)小班幼兒年齡特性，若留意力完整集中在傾聽方面，將會(huì)影響幼兒的動(dòng)作。教員引導(dǎo)幼兒隨音樂用漂亮而有節(jié)拍的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)辦法，如游戲法、整體教學(xué)法等。把歌曲作為一個(gè)完好的形象，不只讓幼兒易于了解歌曲內(nèi)容，也惹起幼兒的興味。場景布置，教具準(zhǔn)備充沛精致，激起幼兒的興味。師生互動(dòng)、配合默契，幼兒能積極配兼并堅(jiān)持一

課堂流程明晰完好，表達(dá)分明，所設(shè)定的目的根本達(dá)成；課堂氛圍輕松高興，課堂次序良好，教員適時(shí)的發(fā)問與指導(dǎo)益于幼兒記憶與想象

倡議：

1.目的該三維化，短少1個(gè)認(rèn)知目的，可展開：認(rèn)識(shí)小瓢蟲的根本特征

2.讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小同伴一同停止韻律活動(dòng)，增加同伴間的交往

3.教員語速可稍慢，便于讓全體幼兒了解

4.關(guān)于幼兒自在創(chuàng)編的動(dòng)作，教員應(yīng)及時(shí)給予肯定鼓舞，激起幼兒創(chuàng)作的興味

5.教員示范解說時(shí)，關(guān)于無法及時(shí)跟上的幼兒，應(yīng)及時(shí)停止引導(dǎo)

關(guān)于小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒小班數(shù)學(xué)課：瓢蟲找家，

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒小班數(shù)學(xué)課：瓢蟲找家，》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：瓢蟲找家，

教案目標(biāo)：

1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3、通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教案準(zhǔn)備：

有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。

教案過程：

一、游戲?qū)?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

（2）集體驗(yàn)證。

活動(dòng)延伸：

1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

不知道本文幼兒小班數(shù)學(xué)課：瓢蟲找家，是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中班微課設(shè)計(jì) 可愛的瓢蟲

微課作品名稱

可愛的瓢蟲

微課作品介紹

本微課選自幼兒園中班下學(xué)期美工活動(dòng)《可愛的瓢蟲》。其來源于 班級(jí)正在進(jìn)行的《春天》主題活動(dòng) 。 幼兒對(duì)春天里的植物和動(dòng)物充滿的好奇和了解的愿望。其次，幼兒最近觀看了一部《昆蟲總動(dòng)員》的電影，對(duì)里面瓢蟲的形象印象深刻，也非常喜愛，都說“我也想有一個(gè)瓢蟲朋友”。于是，我便想到了，讓孩子們自己親手制作一個(gè)瓢蟲，滿足幼兒的需要。

運(yùn)用本微課可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，并是幼兒直觀的了解制作過程，為幼兒的制作奠定了基礎(chǔ)。 加上教師 運(yùn)用的一些半成品材料，如：泡沫球、假眼睛等，這樣既能出效果又能降低一點(diǎn)幼兒制作的難度，使幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

教學(xué)需求分析

適用對(duì)象分析

幼兒園教師只要能運(yùn)用電腦，皆可使用本微課。

本活動(dòng)需要 幼兒 前期對(duì) 瓢蟲 有所認(rèn)識(shí) ， 在電視、書本上見過瓢蟲，大體知道瓢蟲的外形特征。另外需要幼兒有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使用毛筆、顏料、雙面膠、毛根等材料。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本微課主要對(duì)瓢蟲的制作過程進(jìn)行了細(xì)致的講解，通過示范法和講解法幫助幼兒理解、掌握制作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解用顏料涂色、使用雙面膠、折毛根等技能的操作要領(lǐng)，幫助幼兒鞏固了這些美工技能的使用方法。為幼兒以后美術(shù)方面的學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)分析

活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步了解瓢蟲的外形特征，嘗試手工制作瓢蟲。 2. 能綜合運(yùn)用涂色、剪紙、粘貼等技能進(jìn)行制作，發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。 3. 對(duì)美工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成功的快樂。

目標(biāo)分析： 本活動(dòng)以美工活動(dòng)為主，科學(xué)認(rèn)知部分主要是為了讓幼兒更好的進(jìn)行制作，所以本活動(dòng)只要求幼兒初步了解瓢蟲的外形特征。本活動(dòng)綜合運(yùn)用了畫、剪、貼以及折毛根等技能，能方面的提高幼兒的動(dòng)手能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。制作完成后可以加上一些小工具，將其變成實(shí)用的瓢蟲夾子、瓢蟲別針、瓢蟲掛墜等，讓幼兒體驗(yàn)到制作的快樂。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.觀看視頻，了解瓢蟲的外形特征。

（1）教師：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)瓢蟲嗎？見過瓢蟲嗎？瓢蟲長什么樣子？”

幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

（2）教師：“我們一起來通過視頻看看瓢蟲是什么樣子的?！?/p>

師幼共同總結(jié)瓢蟲的外形特征：瓢蟲有一個(gè)紅色的圓圓的身體，身體上有黑色的圓點(diǎn)，兩個(gè)翅膀可以打開。有一個(gè)小小圓圓的頭，頭上有兩個(gè)眼睛，還有兩個(gè)觸角。

2.觀看視頻，了解制作方法。

（1 ）教師：“今天我們一起來做一個(gè)可愛的小瓢蟲吧。你覺得瓢蟲可以怎樣做？”

幼兒自由講述。

（2）認(rèn)識(shí)制作材料。

教師：“我們今天要用哪些材料做呢我們一起來看一看?！?/p>

幼兒觀看視頻，了解制作材料。

（3）了解制作方法。

教師：“我們要怎么用這些材料來制作呢，我們一起來看一段視頻?！?/p>

教師：“？？？？都看清楚了嗎我們要怎么做第一步干嘛第二步呢......”

通過提問，幫助幼兒理清制作順序，熟悉制作過程。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）介紹制作要求。

教師：“小朋友們涂顏色的時(shí)候要涂均勻一點(diǎn)，涂完后將毛筆放回相應(yīng)顏色的調(diào)色盤里。剪刀用完后要將蓋子蓋起來，將沒用的紙和撕下的雙面膠帶放進(jìn)簍子里?！?/p>

（2）幼兒制作，教師關(guān)注指導(dǎo)。

幫助能力尚欠的幼兒做出瓢蟲的大體結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在涂色 和剪紙 時(shí)細(xì)致一點(diǎn)，將瓢蟲的外形特征表現(xiàn)的更形象。

4，欣賞，評(píng)價(jià)。

（1）教師：“你們每個(gè)人都做了一個(gè)瓢蟲，高興嗎？你在制作的過程中遇到了什么問題？你覺得哪里可以做的更好一點(diǎn)？”

（2）教師：“今天我們是這樣制作瓢蟲的，之前小朋友們還說了很多其他的制作方法，我們以后都可以去試一試。”

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

請(qǐng)?jiān)谟變褐谱髌跋x前使用本視頻，以幫助幼兒清楚的了解制作過程。在使用本視頻前教師了帶領(lǐng)幼兒觀察一些大的瓢蟲圖片，或請(qǐng)幼兒外出時(shí)注意觀察，增加幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

配套學(xué)習(xí)資料

無

制作技術(shù)介紹

本課件主要使用了Camtasia工作室，PPT等軟件。

制作流程：1，在網(wǎng)上收集瓢蟲圖片，視頻以及音樂等素材。

2.用PPT進(jìn)行制作，錄制課件的前半段。

3.加入將事前錄制好的制作過程。

4.為整個(gè)微課錄音，然后插入。

5.合成。

快樂的小樂隊(duì)（音樂）

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感覺樂曲、熟習(xí)樂曲、區(qū)分音的崎嶇和強(qiáng)弱。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

生存中的聲音有許多，要感覺音的崎嶇，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這起首應(yīng)當(dāng)引誘幼兒在生存中探求，本課本的重點(diǎn)便是引誘幼兒在感覺樂曲、熟習(xí)樂曲的根本上區(qū)分音的崎嶇和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的崎嶇、強(qiáng)弱后學(xué)慣用樂器等表示出音樂的崎嶇、強(qiáng)弱。

三、預(yù)備

1．小鋼琴多少架讓幼兒感覺音的崎嶇。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《快活之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感覺音的強(qiáng)弱。

5．供給種種百般的樂器，數(shù)目多一些。

注：《快活之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分離涌現(xiàn)并且有強(qiáng)弱之分。

四、計(jì)劃思緒

幼兒能區(qū)分音的崎嶇、強(qiáng)弱最重要的是在一樣平常生存中感覺，是以找來小鋼琴讓幼兒感覺音的崎嶇，找來很多很多卡片讓幼兒回想種種聲音的強(qiáng)弱是相稱主要的，除此以外就要讓幼兒用差別的方法來表示音的崎嶇和強(qiáng)弱。幼兒園教案如應(yīng)用樂器，應(yīng)用四肢的運(yùn)動(dòng)等等，經(jīng)由過程多種情勢就可以讓幼兒不停感覺、不停表示，從而準(zhǔn)確區(qū)分音的崎嶇和強(qiáng)弱。

五、運(yùn)動(dòng)流程

角落運(yùn)動(dòng)中感覺音的崎嶇和強(qiáng)弱—團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中感覺音的崎嶇和強(qiáng)弱—角落中再次感覺音的崎嶇和強(qiáng)弱

1．角落運(yùn)動(dòng)中感覺音的崎嶇、強(qiáng)弱。

①用小鋼琴讓幼兒領(lǐng)會(huì)音的崎嶇。

幼兒在角落中自由摸索，先生可以經(jīng)由過程不停地講評(píng)讓幼兒知道音有崎嶇，猶如樣是樂曲“兩只山君”分離在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)明差別。知道在小鋼琴上高音的地位、低音的地位。

②給卡片找家讓幼兒回想分辨生存中音的強(qiáng)弱。

讓幼兒回想生存中的種種聲音，給卡片找到本身家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快活之歌》。

熟習(xí)旋律，感覺旋律，會(huì)用樂器來襲擊音樂的節(jié)拍，先生在引導(dǎo)歷程中可以引誘幼兒用差別的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表示音樂，同時(shí)先生可以引誘幼兒敲擊出差別的節(jié)拍。

2．團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中感覺音的崎嶇和強(qiáng)弱。

①讓幼兒聽賞音樂《快活之歌》，經(jīng)由過程提問引誘幼兒發(fā)明樂曲有的時(shí)間涌現(xiàn)在高音，幼兒手工制作有的時(shí)間涌現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

②請(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用差別方法取代，先生可樹模用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部門涌現(xiàn)就用三角鐵襲擊節(jié)拍，聽到樂曲在低音部門涌現(xiàn)，就要用小鼓來襲擊節(jié)拍，并引誘幼兒一路在嘗嘗。

③可引誘幼兒本身想出種種措施來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表現(xiàn)高音，用頓腳表達(dá)低音；用鼓掌表現(xiàn)高音，用小鈴表現(xiàn)低音，一名幼兒講到的要領(lǐng)，先生和別的幼兒都可以跟他一路玩玩，如許重復(fù)可多次。

④先生除了引誘幼兒區(qū)分音的崎嶇，還該引誘幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱?？梢越?jīng)由過程提問再次引誘幼兒聽賞音樂，領(lǐng)會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。

⑤先生和幼兒一路游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟襲擊節(jié)拍，聽到弱音由妹妹襲擊節(jié)拍，也可以請(qǐng)小朋儕想出其他表現(xiàn)要領(lǐng)表現(xiàn)，如小朋儕可提出用小手鼓掌表現(xiàn)弱音，用頓腳表現(xiàn)強(qiáng)音；用小鼓表現(xiàn)強(qiáng)音，小鈴表現(xiàn)弱音。一名

幼兒講到的要領(lǐng)，先生和其他幼兒都可以跟他一路玩，幼兒園教育隨筆如許重復(fù)多次。

注1：為了進(jìn)步幼兒的意見意義性，先生可以加強(qiáng)一些法則如用一些小帽子，誰能分清音的崎嶇強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘失小帽子，看末了誰戴帽子的時(shí)候最長。

注2：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)可以憑據(jù)班級(jí)環(huán)境分為二次完成，可以第一次便是區(qū)分音的崎嶇，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

3．角落游戲中再次感覺音的崎嶇、強(qiáng)弱。

幼兒在角落游戲中，先生可引誘幼兒相互協(xié)商好怎樣表達(dá)音高音低。勉勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)。

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大班音樂說課稿：小貨郎 幼兒園大班音樂說課稿：小貨郎

一、設(shè)計(jì)意圖：

前一階段小朋友們參加了＂六一＂義賣的活動(dòng)，對(duì)買賣商品這一過程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。前幾天，在帶小朋友參觀市場時(shí)，人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意．由此，我發(fā)現(xiàn)我們江南地區(qū)人們叫賣東西的聲音中蘊(yùn)涵著某些音樂元素，能夠通過某種音樂活動(dòng)來讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)行感知，這也是我園體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的＂在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)＂的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

１、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

２、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

三、在整個(gè)音樂活動(dòng)中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗(yàn)活動(dòng)的鼓勵(lì)者、欣賞者，體驗(yàn)過程觀察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗(yàn)音樂作品的美，獲得對(duì)音樂作品的更深的理解，體驗(yàn)全身心參與的美，體驗(yàn)與人合作、交流的美，體驗(yàn)成功的喜悅。

音樂活動(dòng)“小貨郎”

大四班薛風(fēng)蕾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂錄音。

2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

3、紙、筆若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今天我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們來仔細(xì)地聽音樂。

（音樂響起，師生邊表演唱邊入室）

二、欣賞活動(dòng)：

（我們坐下來休息會(huì)兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神

氣，表演得真好。）

1、今天，我們是小貨郎，那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀？（幼兒自由講述）

蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？

在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊。（老師指導(dǎo)：哦，你要賣**呀，……）

2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（幼兒自由講述）

好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好辦法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告訴大家自己要賣什么。

現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西？（幼兒個(gè)別講述）

3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰愿意來學(xué)一學(xué)？

4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很響亮，音拖得很長，他喊的叫賣詞簡單、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好！（幼兒自由練習(xí)）

2、現(xiàn)在，我們都是快樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？

聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。（老師示范）

你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？

（個(gè)別幼兒嘗試）

***唱的叫賣詞真好聽，我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧！

四、表演活動(dòng)：

1、我們是能干的小貨郎，現(xiàn)在，我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。

2、唱得很好聽啊，不過，薛老師說唱得好聽還不行，要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師，你們唱得好不好?。?/p>

3、客人老師說我們唱得好，那我們?cè)俪o客人老師聽一聽吧。

五、結(jié)束：

我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下，讓別的小朋

友都知道我們這里有好東西賣，好嗎？　

《找小鈴》音樂游戲活動(dòng)

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《找小鈴》音樂游戲活動(dòng)

【教案目的】

1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

2、感受音樂游戲《找小鈴》帶來的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

小鈴、音樂《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。

【教案流程】

一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

2、引出小鈴，

教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）

二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

1、欣賞歌曲

師：今天童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

師：“你聽到了什么？”

2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

我們?cè)賮砺犅牽矗懵牭搅耸裁矗浚ü膭?lì)幼兒用歌曲中的語句回答）

念歌詞（跟著老師念歌詞）

3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

師：請(qǐng)你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜，歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請(qǐng)你們來找一找吧？

看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

a、幫助幼兒在視聽雙效的過程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

三、《找小鈴》游戲

1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴?！?/p>

幼兒跑向敲小鈴的人。（教師可以請(qǐng)幼兒來敲小鈴）

可玩3—4次

2、這個(gè)游戲好玩嗎？《找小鈴》的音樂你們喜歡嗎？

【活動(dòng)反思】

這是一個(gè)非常有趣的音樂活動(dòng)，首先樂曲簡單、重復(fù)、朗朗上口，孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住，再加上我制作的形象圖譜，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了?；顒?dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以傾聽為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂內(nèi)容不熟悉，對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的；原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

關(guān)于《找小鈴》音樂游戲活動(dòng)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小青蛙開音樂會(huì)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎∏嗤荛_音樂會(huì)》！

為了培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，我們開展了一次別開生面的音樂活動(dòng)《小青蛙開音樂會(huì)》，活動(dòng)中不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，而且鍛煉了幼兒的肢體動(dòng)作。內(nèi)容如下;

活動(dòng)目的：

1.幼兒感受樂曲的節(jié)奏。

2.能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.提高參加音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，頭飾、胸飾等

活動(dòng)過程：

1教師引入情景:

夏天來到了，天氣變得越來越熱，我們到處可以聽到青蛙的叫聲。

2教師給幼兒播放關(guān)于青蛙的動(dòng)畫片。

幼兒知道青蛙從蝌蚪變青蛙的過程

3小青蛙要開音樂會(huì)了，邀請(qǐng)小朋友參加。

4教師播放音樂，幼兒感受樂曲節(jié)奏的變化

1）開音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？Iuml;——Iuml;——Iuml;——Iuml;——

2）有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下Iuml;——0——Iuml;——Iuml;——

3）又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪欼uml;—Iuml;—Iuml;——Iuml;——Iuml;——IumlIumlIumlIumlIuml;——Iuml;——Iuml;——

4）它們要排隊(duì)形了IumlIumlIumlIuml0——Iuml;——Iuml;—Iuml;—

5幼兒扮演青蛙，練習(xí)青蛙跳

活動(dòng)中幼兒熟悉了4/4拍樂曲的節(jié)奏變化，提高了對(duì)音樂的興趣！鍛煉了幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。以上就是本次活動(dòng)全部內(nèi)容，希望對(duì)幼兒教育工作者有所幫助！

關(guān)于小青蛙開音樂會(huì)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

最新托班音樂教案：粗心的小畫家

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蹲钚峦邪嘁魳方贪福捍中牡男‘嫾摇罚?/p>

【教案圖片】

粗心的小畫家

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

粗心的小畫家提示：誰的尾巴長猴子的尾巴長誰的尾巴短兔子的尾巴短誰的尾巴好像一把傘松鼠的尾巴好像一把傘誰的尾巴彎公雞的尾巴彎誰的尾巴扁鴨子的尾巴扁...

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)

1=C—1=F2/4

35353212—33533533221—

腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)

（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

（2）、XXXXXXXX—

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧！

２、范唱《粗心的小畫家》

３、有感情朗誦歌詞；

４、la音模唱曲譜；

５、跟琴輕唱歌曲；

６、全班齊唱。

三、總結(jié)下課

師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？

生自由回答

聽音樂出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

不知道本文最新托班音樂教案：粗心的小畫家是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

中班音樂活動(dòng)說課稿：小烏龜上山坡 幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿：小烏龜上山坡

(一)設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

(五)說教法：

本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

(六)說學(xué)法：

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂的情緒，使活動(dòng)更為豐富和有趣。

觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

討論談話法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

(七)說活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？小烏龜背了什么東西？心里怎樣？來引導(dǎo)幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。（老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整，并給予積極的肯定。）

3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒在學(xué)說歌詞的時(shí)候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

4、整首學(xué)唱新歌

(1)師生齊唱（師用表情手勢，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意在間奏處停下來做動(dòng)作。）

(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。）

6、創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編間奏處的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

7、延伸活動(dòng)：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

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