2020主題活動教案0娃娃的故事

幼兒園娃娃教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020主題活動教案0娃娃的故事”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

中班主題活動0娃娃的故事教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看0娃娃的故事教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、 課件“0娃娃的旅行”。

2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

3、 0娃娃的圖片。

活動過程：

1、 導(dǎo)入故事，引出課題。

有一個(gè)娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？

小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！

今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！

2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

觀看課件，0娃娃來到音樂城。

提問：歡迎休止符娃娃的是誰？

請幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）

3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！

幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結(jié)評價(jià)。

活動延伸：

讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

活動反思：

在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵(lì)和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

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娃娃家主題活動教案

活動一：語言游戲：故事：雞蛋變娃娃

內(nèi)容與要求：

1、在聽聽、說說、玩玩中理解故事內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事。

2、通過游戲活動，讓幼兒體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：動物圖片、視頻《雞蛋變娃娃》（通過圖片、視頻，吸引幼兒注意，讓幼兒生動形象的感知的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀看的興趣。）

活動過程：

一、尋找動物寶寶，激發(fā)幼兒活動興趣

1、談話引起幼兒活動的興趣。

師：“你喜歡什么小動物？為什么？”引導(dǎo)幼兒自己說說。

幼兒自由分散尋找動物寶寶，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

師：“今天我們小五班也來了一個(gè)動物寶寶，是誰呢？請你找找看。”引導(dǎo)幼兒找教師事先藏好的母雞圖片。

出示母雞圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

師：“母雞很著急呀，她怎么了？”引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

（一）教師清講故事《雞蛋變娃娃》，幫助幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、師引導(dǎo)：“母雞怎么了？我們請它說一說。喔，原來雞媽媽的雞蛋不見了。雞媽媽的雞蛋到底跑到哪兒去了呢？讓我們先來聽一個(gè)故事吧。

2、教師清講故事，并與幼兒互動。

師提問：“雞蛋變成什么了？我們一起學(xué)學(xué)看。”請幼兒說說。

（二）欣賞視頻《雞蛋變娃娃》

1、師：“你說的對不對，雞蛋變成什么了？請你仔細(xì)看看?！苯處煵シ乓曨l《雞蛋變娃娃》，引導(dǎo)幼兒觀察、感知畫面，完整欣賞故事。

師提問：“小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸？誰當(dāng)媽媽？它們把什么當(dāng)成自己的寶寶了？他們是怎樣喜歡自己的寶寶的？小雞是誰的寶寶呀？應(yīng)該把它送到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

三、體驗(yàn)活動快樂，與寶寶做游戲

師：“我們一起來做游戲吧?！币龑?dǎo)孩子們與動物寶寶一起快樂游戲。

活動延伸：將雞蛋變娃娃的故事畫下來，放在圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒自己講故事。

活動二、數(shù)活動：娃娃家——給誰用

內(nèi)容與要求：

1、在游戲中感知生活中的各種物品。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽說說生活用品的用處，有初步的分類意識。

活動過程：

一、分清圖片上的物品

1、今天來客人了，看看是誰來了？

2、請出客人（爸爸），幼兒與客人打招呼，讓客人入座。我們給它取一個(gè)名字吧，它叫什么名字呢?（爸爸）

3、請出客人（媽媽），我們管它叫什么呢？（媽媽）

4、請出客人（寶寶），我們也給他取一個(gè)名字吧。（寶寶）

5、幼兒重新與客人打招呼（爸爸，媽媽，寶寶，你們好）

二、了解不同的禮物的不同作用

1、引入：寶寶一家來做客，我們一起送禮物給它們。老師準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看。

提問：你們想送什么禮物給他們呢？為什么送這個(gè)禮物？這個(gè)禮物可以用來做什么？

小結(jié)后提要求：這里有許多要送給他們的禮物，。想想這些禮物可以用來做什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？和好朋友一起講講，幼兒互動自由交流

2、集體交流：我們一起看看你們選的禮物是什么？為什么送這個(gè)禮物給爸爸？為什么這些禮物送給媽媽？為什么這些禮物送給寶寶？這個(gè)禮物有什么用？

3、教師小結(jié)：這些不同的禮物都有不一樣的作用。有的能玩，有的能穿，還有能用。

4、教師示范：我也選了禮物，看看是什么？都送給了誰？

5、幼兒示范。

提要求：我們都去送禮物，一定要告訴他們，你送的是什么，有什么用？千萬別送錯(cuò)了。

6、幼兒送禮物。提醒幼兒，它們的禮物也應(yīng)該是不一樣的。

爸爸，媽媽說：“謝謝你們送我們適合、又非常有用的禮物?！?/p>

活動三、音樂游戲：扮家家

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

2、能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，正確掌握念白部分的節(jié)奏和歌詞。

難點(diǎn)：能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

活動準(zhǔn)備：

1、練習(xí)節(jié)奏：XX X | XX X | 2、練習(xí)節(jié)奏：XX XX |XX X| 3、歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、運(yùn)用不同的身體動作來練習(xí)念白的節(jié)奏。

1、以去娃娃家來激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣。

師導(dǎo)入：“今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成為爸爸媽媽，必須要經(jīng)過娃娃家看門熊的考試?！币龑?dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏。

2、師：“我們一起開著汽車去娃娃家吧?！苯處煼乓魳?，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做動作。

3、師：“我們要爬拱橋啦（出示第一條節(jié)奏）XX X | XX X | ?！币龑?dǎo)幼兒打節(jié)奏。

4、師：“ 瞧，娃娃家的門上有節(jié)奏，這是他家門鈴的節(jié)奏，誰來把這個(gè)節(jié)奏打出來，就能開門了。誰來試試？”引導(dǎo)幼兒一起打一打這個(gè)節(jié)奏XX XX |XX X|?！?/p>

5、師：“今天來娃娃家真高興，我們一起打節(jié)奏來表達(dá)一下。”鼓勵(lì)幼兒把二條節(jié)奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分角色

師：“娃娃家里，爸爸誰來做？”（男孩）“我們大聲地說：“我來做爸爸?！?/p>

師：“女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽?！?/p>

師：“我們一起來呀？來干什么？”（娃娃家又可以說是玩扮家家。）引導(dǎo)幼兒說說。

師：“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，怎么辦？我們來喂她。”

（師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她?。?/p>

2、師：“噓！小熊在說什么？他想請我們聽一首歌？太好了！”引導(dǎo)幼兒安靜。

3、音樂磁帶放一遍歌曲。

4、師：“我也想來娃娃家做做爸爸、媽媽，你們想不想？我們和他一起唱好嗎?”

5、幼兒跟著教師和錄音唱兩遍。

6、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當(dāng)媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創(chuàng)編動作和替換歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

師：“小朋友，炒小菜這個(gè)動作可以怎么做？喂飯的動作可以怎么做？”引導(dǎo)幼兒思考，一起學(xué)學(xué)動作。

師：“接下來我們一起炒炒菜?！币龑?dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自愿表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

師：“小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢？”（花菜、芹菜等）

師：“那我們把它變一變。”教師示范替換，引導(dǎo)幼兒替換歌詞，體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

活動四：美術(shù)活動：太陽糖葫蘆——指畫

內(nèi)容與要求：

1、以手指點(diǎn)畫的形式畫太陽的光芒

2、讓幼兒感受手指點(diǎn)畫的樂趣，感受色彩的絢麗多彩。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：太陽公公來到小超市，看到超市里有許多的糖果，可是它進(jìn)不去。那我們班的寶寶們一起送給太陽公公一些糖果，好不好？

二、教師講解示范：

1、太陽公公吃糖果，我們是怎么給他吃的？

2、教師示范，用手蘸一點(diǎn)紅顏料在太陽公公的光芒上畫糖果。小手指和顏料寶寶來幫忙，你猜猜是怎么給他吃的呢？

3、教師邊讀兒歌邊示范：紅太陽，放光芒，我想請你吃糖糖，手指蘸上紅顏色，點(diǎn)在太陽光芒上

三、創(chuàng)作要求：太陽公公還想吃很多的糖糖，我們小朋友一起幫助他吧。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

1、棉簽蘸顏料時(shí)小心。

2、在每個(gè)光芒上畫上果果。

五、引導(dǎo)評價(jià)：太陽公公現(xiàn)在有很多的糖糖，，吃也吃不完，準(zhǔn)備明天請好朋友一起吃

活動五：探索：做相框

內(nèi)容與要求：

1、嘗試制作漂亮的小相框

2、通過小相框的制作和裝飾，提高幼兒小肌肉的發(fā)展。

3、大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)成功的快樂?！?/p>

活動的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試制作漂亮的小相框，通過小相框的制作和裝飾，提高幼兒小肌肉的發(fā)展。

難點(diǎn)：大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)成功的快樂?！?/p>

活動準(zhǔn)備：操作包、蠟筆、紐扣，開心果殼等物品。　

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入、引起興趣。

師出示紙張，念兒歌：“小小紙，真好看，變一變，變成一個(gè)小相框?！薄〗處熓痉恫僮?。

師：“看看，相框里面藏著誰？你的大頭貼想貼在相框上嗎？”引導(dǎo)幼兒自主說說。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、欣賞小相框，請幼兒說一說小相框是如何變出來的？

師：“剛剛老師是怎么把它變出來的？請你說一說。”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

2、教師再次示范創(chuàng)作相框，引導(dǎo)幼兒觀察相框四周的圖形像什么？分別涂上不同的顏色。

師：“相框上面你看到了什么？它是什么樣的？你覺得怎么樣？怎樣讓它變得更好看？”引導(dǎo)幼兒思考，得出要裝扮圖形，涂上顏色。

師示范涂色，講解涂色要求：“這樣涂好看嗎？為什么？涂色時(shí)要涂在輪廓線里面，這樣才好看，你喜歡什么顏色就可以給它穿上什么顏色的衣服，你也可以像老師這樣，貼個(gè)果殼上去?！?/p>

師取下相框及支撐卡紙，按照圖示粘貼，并貼上照片。

三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提供各種材料。師出示做好的相框：“我的相框做好了，好看嗎？你想不想也做一個(gè)？”

2、播放抒情的音樂，幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。

3、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。引導(dǎo)幼兒掌握小相框后面支撐物的粘貼。

四、展示作品、進(jìn)行評價(jià)。

師：“你的相框做好了，請你給我們展示一下?！薄?/p>

幼兒展示自己的小相框，說說自己的創(chuàng)作。

活動延伸：將相框放在娃娃家展示。

活動六：語言《小熊醒來吧》

內(nèi)容與要求：

1、在完整欣賞的基礎(chǔ)上理解故事大意，懂得媽媽是多么的愛自己，進(jìn)一步了解和增進(jìn)親情。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在完整欣賞的基礎(chǔ)上理解故事大意，懂得媽媽是多么的愛自己，進(jìn)一步了解和增進(jìn)親情。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：錄音故事《小熊醒來吧》、小動物的圖片。

活動過程：

一、聽錄音故事《小熊醒來吧》

1、師：“今天天氣真好，我們一起去森林玩吧。噓！是誰在打呼？誰還在睡覺呀？我們?nèi)タ纯础！背鍪拘⌒芩X圖片，師說：“原來是小熊。熊媽媽一早就出去干活了，誰會來叫醒小熊？”

2、聽故事，師提問：“故事的名字叫什么？”引導(dǎo)幼兒說。

3、出示動物圖片，師提問：“誰來叫醒小熊的？學(xué)學(xué)他的動作。小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？它是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒說說故事內(nèi)容。

4、再次完整講述，幫助幼兒理解故事大意：小熊的媽媽不但勤勞而且還很愛小熊——把好吃的的烘山芋帶回來送給小熊吃。

二、你們的媽媽會幫你們做些什么事情呀？

1、師：“你們的媽媽會幫你們做些什么，他是怎么做的？”請幼兒大膽表達(dá)。

2、師小結(jié)：“小熊的媽媽和寶寶的媽媽一樣都很愛自己的孩子，有好吃的、好玩的都會留給自己的孩子，所以我們也要學(xué)會愛自己的媽媽?！?/p>

活動延伸：去娃娃家給爸爸、媽媽做頓飯。

附故事《小熊醒來吧》

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”老鼠叫：“吱吱吱！吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也聽不見。

“喵喵喵，喵喵喵！”是小貓來了。小熊還在睡覺。

“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走過。地都震了，小熊還在睡覺。

熊媽媽回來了，帶回來一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，輕輕搖一搖。小熊一下子睜開眼，說：“噢！媽媽！多香??！”小熊醒來了。

活動七：計(jì)算——整理物品（優(yōu)化教程5）

內(nèi)容與要求：

1、在游戲中感知生活中的各種物品

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽說說生活用品的用處，有初步的分類意識

活動準(zhǔn)備：操作材料一份，固體膠等

活動過程：

一、分清圖片上的物品

1、師：今天我們來做小客人，施老師請你們到我家來做客好不好？開來我家看看吧，請進(jìn)。

2、師：今天我請你們到我家來做客，所以一大早我就去超市買了好多東西，準(zhǔn)備把家布置的很漂亮，可是我還沒有想好要怎么把這些東西放放好，你們來幫幫施老師好不好？

二、了解不同的物品的不同作用

1、引入：看老師準(zhǔn)備了許多物品，我們一起來看看。

2、提問：誰知道這是什么？它是干什么的？可以把它放在家里的什么地方呢？為什么？

3.小結(jié)后提要求：這里有許多物品，我們已經(jīng)把它們放在了應(yīng)該放的地方。我可真有謝謝你們的幫忙。那如果今天媽媽也買了很多物品想要布置我們寶寶的房間，你們能自己動手試試嗎？

4.幼兒嘗試操作材料。

5.教師小結(jié)：這些不同的物品都有不一樣的作用。有的能玩，有的能穿，還有能用。我們寶寶的本領(lǐng)可真大，看你們把房間布置的真漂亮，自己表揚(yáng)一下自己。

活動八：音樂《別吵，小寶寶睡了》（學(xué)習(xí)書17）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽音樂排成音樂課隊(duì)形。

2、理解歌曲大意，初步學(xué)唱整首歌曲。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解歌曲大意，初步學(xué)唱整首歌曲。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽音樂排成音樂課隊(duì)形。

活動準(zhǔn)備：錄音歌曲《別吵，小寶寶睡著了》、小熊一個(gè)（營造安靜的氛圍，激發(fā)幼兒興趣。）

活動過程：

一、聽音樂排成馬蹄形。

師：“小耳朵聽好，這是什么音樂？我們要干什么了?第一遍音樂找到自己的位置，第二遍音樂拍手?！庇變郝犚魳放懦申?duì)形。

二、復(fù)習(xí)歌曲《好孩子不要媽媽抱》，師要求：“跟著鋼琴唱，體會媽媽工作很辛苦，我們放學(xué)了自己走不要媽媽抱?！?/p>

三、新授《別吵，小寶寶睡了》

1、師抱著小熊：“噓，小熊想睡覺了，我們可以怎么幫他?！币龑?dǎo)幼兒說出“抱抱它”“親親它”等。

2、師：“噓，我要哄小熊睡覺啦?！苯處煴е⌒?，邊唱邊做動作。

3、師：“娃娃家還有好多小熊想睡覺，你想不想和我一起哄哄它們，我們來學(xué)學(xué)哄小熊的本領(lǐng)吧?！苯處煾嬖V幼兒歌名，請幼兒完整欣賞一遍，引導(dǎo)幼兒聽音樂節(jié)奏練習(xí)拍打小手。

4、老師幫助幼兒分析歌詞并帶念歌詞。

5、分形式練唱，并且表演。

四、舞蹈《找朋友》

師：“我要考考你們的本領(lǐng)學(xué)好沒。”教師放音樂，幫助幼兒練習(xí)跟著音樂節(jié)奏作相應(yīng)的動作。

活動延伸：去娃娃家哄小熊睡覺。

活動九：美術(shù)：和奶奶一起散步

活動目標(biāo)：

1、嘗試避開障礙流暢地畫線條.

2、模擬小動物與奶奶一起散步的情景,體驗(yàn)關(guān)愛奶奶的情感。

活動準(zhǔn)備：一張公園背景圖，大樹、小樹和小動物的粘貼圖片、水彩筆。

活動過程：

情景導(dǎo)入——關(guān)愛奶奶

學(xué)一學(xué)兒歌《敲敲背》

師：：寶寶們,你們每天來幼兒園都是誰送你們來的呀?

幼：奶奶!

師：奶奶好不好呀?喜不喜歡奶奶呀?

幼：喜歡!

師：奶奶每天照顧寶寶,年紀(jì)也大了,奶奶累了,我們?yōu)槟棠糖们帽澈脝?

幼：好!

師：來,我們一起來敲敲背!

奶奶親呦，我是你的好寶寶呦，寶寶不撒嬌呦，寶寶不胡鬧呦，咚咚咚咚咚咚,敲敲背呦，兩只小手忙得歡呦，咚咚咚咚咚咚,敲敲背呦，兩只小手忙得歡呦。

師：寶寶會給奶奶敲敲背,我們會幫奶奶做什么事情呀?(討論)

幼：我會陪奶奶去買菜.

幼：我會和奶奶一起做家務(wù).

幼：我會幫奶奶一起燒飯.(幼兒用動作模仿)

示范操作——嘗試避開障礙流暢地畫線條

1、教師演示：公園里有許多大樹、小樹,先到大樹下去玩玩.走一走,看一看,大樹大樹在前面.(用深色水彩筆從烏龜處開始畫線,表示散步路線)走到大樹下,對大樹說："大樹,你好!"(筆繞著大樹畫一個(gè)圈,表示打招呼)

以同樣的方式到小樹邊去玩.

師：我們?nèi)ズ托浯蚵曊泻艉貌缓?

幼：好!

師：小樹小樹早上好,打聲招呼好朋友!(用深色水彩筆從烏龜處開始畫線,表示散步路線.筆繞著小樹畫一個(gè)圈,表示打招呼)

2、師幼共同演示：奶奶走累了,坐下歇一歇.

指給奶奶看公園里還有什么好看的東西.

師：寶寶們,看一看,公園里面還有什么好玩的地方呢?

幼：還有小花和小草!

幼：還有小山!

幼：還有一座小橋!

和看到的東西打個(gè)招呼.(畫個(gè)圓圈)

師：那么我們一起牽著奶奶的手去和這些朋友打聲招呼好嗎?

幼：好!

幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)

交流分享：將繪畫作品錯(cuò)落有致的貼于黑板上,組成一片"大公園"

師：看!這里有一片好大的大公園,里面有好多好多大樹,有好多好多小山坡,漂亮嗎?

幼：漂亮!

今天你陪著奶奶在公園里看見些什么呢?(手指沿著繪畫路線邊走邊念兒歌)師幼共同：xxx,和奶奶,公園里面去散步.走一走,看一看,看見了小花,小花好小花好.我和小花打招呼……

師幼共同：xxx,和奶奶,公園里面去散步.走一走,看一看,看見了大樹,大樹好大樹好.我和大樹打招呼……

師幼共同：xxx,和奶奶,公園里面去散步.走一走,看一看,看見了小山,小山好小山好.我和小山打招呼……..

活動十：探索：寶寶家的衛(wèi)生間（操作包5）

內(nèi)容與要求：

1.了解衛(wèi)生間里的日用品的各自功能以及它們的擺放位置。

2.教育幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解衛(wèi)生間里的日用品的各自功能以及它們的擺放位置。

難點(diǎn)：教育幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作包（第5頁）；范例一份（方便幼兒掌握）

活動過程：

一、談話引出主題：

（1）師：“寶寶刷牙、洗臉在家里的哪個(gè)房間做這些事情的呀？”引導(dǎo)幼兒說出衛(wèi)生間。

（2）師：“衛(wèi)生間里可以做哪些事情？”引導(dǎo)幼兒想一想，說一說。

（3）師：“為什么要早上刷牙、晚上睡覺前刷牙？為什么要洗臉？為什么要洗手？”引導(dǎo)幼兒知道要講衛(wèi)生。

（4）師：“牙刷、牙膏、毛巾、肥皂、洗手液各自有什么用呀？”引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

（5）教師小結(jié)：勤刷牙、洗手、洗臉，這些是好習(xí)慣，不讓細(xì)菌侵略我們的牙、手、臉，這樣我們的身體就會變得棒棒的。

二、出示范例，并示范制作步驟。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范例——寶寶家的衛(wèi)生間。

師：“寶寶家的衛(wèi)生間是什么樣子的。”引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師：“看看衛(wèi)生間里有什么？這些地方是放什么的？”引導(dǎo)幼兒說說。

3、老師示范操作步驟，并告訴幼兒這些日用品的后面有粘性，可以直接黏貼上去。

三、幼兒邊探索邊操作。

1、師：“請你把這些日用品放到寶寶家的衛(wèi)生間里。”幼兒操作。

2、老師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的地方。

3、提醒幼兒想清楚了再把日用品貼上去，否則貼上去后不可能再次使用了。

4、提醒幼兒日用品要求貼正，不能東倒西歪。

四、作品展示，分享快樂。

師：“你家的衛(wèi)生間裝滿東西了嗎？我們一起來看看?！卑延變旱淖髌氛故境鰜?，與幼兒一起參觀衛(wèi)生間。

活動延伸：回家觀察自己家的衛(wèi)生間是什么樣的，東西是如何擺放的。

活動十一：語言：雞的一家

活動目標(biāo)：

1.理解故事《雞的一家》，嘗試情景表演。

2.模仿不同動物的叫聲。

活動準(zhǔn)備：1.課件《雞的一家》。2.角色頭飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動過程：

一、欣賞故事《雞的一家》

1.教師模仿雞的叫聲，吸引幼兒并引出故事名稱。

師：“嘰嘰嘰，是誰來啦？”引導(dǎo)幼兒說“雞”。

師：“原來是雞的一家來做客了，你們歡迎它們嗎？”

2.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒完整欣賞故事。

師：“雞的一家發(fā)生什么事了，請你看看。”教師放課件，幼兒欣賞。

3.討論：

師：“故事里都有些誰？它們怎樣說話？”

師：“故事里發(fā)生了什么事情？后來怎樣？”

師：“小雞從哪里來？”

二、表演游戲：雞的一家

1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒跟課件學(xué)講故事。

師：“我們一起來說說《雞的一家》發(fā)生了什么故事?！币龑?dǎo)幼兒一起講故事。

2.進(jìn)行角色扮演。

師：“你喜歡誰？請你來學(xué)學(xué)它好嗎？”幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，模仿雞爸爸與雞媽媽的對話，使用 "我想要……"、

"我愿意……"的句式。

三、對話游戲：小動物是怎樣說話的？

教師使用" * * 是這樣說話的"的句式，讓幼兒認(rèn)識其他各種動物。

例如：師問："小雞小雞，怎樣說話？"幼答："嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞就是這樣說話。"

活動延伸：將動物頭飾投放在角色區(qū)，供幼兒表演。

主題活動：娃娃家

一、主題的由來：

說到家這個(gè)字，不論是年邁的老者，還是呀呀學(xué)語的孩童，他們的臉上一定會綻露笑容，因?yàn)榧壹仁且粋€(gè)熟悉、溫暖的地方，更是每一個(gè)人最牽掛的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖，我們在小一班中刻意營造家的氛圍，是為了讓幼兒能在幼兒園中依然感受到那份親情，在老師的呵護(hù)中得到成長。

家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對象，然而作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會感激，學(xué)會報(bào)答，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛。讓每一個(gè)幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)會做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。

適逢九九重陽，我們又將幼兒對爺爺奶奶的關(guān)愛融入《娃娃家》這個(gè)主題中，有了祖孫三輩的家庭真可謂是其樂融融，盡享天倫之樂。

二、內(nèi)容與要求

1、了解自己的家和家庭成員。

2、親近父母和祖輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

三、主題線索

《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（P7—P20）、

有5個(gè)次級主題：1、爸爸媽媽好

2、喂娃娃吃飯

3、搖籃曲

4、我的家

5、九九重陽節(jié)（調(diào)整部分）

1、爸爸媽媽好（P2）

2布置全家福照片（P8）★

2和媽媽一起整理物品（P8）

2花兒送給爸爸媽媽（P8）★

2飛呀飛（P8）

2介紹我的爸爸媽媽（P8）

2小寶寶在長大（P8）

2雞蛋變娃娃（P9）

2快樂的夢（P11）

2、喂娃娃吃飯（P11）

2作小圍兜（P11）

2逗螞蟻。（P11）

2小當(dāng)家（下面條、自制餅干、炒小菜、炸薯?xiàng)l、好吃的香餅）（P11）★

3、搖籃曲（P12）

2布娃娃（P12）

2娃娃不見了（P12）★

2花被子（P12）★

2美麗的紐扣（P12）★

2別吵，小寶寶睡了（P13）

2小熊醒來吧（P13）

4、我的家（P15）

2寶寶來開門（P15）

2幫媽媽繞絨線（P15）★

2爸爸的胡子（P16）★

2我家的房子（P16）★

2上樓梯（P16）★

5、九九重陽節(jié)

2你好爺爺、你好奶奶

2我為爺爺奶奶做相框

備注：★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

● 通過幼兒的折紙（我的家）及與父母共同在折紙（我的家）寫上小區(qū)名、門牌號幾樓幾室，讓幼兒初步知道自己家的地址。

● 將幼兒帶來的全家福照片布置在寶貝一家一中，為幼兒營造家的氛圍。

● 開設(shè)區(qū)域活動，用不同的材料裝飾自己的爸爸媽媽。

● 在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己做的（食物）得到展示，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

五、家園共育 [ /jiaoan]

●培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前正確洗手的方法。（六步洗手）

●父母要告訴寶寶哪天是爺爺奶奶的節(jié)日，和孩子一起想辦法怎樣讓爺爺奶奶過一個(gè)開心的重陽節(jié)。

●我和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)調(diào)查表。（唱一首歌給爺爺奶奶聽、 說一句好聽的話給爺爺奶奶聽、為爺爺奶奶做一件事、送爺爺奶奶一件小禮物）

完成后教師將其放入寶寶成長檔案中。

●在家讓孩子嘗試自己穿脫褲子、塞衣服，逐步培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的生活自理能力。

●多與孩子交談有關(guān)幼兒園里一天發(fā)生的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。

●家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）

●請爸爸媽媽畫自己的半身自畫像，寶寶在完成美工活動“給媽媽戴花”、“爸爸的領(lǐng)帶”后布置成“我的帥爸爸、我的靚媽媽”主題版塊。

2020主題活動教案愛牙日

中班主題活動愛牙日教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法，有保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看愛牙日教案吧。活動目標(biāo)： ??

1、了解牙齒的作用，初步掌握正確的刷牙方法。 ??

2、有保護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 ??

3、能積極、愉快參與活動的興趣。 ?

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

?

活動過程： ??

一、猜謎引題。 ??

1、猜謎語。 ??

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。 ??

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。 ??

重點(diǎn)提問：大家猜猜看是什么? ??

2、小結(jié)：都猜對了，是牙齒。今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要來講一講我們牙齒的衛(wèi)生知識。 ??

二、通過家長助教，讓幼兒了解牙齒的作用。 ??

重點(diǎn)提問(家長助教) ??

1、我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的) ??

2、你是怎樣將蘋果咬下一塊的?(請幼兒邊回答邊做動作。) ??

3、你是怎樣將咬下來的蘋果嚼碎的呢?(請幼兒邊回答邊做動作。) ??

三、學(xué)會保護(hù)牙齒。 ??

重點(diǎn)提問(家長助教) ??

1、既然我們的牙齒這么有用，那我們是不是要好好保護(hù)我們的牙齒呢? ??

2、家長助教：我們的牙齒也會得病。誰知道我們的牙齒最容易得什么病?(蛀牙)怎樣做才能不得齲齒呢? ??

3、家長助教：你們每天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎? ??

4、請一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙方法。 ??

5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。 ??

出示牙齒模型，家長助教邊講邊做動作。(附兒歌) ??

講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷， ??

下牙從下向上刷，咬合面要來回刷， ??

里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。 ??

8、家長助教：剛剛小朋友學(xué)了刷牙的方法，誰來說說我們每天應(yīng)該什么時(shí)候刷牙?(早、晚各一次) ??

9、家長助教：除了堅(jiān)持每天早晚刷牙外，還應(yīng)該怎樣做，才能不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過多的糖)

活動反思：

從小愛護(hù)牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康。可是隨著時(shí)代的進(jìn)步，孩子們面對的食物誘惑也日漸增多。家長溺愛孩子的不在少數(shù)。為了滿足孩子的口腹之欲，家長知道某些東西對孩子有害，但還是愿意滿足他們的愿望。所以保護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明白牙齒的重要性，才能學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。

9月20日是全國愛牙日，作為中班的孩子，他們對于這個(gè)日子還是很陌生的。通過今天的課堂認(rèn)識他們知道了保護(hù)牙齒的重要性。因?yàn)檠例X與孩子的生活息息相關(guān)，所以他們知道的較多，也能夠說出很多東西。但是日常生活中的他們，卻做不到課堂中所說的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完這節(jié)課的第二天就拿甜食來當(dāng)早點(diǎn)。

因此，愛牙的教育不是僅僅一天就可以完成的，這是要滲透在孩子們每天的生活中的。

2020主題活動教案家鄉(xiāng)的小吃

中班主題活動家鄉(xiāng)的小吃教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識，在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看家鄉(xiāng)的小吃教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過。活動中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用“加工坊”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識。

2、在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進(jìn)對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3、體驗(yàn)區(qū)域活動的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

活動材料準(zhǔn)備： 美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤子、小碗、筷子等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有很多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里，扮演店員的小朋友看見客人來了應(yīng)該熱情地招呼他，客人走時(shí)也要有禮貌。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽動手制作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價(jià)幼兒活動情況。

活動反思：

孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲。

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