幼兒園中班活動教案：《有趣的傘游戲》教案

有趣的幼兒園教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班活動教案：《有趣的傘游戲》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班主題活動《有趣的傘游戲》教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過游戲，了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣，鞏固傘的外形特征，通過走獨木橋發(fā)展幼兒平衡能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《有趣的傘游戲》教案吧?；顒釉O(shè)計背景

本次活動設(shè)計選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動《有趣的傘游戲》，由于我們地處農(nóng)村班額大班級小，活動起來很不容易，而幼兒的天性又是玩，所以一定不能束縛幼兒的天性，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，針對這一特點我開展了本次主題活動。

活動目標(biāo)

1.通過游戲，了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。

2.鞏固傘的外形特征，通過走獨木橋發(fā)展幼兒平衡能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

兒歌《小傘花》 實物兒童傘若干 幾把有代表性有特點的傘 紙殼做獨木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件

活動過程

一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題YjS21.coM

1.律動：《小傘花》

2.老師感覺有點兒曬怎么辦呢？

3.師小結(jié)：傘可以遮陽，有的傘還可以防曬。

二.介紹小傘的外形特征

1.小傘放在草地上很漂亮

2.幼兒介紹自己的小傘外形

3.多媒體課件傘圖片

三.幼兒自由玩?zhèn)悖ㄒ欢z查每一把傘確保每一位幼兒安全）

1.幼兒自由玩撐開的傘

2.尋找玩法特殊的幼兒示范

3.幼兒自由玩合著的傘

4.尋找玩法特殊的幼兒示范

四.游戲：過獨木橋

五.活動結(jié)束

六.活動延伸：

尋找更多的傘游戲

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幼兒園中班活動教案：認識傘教案

中班主題活動認識傘教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動，能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看認識傘教案吧?；顒釉O(shè)計背景

這個下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵美麗的花兒，也像一個個五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏?，也很開心，上課音樂響起都不愿意離開。于是，我決定帶他們一起去探索和想象，一起去認識傘。

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

根據(jù)制作材料對傘進行分類；傘的功用。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒自帶小雨傘。

2請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動過程

活動一 調(diào)查活動：我們的問題

通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

活動二 談話：欣賞傘

請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?；顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

活動三 認知活動：傘的種類

摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”；

滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

活動四 認知活動：大自然中的傘

尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動五 親子活動：傘的展示會

運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

教學(xué)反思

在整個活動中，孩子們學(xué)會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應(yīng)注意的。

幼兒園中班教案《傘》

中班教案《傘》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按照不同方式進行分類，比較傘的不同，觀察各種各樣的傘的特征和功能，快來看看幼兒園中班《傘》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、觀察各種各樣的傘的特征和功能。

2、學(xué)習(xí)按照不同方式進行分類，比較傘的不同。

3、嘗試操作開傘、收傘，學(xué)習(xí)使用傘、保護傘的方法。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、激發(fā)幼兒對傘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小花傘若干把，擺好造型。

2、音樂：雷雨聲。

3、課件：傘的分類。

4、有關(guān)錄象資料。（傘舞、宮廷傘、降落傘）

5、各種傘的標(biāo)記圖。帶水的傘一把，拎包一只。

活動過程：

一、觀察傘的不同特征，并能用語言表達出來。

1、兔寶寶們，今天兔媽媽帶你們到草地上玩好嗎？（好）（音樂起，聽音樂跳到草地上坐下。）

2、兔寶寶們，草地上有什么呀？（傘）哇，有這么多漂亮的傘，象什么呀？（像花園；像五顏六色的花朵。）想不想去看看？但媽媽有個要求，看的時候可要仔細看哦，你發(fā)現(xiàn)傘上面有些什么？你最喜歡哪把傘？

（幼兒自由觀察討論并試撐收傘，師指導(dǎo)）

師：好，兔寶寶們，把傘放在原來的地方。來，坐到兔媽媽這里來，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了傘上面有什么？你最喜歡哪把傘？為什么？

（幼兒個別講述，老師隨機一一引出課件，并一一小結(jié)）

幼：

（1）我看到很多顏色的傘,我最喜歡紅色的傘；

（2）我看到直柄傘，還有一個小機關(guān)呢，我一按它就開了，象發(fā)射火箭一樣；還像禮花一樣。

（幼兒示范老師并操作）

（3）我看到可以折起來的傘，好象在折衣服一樣；

（老師演示比較長柄傘和折傘的不同，出示拎包，請幼兒比較，突出折傘在出外有事或旅游時攜帶很方便。）

（4）我看到長柄傘，傘的最下面是彎彎的，好象老爺爺?shù)墓照龋?/p>

（5）我看到一把透明的雨傘，它可以看到外面，好象玻璃一樣；我最喜歡那把跳舞傘。

（突出裝飾傘，出示課件，并放幻燈）

（6）我看到貓傘，它有兩個耳朵，還有貓的胡子呢；

師小結(jié)：你們喜歡這些傘嗎？這些小朋友喜歡的小傘叫什么傘？請看電腦里是怎么說的。（幼兒看大銀幕）呵，原來叫兒童傘，是專門給小朋友用的。那這把大傘是給誰用的？比較與成人傘的不同。）

（7）我看到有些傘上面還有字呢，我知道那是做廣告的。（出示課件：廣告?zhèn)悖?/p>

師：媽媽也找到一把傘，你們看是什么傘？（出示大沙灘傘）你們在什么地方看到過這樣的傘了？它跟其他傘有什么不同？哦，這是沙灘傘，在大

海邊，人們游泳累了，就可以躺在下面休息，又可以擋雨又可以擋太陽，很舒服哦。（出示課件）

二、分類

1、老師總結(jié)：哦，原來傘有這么多名字呢，有各種顏色的能擋雨有能擋太陽的太陽傘，有小朋友喜歡的可愛的兒童傘，還有漂亮的裝飾傘，還有

在傘上面寫字用作宣傳的廣告?zhèn)悖ɡ蠋熯呅〗Y(jié)邊在墻上一一貼上標(biāo)記圖）。兔寶寶們，你們能把這些傘找出來送到它們家里嗎？

2、幼兒自由找分類。

兔寶寶們真棒，都幫傘找到了家，一起表揚表揚自己。

三、學(xué)習(xí)使用傘的方法

師：傘寶寶都回家了，夷，媽媽好象聽到誰在哭的嘛？（老師神秘地找出一把帶水的雨傘）引出保護傘，使用傘的方法。

四、特殊的傘

師：瞧，這里還有更特別的傘呢，（出示課件）夷，這是什么傘呢？兔寶寶們

你們認識這些傘嗎？（個別說老師小結(jié)解釋并引出錄象資料：降落傘，宮廷傘、帳篷傘。）你們還知道什么樣的傘嗎？

五、用傘

放音樂（雷雨聲）：哎呀，要下雨了。兔寶寶們趕快撐好傘，跟媽媽回家吧。（幼兒自由撐傘走出活動室）

幼兒百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的雨具。用來遮蔽陽光的傘又稱作陽傘或遮陽傘，可固定于露臺桌等戶外家具，或用在海灘上。傘的其它用途包括裝飾物、拐杖甚至兵器。

幼兒園中班教案《彩虹傘》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《彩虹傘》》

中班教案《彩虹傘》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘，通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的，通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性，快來看看幼兒園中班《彩虹傘》教案吧。

活動目標(biāo)

1.通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

2.聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘

3.通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣

5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神

教學(xué)重點、難點

鍛煉手臂和手指的肌肉

讓幼兒認識到團隊的重要性

活動準(zhǔn)備

彩虹傘海洋球

活動過程

課前準(zhǔn)備：集合整隊；生生問好，口令帶動；準(zhǔn)備活動。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進行五次，達到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。

結(jié)束：放松活動；結(jié)束語，師生再見。

小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當(dāng)時被人們稱之為“簦”。

幼兒園中班活動教案：《有趣的冰》教案

中班主題活動《有趣的冰》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看《有趣的冰》教案吧?；顒釉O(shè)計背景

隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)探索活動——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

2、有積極探索冰的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和語言表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

教學(xué)難點：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動過程

一、開始部分 ：

找冰

教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

（1） 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

（2） 敲一敲，聽一聽會發(fā)出什么聲音？

（3） 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？

（4） 摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

玩冰時，教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

2、冰不見了

教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣？變成什么？水又是怎樣變成冰的？

三、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

四、活動延伸：

冰場凍好后，教師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

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