教育隨筆：真正了解孩子

教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進行分析和思考，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《教育隨筆：真正了解孩子》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

作為一名幼兒園老師，我們的工作就是照看、愛護、關(guān)心每一個幼兒，陪他們長大，理解他們的想法。其實做一名幼兒工作者，責任重大，既要對他們生活上照料，還要對他們心理上給予幫助，所以作為老師，真的很不容易。

霖霖小朋友是個活潑好動，懂禮貌的好孩子，每天都會蹦蹦跳跳來到我的面前和我打招呼問好，長得很帥氣?？墒牵@樣調(diào)皮的霖霖，經(jīng)常給老師惹麻煩，出亂子，讓老師都頭痛不已。因為只要有他在的地方，小朋友“打小報告”的事情比較多。

比如，他在搭建區(qū)玩玩具好好的，突然又跑到美工區(qū)搗亂，美工區(qū)的工具弄亂了，有的小朋友就會告訴老師，別人正在玩的東西，他趁人家不注意，偷偷拿走，小朋友發(fā)現(xiàn)告訴老師。當老師及時趕過去時，就見他的手、牙齒早就在別個小朋友的手上留下蹤跡，他還喜歡打小朋友，遇上特別愛打架的小朋友，他們倆早就打的不亦樂乎，眼看自己要吃虧了，霖霖就放聲大哭等著老師“救援”他。

在老師眼里他有點不合群，任性，什么東西只要經(jīng)過他的手里別人都奪不走，喜歡霸占玩具，遇到別人拿他的玩具，他就打小朋友，老師批評他以后，他不是把鞋子踢飛，就是把玩具全都摔到地上，再不是就在那打旁邊小朋友，有時候他還因為受批評，尿過幾回褲子呢。和他的媽媽交流過，說是從小被老人寵壞了，希望老師幫忙改掉壞習(xí)慣。有幾次還以為是受批評嚇得尿褲子了，經(jīng)過觀察，才知道那是他在“抗議”，故意尿濕褲子，有點小叛逆......

通過霖霖身上發(fā)生的事情，我也反思在教育孩子的過程中所存在的問題和一些小細節(jié)。霖霖的所作所為只是想引起小朋友的注意，得到老師的注意，他想成為人們心中的焦點，只是用的方式不對。我想只要多用心去引導(dǎo)，多給孩子表現(xiàn)的機會，他心里得到滿足就會慢慢改變自己的行為，而且表現(xiàn)的越來越好。有的時候還要適時的表揚和鼓勵他，讓他覺得自豪，那樣他的“小叛逆”現(xiàn)象就會少許多....

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教育隨筆：觀察是我們了解孩子的關(guān)鍵

幼兒們有時會做出一些讓我們覺得棘手的或困惑的行為。我們可能偶爾會有這樣的疑問，“為什么娃老是捏她哥哥的鼻子？”，“為什么娃把零食放在自己的頭上？”，“為什么把娃獨自留在房間里時，她會大哭？”等等。

乍一看，小孩們的行為簡直是莫名其妙！但是，仔細想想，所有的行為都是溝通。我們可以通過觀察、記錄和分析孩子的行為，來了解他們想要“告訴”我們什么。今天我們想給大家分享一些經(jīng)驗，這樣我們大家都可以嘗試用專業(yè)的角度來觀察孩子們的行為了。

觀察中尋找規(guī)律。

任何一次又一次發(fā)生的行為都是有原因的。如果我們能在重復(fù)的行為中找到規(guī)律，我們就可以弄清楚如何解決它。

首先，讓我們簡單地寫下發(fā)生了什么。例如，當我們看到孩子多次把巧克力豆豆放進鼻子里以后，我們可以拿出一張紙，把這個行為寫下來。也許剛開始的時候，我們會覺得這樣的記錄方式怪怪的。但是我們每天都要處理很多事情，有時候我們的記憶可能會讓我們忽略掉一些有用的細節(jié)。因此，簡單地記下所發(fā)生的事情，可以幫助我們看到那些不容易被注意到的規(guī)律。

不論有多么棘手的行為，只要開始寫下來就行了。到最后，我們可能會驚訝于我們發(fā)現(xiàn)了什么。因此，當我們被孩子富有挑戰(zhàn)性的行為所困時，把它寫下來，連同之前以及之后發(fā)生的事情。當我們找到一個規(guī)律，我們就可以嘗試調(diào)整或改變它。這些觀察和筆記可以讓我們了解孩子們在想什么，然后事情就會變得簡單一些了。

教育隨筆：了解幼兒 引導(dǎo)幼兒

晨晨是一個十分聰明的幼兒，很多事情都知道，但是很任性。他的依賴性很大，在很多自己能夠做的事情他希望成人能夠幫助他，希望能夠有一個老師一直陪伴著他。他的適應(yīng)能力不是很強，缺乏安全感，分離焦慮比較嚴重，社會交往能力不強，在集體中不喜歡主動的和小朋友交往。

在和家長溝通過程中，我了解到晨晨小朋友是家里的獨生子女，在家里比較受寵，走路要抱著，吃飯要喂，連喝水都要家長喂到嘴邊，遇到一點不如意的事情就通過哭鬧來滿足。家長的包辦過多導(dǎo)致晨晨小朋友的大肌肉和小肌肉的力量不強、靈活性不夠，所以在集體活動中，他都盡量離其他小朋友有一定距離，因為其他小朋友不小心輕輕撞一下他，他就會倒，所以他對集體的活動，特別是戶外體育鍛煉不是十分熱衷，十分依賴老師，希望老師能夠拉著他或者扶著他。同時他又十分的任性，當意愿得不到滿足的時候就通過哭來表達。久而久之，他養(yǎng)成了事事依賴成人的習(xí)慣，對于自己沒有嘗試過的事物總帶著排斥的心理，他總說“我不會，你幫我”，沒有樹立良好的自信心。

面對晨晨的情況，我們要爭取到家長的配合，家園共育。我們首先請家長不要太過溺愛，幼兒由于個性、氣質(zhì)、環(huán)境的不同，交往的水平也各不相同。在理解孩子的各種行為的基礎(chǔ)上，針對幼兒現(xiàn)有情況及時鼓勵、調(diào)整教育方法，盡快幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活。其次，要求家長對幼兒點滴進步及時表揚，通過對積極行為的及時肯定與表揚，強化其好的表現(xiàn)，刺激他向好的方向發(fā)展。最后，請家長在孩子冷靜的情況下用平常的口吻聊聊幼兒園的優(yōu)點，讓幼兒對幼兒園有一個大致的了解，慢慢的接受幼兒園，喜歡幼兒園，喜歡老師和小伙伴。

在班級里，我們努力營造溫暖安全快樂的氛圍，讓他喜歡上幼兒園、喜歡老師、小朋友，針對他愛聽故事的特點，經(jīng)常向他講述奇妙、有趣的故事。在一日生活中，多關(guān)注他，當他嘗試一項新的事物或者成功的做到一件事情的時候，及時的給予鼓勵。通過經(jīng)?？隙?、表揚的方式及時鼓勵他，使他獲得自信。

在這一學(xué)期里，晨晨的進步還是很大的，早上來園的時候能夠自己走進教室，不哭不鬧，自理能力有所提高，能自己吃飯、自己脫褲子、自己穿脫鞋子，等等。在幼兒園里每天都能見到他開心的笑容。

教育隨筆：關(guān)愛從了解開始

教育隨筆：關(guān)愛從了解開始

　現(xiàn)代的社會是日新月異的，現(xiàn)在的家長是觀念開放的，所以現(xiàn)在的孩子無論是物質(zhì)得到上或教育形式方面都是與以往不可言比的。

就單說現(xiàn)在的童裝，有些在制作工藝和款式、價位上絲毫不遜于名牌成人時裝。在每天早晨的晨檢中，我們老師都會迎來眾多身穿色彩艷麗款式時尚新穎的孩子，有些老師也會眼前一亮，毫不掩飾贊美之情：“今天真漂亮，穿得衣服真好看?！笨墒亲⒁舛嗔耍€真發(fā)現(xiàn)了一些穿童裝的學(xué)問。

譬如，在班上一個女孩子長相可愛，圓圓的臉蛋，齊齊的劉海，再加上水靈靈的大眼睛，如一個芭比娃娃。摩登的媽媽也總是精心打扮她，盛夏時節(jié)，天可夠熱的，穿衣方面卻應(yīng)衡量衡量，這位媽媽就總是挑選小吊帶或是短款露背裝，又往往配上緊身小牛仔短褲，如此打扮是夠俏麗時尚的，但真的適應(yīng)孩子嗎?在平日的集體生活中，這樣的緊身衣服不便于穿脫，孩子上廁所就往往不能獨立完成，一般都需要老師的協(xié)助，并且，我們發(fā)現(xiàn)這個孩子還經(jīng)常拉扯衣服，做起活動來身體也舒展不開，無形中這就成了天性好動的孩子們的束縛;不僅如此，在夏天我們經(jīng)常去操場活動，在炙烈的陽光底下多呆一會大人們都直叫吃不消，何況是孩子嬌嫩的皮膚，所以有時只活動一會兒，孩子們裸露的肩、背就因紫外線的照射變紅發(fā)癢，尤其是有些紗質(zhì)的或牛仔的面料透氣性和吸汗功能又不好，孩子們愛跑愛玩，熱量不能及時發(fā)散出去，往往會引起痱子等皮膚癥狀，甚至出現(xiàn)中暑反映。所以，我們老師也總是建議家長們選童裝時切不可全憑自己的喜好，應(yīng)為孩子全面考慮，關(guān)愛從了解開始，讓我們一起來裝扮和培養(yǎng)使孩子們成為健康、整潔又可愛的漂亮寶貝。

教育孩子的前提是了解孩子

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

今天的孩子難教育，這是個世界性的問題。

難在哪里呢？有人說知識不足，有人說方法不當，這些都是對的，但最重要的原因恐怕是對今天的孩子缺乏了解。有些父母也許不服氣：知子莫如父母，我們天天看著自己的孩子，難道還不了解他（她）？

讓咱們來看一些事實吧。

住進高樓里的孩子孤獨感增強了，父母們于心不忍，建議孩子外出跑跑跳跳，孩子卻回答：“沒勁！”鼓動孩子找鄰居伙伴玩玩，孩子竟說：“不愿意”。

如今的孩子特別喜歡看卡通（漫畫）。有位干部是兒童圖書獎的評委，抱回家許多獲獎圖書?？蓛鹤雍翢o興趣，卻用零花錢買回近百本卡通，忘了吃飯，忘了功課，忘了睡覺，看得開懷大笑、渾身亂抖。父母困惑不已，要過卡通書細看了半天，居然看不明白：這是什么鬼東西，亂七八糟胡言亂語！可問題是孩子一看就懂，一懂就迷，您是大人怎么就看不懂呢？

正如讀書一樣，世界上的書浩如煙海，最難讀的是子女這部無字之書。做父母的，要透過子女的內(nèi)心世界，讀懂他們的每一天，每一年，也就是說，教育孩子的前提是了解孩子。

復(fù)雜的對象，簡單的教育，正是教育困難的重要原因。如果以簡單的教育對待復(fù)雜的對象，也必然導(dǎo)致教育無效或失敗。所謂復(fù)雜，是說今日孩子接受了復(fù)雜的大量信息，由于難以消化、難以適應(yīng)而產(chǎn)生了復(fù)雜心態(tài)，甚至模糊了與成人的界限；所謂簡單，是指今日教育在原有的體制內(nèi)循環(huán)，父母由于無法面對新人類新世界而顯得簡單尷尬，甚至連自己也困惑不已。

如果，以前是孩子不了解大人，大人很神秘，今天則倒了過來，是大人不了解孩子，孩子很神秘。

那么，怎樣了解孩子呢？具體說來，要多陪孩子玩一玩，要耐心聽孩子講話，要與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系，要看一點《少年兒童研究》之類的報刊書籍。

21世紀已經(jīng)向我們匆匆走來。作為跨世紀的一代孩子，既有良好的機遇，也有眾多的麻煩。例如，心理障礙增多等等。因此，為了孩子有一個光明的前途，為了家庭長久的幸福，再也不能漠視對孩子的了解與尊重了，否則，我們將遭受無情的懲罰！

幼兒園中班隨筆（了解孩子的需求）

孩子們升上中班后，我們發(fā)現(xiàn)他們交往的欲望越來越強烈了。無論是上課還是進餐的時候，他們總有說不完的話題，在孩子們不斷的嘈鬧聲中，我們試著去制止，但似乎效果不佳，我們也曾經(jīng)嘗試放任一次，看孩子們是否有說到自動停止的時候，結(jié)果讓我們大失所望。在一次次的失敗中，我們不得不冷靜下來尋思恰當?shù)慕逃椒ā?/p>

要尋找適當?shù)慕逃椒ǎ覀兪紫纫私庵邪嗪⒆拥哪挲g特點。翻開久違的《幼兒心理學(xué)》，我發(fā)現(xiàn)這么一段話：“中班的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，加上身心各方面的發(fā)展，因此顯得非常活潑好動，他們喜歡與人交往、喜歡游戲。”當我們了解了孩子的心理特點后，對于孩子們之前的表現(xiàn)，我們會覺得理所當然，我們要做的是怎樣正確地引導(dǎo)孩子，而不再是一味地責備孩子了。

曾幾何時我們因急于布置好教室環(huán)境和制作教玩具而忽略了孩子們的心理需要；又是什么時候腦中只想著自己的工作而敷衍孩子對自己講的貼心話，作為一線的教師，我們在忙著備課、制作教具、布置環(huán)境的同時，真應(yīng)該好好地靜下心來聆聽童聲、研讀孩子、走進孩子、支持孩子。只有在尊重、理解孩子的基礎(chǔ)上進行的教育才是真正符合孩子需要的教育。

引導(dǎo)

今天林林、星星、超超等幾個孩子又興高采烈地來到了建筑區(qū)。近一周來他們已非常默契，有的搭橋，有的搭建公路，有的搭建停車場……十幾分鐘過去了，孩子們的搭建興趣漸漸減弱了，有的在玩玩具車，有的則東張西望無所事事。

通過一連幾天的觀察，我知道這是因為孩子們受生活經(jīng)驗的局限，無法將游戲深入下去。我意識到這正是引導(dǎo)孩子拓展游戲內(nèi)容的好時機。于是，我拿起一輛小汽車放在橋上行駛并故意讓車從橋上掉下去。借此問孩子們車為什么會掉下去，怎樣才能防止車從橋上掉下去。林林靈機一動，順手拿起一根作橋面的長條積木立在橋邊，當作橋的護欄，我表揚他想出了好辦法。然后，我讓他也拿一輛小汽車與我的小汽車在橋面上相向而行，兩車相遇時，孩子們發(fā)現(xiàn)橋面太窄了，林林又趕緊把那根已作護欄的積木放下來作橋面。這時，其他幼兒趕緊去找長條積木，但空手而歸。我問：“橋的護欄是什么樣的?”小超說：“是一根一根豎起來的?！彼脑捥嵝蚜舜蠹遥麄冓s緊找來小圓柱體積木搭起了橋的護欄。

在歡聲笑語中孩子們的汽車從橋上駛過，開上了公路，我繼續(xù)和孩子們邊玩邊聊：“哎呀，車多了，很有可能發(fā)生交通堵塞，你們有解決的辦法嗎?”召召建議道：“那咱們就搭一個環(huán)島和一個十字路口吧。”于是，孩子們又忙碌地尋找合適的材料，饒有興趣地繼續(xù)搭建……

中班孩子已有一些自主游戲的經(jīng)驗和選取適合的游戲材料的能力。但由于受年齡特點和生活經(jīng)驗的限制，游戲往往很難深入，這就需要教師選擇適當?shù)臅r機加以引導(dǎo)，并創(chuàng)設(shè)一定的情境喚起孩子的生活經(jīng)驗，使游戲情節(jié)不斷拓展：引導(dǎo)幼兒主動尋找解決問題的方法，并循序漸進地啟發(fā)他們挑戰(zhàn)難度更高的搭建活動。

時刻注意自己言行

方楠是這學(xué)期剛插到我們班的孩子，對幼兒園的日常規(guī)范什么都不懂，不知道排隊，經(jīng)常在院子里大小便，還把小朋友的小椅子到處亂搬動……開始時，我們還好言相勸，教她怎么做，但是，時間長了，我們該教的都教了，她卻沒有一點進步。

今天，孩子們正在給星星涂顏色，她把魯穎的書撕壞了，我拿著書大聲的呵斥她說：“你懂不懂事呀？為什么不把自己的書撕壞呢？你把魯穎的書撕壞了，把你的換給她吧”她抬頭看了看我

教育隨筆：家庭親子游戲，家長了解孩子的一扇窗

俗話說得好：“一娘生九子，九子各不同”。每個人孩子都是獨一無二的，都是獨立的個體，有自己豐富的思想，獨特的個性，我經(jīng)常看著女兒一些出奇的舉動會想：這小小的人兒，小小的腦袋瓜子里都想些什么呢？會說出這些出其不意的話,做出這些超乎想象的舉動?其實我心里明白:父母不可能做到全面了解自己的孩子，盡管有些人說：我是媽媽，我最了解自己的孩子。可是這只能說明你比別人更多清楚了解自己孩子的一些特質(zhì)和習(xí)慣而已，孩子還有些隱藏的特質(zhì)和天性，家長依然無法完全了解。

女兒兩歲之前我忙于工作,孩子主要是婆婆跟媽媽帶的多一些,我也參與其中,但是陪伴孩子一起玩兒,做游戲，參與孩子成長的時間不是很多。女兒有一段時間，在大街上一見人就伸手去抓，推或是打人家，不管老小，為此我特別生氣。直到有次參加一個教授的培訓(xùn)，才知道這是孩子這個年齡段認識世界，嘗試與人交流的一種方式。他們不會表達，只會嘗試不斷用肢體去感知和表達自己與人的交流需求。

我當時聽完內(nèi)心充滿愧疚，我決定用親子游戲的方法幫孩子度過這個特殊的時期，那時候我和女兒經(jīng)常會玩兒”布娃娃”游戲，她扮演“布娃娃媽媽”的角色，我扮演”布娃娃“的角色。我假裝借布娃娃之口說：”媽媽，我是布娃娃小美，我的皮膚很光滑，我的身體軟軟的，你摸摸，不過要輕輕的哦，不然你會給我抓疼的”，她每次就會輕輕地撫摸布娃娃，我趁此機會告訴她，如果你每次隨便抓媽媽或是別人，他們的皮膚和小美一樣光滑也會疼，女兒每次都會緊緊的抱著布娃娃，認真的說：我再也不抓別人了。我還會帶著她一起去撫摸和感受各種不同材質(zhì)的東西,讓她去感受，后來她再也沒抓過人。通過游戲互動，我深深感受到女兒是一個富于同情心，心思細膩，會察言觀色，犯錯立馬道歉，求原諒的小姑娘，以后她犯錯我就得采用溫和的方式，而不是采取直接的方式。

相信每個當媽的最痛苦的事情之一就是孩子在家里的墻面，地面，家具，床頭四處亂畫亂涂抹，每當見此狀，定會暴跳如雷。女兒在很小的時候就特別喜歡用筆在家里四處亂畫，我一不留神家里定會被她畫的亂七八糟。我痛定思痛，決定陪她一起胡畫，一起玩兒，我在家里專門給她裝了一面大大的涂鴉墻，每天下班不管多累我都陪她畫一會兒。我們一起畫畫，她隨便畫幾筆，說像魚，我就加幾筆變成魚，說像蝴蝶，我就加幾筆變成蝴蝶，說像杯子，我就加幾筆變成杯子，不管畫的怎么樣，我都會夸她，女兒對此特別著迷，每次都會去自己的涂鴉墻作畫，能畫很久，非常的專注，不知不覺她認識了各種顏色，很多事物的名稱，想象力比我還豐富，養(yǎng)成了濃厚的繪畫興趣。而且最主要的是她再也不在家里胡畫糊涂抹，解放了我很大一部分時間。通過這種方式很好的培養(yǎng)樂孩子的專注力，呵護了孩子興趣的幼苗，女兒急躁的性格也變得安靜平緩下來。

孩子的天性愛玩兒，在玩兒中探索和認識這個世界，讓他們的好奇心得到滿足，家長陪孩子在一起游戲，一起玩兒這個過程中最容易發(fā)現(xiàn)孩子最本真的一面，親子游戲為家長很好的了解自己孩子打開了一扇窗，讓家長能根據(jù)孩子特有的個性，因材施教，正確加以引導(dǎo)，讓孩子沿著自己的軌跡健康快樂成長。

要真正學(xué)會教育孩子（小班）

小班的孩子剛?cè)胗變簣@，年齡比較小，不懂事，要想使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，最有效的辦法就是要耐心指導(dǎo)、啟發(fā)、幫助。

一天，一個小朋友對我說：“老師，剛才去廁所時樂樂揀到一支鉛筆放在他口袋里了，他沒給老師?！蔽耶斘艺业綐窐窌r，看見他正在小朋友炫耀說：“我揀了一支鉛筆，他就是我的就是我的。”聽到孩子幼稚的一番話，我意識到孩子還很小，還不十分清楚“自己”和“別人”的概念，不知道拾到東西要交給老師或失主。

通過這件事，我在班里開展了《拾金不昧》活動

，一開始，我給孩子家們講了《拾金不昧.》的故事，讓小朋友們說說故事中的小朋友是怎樣做的。然后小朋友展開討論：一個孩子說：“我撿到一角錢交給了老師；”另一個孩子說：“一天我揀到一個玩具是紅紅的，我給了他?！睒窐仿犃耍瑢ξ艺f：“老師，我錯了，以后我再揀到東西一定還給人家或交給老師?！闭f著，從口袋里掏出錢鉛筆來交給了我，并說：“老師，你給她吧?！蔽耶斨嘈∨笥训拿?，表揚了樂樂這種拾金不昧的精神，并將鉛筆還給了失主，小朋友們都高興地鼓起了掌。

通過這件事，使我意識到留給孩子們的是做人的一點啟示，而留給我的卻是在教育過程中值得保留的一條經(jīng)驗：要理解孩子，要學(xué)會教育孩子，要學(xué)會啟發(fā)引導(dǎo)孩子。

平平是剛?cè)雸@的孩子，他性格比較內(nèi)向，無論我們做什么事，搞什么活動，他總是坐在那里一動也不動，問他時，他說：“老師，我不會?！庇袝r甚至不出聲，真拿他沒辦法。我想來想去，于是在一次美術(shù)課上，孩子們在畫畫，我便嘗試著先帶他看別的小朋友是怎么畫的，并帶領(lǐng)他一起畫一遍，在老師的帶領(lǐng)操作下，漸漸他的動手操作能力增強了。別的活動也是如此，我先帶他看別的孩子玩，并帶他跟別的孩子一起玩，漸漸的，他覺得跟別的孩子一起玩是很快樂的事情。

在幼兒園，很多孩子因為羞澀而在集體面前不敢做自己想做的事，他們并不是頭腦太笨、手腳太拙，而是在家習(xí)慣了依賴大人，現(xiàn)在離開了家人，面對一個陌生的環(huán)境做什么事都想做而不敢去做，最好的辦法就是先讓他們認識幼兒園里的小朋友和老師，熟悉幼兒園的環(huán)境，使他們感到在幼兒園就像在自己家里一樣，并和他做一些簡單的游戲、活動等，并抓住他一點一滴的進步不斷表揚鼓勵，他們做事情就大膽起來了。一次我剛要拖地，平平抿著小嘴走過來微笑著說：“老師，我?guī)湍阃系匕伞?！我高興地用手摸了摸他的頭并表揚他說：“平平，你真是一個懂事的好孩子?！彼吲d地抿嘴兒笑了。

通過這件事使我認識到在平時的工作中，教師要注意了解孩子的心理特點，幫助孩子做想做而不敢做的事，要真正學(xué)會教育孩子。

深入了解孩子 2020教育筆記

俗話說“老師就是辛勤的園丁，辛勤培育桃李滿天下”桃李的培養(yǎng)不僅僅只在于播種更重要的是管理，修剪好的，舍棄差的枝條。剛剛參加工作的我，對待我的第一批桃李非常的呵護，合理的管理。首先，我不僅僅把自己當做班主任老師，我首先把自己當做了媽媽。我相信每位媽媽都回愛自己的孩子，其次才有信心耐心教育好孩子。如果，我想讓我的孩子們健康長大，我就不僅僅會關(guān)注他們的身體外在健康，更重要的是他們的心理素質(zhì)，我會努力教育他們樂觀，積極向上，開心面對。作為班主任，除了每次的半日開放活動與家長們溝通以外，我有時還會打電話詢問寶寶最近在家的一些事情

，以及表現(xiàn)。我相信這樣會更有利于面對他們帶來的考驗。我們小托班有位小寶寶面對父母離異的現(xiàn)狀，很久沒見到自己的媽媽，以至于每次看不到他的笑容，于是，我就和她做游戲，給她買好吃的，慢慢的了解他，開導(dǎo)她。最后，他開始主動和我說話，慢慢的我?guī)鋈ズ托∨笥炎鲇螒?，久而久之，他也喜歡一起玩耍了。

其實，作為一個老師真的不光光是教書，更重要的是育人。多關(guān)心他們，多觀察她們，多愛護她們多理解她們，也是教育好他們的基礎(chǔ)。

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