幼兒園中班活動(dòng)教案：我居住的地方教案

中班我的幼兒園的教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班活動(dòng)教案：我居住的地方教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

中班主題活動(dòng)我居住的地方教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱，要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看我居住的地方教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

2．要求幼兒學(xué)會(huì)安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

3．鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

3．介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。

重難點(diǎn)：

能用簡短的語句說出自己的感受。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）

這是哪個(gè)地方的地圖？（安吉地圖）

我們住的地方叫“安吉”（指出地圖中的安吉）。

你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)？（讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。）

2．老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家！

（活動(dòng)前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動(dòng)中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動(dòng)中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。）

二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話

1．提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場……）

2．請你介紹給大家。（生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……）

3．你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？ （拍照，畫下來。）

（幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗ψ约旱募液苁煜?，又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動(dòng)、同伴的互動(dòng)積極。）

三、討論：主題墻的布置

出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）

怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢？（提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o）

（通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動(dòng)。）

四、延伸活動(dòng)

回活動(dòng)室，師幼共同布置主題墻。

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

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幼兒園大班教案《我居住的地方》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《我居住的地方》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

1、漂亮屋

材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

2、巧手屋

材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創(chuàng)意屋

材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

4、音樂屋

材料投放：（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

5、智慧屋

材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。

6、聰明屋

材料投放：（1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號碼的立體小動(dòng)物若干。

（2）門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

活動(dòng)評價(jià)：

師：我們的動(dòng)物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？

幼：是......

師：...，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。

師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

幼：是我們。

師：...你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記）

師：對呀，怎么沒有標(biāo)記呢？那么在下一次的活動(dòng)中，我們別忘了給這些房子做上標(biāo)記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎？

設(shè)計(jì)思路

我這里有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動(dòng)物，讓他們在自己的新家里過上一個(gè)快樂的新年嗎？好，讓我們行動(dòng)起來。

活動(dòng)反思：

這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒?dòng)中教師的任務(wù)是以教育目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力，創(chuàng)設(shè)置住活動(dòng)的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整材料，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與評價(jià)。只是在活動(dòng)中教師在評價(jià)新游戲——送小動(dòng)物回家的游戲時(shí)，過于著急，沒有講深講透。

幼兒百科：謂較長期地住在一地，宋時(shí)官吏降職并調(diào)往邊遠(yuǎn)地區(qū)，稱“居住”。

關(guān)于“幼兒園大班教案《我居住的地方》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

主題區(qū)域《我們居住的地方》

案例——主題區(qū)域《我們居住的地方》

活動(dòng)背景：　

主題游戲是通過一系列活動(dòng)不斷向外擴(kuò)展延伸最后形成的一個(gè)有機(jī)的動(dòng)態(tài)的游戲系統(tǒng)。在《我們的城市》主題下通過看看自己居住的小區(qū)、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動(dòng)，使幼兒對“房子”產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一天，馬鴻威帶來了一只皮鞋盒，在盒面上用筆畫了幾扇窗，他告訴我這是他家的房子，我把這一“建筑”放在了建構(gòu)角里，沒想到這引起了孩子們的議論，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，投入積極，從而獲得更多知識經(jīng)驗(yàn)，借著幼兒的興趣，我們開始了主題區(qū)域《我們居住的地方》。

活動(dòng)過程：

過程一：有關(guān)《我們居住的地方》的討論

主題游戲一開始孩子們往往急于動(dòng)手去做，但做什么？怎么做？用哪些材料做？怎么才能做的好看？這些問題孩子們并不明白，于是我就和小朋友們一起討論：“我們居住的地方 有很多建筑，是不是都要造出來？”，“幼兒園的區(qū)域地方比較小，只要把好看的造出來就可以了”，“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢？”“永和幼兒園”、“永和醫(yī)院”、“超市”、“中環(huán)線”、“大寧靈石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場”等，在確定了要造的建筑后，我們再討論了把這些建筑怎么放在這個(gè)區(qū)域里才好看，大家你這樣、我那樣，最后大家都覺得把整個(gè)區(qū)域分成永和新村、大寧靈石公園、高架橋三大快比較好看，隨即我們就在區(qū)域中用色線進(jìn)行了劃分。在這個(gè)過程中，教師把孩子們零碎的，分散的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，為整個(gè)游戲有目標(biāo)的發(fā)展做了鋪墊。

過程二、哪棟房子最好看？

在活動(dòng)開始后，孩子們造的房子很簡單，幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗，于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里，這一下又引起了孩子們的關(guān)注：“這幢房子的門會(huì)開的，” “我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽臺的”，以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)潘悅嘉總拿者兩個(gè)香煙盒在擺弄，于是我問它“你想用香煙盒做什么？”“做陽臺”，陳治陽在一旁插話說：“我是用香煙盒做空調(diào)”，于是在那幾天的分享中，我們都會(huì)來找一找哪幢樓最好看？為什么？漸漸的新村里的房子越來越漂亮了，有的有三角頂、有的有電梯、有的陽臺上還晾著衣服，有一天，李彥銘從家里帶來了他和爺爺一起制作的馬戲城，無論是用釉子皮制作的圓屋頂，還是用小紙片迭起的一排排座位，都讓孩子們驚嘆不已！大家一致評選它為最佳建筑獎(jiǎng)。在這以后的幾天里，這個(gè)區(qū)域里的建筑越來越豐富，也吸引了一些家長的參與。在這一段過程中，教師的觀察非常重要,要善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn),加以發(fā)揚(yáng),使之形成一種風(fēng)氣,又不忘游戲中存在的問題,及時(shí)加以分析、討論,得出解決問題的方法,以使幼兒揚(yáng)長避短,使得主題不斷發(fā)展。

過程三：我們居住的地方有那些是你最喜歡去的？

當(dāng)孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在《我們居住的地方》主題建構(gòu)中，除了各種房子還少了些人文景觀，于是我把“你最喜歡小區(qū)里的哪里？為什么”？“公園里有哪些你喜歡的地方？為什么？”、“人們要過馬路怎么辦？”“怎樣才能使我們居住的地方更美呢？”這些問題拋給了孩子們，這以后我發(fā)現(xiàn)孩子們在新村里增加了小花園，在公園里的小河里有了各種各樣的魚，公園的小路兩邊也有了小椅子，花壇里五顏六色的菊花開放了，高架上下許多車子在忙碌的運(yùn)行，孩子們對主題的挖掘越來越讓我驚喜，隨著“景色”的不斷豐富，孩子們對這個(gè)區(qū)域的愛護(hù)也越細(xì)心，一些孩子還讓家長帶來相機(jī)把它拍下來，在這一階段我從孩子表現(xiàn)出的問題中確定了的延伸方向，不斷引發(fā)幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來促進(jìn)幼兒從多個(gè)角度、用多種方法解決問題，讓幼兒在材料、環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，讓每一個(gè)孩子“再勝任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中獲得更大成功?！?/p>

這個(gè)區(qū)域還在繼續(xù)，因?yàn)楹⒆觽冞€在繼續(xù)他們的創(chuàng)造……

活動(dòng)反思：

在主題活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供各種游戲材料同時(shí)，還要盡量觀察孩子，了解孩子的所長所短，并努力給予“適度的期待心，揚(yáng)其強(qiáng)項(xiàng)，促其發(fā)展”。教師從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點(diǎn)和熟悉的日常生活入手，生成有教育價(jià)值的主題游戲是這個(gè)游戲能夠生動(dòng)、有趣、不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，在游戲過程中，教師讓幼兒在共同解決問題的過程中，“向同伴學(xué)習(xí)，從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要！而在游戲中來自同伴的激勵(lì)和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望，因此，每個(gè)幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。此外教師的有效干預(yù)對主題的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，教師在進(jìn)行干預(yù)之前，要通過細(xì)致的觀察了解幼兒對于當(dāng)前活動(dòng)的興趣、已有的經(jīng)驗(yàn)或問題，通過這種觀察，可以判斷幼兒行為的意義或不足，確定干預(yù)的必要性從而進(jìn)一步推進(jìn)主題游戲的發(fā)展。

陶行知先生說：“生活、實(shí)踐是創(chuàng)造的開始?！彼J(rèn)為有假設(shè)，有試驗(yàn)，有斷語，再有行動(dòng)，演進(jìn)無窮直至創(chuàng)造，懶得動(dòng)手去做，哪里會(huì)有正確的思想產(chǎn)生，相信孩子，他們的創(chuàng)造力是非凡的！

幼兒園大班教案《我居住的樓房》

大班教案《我居住的樓房》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽想像，設(shè)計(jì)未來的房子，感受美好的生活，了解城市中各種各樣的樓房，大膽說出自己的理解，快來看看幼兒園大班《我居住的樓房》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解城市中各種各樣的樓房。

2能大膽想像，設(shè)計(jì)未來的房子,感受美好的生活。

3大膽說出自己的理解。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒了解自己的家,每個(gè)幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴(kuò)展對樓房的認(rèn)識，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設(shè)計(jì)未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將一些與房子相關(guān)的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動(dòng)過程

開始活動(dòng)

讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

活動(dòng)過程

欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會(huì)倒下來?

欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語言美.

學(xué)念兒歌[我家搬進(jìn)新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

活動(dòng)結(jié)束

教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學(xué)反思

1由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動(dòng)，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

2在活動(dòng)中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動(dòng)手能力。

3教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

幼兒百科：樓房，指兩層或兩層以上的房子。區(qū)別于平房。

幼兒園中班主題系列活動(dòng) 我住的地方

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班主題系列活動(dòng) 我住的地方”！

一、主題泉源和計(jì)劃思緒

本主題內(nèi)容由上海市二期課改參考用書《進(jìn)修運(yùn)動(dòng)(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進(jìn)入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我本身遴選喜好的衣服?！薄岸Y拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了?！薄拔覌寢屪钕埠萌ノ覀冃^(qū)表面的美容院?！薄跋壬瑸槭裁瘩R路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一下子停，一下子停，開也開煩懣。”……顯然，幼兒與怙恃一路外出時(shí)，會(huì)對看到和履歷的很多事變萌生本身的意見，這些意見涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。

對付中班幼兒而言，正處于一個(gè)種種本領(lǐng)漸漸生長和提拔的年事段，其故意性舉動(dòng)開端生長，游戲運(yùn)動(dòng)中的表征程度漸漸進(jìn)步：樂意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料、東西和要領(lǐng)，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫，進(jìn)修愿望高漲；喜好與搭檔來往，可以或許領(lǐng)會(huì)樂成的快活?？傊變翰煌ｉ_辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領(lǐng)和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)當(dāng)具備的根基舉動(dòng)范例打下了根本。

是以，我們以幼兒近階段的存眷點(diǎn)或愛好點(diǎn)為切進(jìn)口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會(huì)”有肯定的聯(lián)系關(guān)系度，可以或許為幼兒升入大班后開展這一主題積聚前期履歷。我們試圖經(jīng)由過程情境性地區(qū)運(yùn)動(dòng)、建構(gòu)游戲以及團(tuán)體講授運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在游戲性進(jìn)修中，模仿并再現(xiàn)實(shí)際生存場景，增長幼兒對社會(huì)情況的相識和明白，引發(fā)幼兒對未知天下的探討愛好，萌生酷愛生存的情緒。

二、主標(biāo)題標(biāo)

(一)可以或許用簡樸的要領(lǐng)，開端發(fā)明情況和交通等生存辦法對人類生存的影響，對周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。

(二)樂意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料和東西舉行拼裝、制造和繪畫，引發(fā)想象力，體驗(yàn)樂成的快活。

(三)進(jìn)修并學(xué)會(huì)應(yīng)用結(jié)伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來往。

三、主題收集

四、情況與地區(qū)游戲運(yùn)動(dòng)

◆自助銀行

質(zhì)料預(yù)備：克己的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

弄法：

1、需取錢的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫本身須要的錢款數(shù)量，然后塞入取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒擔(dān)當(dāng)收銀員，賣力查抄“呆板”里收進(jìn)來的銀行卡。

3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取響應(yīng)數(shù)目標(biāo)雪花片放入取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)掏出錢款(雪花片)。

◆快餐廳

質(zhì)料預(yù)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

弄法：幼兒應(yīng)用卷、團(tuán)、搓等要領(lǐng)制造本身喜好的食物。

◆OK小舞臺

質(zhì)料預(yù)備：小舞臺、幼兒手工制作打扮臺、架子鼓、發(fā)話器、電腦及音樂伴奏帶。

弄法：

1、到場演出的幼兒給本身打扮。

2、幼兒點(diǎn)擊電腦肯定演出曲目并播放。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意拍照屋

質(zhì)料預(yù)備：拍照用的配景幕布；克己拍照機(jī)；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。

◆娃娃打扮店

質(zhì)料預(yù)備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。

弄法：

1、一名幼兒飾演業(yè)務(wù)員，為主顧遴選符合的打扮，并實(shí)驗(yàn)為其包裝。

2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購衣款。

◆娃娃美容院

質(zhì)料預(yù)備：克己燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的種種質(zhì)料；剃頭店情況部署。

弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。

◆超市

質(zhì)料預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機(jī)、小推車；購物袋等。

弄法：

1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類清算貨架。

2、幼兒飾演主顧自選貨色。

3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語舉行交易。

團(tuán)體運(yùn)動(dòng)舉例

例一：參不雅小區(qū)市肆

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、對小區(qū)里種種市肆感愛好，體驗(yàn)小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來的方便。

2、相識小區(qū)市肆的范例及所售賣的貨色，實(shí)驗(yàn)為小區(qū)市肆起名字。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

讓幼兒熟習(xí)小區(qū)周邊情況；拍照機(jī)。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)明白參不雅請求，引起愛好

1．提問：早上來園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?

2．先容參不雅所在、參不雅請求(內(nèi)容、禮節(jié)、平安等)，相識市肆用處和商品種類。

(二)幼兒實(shí)地參不雅

提問：看一看，市肆里有什么?聽一聽，業(yè)務(wù)員和主顧講些什么?問一問，這是什么市肆?

(三)交換與分享

1、團(tuán)體交換參不雅時(shí)的所見所聞。

2、實(shí)驗(yàn)給市肆起一個(gè)符合又好聽的名字。

四、運(yùn)動(dòng)發(fā)起

在領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅時(shí)可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說。

例二：學(xué)會(huì)購物

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、可以或許勇敢應(yīng)用規(guī)矩用語與人來往。

2、會(huì)正確利用購物用語購置物品。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請求；每個(gè)幼兒自備兩元錢；拍照機(jī)等。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)景象導(dǎo)入，引發(fā)幼兒購物愛好

1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標(biāo)記和地位。

2、見告幼兒購物請求。

3、分發(fā)錢款：這是幾多錢?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購物

1、幼兒自選喜好的物品；

2、幼兒與業(yè)務(wù)員相同，購置物品。

(三)交換履歷

提問：

1．你是怎么找到你要買的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購物履歷說出差別的要領(lǐng)，如扣問、看指導(dǎo)牌等。)

2．有的小朋儕想要買的物品超越兩元錢，怎么辦?

例三：造新居

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、明白5以內(nèi)的序數(shù)，能憑據(jù)門商標(biāo)碼找到響應(yīng)的房間。

2、體驗(yàn)住新居的快活。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)景象導(dǎo)入

播放多媒體課件

1、造新居

(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物)

(2)提問：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動(dòng)物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對應(yīng)的新居。)

2、住新居

(1)小動(dòng)物以為屋子太低看不到風(fēng)物，想再造一幢高一點(diǎn)的屋子。樓房終于造好了。

(2)提問：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的差別。)

(二)計(jì)劃新居

1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風(fēng)物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計(jì)劃嗎?

2．幼兒計(jì)劃新屋子。

3．師幼配合評論辯論交換：為什么如許計(jì)劃？說說你的來由。

(三)運(yùn)動(dòng)延長

幼兒為小動(dòng)物選擇符合的房間(幾號，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團(tuán)體驗(yàn)證鑰匙牌的準(zhǔn)確性。

運(yùn)動(dòng)反思：

進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對百依百順，開端更加好奇和洽動(dòng)，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長的重復(fù)性極強(qiáng)，模擬和到場的努力性大大加強(qiáng)。是以，本運(yùn)動(dòng)從幼兒熱衷的運(yùn)動(dòng)，也是他們最早開端參與成人天下的運(yùn)動(dòng)――逛街入手，經(jīng)由過程地區(qū)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)和建構(gòu)運(yùn)動(dòng)，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松痛快的游戲情況，以適應(yīng)幼兒的進(jìn)修特性。

一、創(chuàng)設(shè)自動(dòng)到場的區(qū)角情況

陶行知老師曾說：“我們要向小孩子進(jìn)修。不肯向小孩子進(jìn)修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好。是以，當(dāng)我們發(fā)明幼兒對逛街的愛好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來的到場意識時(shí)，我們以為可以經(jīng)由過程創(chuàng)設(shè)相干地區(qū)來再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進(jìn)幼兒的進(jìn)修。

那么，應(yīng)當(dāng)開設(shè)哪些地區(qū)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容呢?我們事先構(gòu)造了觀察運(yùn)動(dòng)，讓幼兒經(jīng)由過程觀察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設(shè)了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等運(yùn)動(dòng)情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W(wǎng)絡(luò)了大批質(zhì)料，制造了響應(yīng)的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤算、演唱、演出和報(bào)告等運(yùn)動(dòng)，尤其是幼兒的說話交換本領(lǐng)和相同、辦理題目的本領(lǐng)大大加強(qiáng)，獲得了家長的同等承認(rèn)。

二、創(chuàng)設(shè)富厚的建構(gòu)情況

布局游戲可以或許增進(jìn)幼兒經(jīng)由過程與情況的交互感化而得到努力有用的生長，幼兒布局游戲中情況和質(zhì)料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設(shè)與質(zhì)料的投放。我們的做法是：

(一)在運(yùn)動(dòng)室配置多少個(gè)差別的建構(gòu)角落

每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿意讓幼兒自由結(jié)伴的請求。每一個(gè)角落都投放差別的建構(gòu)質(zhì)料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開展建構(gòu)運(yùn)動(dòng)為宜。

(二)投放的建構(gòu)質(zhì)料需切合幼兒的心理和生理特色

要針對幼兒差別的年事特性投放質(zhì)料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請求比力大型的、有多種建構(gòu)要領(lǐng)的質(zhì)料。

(三)網(wǎng)絡(luò)廢舊物品作為建構(gòu)的幫助質(zhì)料

天然物和無毒無害的廢舊物品是一種不決型的建構(gòu)質(zhì)料，可以或許一物多用。它與定型的建構(gòu)質(zhì)料比擬，不但價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動(dòng)員家長和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種廢紙箱(盒)，分類安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。

(四)實(shí)時(shí)調(diào)換建構(gòu)質(zhì)料

跟著幼兒的生長和擺弄同樣質(zhì)料次數(shù)的增長，幼兒會(huì)因玩膩而淘汰愛好，進(jìn)而影響幼兒游戲的專注性，是以，要實(shí)時(shí)地調(diào)換質(zhì)料。但在調(diào)換時(shí)照舊要留意調(diào)換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣力不雅察幼兒的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，實(shí)時(shí)掌握幼兒的建構(gòu)水溫和需求。

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