幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)

幼兒園教師怎樣備課。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和教師備課新架構(gòu)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、討論、定稿、修改、集體備課出成果

備課是上好一節(jié)活動(dòng)課的基礎(chǔ)，沒有充分的課前準(zhǔn)備，教師要想成功上一節(jié)課幾乎是不可能。于是領(lǐng)導(dǎo)抓、教師寫，教案是否詳實(shí)、書寫是否認(rèn)真成為教師備課好壞的標(biāo)準(zhǔn)。教師拿出大量的時(shí)間抄寫參考教案以應(yīng)付檢查，已成為不公開的秘密。那么如何進(jìn)行備課如何書寫教案才能實(shí)現(xiàn)備課的革命呢？我園于2000年開始進(jìn)行備課改革，在此基礎(chǔ)上2001年開始教案書寫的改革，通過實(shí)踐，有了一些收獲與大家探討。

集體備課分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容。

根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，以教材為依托，把中心活動(dòng)作為軸心，教師提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)課本活動(dòng)內(nèi)容及所添加內(nèi)容進(jìn)行深入研究。制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃草稿。這一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集體備課中使用。

（二）以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ūP子。

根據(jù)教師活動(dòng)課內(nèi)容的不同，分為小班級(jí)部、中班級(jí)部、大班級(jí)部，討論由組長(zhǎng)組織，大家對(duì)各班制定的活動(dòng)計(jì)劃草案和教師的授課的方案進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻摚罱K統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。

（三）由一人執(zhí)筆，最佳教案打印出籠

最佳方案定下后，由一名教師把整整后的最佳教案上微機(jī)打印，然后分發(fā)給大家，完成教案的統(tǒng)一備課任務(wù)。教師輪流上機(jī)打印，省去了大部分教師寫教案的時(shí)間，使教師騰出更多的時(shí)間進(jìn)行教材分析和教學(xué)研究，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改

孩子各方面存在的差異，使每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)。以級(jí)部為單位制定出的方案，雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作與方案還是存在差別，教師根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行修改，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。

通過一學(xué)期的摸索，幼兒園采用以上備課方式有以下特點(diǎn)：1、節(jié)省教師的備課時(shí)間，使教師有充足的時(shí)間與孩子進(jìn)行接觸和交流。2、集體備課能充分發(fā)揮幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神，真正實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)幫弱、老帶新、快攜慢。3、集體備課還促進(jìn)了幼兒園的教研工作的開展。

二、三思、二改、一動(dòng)手，教師備課新架構(gòu)

經(jīng)過兩年的備課改革，教師整理出了一套優(yōu)秀的適合我園教育教學(xué)的教案，對(duì)于這一套教案，教師愛不釋手。如何發(fā)揮這套教案的作用，在原有基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新？新學(xué)期開始我們探索出了教師備課的新架構(gòu)。

（一）思考，新創(chuàng)教案的活靈魂

集體備課能充分發(fā)揮集體討論優(yōu)勢(shì)，當(dāng)去年教案擺在教師們面前時(shí)，通過教師們理性的思考，得出的結(jié)論是：教師換了、孩子變了、事物發(fā)展了，因此，即使是去年剛剛用過的教案也要有創(chuàng)新。

1、對(duì)新課程的思考

當(dāng)教師在集體備課時(shí)，首先還是研究教材，創(chuàng)新課程，針對(duì)我園孩子的現(xiàn)狀，分析思考出教案的內(nèi)容和形式。

2、對(duì)原有教案的思考

當(dāng)新的教學(xué)模式已經(jīng)基本上形成時(shí)，級(jí)部組長(zhǎng)在把原有的教案發(fā)給參加討論的教師，讓每位教師思考原有教案出籠的原因，從原有的教案中尋找閃光點(diǎn)。

3、對(duì)幼兒新發(fā)展要求的思考

幼兒園的教育教學(xué)工作是否能滿足幼兒發(fā)展的需要，教師能否接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念貫穿到自己的工作中，需要在備課和書寫教案時(shí)就引起教師的考慮。

（二）改動(dòng)創(chuàng)新，教研成果的細(xì)化記錄

通過大家的討論和思考，新的課程、新的教案已經(jīng)出籠，是繼續(xù)通過打印，制作出新的教案，還是在原來教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，我們采用了最省時(shí)省力的教案修改。

1、一改教案新備課與原教案中不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，填刪教學(xué)過程，新教案在老教案中得到重生。

2、二是課程內(nèi)容的添加和刪除。萬事萬物都在發(fā)生著變化，去年的新聞今年成為歷史。原來還是幼兒的一個(gè)興奮點(diǎn)，而今孩子已不感興趣。抓住孩子的好奇心，隨時(shí)增減活動(dòng)內(nèi)容，在教案修改時(shí)要集體動(dòng)手，豐富教學(xué)的新內(nèi)容。

教具使用的恰當(dāng)與否直接影響著一堂課的效果，教具制作的新穎與否直接影響著孩子上課的興趣。集體備課中根據(jù)活動(dòng)需求集體制作所用教具是我園備課活動(dòng)中又一亮點(diǎn)。在制作教具時(shí)，既要突出節(jié)儉性又要體現(xiàn)新穎性、活動(dòng)性、興趣性。

通過多年的摸索，我園在集體備課方面取得了不少的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在集體備課的過程中也存在著不少的缺陷，還有待我們?cè)谝院蟮娜兆永锊粩喔倪M(jìn)，希望各位老師、各位幼教同仁提出更好的集體備課的意見或建議。

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教師心得：有人幫你捋清了“備課要點(diǎn)”

有人幫你捋清了“備課要點(diǎn)”

“備課”是老師的常規(guī)工作之一，也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，后面的課上的怎么樣，就看你能不能把課備到“點(diǎn)”上了。

小編敢說，即使是有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的老師也不一定能備到“點(diǎn)”上呢。

來來來，一起來捋一捋『備課要點(diǎn)』：

備幼兒

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，因此在備課時(shí)要把幼兒置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，關(guān)注他們的興趣與需要。

這就要求教師活動(dòng)前要集中更多的時(shí)間去了解幼兒，根據(jù)其年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，分析他們先前的經(jīng)驗(yàn)和已有的認(rèn)知過程，設(shè)計(jì)適宜幼兒發(fā)展的教育過程和教學(xué)方法，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

【特別注意】

教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體，備課前要對(duì)全體幼兒做充分的了解，注意他們的個(gè)別差異，努力做到因材施教。教師對(duì)于孩子的了解則需要在日常活動(dòng)中細(xì)心地觀察，在理論書籍中不斷地積累。

備活動(dòng)

1、制定目標(biāo)

制定的教學(xué)目標(biāo)要具體明確，并具有一定的彈性，以適應(yīng)個(gè)別幼兒的需要。完整的目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、技能、情意三個(gè)領(lǐng)域。

【重要提示】《綱要》指出，教育活動(dòng)目標(biāo)的確定要以對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)的了解為基礎(chǔ)，逐步落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和本綱要所提出的保育教育目標(biāo)。

2、確定重難點(diǎn)

（1）怎樣確定重點(diǎn)：教材重點(diǎn)一般指教材中最基本、最關(guān)鍵的內(nèi)容，主要包括基本概念和基本方法。而教學(xué)重點(diǎn)則需要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)班級(jí)幼兒的具體情況而定。

（2）怎樣確定難點(diǎn)：凡為大部分幼兒所難于理解、掌握、運(yùn)用的知識(shí)、復(fù)雜的技能和生疏的技巧，就是難點(diǎn)。

【專業(yè)建議】處理這一類難點(diǎn)的最好方法是運(yùn)用從具體到抽象、從感性到理性的原則，多舉實(shí)例，多做演示，給幼兒以豐富的感性知識(shí)，化抽象為具體。

3、設(shè)計(jì)教學(xué)法

（1）根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮如何由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)；

（2）怎樣突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處理弱點(diǎn)；

（3）如何導(dǎo)入新授，復(fù)習(xí)鞏固；

（4）怎樣引發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，吸引注意，啟迪思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新；

（5）采用哪些教學(xué)手段，教學(xué)具的操作和使用等。

有效的教學(xué)活動(dòng)，需要教師采用靈活多樣的“教法”和“學(xué)法”，并達(dá)到最佳的組合狀態(tài)，以促使幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

備教師

1、組織語言

教育教學(xué)活動(dòng)無論采用哪一種形式，都離不開語言。因此，教師必須充分重視語言技巧。

【建議】教師要善于選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達(dá)所要講授的內(nèi)容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達(dá)成最高的活動(dòng)效益。

2、設(shè)計(jì)教態(tài)

教師組織活動(dòng)時(shí)的姿態(tài)、動(dòng)作是表達(dá)語言時(shí)的重要輔助形式。教態(tài)生動(dòng)活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

【建議】教師在活動(dòng)前，應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的姿態(tài)、表情和手勢(shì)，研究如何掌握得體的教態(tài)。

3、進(jìn)行試講

教案寫好了，是不是就等于備好課了呢？不是的。要想取得好的教學(xué)效果，還得下一番“熟悉教案”的苦工夫。

【建議】活動(dòng)前試講是一種有效的辦法。試講不一定要人聽，也不一定非講出聲音來，利用早晨散步時(shí)間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。這對(duì)于熟悉教材，改進(jìn)方法，發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)漏洞，都有很大的作用。

教師心得：提高備課水平的五大策略

提高備課水平的五大策略

備課是幼兒教師的一項(xiàng)重要工作，也是幼兒教師開展教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。一般來說，一節(jié)好課通常離不開教師課前的精心準(zhǔn)備，因此，教師要用心去備課。幼兒教師提供備課水平的五大策略主要有以下幾點(diǎn)：

1、模仿優(yōu)秀教案

（1）模仿什么：優(yōu)秀的教案中有的來源于活動(dòng)指導(dǎo)用書，有的來源于經(jīng)驗(yàn)教師的備課筆記。新教師可以模仿優(yōu)秀教案中具體的教學(xué)準(zhǔn)備、全面的教學(xué)目標(biāo)、明確的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，以及解決重難點(diǎn)的教學(xué)策略等等。

（2）模仿中思考：模仿不是抄襲，知其然更要知其所以然。幼兒教師在模仿過程中要反復(fù)揣摩，多想幾個(gè)為什么，“為什么這句話要這樣說？”“為什么這一環(huán)節(jié)要這樣做？”，只有這樣才能領(lǐng)會(huì)教案設(shè)計(jì)的目的意圖，理解教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)。

2、敢于創(chuàng)新

我們常說“教有教法、而無定法、貴在得法”。幼兒教師不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教學(xué)思路和方法，在"教有教法"的基礎(chǔ)上，在"教無定法"的過程中"創(chuàng)新得法"。

3、吸取他人經(jīng)驗(yàn)

在備課過程中，一個(gè)人的智慧畢竟有限，對(duì)于一篇教材的理解必然有深淺之分，而通過集體研究，汲取經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)意見，就可以得到啟發(fā)。當(dāng)然，幼兒教師還要對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)和意見加以消化和鞏固，因?yàn)?，別人的經(jīng)驗(yàn)再好，對(duì)自己來說，都只是間接的知識(shí)，只有通過個(gè)人鉆研這個(gè)過程，才能真正為自己所掌握。4、勤反思，多總結(jié)在教案種加上"后記"這一項(xiàng)，根據(jù)自己在實(shí)踐中的體會(huì)，結(jié)合幼兒的反映，把成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)都記載下來，并不斷地調(diào)整修改教案，即備課――上課――再備課――再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。如此日積月累，持之以恒，教學(xué)水平就會(huì)逐步提高，備課能力就會(huì)日漸完善。

幼兒教師備課注意事項(xiàng)

1、有針對(duì)性：幼兒教師在備課時(shí)要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和接受能力，努力將教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展水平。因?yàn)槿魏魏玫慕虒W(xué)方法一旦脫離了與其適應(yīng)的教學(xué)對(duì)象，都可能變得無能為力。

2、有可行性：常言道，備好課，不一定能上好課，因此教師備課要依據(jù)自己的能力和特點(diǎn)，不可盲目效仿他人或生搬硬套教學(xué)法，以免出現(xiàn)事與愿違的結(jié)局。另外，教師在鉆研教材時(shí)，應(yīng)有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、注重全面性：教學(xué)不單純是傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，而是要促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。因此，教師備課時(shí)不僅要考慮到如何使兒童掌握知識(shí)技能，還要注重在教學(xué)活動(dòng)中使兒童養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)，真正能夠做到既教書又育人。

雖然備好課不一定能上好課，但不備課一定不能上好課。因此，幼兒教師要對(duì)備課引起足夠的重視，了解并掌握備課的要領(lǐng)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，為提升教學(xué)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

值得參考！學(xué)校備課工作規(guī)劃1540字

一、指導(dǎo)思想：

1、以建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，增強(qiáng)精細(xì)化管理意識(shí)為主線，關(guān)注師生的生命質(zhì)量，充分體現(xiàn)師生主動(dòng)健康發(fā)展的指導(dǎo)思想，提升學(xué)校內(nèi)涵、提高教研品牌，樹立精品意識(shí)。以全面落實(shí)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”為抓手，全面推進(jìn)二期課改。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)新教材試驗(yàn)工作與新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)工作情況。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，注重學(xué)習(xí)，關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度創(chuàng)造性地做好學(xué)校體育教學(xué)工作，讓整個(gè)學(xué)校充滿著生氣與活力。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)，關(guān)注培訓(xùn)細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮課改基地學(xué)校的作用，通過精細(xì)化的校本教研活動(dòng)進(jìn)一步內(nèi)化課改精神，從而促進(jìn)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的確實(shí)轉(zhuǎn)變，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為推進(jìn)二期課改奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過各種教研活動(dòng)形式，推進(jìn)新一輪課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的制定與實(shí)施，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問題，提高課程改革的實(shí)踐能力，使教師的勞動(dòng)成果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，還體現(xiàn)在自身的專業(yè)發(fā)展中。

3、為教師們搭建展示自己及學(xué)校形象的舞臺(tái)，提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極開設(shè)區(qū)級(jí)、校級(jí)研究課、公開課，促進(jìn)教師課改意識(shí)及教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，從中涌現(xiàn)出優(yōu)秀的青年教師，使其成為業(yè)務(wù)骨干，為全面推行新課程夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、從細(xì)節(jié)著手，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高研究能力，促進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐的共同發(fā)展充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)在教改中的傳遞作用，促進(jìn)教學(xué)資源的共享。

三、主要工作：

(一)、以新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)工作深化課堂改進(jìn)計(jì)劃

1、定期組織教師進(jìn)一步加深對(duì)新課程及新基礎(chǔ)理論的內(nèi)化，鉆研教材教法。開展新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)，注重細(xì)節(jié)，以典型的課例為主，在已經(jīng)上過課的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)，深化課堂改進(jìn)計(jì)劃。

2、要求教師一學(xué)期至少上一節(jié)研究課、撰寫一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)體會(huì)文章，通過教學(xué)研究，提煉明確有效的教育教學(xué)行為及其理論依據(jù)，改進(jìn)和指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐，并積極參加區(qū)教學(xué)案例評(píng)選。

3、制定、完善各年級(jí)新教材的教學(xué)計(jì)劃(學(xué)期、課時(shí)計(jì)劃)，并在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)、完善，同時(shí)積極做好學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

(二)、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組凝聚力工程，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高本組教師的精細(xì)化管理意識(shí)，把工作做細(xì)做透做得更好，本學(xué)期開展以新課程、新教材、新實(shí)踐為主的教研活動(dòng)不少于3次。

2、狠抓常規(guī)工作，注重細(xì)節(jié)，流程清晰，明確責(zé)任，繼續(xù)加強(qiáng)全組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是新基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)及課堂改進(jìn)計(jì)劃的研究，通過校本教研活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求卓越。

3、讓青年骨干教師突顯出來，提供進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)行新基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，多媒體在教學(xué)中的整合等，突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、以老帶新，能者為師，讓新教師得到最好的指導(dǎo)與鍛煉，從而為青年教師的快速成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在市、區(qū)的教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

5、注重教研組建設(shè)的過程，完善教研組資料的積累與歸類。

(三)、科研工作

1、組織全組教師積極開展教學(xué)改革與教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師暢談教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的得失，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極將科研意識(shí)帶到日常工作中去，在日常的教學(xué)工作中利用教科研發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)、預(yù)防課堂教學(xué)問題、研究課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問題及采取的措施與方法，努力使本組成為研究型、學(xué)習(xí)型教研組。

3、繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地開展課題的研究，提高本組教師理論素養(yǎng)和科研能力，積極參加區(qū)、市級(jí)論文評(píng)選。

(四)、信息技術(shù)的運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1、每位教師要認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合，并注意糾正課中出現(xiàn)的傾向性問題。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立教研組資料包(每個(gè)教師的教案、課件、教后記等)，進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)上資源的交流。

(五)、教研組特色活動(dòng)

1、充分顯示體育學(xué)科特色，配合學(xué)校學(xué)校做好各項(xiàng)大型文體活動(dòng)。

2、體育組將一如既往地積極組織學(xué)生參加市、區(qū)乃至全國(guó)舉辦的各項(xiàng)體育比賽，共同享受師生合作的集體成果。

四、其他工作：

1、認(rèn)真貫徹學(xué)校工作安排，配合各部門高質(zhì)量地做好各項(xiàng)體育活動(dòng)及宣傳工作

2、充分發(fā)揮課改試點(diǎn)學(xué)校的作用，協(xié)助新區(qū)、市教研室推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為新教材的培訓(xùn)與推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

新幼兒教師的述職報(bào)告

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)：

本人××，19××年×月出生，××××年××月畢業(yè)于××××××××，××××年××月起到××幼兒園擔(dān)任--班的配班教師。我在幼兒園工作的這段時(shí)間里，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的熱心幫助下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為標(biāo)準(zhǔn)，以“一切為孩子服務(wù)”為宗旨，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷更新思想觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式，自覺遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立良好的職業(yè)道德形象，在思想、工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等各個(gè)方面都有了較大的進(jìn)步。

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

在日常的工作中，我注重加強(qiáng)自身的政治思想理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钌畹闹溃處煹膹慕讨?，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，要做一名合格的幼兒教師，首先必須要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。為增強(qiáng)我的政策理論水平，我努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策、方針、路線和重要理論，堅(jiān)定正確的政治方向，積極主動(dòng)地參加園里組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記、撰寫心得體會(huì)；為增強(qiáng)我的業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)多樣化，向身邊的同事學(xué)、向書本學(xué)、向先進(jìn)典型學(xué)等，平常的工作中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，寓教于學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、 牢記宗旨，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

工作中，我始終牢固樹立“一切為孩子服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持以人為本、一視同仁，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。我深知家園一致教育是幼兒教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，是幼兒形成基本生活自理能力的不可或缺的環(huán)節(jié)，我們教師服務(wù)質(zhì)量的好壞，將直接關(guān)系到家園教育的效果。為了拉近與家長(zhǎng)們的距離，我們利用晨間接待、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式全面了解幼兒在家的情況，并及時(shí)向家長(zhǎng)們反饋幼兒在園里的表現(xiàn)，相互交流育兒經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)家園一致。針對(duì)有部分家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前教學(xué)形式不大理解的情況，我們耐心的做好解釋、宣傳工作，并利用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，于--月份開展了----活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一同玩游戲，游戲中，家長(zhǎng)和幼兒們都熱情高漲，不但充分鍛煉了幼兒的平衡能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也使得家長(zhǎng)們對(duì)開展這些活動(dòng)的意義有了全新的認(rèn)識(shí)，取得了良好的效果。

三、 更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式

幼兒期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的一個(gè)奠基時(shí)期，對(duì)幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒合作能力，實(shí)際操作能力，正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等多種非智力因素。作為小小班的配課老師，在積極配合班主任依據(jù)《綱要》制定并完成好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我努力使自己在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從注重教學(xué)活動(dòng)的效果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注幼兒活動(dòng)的過程，從重視幼兒“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變骸皶?huì)學(xué)”，積極尋找適合托班孩子的年齡特點(diǎn)的培養(yǎng)方式，針對(duì)幼兒興趣短暫、注意力易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我充分發(fā)揮自己在舞蹈方面的長(zhǎng)處，靈活運(yùn)用音樂、舞蹈、肢體語言等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，大大增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，作為一名新教師，工作中我也存在一些不足：

一是對(duì)《綱要》、《指南》理解不夠透徹，學(xué)習(xí)不夠深入。

二是對(duì)育兒教育知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握不夠，綜合素質(zhì)能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

三是由于工作時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，致使教學(xué)方式不夠豐富。

在今后的工作中，我將繼續(xù)充分發(fā)揮長(zhǎng)處，努力克服不足。不斷加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)，加深理解并運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中去；加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)；保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，主動(dòng)向先進(jìn)典型看齊，努力學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，克服自己的短處。

以上報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審示。

教師心得：寫給新上崗的幼兒老師

寫給新上崗的幼兒老師

新學(xué)期開始，又一批新的幼兒教師走上了工作崗位。新教師面對(duì)的是一個(gè)新的環(huán)境和具有挑戰(zhàn)性的工作，不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的困難和問題。那么，該如何來應(yīng)對(duì)這些困難和問題呢？

1．以滿腔的熱情擁抱新生活

從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見。要適應(yīng)這種變化，關(guān)鍵是要以滿腔熱情去擁抱新的生活。首先要有迎接各種挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。也許你的第一個(gè)工作單位是一所名牌幼兒園，那里設(shè)備齊全、環(huán)境一流，園長(zhǎng)遠(yuǎn)近有名，教師星光燦爛。這對(duì)你的成長(zhǎng)固然是件好事，但同時(shí)也是一種無形的壓力。在這樣的環(huán)境下工作，你不僅要努力，還要經(jīng)得起“鍛打”。也許你來到一所偏僻的鄉(xiāng)村幼兒園，那里的工作環(huán)境與你愿望可能有不小的距離。在這種情況下，你也千萬不能怨天尤人，更不可灰心喪氣，要知道艱苦的環(huán)境更能磨練人，且同樣可以鑄造輝煌。其次，擁抱新生活還要有鍥而不舍、持之以恒的精神。新教師大多會(huì)以熱情和自信踏上工作崗位，但隨著時(shí)間的推移，每當(dāng)你按照同樣的程序每天重復(fù)著同樣的勞動(dòng)，理想與現(xiàn)實(shí)之間自然會(huì)產(chǎn)生矛盾，特別是當(dāng)工作不順心、不如意，或者受到社會(huì)上諸多誘惑時(shí)，最初的那股熱情便有可能消失。這時(shí)，你的意志、毅力和自我認(rèn)識(shí)便會(huì)起到關(guān)鍵作用。要知道，教師作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，肩負(fù)著崇高的責(zé)任和義務(wù)，平凡之中蘊(yùn)含著不平凡。為此，新教師從一開始就要確立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的信心，同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成績(jī)，以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。

2．以良好的形象迎接第一批孩子

第一次走進(jìn)班級(jí)，你面對(duì)的將是幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充滿期待，有的充滿好奇，更多的卻是調(diào)皮。面對(duì)這些目光，你該以怎樣的形象出現(xiàn)在他們面前？有人認(rèn)為新教師要有教師的威嚴(yán)，否則往后有可能“鎮(zhèn)”不住孩子。這種想法有失偏頗，因?yàn)榻處煹耐挪皇强俊案邏赫摺眮斫⒌?，而?yīng)是教師人格魅力的一種自然流露。因此，新教師應(yīng)以一種平等、親和的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前。陳鶴琴先生指出：“一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡，兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對(duì)待兒童，兒童也會(huì)笑嘻嘻地對(duì)待你。態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你?！蔽⑿κ亲钣绪攘Φ?，它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谟螒蛑?，教師與孩子是平等的。

總之，只有當(dāng)你通過自身的努力，用細(xì)心去悉心照料孩子，以溫情去溫暖孩子的心靈，給孩子以寬容和真誠(chéng)，孩子們才會(huì)感到新教師是親切的、慈愛的、富有朝氣和可信可敬的。

3．以積極的心態(tài)面對(duì)第一次活動(dòng)

對(duì)新教師來說，有園領(lǐng)導(dǎo)或同事來觀摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要，因?yàn)檫@是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象展示在領(lǐng)導(dǎo)與同行面前。但由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己經(jīng)過精心準(zhǔn)備的活動(dòng)但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時(shí)甚至還會(huì)背上沉重的心理包袱。其實(shí)，作為一名新教師正確的做法是：原諒自己。因?yàn)檫@畢竟是自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)組織的第一次活動(dòng)，不必以此來否定自己。同時(shí)，還要以第一次活動(dòng)為起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極尋求新的突破。

4．以真誠(chéng)的態(tài)度與家長(zhǎng)、同事合作

新教師不僅面對(duì)幾十位陌生的孩子，還要面對(duì)幾十位陌生的家長(zhǎng)。大多數(shù)的家長(zhǎng)都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗(yàn)的老師班里，而對(duì)孩子班上的新教師會(huì)有更多的疑慮，甚至不放心。為此，新教師要想順利地開展好班級(jí)的工作，必須盡快贏得家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可，學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)工作?？尚陆處熗X得自己年輕，與家長(zhǎng)交談缺乏資歷，因而經(jīng)?；乇芗议L(zhǎng)，即使與家長(zhǎng)交談也是三言兩語。其實(shí)這種顧慮是不必要的，新教師完全可以相信自己的能力，和家長(zhǎng)一起探討共同關(guān)心的教育問題。當(dāng)然，作為一名新教師，要認(rèn)識(shí)到自己的不足，抱著謙虛的態(tài)度向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，聽取家長(zhǎng)的意見；尤其在與家長(zhǎng)交流時(shí)，不僅舉止儀表要莊重、大方，而且要始終表現(xiàn)出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心。

在幼兒園中，有不少經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，新教師要虛心向他們學(xué)習(xí)?！熬颖?fù)襦l(xiāng)，游必近士”，多從良師益友處獲取教益是學(xué)習(xí)的一條捷徑，可以使自己少走彎路，開拓新的思路。幼兒園是一個(gè)集體，教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項(xiàng)工作。為此，新教師應(yīng)使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。我相信：只要有滿腔熱情的愛心，虛心好學(xué)的誠(chéng)心，戰(zhàn)勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會(huì)盡快地成長(zhǎng)起來。

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