幼兒小班語(yǔ)言活動(dòng)方案。
家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？下面是小編幫大家編輯的《“拯救男孩”從媽 媽做起》，僅供參考，希望能為您提供參考！
“拯救男孩”從媽媽做起讀過(guò)了《拯救男孩》這篇文章后，我感覺(jué)自己茅塞頓開(kāi)，不再認(rèn)為**是個(gè)淘氣頑皮的孩子，相反，覺(jué)得**越來(lái)越乖。我也明白了，男孩的天性是什么。
引用小巫老師博文里的一段話：
“男性是一個(gè)空間的動(dòng)物，他需要廣闊的空間和豐富的實(shí)踐，來(lái)發(fā)展他們的身體和大腦。相對(duì)于時(shí)刻有人陪伴的生活，男孩子更需要獨(dú)立的私人空間。相對(duì)于“安靜”“讀書(shū)”“寫字”這些女孩子比較適合的學(xué)習(xí)方式，男孩子更擅長(zhǎng)在自由的空間里奔跑，經(jīng)由身體的感受豐富大腦的認(rèn)知，他們需要身體的沖撞，強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)，啟動(dòng)大腦靈活運(yùn)轉(zhuǎn)的開(kāi)關(guān)。他們通過(guò)沖撞，通過(guò)奔跑，通過(guò)快速變化的景觀，活躍大腦的思維，認(rèn)知身邊的世界?，F(xiàn)在狀況時(shí)，獨(dú)立的空間被養(yǎng)育著，父母、老人完全侵占了，生活的經(jīng)歷也被壓縮到極其狹窄的范圍里，在這樣的環(huán)境中，男性的優(yōu)勢(shì)處于被抑制和弱化的狀態(tài)，他們逐漸失去了個(gè)性成長(zhǎng)的空間?！?/p>
我承認(rèn)，**很頑皮，很不老實(shí)，總是不閑著，總是不停的在動(dòng)。我甚至都懷疑過(guò)，**是不是有點(diǎn)多動(dòng)癥啊。現(xiàn)在總算是明白了，是自己不夠了解自己的兒子。身為男孩子，他們的天性就是好動(dòng)、頑皮，這是他們的天性，我之前總是試圖要改變他，現(xiàn)在想想，我為什么要改變他的天性，那不是成了逆天而為了嗎？為什么要說(shuō)自己的孩子頑皮，為什么要說(shuō)他不聽(tīng)話。不要總是找孩子的原因，試問(wèn)一下我們自己，我們有沒(méi)有給孩子提供足夠他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，足夠他們活動(dòng)的場(chǎng)所。既然要選擇接納孩子，就要承認(rèn)這個(gè)好動(dòng)的事實(shí)，就要陪他一起動(dòng)起來(lái)。如果說(shuō)，一個(gè)男孩子，從小就像一個(gè)小姑娘那樣的聽(tīng)話，那我們是不是會(huì)更擔(dān)心。誰(shuí)也不愿意，把一個(gè)男子漢培養(yǎng)出娘娘腔吧。
說(shuō)了這么多，總結(jié)只有一句話，我要陪**一起動(dòng)起來(lái)。
屢屢思緒，以前教育**的時(shí)候確實(shí)忽略了這點(diǎn)，我也說(shuō)過(guò)“你這個(gè)孩子怎么這么不聽(tīng)話”這類的話語(yǔ)，現(xiàn)在想想，其實(shí)并不是孩子不聽(tīng)話，是我們提出的要求太多太高，孩子達(dá)不到我們要求的標(biāo)準(zhǔn)，不聽(tīng)話是相對(duì)而言，如果我們換一種理解方式，是不是孩子都會(huì)變成聽(tīng)話的呢？
男孩子本來(lái)就好動(dòng)，再加上他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，就構(gòu)造出了一個(gè)“頑皮小子”，如果我們把“頑皮”看成是這個(gè)小子的優(yōu)點(diǎn)，那是不是就是另一回事了呢？
還有點(diǎn)一最關(guān)鍵，就是家長(zhǎng)的耐心，在“拯救”男孩的過(guò)程中，我們必須有足夠的耐心和恒心。因?yàn)槲覀儾豢赡芤幌伦泳娃D(zhuǎn)變這個(gè)觀念，事實(shí)上，“頑皮”這個(gè)概念在我們的心里是根深蒂固的。所以，我們要不斷地提醒自己“頑皮”是男孩子的天性。切記！切記！
**喜歡在屋子里跑，一圈一圈的，之前，我總是怕他磕著碰著，不讓他亂跑。但是現(xiàn)在，在保護(hù)**安全的情況下，我和他一起跑，一起玩捉迷藏。我藏在屋子里的某個(gè)角落，他找不到我就會(huì)發(fā)出咯咯的笑聲，我不清楚，為什么找不到媽媽還笑得這么開(kāi)心。但是只要他每天都開(kāi)開(kāi)心心的，我就滿足了。
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一向以深沉形象面眾的樂(lè)嘉變身孩子王，我超級(jí)崇拜的著名作家、編劇六六居然有著七年的幼教經(jīng)歷，兩個(gè)人剛?cè)岵?jì)、互相補(bǔ)充，給媽媽們引領(lǐng)了一個(gè)正確的教育方向。萌寶們語(yǔ)出驚人的點(diǎn)評(píng)，更是令媽媽們刮目相看，你們好有當(dāng)小明星的天賦啊。還有國(guó)內(nèi)一線星媽、素人媽媽們帶著家中萌寶紛紛加入，哎呦，這節(jié)目好有看頭！
把屬于孩子們的話語(yǔ)權(quán)交給孩子，以孩子為中心，用孩子的視角審視社會(huì)，讓孩子們說(shuō)出自己的心聲，既是這宗節(jié)目的宗旨，也是我們每個(gè)媽媽要做要思考的問(wèn)題?？戳斯?jié)目的我真心被這幫古靈精怪的小盆友們震到了！也突然意識(shí)到他們雖然最大的孩子可能也就不到15歲，但是他們的意識(shí)正在覺(jué)醒，怪不得要話語(yǔ)權(quán)呢！節(jié)目也讓我看到了給他們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)的重要性，他們才是祖國(guó)未來(lái)一代的雄起力量！
應(yīng)不應(yīng)該打孩子、逼著孩子去表現(xiàn)到底好不好、愛(ài)美的小女孩要不要化妝呢，還有媽媽在孩子眼中到底是怎樣的形象呢，這些都是《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》第一期節(jié)目中要探討和解決的問(wèn)題?；虼蚧虮苹蚬埽瑡寢寕冋f(shuō)，我們這么做都是為了孩子好，豈不知，過(guò)多的干涉不但不利于孩子們的成長(zhǎng)，還會(huì)影響到孩子們的性情和品質(zhì)。從節(jié)目中我們可以深深的體會(huì)到那些從父母那獲取適當(dāng)話語(yǔ)權(quán)的孩子們，不但有獨(dú)立的性情，還有敢負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。我想長(zhǎng)大后他們的人際交往能力也會(huì)是很強(qiáng)大的。
看到買紅妹的女兒對(duì)自己媽媽的評(píng)價(jià)是：母老虎、貼心老媽，我下意識(shí)的看了看身旁一起看電視的小豬娃。豬娃用手指了指電視，又指了指我和她自己。這，這意思就是我也和買紅妹一樣唄，照照鏡子，偶咋覺(jué)得偶一點(diǎn)都不像母老虎呢：）））?？磥?lái)也是要檢討一下，自己是不是偶爾也對(duì)孩子太嚴(yán)厲了。一直覺(jué)得自己能夠和孩子很好的溝通和交流，能夠聽(tīng)得進(jìn)去孩子的話，可是看完節(jié)目以后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多做的不足的地方。
傾聽(tīng)也是一門學(xué)問(wèn)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)就可以了。傾聽(tīng)是要以真誠(chéng)的態(tài)度去聽(tīng)取孩子的表達(dá)，在尊重和理解孩子的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子們表達(dá)的各種想法或疑惑做出及時(shí)而恰當(dāng)?shù)姆答仯⒁獮楹⒆觽兲峁┏浞直磉_(dá)的機(jī)會(huì)。它是尊重孩子和孩子們?cè)捳Z(yǔ)權(quán)的具體表現(xiàn)。正如教育專家陳建翔老師曾經(jīng)剖析的，我們的家庭暴力中，除了打和罵，還有就是家長(zhǎng)的“強(qiáng)理”——強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)迫之理、強(qiáng)泛之理、強(qiáng)聒之理。這些強(qiáng)理在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)不知不覺(jué)的在犯著。如此以來(lái)，孩子們的話語(yǔ)權(quán)也就有意無(wú)意、或多或少的被剝奪了，《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》用傾訴、評(píng)判、互動(dòng)的方式來(lái)告訴我們有必要回歸孩子們內(nèi)心的渴望，并和媽媽們孩子一起探討如何正確的把話語(yǔ)權(quán)和孩子們的發(fā)展權(quán)交給孩子們。
一個(gè)好的節(jié)目，不僅僅是那幾十分的時(shí)間在吸引我們的關(guān)注，而是帶給我們更多的思考和可參照性。就像《媽媽聽(tīng)我說(shuō)》這個(gè)節(jié)目，它算得上是給家長(zhǎng)們的一堂公開(kāi)課了。節(jié)目中并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，看完節(jié)目后卻總能讓我們對(duì)自己的育兒方式進(jìn)行反思。我們?cè)谟齼郝飞峡偸菚?huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，犯著這樣那樣的錯(cuò)誤。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，我們?cè)趶?qiáng)大孩子的同時(shí)也強(qiáng)大著自己。真心為節(jié)目點(diǎn)個(gè)贊，它讓我看到了自己身上不足之處，也讓我開(kāi)始在聆聽(tīng)孩子的話這個(gè)問(wèn)題上開(kāi)始有的新的思考，我也期待著在以后的節(jié)目中能和更多的媽媽們一起交流，學(xué)習(xí)，伴我們的孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
近幾天女兒考過(guò)試在家沒(méi)事，等早上我們先走了，給她留了飯，她吃完飯碗筷都不知道收拾，中午我們回家還探在桌上。孩子被照顧慣例，她根本沒(méi)有意識(shí)去收拾。聽(tīng)完這周韓老師的課《如何幫助孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣》后，這幾天一直在反思對(duì)孩子生活教育的問(wèn)題，孩子這所以會(huì)這樣真的都是我的教育問(wèn)題，我的“手”伸得太長(zhǎng)，孩子根本就沒(méi)有自己干的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該做的是一個(gè)懶媽媽，而不是做一個(gè)事事都伸手的勤快媽媽。做一個(gè)“身懶心不懶”的媽媽。
于是從現(xiàn)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的自覺(jué)性。昨天我與孩子聊天，談心，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理，讓他們知道勞動(dòng)是光榮的，每人把自己的東西收拾好，比如，最近幾天告訴**吃過(guò)飯自己把碗收拾到廚房，**寫完作業(yè)后示范給他看怎樣收拾書(shū)桌，**也很配合的收拾自己的書(shū)桌，還告訴**“人要做個(gè)勤快的人，自己的東西用過(guò)放好，下次自己用的時(shí)候就知道在哪個(gè)地方了，這就是物歸原處?！?/p>
最近幾天給孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。營(yíng)造讓孩子獨(dú)立做事的環(huán)境，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，今天早起來(lái)我就對(duì)**說(shuō)”媽媽今天腰很疼了，彎不下腰，可**的小襪子還沒(méi)洗咋辦？”**一聽(tīng)馬上過(guò)來(lái)“媽媽我來(lái)幫你捶捶腰，我自己洗我自己的襪子?！比缓笳娴挠眯∈謳臀掖费沂痉督o**看咋樣洗東西，**也像模像樣的洗禮自己的小襪子。洗完還很有成就感的說(shuō)“媽媽，我會(huì)洗襪子了，來(lái)媽媽，我把你的襪子也洗洗?！闭f(shuō)完還真的洗起我的襪子。我“**，媽媽今天太幸福來(lái)，享受了兒子的一份孝心。”**聽(tīng)了就洗得更起勁了。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)教會(huì)孩子做事真的不難，不是孩子懶，而是我束縛了孩子自己做事的手腳。
前天我早上臨出門前故意沒(méi)像以前淘米預(yù)約做米飯，中午回到家等**堂姐燒好菜我們喊開(kāi)飯，讓嘟姐去盛米飯，結(jié)果嘟姐一打開(kāi)電飯煲發(fā)現(xiàn)是空的“媽媽，鍋里沒(méi)有米飯，你早上沒(méi)淘米?！蔽摇笆菃?？媽媽真的老了，最近老忘事，你看都沒(méi)淘米做米飯，今天中午只有光吃菜吧。”大家就只有光吃菜，到晚上下班回家嘟姐“媽媽，我中午光吃菜下午很餓了。”我“是嗎？我也覺(jué)得餓，那我明天好好記得淘米，課我最近可能是年齡大記憶力下降，二姨回家了，這個(gè)暑假就麻煩你提醒我做米飯，要不說(shuō)不準(zhǔn)一個(gè)暑假要忘掉好幾次呢。”昨天上班之前我又故意沒(méi)淘米，結(jié)果上午嘟姐就打電話說(shuō)我沒(méi)淘米我“那咋辦？我現(xiàn)在在班上也沒(méi)法回家，那只有今天還是光吃菜了?！边^(guò)一會(huì)嘟姐“媽媽，那你告訴要淘多少米，放多少水？我來(lái)做米飯吧，”于是我在電話里告訴她做米飯的步驟和要放的米和水，中午到家一看米飯也做好了我“恩，不錯(cuò)，女兒都能做米飯了，吃著女兒做的米飯感覺(jué)真幸福。”嘟姐“媽媽，我發(fā)現(xiàn)做米飯也不難，這暑假就由我來(lái)做米飯吧?！蹦且豢涛液鋈幻靼?，不是孩子不懂事，而是我從沒(méi)有給她做事的機(jī)會(huì)。
引導(dǎo)孩子做事要有信心和耐心。不能擔(dān)心孩子做不好，或怕孩子添麻煩幫倒忙；對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)，“懶”媽媽的手可以懶，但嘴巴和心不能懶、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，循循善誘，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)也就是給他進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
牢記美國(guó)教育權(quán)威詹姆斯博士的教誨：“依賴本身滋生懶惰、精神松懈，不屑于獨(dú)立思考，易為他人左右等弱點(diǎn)。處處對(duì)孩子包辦代替，不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子。”為了孩子也為了我自己，我學(xué)做懶媽媽！
曾經(jīng)有人說(shuō)，如果你是一位男孩的媽媽，你腳下的路將很長(zhǎng)很長(zhǎng)。作為一名男孩的媽媽，你是否也會(huì)時(shí)常面對(duì)孩子的天性不知所措呢？看看以下這些建議吧。
1、男孩子就是要野一點(diǎn)——游戲玩耍
“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)?！边@是冰心老人的話，對(duì)我影響很大。兒子剛會(huì)走路時(shí)，我就把他送到家住農(nóng)村的外婆家里。夏天，兒子在沙子堆里捉蟲(chóng)子，在樹(shù)下捉螞蟻，赤著腳在田埂上跑，整天臟得像個(gè)泥猴子，被蚊子咬得渾身是包，滿身的痱子，但他快樂(lè)得像小鳥(niǎo)一樣。
兒子最喜歡的游戲是撿石子，走到哪兒都要撿幾塊。每回幫他洗衣服，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不是口袋被小石子磨出了洞洞，就是褲子的膝蓋處磨出了窟窿。于是我在小商品市場(chǎng)批發(fā)了一大袋小動(dòng)物貼布，專門用來(lái)補(bǔ)他的衣服。每回兒子和我說(shuō)，媽媽，小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。
不管是幼兒園還是家庭，都沒(méi)有這樣的環(huán)境支持和機(jī)會(huì)讓我們的男孩子體驗(yàn)玩得臟兮兮、亂糟糟。而這樣的玩才是順應(yīng)孩子天性的，給孩子心靈的滋養(yǎng)才長(zhǎng)久。兒子上高中時(shí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得他沒(méi)有喘息的時(shí)間，不過(guò)他說(shuō)“好在我還有一個(gè)自主的童年，讓我總算還有美好的回憶?！闭媸亲屓擞中牢坑中乃帷?/p>
2、男孩子就是要舍得使用——生活教育
敢于“使用”男孩，“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母愛(ài)的誤區(qū)。有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。其實(shí)，媽媽對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。家務(wù)不僅僅是女孩的專利，而收納整理往往也是最能培養(yǎng)一個(gè)男孩自理和邏輯思維的，在收納上，通常兒子能做到的，就是把所有的東西放到箱子或盒子。然而，這樣的收納法，其實(shí)會(huì)有東西找不到、容易變亂及不易維持的問(wèn)題。所以，在要求兒子動(dòng)手收納之前，我一般先做好空間規(guī)劃的工作。一款專業(yè)性的兒童收納柜至關(guān)重要，選用專業(yè)性的兒童收納柜，培養(yǎng)收納習(xí)慣事半功倍。家長(zhǎng)們可以依衣物種類在每個(gè)抽屜貼上褲子、上衣等名稱，方便兒子找衣物。我也會(huì)經(jīng)常和兒子說(shuō)：“有你，就是不一樣?！眱鹤右矔?huì)十分得意，也會(huì)越來(lái)越意識(shí)到自己在家庭當(dāng)中的重要性。
實(shí)際上，愛(ài)孩子，就要舍得用孩子，一個(gè)人在被他人需要和為他人付出時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。
3、男孩子就是要責(zé)任心重一點(diǎn)——品格教育
兒子懂事后，我和孩子爸爸達(dá)成共識(shí)，要開(kāi)啟責(zé)任感教育。上中班時(shí)，我們送給兒子和他堂姐每人一本動(dòng)物書(shū)，兒子當(dāng)寶貝似的每天捧在手里。一天，姐姐在看她的動(dòng)物書(shū)，發(fā)現(xiàn)恐龍那一頁(yè)不見(jiàn)了，就去問(wèn)弟弟。兒子緊張地捂著自己的書(shū)，說(shuō)：“不知道，你的恐龍自己走了吧?！苯憬阏f(shuō)：“你讓我看看你的書(shū)吧。”“不給，你看自己的書(shū)。”我發(fā)現(xiàn)是兒子把姐姐書(shū)里的恐龍撕下來(lái)，放到自己的書(shū)里了。我問(wèn)兒子：“該怎么辦？”兒子說(shuō)：“和姐姐說(shuō)對(duì)不起，把恐龍還給她?！蔽覔u搖頭：“不行，除了道歉，媽媽覺(jué)得你應(yīng)該把你的書(shū)賠給姐姐，你損壞了別人的東西，自己只好看壞書(shū)啦。”兒子一臉的委屈，眼淚汪汪地和姐姐交換了書(shū)?，F(xiàn)在他的書(shū)柜里，還放著那本修補(bǔ)過(guò)的動(dòng)物書(shū)。
承擔(dān)錯(cuò)誤，是要承擔(dān)事情的后果，如果僅僅只是道歉，孩子體會(huì)不到他的行為所帶來(lái)的影響。
4、補(bǔ)充一句：當(dāng)男孩的媽，要“嗲”一點(diǎn)
我讓兒子從小做我的小跟班。我逛街時(shí)，兒子幫我拎包包，盡管有時(shí)把我的包包在地上拖著、拉著。每次一起回家，總讓兒子去開(kāi)門；有好吃的，我總是和兒子搶著吃，挑好的吃，因?yàn)椤皨寢屖桥⒆?，需要男孩子照顧?！睗u漸地，兒子的口頭禪是“要我?guī)湍阕鍪裁?？”儼然成了姐姐、媽媽、奶奶的“護(hù)花使者”。只有讓男孩子眼里、心里裝著別人，才能真正成為男子漢，結(jié)婚后會(huì)是一個(gè)好丈夫、好爸爸。
自從有了xx之后，在和同事、朋友的交談中就總也少不了關(guān)于孩子的話題。大家在一起談?wù)撃慵液⒆舆@樣了，我家孩子那樣了，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不亦樂(lè)乎。
有一天，照例和同事在工作之余談?wù)撈鹩齼簡(jiǎn)栴}。我說(shuō)，我的教育理念是對(duì)于一些基本的原則性的問(wèn)題，例如按時(shí)作息，睡前刷牙，不能說(shuō)謊，不能打人，等等，無(wú)論孩子是否理解，是否明白，絕對(duì)不能心軟，一定要堅(jiān)持，要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，而這將是他們一生的財(cái)富。
同事問(wèn)我：那你舍得啊？你也真是能狠的下心來(lái)了。
我說(shuō)：這是為孩子好。
同事頓了一下，忽然說(shuō)：等你們家兒子長(zhǎng)大了，娶了媳婦以后，你肯定是個(gè)惡婆婆。你說(shuō)，要是孩子小的時(shí)候當(dāng)媽的不狠心一些，哪兒能有那么優(yōu)秀的兒子??？女孩子啊，嫁人都想嫁個(gè)好男人，又都忍受不了他們的媽媽，這是什么道理？
我當(dāng)時(shí)一楞，半天沒(méi)有說(shuō)出話。事后想一想，還真的是這個(gè)道理。我相信，普天下所有當(dāng)媽的人都是愛(ài)自己的孩子的，為了孩子，她們可以毫不猶豫的貢獻(xiàn)出自己的全部。但是，這種愛(ài)絕對(duì)不是無(wú)條件的，不是無(wú)原則的。為了孩子的健康和幸福，我們還是要堅(jiān)持一定的原則，換句話說(shuō)，是為懵懂的孩子把立好成長(zhǎng)的目標(biāo)，握好成長(zhǎng)的方向，這才會(huì)是孩子們一生之中最大的財(cái)富。
在我看來(lái)，這個(gè)原則主要包括幾個(gè)方面：
第一、良好的作息習(xí)慣
作息習(xí)慣包括按時(shí)吃飯、不挑食，少吃零食，少喝飲料，按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床，等等。我一直相信，良好的作息習(xí)慣是健康的基本保證。為了讓xx養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，我可著實(shí)花費(fèi)了不少心思。我每天強(qiáng)迫xx起床，在他不想起床的時(shí)候，我會(huì)直接把他抱起來(lái)，我會(huì)強(qiáng)迫xx睡覺(jué)，在他不想睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)直接關(guān)電視關(guān)燈，我會(huì)讓xx少吃零食，在他想吃零食的時(shí)候，和他講道理并規(guī)定數(shù)量，我會(huì)讓xx吃飯不挑食，在他告訴我不喜歡吃這個(gè)那個(gè)的時(shí)候，我會(huì)讓他只去吃米飯，等等等等?，F(xiàn)在的xx各方面都很好，也是一個(gè)非常健康的孩子。
第二、良好的衛(wèi)生習(xí)慣
衛(wèi)生習(xí)慣包括每天早晚刷牙，每天洗澡，每天換衣服，飯前洗手，等等。我一直相信，如果想擁有健康，就一定要從這個(gè)日常生活的小小細(xì)節(jié)入手。我每天早晚帶著xx一起刷牙而不理會(huì)他是否愿意，我每天晚上要求xx去洗澡，要求他每天必須要換衣服，要求他吃飯前必須洗手，檢查干凈了之后再吃飯，等等等等?，F(xiàn)在的xx已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也經(jīng)常被別人夸獎(jiǎng)是個(gè)干凈的孩子，這讓我很開(kāi)心。
第三、良好的個(gè)人性格
個(gè)人性格包括能夠和小朋友和平相處，不自私，有好東西要學(xué)會(huì)和大家分享，不打架，學(xué)會(huì)包容，等等。相比前面兩方面，我認(rèn)為這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是最難的。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，性格方面很自私，自己的玩具不允許別人碰，不懂得包容別人，一旦有什么不如意，就直接出手打架。這點(diǎn)曾經(jīng)讓我很頭疼。為此我想過(guò)很多的辦法，但是效果都不太理想。后來(lái)，有一天，當(dāng)他再次不讓其他的小朋友碰他的玩具的時(shí)候，我實(shí)在忍不住了，心煩的要命，直接扭頭就走了。xx害怕了，一路哭著跟在我后面，還不時(shí)的用眼睛偷看我。我這才明白，對(duì)于這么小的孩子來(lái)說(shuō)，媽媽的喜怒哀樂(lè)才是他們最最在意的事情。從那以后，xx改了很多?，F(xiàn)在的xx已經(jīng)基本上可以和其他的孩子一起玩了。
在xx成長(zhǎng)的四年時(shí)間里，我自認(rèn)為是一個(gè)可以狠的下心來(lái)的人，我相信，在xx小小的心里，對(duì)我也一定有那么一點(diǎn)點(diǎn)的害怕。他現(xiàn)在還小，還不太明白，或許將來(lái)等他長(zhǎng)大了，會(huì)抱怨說(shuō)我是個(gè)狠心的媽媽。我不確定。
一直覺(jué)得，婆媳關(guān)系是天底下最難相處的關(guān)系，也是根本不可能處理好的關(guān)系，朋友是這么說(shuō)的，電視里是這么演的，我自己也是這么體會(huì)的。我實(shí)在想不出能夠有什么辦法緩解這種關(guān)系。
但是，現(xiàn)在我徹底明白了，現(xiàn)在的我面對(duì)的是兒子和婆婆，在兒子面前，我是個(gè)嚴(yán)母，在婆婆面前，我是個(gè)不好相處的媳婦，將來(lái)的我也要做婆婆，面對(duì)的將是兒子和媳婦，我也將會(huì)變成別人眼中難相處的惡婆婆。同時(shí)，我也明白了，在每一個(gè)優(yōu)秀的男人身后，都一定有一個(gè)嚴(yán)厲的母親。如果我們能夠接受這個(gè)優(yōu)秀的男人，就一定要同樣接受在他們身后默默付出的媽媽。
想明白了這一點(diǎn)，或許以后就能夠理解婆婆了。
大約一周二的時(shí)候，斷奶期間，放在保姆家三天；
兩周歲之前，偶爾一兩次，我有事，晚上將他留在保姆家沒(méi)有接回來(lái)；
去年國(guó)慶節(jié)，我和姐姐妹妹一起去桂林旅游，將**留在我媽媽家過(guò)了四天；
去年年底春節(jié)前，兩周二三的時(shí)候，**先隨公婆回鄉(xiāng)下老家五天；
今年4月底，**再回爺爺奶奶家呆了一整周。
幾乎每一次的分離，他似乎都表現(xiàn)得比較適應(yīng)。沒(méi)有出現(xiàn)大家想象中的哭鬧不休。即使有哭，也很快能在安撫下平靜下來(lái)。而且，沒(méi)有和媽媽在一起的**，表現(xiàn)也真是可圈可點(diǎn)，活潑可愛(ài)，會(huì)自己玩，而且也很守規(guī)矩。相比我?guī)е臅r(shí)候，似乎更成熟懂事得多。
于是，每一位臨時(shí)養(yǎng)育者，尤其是我的公公婆婆，最愛(ài)說(shuō)的話就是：“你不在，孩子更乖！你看你一出現(xiàn)，他就又愛(ài)哭又不聽(tīng)話！”
果真，媽媽不在，孩子更乖嗎？
應(yīng)該說(shuō)，我不在的時(shí)候，**確實(shí)是很“乖”的。有禮有節(jié)，活潑可愛(ài)，很會(huì)自己找樂(lè)子。媽媽不在，孩子為什么會(huì)更“乖”？其一，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)最懂得審時(shí)度勢(shì)，他會(huì)因?yàn)閶寢尩牟辉诙⒁庾约旱男袨?，以求得別人的接納，保證自己的安全；其二，媽媽不在，意味著孩子有了體驗(yàn)另一種生活的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子欣喜，他們會(huì)在享受新奇的生活時(shí)暫時(shí)忘記媽媽；其三，媽媽是最堅(jiān)強(qiáng)的依賴者，也可能是孩子一切問(wèn)題的包辦者。當(dāng)媽媽不在時(shí)，孩子失去了依賴，于是發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，自我安排。
不過(guò)，這只是表象，也只是短時(shí)的。
**離開(kāi)媽媽去保姆家斷奶，過(guò)程很順利。但至今，他都留下一個(gè)“頑疾”，只要喝牛奶，媽媽一定要陪在他身邊，提供肚臍讓他撫摸。這個(gè)讓我倍感尷尬的習(xí)慣，是對(duì)我采取不人性方法斷奶的最大懲罰。除此之外，只要有些時(shí)間沒(méi)看到媽媽，或者是被我訓(xùn)斥批評(píng)，他也總是通過(guò)撫摸我的肚臍緩解焦慮尋求安慰。他的這個(gè)習(xí)慣足以說(shuō)明，那三個(gè)晚上的分離，給他留下了傷痕。而不是什么媽媽不在他也很乖。
把**偶爾送回婆家，我可以獲得難得的休閑，和老貓去過(guò)過(guò)二人世界，也可以和朋友去狂歡一番。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，這樣的閑瑕時(shí)光，我還是得買單。因?yàn)?*會(huì)在從別處回來(lái)我的身邊之后，讓我付出加倍的辛勞。最典型的表現(xiàn)是，他變得不肯和媽媽有須臾的分開(kāi)。哪怕是從床到衣櫥這樣的咫尺之遙的分離，也能讓他失聲痛哭。夜間轉(zhuǎn)醒的次數(shù)也明顯要增多。通常，他離開(kāi)一周，回到我身邊后也需要經(jīng)過(guò)一周后才能重回過(guò)去的模式。我戲稱**這是在索求“補(bǔ)償”。這也是我不在時(shí)，**很乖，但我一出現(xiàn)，他就變得愛(ài)哭愛(ài)鬧的原因。他在發(fā)泄我不在時(shí)的委屈和不滿，同時(shí)，又在索回媽媽每天應(yīng)該給他的幸福與關(guān)愛(ài)——媽媽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)“大寶庫(kù)”，一旦媽媽出現(xiàn)，孩子總會(huì)想著要過(guò)來(lái)取點(diǎn)什么才高興。這種“媽媽不在，乖，媽媽回來(lái)，鬧”的現(xiàn)象，能說(shuō)明的只是，孩子沒(méi)有真正適應(yīng)與媽媽分開(kāi)。
所以，絕不意味著為了讓孩子更乖，可以讓媽媽缺席。
事實(shí)上，孩子是終究要與父母分開(kāi)，獨(dú)立生活的。但是，何時(shí)分？如何分得更沒(méi)有“后遺癥”？很值得思考。
我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子起碼要在三周歲之后，與父母分開(kāi)才比較可行。而且只能是短期、適當(dāng)?shù)胤珠_(kāi)。
前一次，我和老貓把**送回婆家，準(zhǔn)備讓他在爺爺奶奶家呆幾天。臨到我要走時(shí)，大家都很擔(dān)憂：**能同意嗎？**的兩個(gè)表哥們甚至開(kāi)始出各種主意：舅媽，我們帶他去玩，然后你趕快躲走……公公也說(shuō)：“我看根本留不了，他肯定會(huì)鬧……”婆婆更是很著急，因?yàn)樗龘?dān)心**不肯留下的話，我們肯定會(huì)帶走他，那她又要空歡喜一場(chǎng)。
結(jié)果出乎大家的意料之外：我抱著**和他輕聲交流了幾句，然后，他主動(dòng)去找奶奶抱起，和我愉快地說(shuō)再見(jiàn)。**的表現(xiàn)讓公公和婆婆都挺吃驚，覺(jué)得我似乎施了什么魔法一樣，把**如此輕松地“搞定”了。其實(shí)，所謂的魔法，就是我一貫以來(lái)堅(jiān)持的給孩子安全感。我認(rèn)為，有安全感的孩子，分離會(huì)容易得多。當(dāng)然，這種安全感的建立，不是一朝一夕，也不是一時(shí)半會(huì)，而需要持續(xù)而真誠(chéng)的給予。
而媽媽，是最能給孩子安全感的人。那是無(wú)法缺席的。更確切地說(shuō)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就算媽媽不在眼前，那也一定是在心底的。
一旦孩子能夠做到媽媽在也一樣，媽媽不在也一樣（或者媽媽不在，但稍加安撫就能自如，事后也不會(huì)索要補(bǔ)償），那我想這個(gè)孩子應(yīng)該是長(zhǎng)大了。
假如孩子仍然是媽媽不在，乖，媽媽一回來(lái)，鬧，那么，只能說(shuō)明，孩子還沒(méi)有真正做好準(zhǔn)備太長(zhǎng)時(shí)間地與媽媽分離，不可強(qiáng)迫。
假如在特殊情況下，父母必須把孩子臨時(shí)寄給別人代為照顧，那么除了要提前做好與孩子的溝通（哪怕幾個(gè)月大的孩子，也得履行這一過(guò)程），在接回孩子之后，還要對(duì)孩子的缺失感進(jìn)行充分的補(bǔ)充與滿足，而不要一味地批評(píng)孩子“媽媽不在，不是好好的嗎？回來(lái)了你反而更鬧！”
陪xx去拿食物，到排除的地兒，老師倡導(dǎo)讓孩子自己排除、自己取食物，xx馬上響應(yīng)，說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)回座位耐心等待！”咱多聽(tīng)話呀，馬上回去，拿手機(jī)想對(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍個(gè)照啥的，巴不得別讓我陪著呢，等我回到排除的地兒，xx已經(jīng)被擠出來(lái)了，看著她老師又把她拉回隊(duì)伍中，看第一張照片，家長(zhǎng)們不放心自己的孩子排隊(duì)、取食物呀！還聽(tīng)到發(fā)放食物的老師一面抱怨，說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)回到座位處，平時(shí)孩子們很遵守規(guī)矩，看現(xiàn)在亂的！”
我只顧著自己玩兒，再回頭看時(shí)，小丫頭已經(jīng)取好食物出來(lái)了，我一看餐盤有三種，有一半是空的，跟在她身后回去了，xx倒挺公正的，肉串是爸爸的，西瓜是我的，她自己留的是蛋塔，看著xx爸那不滿意的表情我明白，人家是覺(jué)得我沒(méi)幫xx多取些食物，讓他那寶貝妞多吃些，我連湯都沒(méi)幫著打，我只當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不理他那表情，既然活動(dòng)主要是針對(duì)孩子的，家長(zhǎng)更多的是陪伴的作用，又何必參與太多呢，孩子能做的為什么要幫助？在xx爸的再三催促下，咱還是順從的去幫xx打了碗湯回來(lái)，回到座位再看，xx爸跟xx已經(jīng)去取第二次了，看他那非要去幫助的勁頭，可見(jiàn)家長(zhǎng)是多么覺(jué)得自己幫助的必要性，我還只能無(wú)奈的看著，唉！
總聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不遵守規(guī)律，上小學(xué)后的孩子沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督就不寫作業(yè)啥的，但沒(méi)聽(tīng)到家長(zhǎng)反思過(guò)是什么造成這種狀況的？在需要孩子自己排除、取食物的現(xiàn)場(chǎng)，多少家長(zhǎng)在老師的再倡導(dǎo)下仍不遺余力的去幫忙，家長(zhǎng)們遵守規(guī)矩了嗎？自己不遵守規(guī)矩的情況下卻要求孩子遵守規(guī)律，這有道理嗎？孩子在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督下不寫作業(yè)，也許孩子已經(jīng)把寫作業(yè)當(dāng)做了是為家長(zhǎng)而做了吧？難道這幫忙取食物不是家長(zhǎng)代做的嗎？孩子一直以來(lái)習(xí)慣了自己的事情有家長(zhǎng)代做，起碼得幫助做，他怎么會(huì)有主動(dòng)性呢？孩子長(zhǎng)大后怎么能承擔(dān)起一個(gè)家的責(zé)任，能履行社會(huì)責(zé)任呢？孩子的是一生是他自己的，再有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)也無(wú)法替他度過(guò)一生，何不給孩子他體驗(yàn)生命歷程的自由，其中的味道由他自己來(lái)品味呢？
前幾年，在同事的介紹下看了這本書(shū)——《好媽媽勝過(guò)好老師》。都是做媽媽的人，同事朋友交流間便更多地討論育兒經(jīng)了。很幸運(yùn)讀了這本書(shū)。以前一看到這類的育兒經(jīng)我是比較反感的，但同事極力推薦便買下看了。一看便不可收拾，這便也成了我經(jīng)常推薦給家長(zhǎng)的好書(shū)了。這本書(shū)可操作性特別強(qiáng)，是尹建莉老師寫的教育讀本。尹老師本身是教育專家，結(jié)合她與女兒的成長(zhǎng)故事給大家很多啟示。而這些故事在我們的日常生活中也是經(jīng)常經(jīng)歷的，而不同的媽媽處理的方式也是不一樣，因而效果迥然。
受益匪淺的是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不依賴也不遷就。其實(shí)生活中很多事情我們的孩子是可以去做和承受的，有時(shí)善意的謊言會(huì)誤導(dǎo)孩子。如打針，很多孩子都會(huì)害怕，我現(xiàn)在不會(huì)去騙孩子不用打針，我會(huì)直接告訴他：今天要打針，痛是會(huì)有的，但很短時(shí)間的，你可以承受的，就像媽媽捏你一下那樣的痛感，所以無(wú)須害怕。而且你害怕也是要打針，那還不如勇敢面對(duì)，做個(gè)小男子漢，好嗎？雖然這樣說(shuō)孩子可能還會(huì)害怕，但他會(huì)學(xué)會(huì)接受。
在生活中，我們大人凡事都為孩子著想，有時(shí)是為孩子承擔(dān)太多的事情，而讓孩子覺(jué)得理所當(dāng)然，這仿佛不是她的責(zé)任。有時(shí)還覺(jué)得你啰嗦，而你的啰嗦不能讓孩子的習(xí)慣有所改變，這樣容易形成惡性循環(huán)。我有個(gè)同事也遇到這樣的問(wèn)題，她的孩子上學(xué)很拖拉，經(jīng)常要大人催著，有時(shí)很干脆發(fā)小脾氣賴著不走。我就用書(shū)的例子跟她說(shuō)：你和女兒說(shuō)，上學(xué)是你的事情，遲到是你挨罵，不是我，隨便你幾時(shí)上學(xué)，我不再催你，也不再叫你了。私下跟她的班主任溝通：如她女兒遲到嚴(yán)厲批評(píng)。她真這樣做以后，情況發(fā)生很戲劇化的變化：同事很驚喜地跟我說(shuō)，女兒催著媽媽快些走了。
《好媽媽勝過(guò)好老師》是一本很值得推薦的書(shū)。
全書(shū)一共分為四章：對(duì)孩子的愛(ài)因時(shí)而異；父母的品性會(huì)遺傳給孩子；課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)壓垮孩子；父母與孩子共享幸福的靜心大法。最后結(jié)束語(yǔ)也很經(jīng)典，媽媽幸福了，孩子才會(huì)幸福。
父母無(wú)法戰(zhàn)勝孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母?jìng)兌祭Щ蟮膯?wèn)題，為什么會(huì)這樣呢？自己是家長(zhǎng)，明明應(yīng)該在孩子面前有威信，讓孩子時(shí)刻都聽(tīng)自己的，可實(shí)事上卻不是這樣的，往往在與孩子的爭(zhēng)斗過(guò)程中，以父母完敗而結(jié)束，因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛(ài)難以割舍，總是在孩子的堅(jiān)持與固執(zhí)中敗下陣來(lái)。孩子贏還是父母贏都不可取，可取的是雙贏。這就需要智慧，慢慢一起往下讀吧。
沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但為什么在孩子的眼里有時(shí)候他們卻不需要父母的愛(ài)，說(shuō)他受夠了？那便是父母愛(ài)的方式不對(duì)。媽媽你認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)嗎？
對(duì)孩子的愛(ài)要從懷孕就開(kāi)始。現(xiàn)在很多情況是這樣的，做父母的還在談情說(shuō)愛(ài)的階段，但一不小有了孩子，在膽戰(zhàn)心驚與父母的干預(yù)下迅速結(jié)婚生子，自己都還是個(gè)孩子，還沒(méi)有做好要孩子的準(zhǔn)備；還有一些人夫妻感情變了，或一方有外遇了，希望生個(gè)孩子來(lái)維系夫妻關(guān)系；當(dāng)然也有許多是不要孩子，因?yàn)閭髯诮哟o老人交代而要了孩子，這些情況之下，父母根本沒(méi)有全心全意地對(duì)孩子付出真愛(ài)，那孩子在媽媽肚子里也就感受不到愛(ài)和溫暖，孩子生下來(lái)之后性格大多孤僻不好。所以請(qǐng)媽媽們?cè)跊Q定生孩子之前，做好一切準(zhǔn)備，全心全意地期待著孩子的降臨。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的不同時(shí)期，媽媽需要用不同的方式去愛(ài)孩子。幼兒期，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，他的心性的形成?lái)自于母親的愛(ài)?！叭龤q看第，百歲不改”，所以這個(gè)時(shí)期，媽媽至少要撫養(yǎng)孩子到三歲，讓孩子形成良好的品德與心性。
而青春期的孩子，情感與思想都逐漸以自我為中心，呈現(xiàn)多樣性，這個(gè)時(shí)期也是最會(huì)叛逆與父母作對(duì)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，父母能做的便是守護(hù)，讓孩子自立，自己去吸收成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)，他們會(huì)自己慢慢長(zhǎng)大。
成年后，孩子學(xué)會(huì)了自立的本領(lǐng)，需要走出父母的懷抱，去走自己的路了，往往這個(gè)時(shí)候父母會(huì)患得患失，但其實(shí)父母能做的便是成全，冷靜地愛(ài)，讓孩子自己掌控自己的人生。
不要給孩子畫(huà)地為牢。父母總是希望子女才貌雙全，可以當(dāng)成自己在同事在朋友面前炫耀的物品。所以為孩子有些炫耀的資本，做父母的就把孩子送到一個(gè)又一個(gè)課外輔導(dǎo)班，奧數(shù)班、舞蹈班、鋼琴班、跆拳道班等等，恨不得孩子十八班武藝，樣樣精通。實(shí)際上呢，大多孩子因?yàn)檫@些而叫苦不跌，漸漸叛逆，反而迷上游戲或跟社會(huì)上的壞人在一起。孩子就是孩子，他們希望能更自由，輕松地學(xué)習(xí)與玩樂(lè)。
讓孩子感受到媽媽全心全意地真心。孩子不能全能，也不是所有孩子都朝著媽媽的心中所盼望的方向成長(zhǎng)，有時(shí)候他會(huì)犯錯(cuò)，有時(shí)候他在某方面比不上別人，如果這時(shí)候媽媽表現(xiàn)出討厭的情緒，對(duì)孩子的打擊是無(wú)限大的?！凹词鼓阏f(shuō)話結(jié)巴，媽媽也會(huì)愛(ài)你的”“哪怕世界上所有人都認(rèn)為你不對(duì)，媽媽也會(huì)愛(ài)你的”“你殘疾也好，成績(jī)差也好，惹事生非也好，媽媽會(huì)一直愛(ài)你”，這才是媽媽應(yīng)該有的真心。
切勿因孩子產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。父母每天念叨著子的未來(lái)怎么辦？或這孩子老是惹事，以后怎么會(huì)有人喜歡他；這孩子成績(jī)這么差，以后考不上大學(xué)，沒(méi)有出息怎么辦？孩子這么膽小，以后怎么走出社會(huì)？太多太多的怎么辦，表面上是在替孩子著想，實(shí)際上無(wú)不是感嘆自己的不幸。這樣，孩子便有可能因?yàn)楦改傅谋г苟员┳詶墸呦蚋ｋU(xiǎn)的深淵。父母應(yīng)該做的便是放棄對(duì)孩子的期待，為孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步感到驕傲。
孩子幸福了，媽媽才會(huì)幸福；其實(shí)反過(guò)來(lái)，媽媽幸福了，孩子才會(huì)幸福也是正確的。媽媽們必須經(jīng)常學(xué)習(xí)，給自己的心靈灌輸營(yíng)養(yǎng)；從今天開(kāi)始試著精心打扮自己，保持自己優(yōu)雅的姿態(tài)；愛(ài)自己，也把這種愛(ài)傳遞給孩子，讓孩子讓家人都感受到你的媽，這個(gè)家才真正地幸福完美。
《媽媽課》是一本不可多得的好書(shū)，看完能讓人覺(jué)得平靜，溫和。靜下心來(lái)去反省自己在育兒的道路上還有哪些做得不對(duì)或不夠好的地方，以后糾正過(guò)來(lái)，讓孩子感受到快樂(lè)，自己也會(huì)更快樂(lè)。
周末帶孩子出去玩，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常奇怪的現(xiàn)象，幾乎每個(gè)孩子身邊都跟著一個(gè)背著大包的媽媽，似乎帶小孩是媽媽的義務(wù)，小孩子是媽媽一個(gè)人的一樣。
我們知道只有媽媽一個(gè)人是不可能生孩子的，在孩子的教育成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸的角色同樣不可或缺，甚至在某些時(shí)候，比媽媽還要重要。
可是，在很多的家庭里面，都是媽媽在參與孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而爸爸都在做他們的大事情。媽媽們常常抱怨，例如老公不管孩子、老公管不好孩子等等問(wèn)題，媽媽們也很矛盾，既想讓老公幫著帶孩子，同時(shí)又擔(dān)心他們粗心大意把孩子磕著碰著，非常矛盾和糾結(jié)。
賺錢養(yǎng)家不等于育兒
在許多家庭中，爸爸是家中的經(jīng)濟(jì)支柱，他們每天在外面辛苦奔波，賺錢養(yǎng)家。讓媽媽可以安心在家?guī)『ⅲ瑫r(shí)也給寶寶提供優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。在爸爸的心里，他們會(huì)認(rèn)為這是他們育兒的另一種方式，雖然沒(méi)有和寶寶進(jìn)行交流，沒(méi)有關(guān)注他們的一顰一笑，甚至不曾幫助他們選擇適合的特長(zhǎng)班，但是他們提供了強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是很重要的。
物質(zhì)基礎(chǔ)的確重要，爸爸們?cè)谕饷娲蚱匆驳拇_辛苦，但是育兒不僅僅是提供物質(zhì)基礎(chǔ)那么簡(jiǎn)單，它蘊(yùn)含很多方面，例如重要的親子交流。記得前段時(shí)間在網(wǎng)上看到一個(gè)新聞，一個(gè)爸爸請(qǐng)假回家，因?yàn)榧依锏暮⒆佣颊J(rèn)不出他了！如果爸爸努力賺錢，提供孩子富足的生活，但是孩子對(duì)于爸爸很陌生，極少交流，那么這種只是血緣關(guān)系，而不是良好的親子關(guān)系。
所以，不論爸爸每天在外面多么辛苦，都要抽出來(lái)二十分鐘和寶寶進(jìn)行交流，例如聊天、做游戲，或者是給寶寶講一個(gè)睡前故事。讓寶寶感受到爸爸這個(gè)角色的存在。因?yàn)榘职值穆曇艉蛬寢尣煌?，爸爸手臂也更有力度，寶寶或許更喜歡爸爸讀故事，覺(jué)得寶寶的懷抱更舒服呢！
有的家庭中的爸爸在外地工作，可以讓寶寶每天在固定時(shí)間和爸爸打電話或者通過(guò)視頻進(jìn)行聊天，雖然在空間上有距離，但是可以利用現(xiàn)代化的科技手段讓寶寶和爸爸在心靈上沒(méi)有距離。
放開(kāi)手讓爸爸去帶小孩
媽媽們?cè)谝黄鹆奶欤紩?huì)說(shuō)自己的老公粗心，帶孩子去一次公園，膝蓋就給磕破了，看的媽媽好心疼。還有爸爸和孩子做游戲不知深淺，扯著孩子的胳膊上上下下的轉(zhuǎn)圈，也不怕把孩子弄脫臼了！總之，爸爸帶孩子，媽媽是一百個(gè)不放心，把孩子交給他們之前要千叮嚀萬(wàn)囑咐，似乎他們不是孩子的親爸一樣！如果爸爸真的是有什么閃失，媽媽會(huì)批評(píng)教育好久，不依不饒！甚至還會(huì)剝奪爸爸帶孩子的權(quán)力！
時(shí)間久了，爸爸聽(tīng)得煩，也懶得帶小孩了。自然而然，帶孩子的任務(wù)都落在了媽媽的肩上，媽媽又開(kāi)始抱怨老公不管孩子。
其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中磕著碰著都是常見(jiàn)的事，我們不可能把孩子放在棉花堆里養(yǎng)大。當(dāng)孩子摔倒放聲大哭的時(shí)候，當(dāng)媽媽的多會(huì)感性的走過(guò)去安慰孩子，而爸爸可能會(huì)視若無(wú)睹，孩子自己哭一會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人理睬，自己爬起來(lái)，然后沒(méi)事人一樣。這個(gè)時(shí)候孩子可能沒(méi)有覺(jué)得特別疼痛，但是媽媽的過(guò)分疼惜放大了孩子的疼痛，讓他們倍感委屈，哭得更大聲。
不如放開(kāi)手讓爸爸帶孩子，他們的滿不在乎會(huì)讓孩子堅(jiān)強(qiáng)有韌性，長(zhǎng)得更健壯。
誰(shuí)都不是一開(kāi)始就會(huì)帶小孩，媽媽一樣，爸爸也一樣。所以媽媽們不能要求爸爸上來(lái)就是一個(gè)成手，像月嫂一樣業(yè)務(wù)精湛。媽媽們要有耐心，給爸爸成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，要允許他們犯錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤。
在育兒的路上，誰(shuí)沒(méi)有做過(guò)回頭看覺(jué)得遺憾或者后悔的事情呢？媽媽們做過(guò)，爸爸們也是普通人，也一樣會(huì)做錯(cuò)。
媽媽不能因?yàn)榘职衷趲Ш⒆拥臅r(shí)候錯(cuò)過(guò)一次，就一棒子打死，再不任用，再不信任。這樣會(huì)大大打擊爸爸育兒的積極性，甚至還會(huì)把爸爸從寶寶的成長(zhǎng)教育中生生的推出去。
這樣做的結(jié)果就是，媽媽一個(gè)人獨(dú)自負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)，又煩又累，爸爸卻在一旁悠哉，甚至還會(huì)說(shuō)上兩句風(fēng)涼話，這一切的原因都在媽媽自己。
如果媽媽能夠智慧的對(duì)待爸爸帶孩子的問(wèn)題，你會(huì)輕松愉快，同時(shí)也會(huì)和爸爸有更多的共同語(yǔ)言。如果你在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不夠智慧，那么你就會(huì)獨(dú)自承擔(dān)壓力，挨太多的累，同時(shí)，對(duì)于你的婚姻也有不利的因素。
好爸爸是媽媽塑造的
很多孩子在發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候習(xí)慣于找媽媽，即便當(dāng)時(shí)爸爸在身邊，他們也會(huì)想要媽媽的懷抱，和媽媽比較起來(lái)，爸爸永遠(yuǎn)是候補(bǔ)的角色。媽媽們似乎也非常享受，因?yàn)楫吘棺约菏聭烟ド男『?，和自己最親近，說(shuō)明孩子懂事，這是件多么開(kāi)心的事！
甚至有的媽媽還會(huì)刻意在孩子面前說(shuō)爸爸的種種不是，貶低別人抬高自己，以鞏固自己在孩子心目中的地位。其實(shí)，爸爸和媽媽一樣，都是孩子最親近的人，沒(méi)有必要非選出誰(shuí)和孩子更好，孩子更依賴誰(shuí)。
可能爸爸陪伴孩子的時(shí)間不夠多，媽媽可以告訴孩子爸爸在辛苦工作，雖然他現(xiàn)在沒(méi)有在家陪伴你，但是他的心一直都在惦記著你和媽媽，爸爸辛苦工作都是為了讓我們生活的更好。所以我們要乖乖的，不要讓爸爸在工作的時(shí)候分心，耐心等待爸爸回來(lái)。
可能爸爸在教育孩子的時(shí)候語(yǔ)氣嚴(yán)厲些，和媽媽的和風(fēng)細(xì)雨比起來(lái)，孩子有些接受不了，媽媽不要去指責(zé)爸爸的問(wèn)題，而是要在私下里告訴孩子雖然爸爸的態(tài)度不好，但是他愛(ài)你的心是真的，他希望你好，所以他才會(huì)著急，才會(huì)說(shuō)出讓你感覺(jué)痛的話來(lái)。
在一個(gè)家庭中，太多時(shí)候，媽媽都是爸爸和孩子之間的粘合劑，媽媽在孩子面前說(shuō)的話做的事，決定了爸爸在孩子心目中的位置。可以說(shuō)，爸爸和孩子的距離遠(yuǎn)近，很大程度上，是由媽媽來(lái)決定的。
是自己辛苦的帶孩子，還是和老公共同來(lái)承擔(dān)孩子成長(zhǎng)中的種種呢？
是讓老公翹著二郎腿挑你的毛病，還是讓他主動(dòng)參與孩子的教育中來(lái)呢？
你可以輕松愉快的做媽媽，只要你有足夠的智慧。
沒(méi)有哪個(gè)男人生來(lái)就是好爸爸，此時(shí)，你的塑造，很重要。
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