幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《平凸凹玻璃片》

幼兒園中班優(yōu)質課教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《平凸凹玻璃片》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動目標】

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

3、體驗解決問題的成就感。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

【活動過程】

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

2、小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

3、提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

二、啟發(fā)、探索。

1、為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

2、請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

3、教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

三、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

1、請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”；

2、請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”；

3、請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”。

四、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。YjS21.Com

1、請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同。

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮?。?/p>

2、教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

五、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

1、請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

2、請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

3、請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、jiefangjun了望。）

活動延伸：幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

幼兒百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等)為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班科學《油和水》好老師優(yōu)質課教案

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒勇于質疑，樂于猜想，勇于創(chuàng) 新的意識。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。

3、初步學習記錄實驗結果，并培養(yǎng)幼兒認真，細致的科學態(tài)度。

活動準備：

油水記錄表

活動過程：

一：游戲“你問我答”的形式，引入主題

二：基本部分

1、今天老師帶來了一樣東西，讓小朋友猜一猜。

師：先讓小朋友來提問問題？

幼兒：這個東西是什么顏色的？

師：黃色的

幼兒：它是什么做的......？

2、油——像水一樣流來流去，黃色的，爸爸媽媽炒菜用的

3、老師出示油，水，請幼兒每人拿一杯水，拿一杯油，讓幼兒觀察油和水到底有什么不同？（味道不同，顏色不同）

4、老師出示圖片，讓幼兒觀察

把油倒在水里，油會在水的哪邊？讓幼兒自己動手操作觀察（油再水的上面）

5、出示第二張圖片，把油和水用小棒攪合一下，會有什么變化？讓幼兒自己操作，然后把它畫下來。

三：把幼兒的記錄展示，讓幼兒介紹一下自己觀察的結果，結束活動

大班科學優(yōu)質課沉浮

這是大班科學優(yōu)質課沉浮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖:水是我們生活中不可缺少的,每個人都離不開它,正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸認識了它，可以說孩子天生就愛玩水，在玩水的的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象?！毒V要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，一次田想小朋友把小橘子放進了魚缸，引來了許多小朋友的圍觀和議論。經(jīng)了解得知，原來他們想給金魚喂食，結果發(fā)現(xiàn)桔子伏在水面上，而小石子卻沉在水底，孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣。于是我們就生成了這一活動。

一、活動目標：

（1）、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，培養(yǎng)幼兒的團結合作能力。

（2）、在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎上，學習記錄實驗結果。

（3）、初步感知：物體的沉浮可以通過外部條件來改變。

（4）、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

（5）、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

二、活動準備：

（1）、各種操作材料：水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。

（2）、記錄材料：記錄卡、記號筆。

三、活動流程：

（一）、猜想活動

通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。

（二）、操作活動（指導語：請你試一試，看結果和自己想的是否一樣？）

這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導和個別引導的辦法。

（三）、認識活動

在這里，教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志，為接下來的記錄活動做好準備。

（四）、記錄活動

通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。

（五）、尋找活動

尋找活動，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

（六）、變魔術：小西紅柿游泳

在這里，教師為幼兒設置了一個懸念，讓幼兒自己猜想，為什么自己的小西紅柿不會游泳？幼兒可以盡情表達、實驗，不僅發(fā)展了幼兒的語言，還拓寬了幼兒思維。

四、延伸活動：

（一）、還有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……

（二）、請幼兒回去找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面。

活動反思： 尊重每個幼兒，因人施教。

不知為什么，活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有在探索改變物體沉浮的方法，而是在快樂的自由玩水，似乎探索改變物體沉浮現(xiàn)象與他們無關。而且存在這種現(xiàn)象的幼兒大多是年齡偏小的孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒做到簡單明確，導致孩子不知道操作的目的和要求呢？我試著介入了他們的活動，嘗試把他們引到探索活動中，可是小孩子們很執(zhí)著，明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂。此刻，我應該再次介入嗎？我猶豫了。年齡稍大的孩子則對探索活動很感興趣，他們忘我的進行著一次又一次的試驗，愈戰(zhàn)愈勇，有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結果和找到的答案，體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。但是我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各組方法雷同的現(xiàn)象． 活動后，我仔細分析了當時的情況。 《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。"我認為是自己恰恰忽視了幼兒的個別差異和他們真正的需要，沒能滿足不同幼兒的探索要求。對于小孩子，也許我應該將幼兒進行幫帶式分組，把年齡大的與小的分在一組，讓他們進行合作探究，以大帶小，這樣也許能帶動小孩子一起參與探究活動。又或許可以把小孩子分為一組，對他們提出"跳一跳能夠的著"的要求，這樣就會激起他們的探索欲望。對于大孩子活動中出現(xiàn)的"雙胞胎"現(xiàn)象,也許是各組材料相同的原因.所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，做到有的放矢，這樣幼兒就可根據(jù)自己的能力選擇不同的操作材料了。

相關文章

《大班科學領域：傘的秘密》：大班科學活動傘的秘密教案主要包含了設計意圖，活動延伸，活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程，豐富有關傘的知識。認識現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和人們生活的密切關系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學領域傘的秘密教案吧。

《大班科學活動：剝花生》：大班科學活動剝花生教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。探索剝花生的方法，了解工具用處大。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動剝花生教案吧。

《大班科學教案：尋找彩虹》：大班科學活動尋找彩虹教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內容，注意事項，活動評價，活動過程，教師活動相關信息等內容，利用CD照射觀察各種顏色的光。初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學尋找彩虹教案吧。

幼兒園小班科學優(yōu)質課：蔬果沉浮

設計意圖：

根據(jù)孩子們的興趣，我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們生成了這一活動。

目標：

1．觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

2．學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

準備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！

孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

［在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經(jīng)驗奠定了基礎?！?/p>

二、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。］

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

幼：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

師：你們有沒有什么不明白的問題？

幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？

（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。）

幼兒園大班科學《健康的牙齒》優(yōu)質課教案

設計意圖

大班的幼兒已到了開始更換乳牙的階段，經(jīng)?？吹胶⒆觽兙墼谝黄鹫務撚嘘P牙齒的話題。怎樣保護牙齒？刷牙的正確方法是什么？這些問題成為我想要傳遞給孩子們的一個重要信息，本次活動結合圖片、動畫等幼兒感興趣的形式，讓幼兒了解牙齒的構造及功能、保護牙齒的方法、正確刷牙的方法，從而達到養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。

活動目的

1.初步認識牙齒的構造及功能。

2.知道怎樣保護牙齒。

3．培養(yǎng)幼兒愛刷牙的好習慣。

活動準備

教師準備：牙齒模型、幻燈片、課件（牙齒的秘密、牙齒的保健）、牙刷、牙膏、刷牙杯。

幼兒準備：牙刷、牙膏、刷牙杯，每人一份。

活動過程

一、結合牙齒模型，引導幼兒初步認識牙齒的構造

1．謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。（打一人體器官）——牙齒

2．牙齒是什么樣的？（顏色、形狀）

可請幼兒張開嘴巴互相觀察?，F(xiàn)在讓我們一起來認識它們吧！牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，每顆牙齒都有自己的名字，它們的名字是根據(jù)外形和位置決定的。前牙像鏟子，可以用來切割食物，叫切牙；切牙后面長得尖尖的牙是用來撕扯食物的，叫尖牙；尖牙后面就是方方的磨牙了，用來咀嚼和磨碎食物。

二、牙齒能幫我們做哪些事情

1．牙齒可以咀嚼食物：我們吃的食物多種多樣，有硬的、有軟的，有大的、有小的，你都品嘗過哪些美味的食物呢？

發(fā)給幼兒有顏色的點心，體驗牙齒磨碎食物的過程。

引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎點心，吃下去的。

2．牙齒讓我們的笑容更美麗：當我們微笑時，露出潔白的牙齒，看起來會非常的漂亮。想想老爺爺老奶奶牙齒掉了以后是什么樣子！

3．幫助發(fā)音：牙齒可以幫助我們發(fā)出各種各樣的聲音，如果缺少了牙齒，說話時漏氣，說的話別人就聽不清楚了。幼兒試著發(fā)“師”“四”“宇”，進行體會。

三、知道保護牙齒的方法

1．零食對牙齒有害，很容易產(chǎn)生牙病菌，形成蛀牙。

2．要早晚刷牙，飯后漱口。

①看課件（牙齒的秘密、牙齒的保健）。

②出示模型示范正確的刷牙方法。

③先前吃過點心，請幼兒之間互相觀察牙齒上的點心殘渣，引導幼兒實踐刷牙。

3．換牙了，要注意。有的幼兒已經(jīng)開始換牙，吮拇指、舔牙、咬牙、咬嘴唇等習慣，易造成牙齒的錯畸形。糾正不良習慣有利于牙齒保健。

4．多吃粗纖維的食物。營養(yǎng)多、粗纖維的食物耐磨，刺激乳牙盡快脫落。

5．定期進行口腔檢查。

活動延伸

將愛護牙齒放在日常生活中，幼兒為自己的“愛牙行動”做記錄。

活動反思

為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習慣，我園通過總結多年來的教學經(jīng)驗，全面貫徹《指南》《綱要》精神，編制了一套“好孩子好習慣”叢書，希望能幫助教師較好地培養(yǎng)起幼兒的行為習慣，讓孩子在以后的生活中能多一份自信，多一份享受健康生活的能力。

本次的活動就選取于“好孩子好習慣”叢書中大班上的課程“健康的牙齒”，目的是讓幼兒初步認識牙齒的構造和功能，知道怎樣正確地保護牙齒，學習正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。其實，在實際生活中孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設計活動時我始終將趣味性和教育性相結合，借助多媒體課件，利用動畫這一

幼兒最感興趣的形式進行教學，～方面給活動營造了輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松氛圍，讓他們能很快就進入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準確地領悟教師的意圖，較快地學會內容。

本次活動還存在一些不足之處：語言還不夠精練，特別是在評價幼兒方面，應該更及時、更到位、更靈活，也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。

專家點評

活動氛圍很輕松，環(huán)節(jié)清楚，有觀察、有探索、有討論、有實踐，在層層遞進的環(huán)節(jié)中認識了牙齒的構造和功能，懂得了正確刷牙的方法，對于有幼兒來講是終身受益的。但好習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕，也不能一蹴而就，心理學家研究表明，一個好習慣的養(yǎng)成，最少需要21天。幼兒在習慣養(yǎng)成的過程中很容易出現(xiàn)反復，這是正常的事情，教師要和家長們耐下心來，教育和督促幼兒去堅持，幼兒只要學會了堅持，再難的習慣也能養(yǎng)成。

有一句名言如是說：播種行為就能收獲習慣，播種習慣就能收獲性格，播種性格就能收獲命運。習慣是人生奠定美德的源泉，培養(yǎng)起幼兒的良好習慣，就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格，也就等于給了幼兒一個幸福的人生。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《平凸凹玻璃片》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班優(yōu)質課教案專題，希望您能喜歡！