祝愿中國幼教永遠(yuǎn)年輕

中國幼兒園教案。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“祝愿中國幼教永遠(yuǎn)年輕”，僅供參考，希望能為您提供參考！

經(jīng)歷了春的萌發(fā)、夏的繁茂，我們終于迎來了收獲的季節(jié)！金秋十月，伴隨著收獲、伴隨著國家的繁榮昌盛，我們迎來了中國百年幼教盛典！在此，我代表全體幼兒教師向大會表示衷心的祝賀！幼教事業(yè)是偉大的事業(yè)！它奠定了人一生的發(fā)展基礎(chǔ)。如同春天的經(jīng)營播種會直接影響到秋天的收獲一樣，童年打下的基礎(chǔ)會直接影響到人一生的發(fā)展。幼兒教育對人一生的影響就像陽光、空氣和水般的重要！有人說，我們給未來留下什么樣的世界取決于我們給未來留下什么樣的子孫！作為幼教工作者，我們還要補充一句：我們給未來留下什么樣的子孫取決于我們怎樣看待并實踐幼兒教育。正是因為幼兒教育重要，才會有無數(shù)先賢憑著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，以歷史的使命感為中國的幼兒教育做出了卓越的貢獻(xiàn)。陶行知拿出“與牛大哥睡覺”的精神，親自創(chuàng)辦鄉(xiāng)村幼稚園；陳鶴琴帶領(lǐng)200多位師生輾轉(zhuǎn)流離、劈山開荒，踐行“活教育”；張雪門飄零半生，“癡心”不改；張宗麟敢冒天下之大不韙，勇當(dāng)?shù)谝晃灰源髮W(xué)學(xué)歷從事幼稚園工作的男教師……他們?yōu)橹袊捉痰陌l(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。新中國成立后，在黨和政府的關(guān)懷、支持下，幼教事業(yè)更是蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上：托幼園從1949年的1300所上升到現(xiàn)在的11.18萬所，收托孩子從1949年的13萬名，到今天的2036萬兒童。幼教工作者從孤軍奮戰(zhàn)、孤芳自賞到贏得了全社會的高度重視；幼教研究從一統(tǒng)天下的步調(diào)一致到如今百花齊放、百家爭鳴的姹紫嫣紅；中國的幼教從曾經(jīng)的相對封閉到如今與世界接軌……中國的幼兒教育正呈現(xiàn)著歷史上前所未有的繁榮！作為一名普通的幼兒教師，我在成長、工作的過程中更是切實深刻地感受到幼教翻天覆地的變化。記得1985年我剛剛參加工作時，很多朋友都為我中專畢業(yè)做幼兒園教師而打抱不平，而那時我們對自己地位的最大爭取就表現(xiàn)為糾正家長、孩子叫我們“阿姨”。時至今日，我已讀了大專、大本并正在開始研究生班的學(xué)習(xí)，但我仍然感到自身知識的不夠，在面對教育實踐時力不從心。如今，有多少大專生、本科生甚至碩士、博士欣然加人幼教行列，并以此為榮！八十年代，我們幼兒教師最愛帶孩子玩的一個游戲是“請你向我這樣做”，孩子們會異口同聲的應(yīng)答：“我就向您這樣做！’這小小的游戲反映了我們當(dāng)時的教育觀：親切但絕對是高高在上?，F(xiàn)在，我們每一位幼教工作者都在研究怎樣走進(jìn)童心世界，每位教師都懂得要蹲下來和孩子說話：“你要做什么？你想怎樣做？”一個舉動、一句話反映了幼兒教師教育觀翻天覆地的變化！剛工作不久，年輕的我已經(jīng)因為工作努力、教育效果好而得到了一定的認(rèn)可，那時最讓我驕傲的是：我教的孩子能一口氣背誦出獅、虎、豹的不同特征……那時我們經(jīng)常采取的最有效的教育方法是：誰先記下讓誰先玩。這都是在高度責(zé)任心的支配下而采取的教育行動，是會受到領(lǐng)導(dǎo)、家長、同事的一致稱道！現(xiàn)在的教師卻把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給了孩子：我們要學(xué)什么？怎么學(xué)？都是在與孩子共同商討中確定下來的。過年了，孩子們自己決定過年的方法、自己提出要競選主持人而不再同意教師指定、自己提出找園長申請贊助購置禮物……孩子在學(xué)的過程中不僅學(xué)到了知識、能力，更重要的學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)會了用自己的大腦思考而不再盲從權(quán)威——教師。八十年代做教育科研在幼兒園實在是鳳毛鱗角。很榮幸我所在的崇文區(qū)第二幼兒園開展了教育研究。那時，科研對我來說是神秘的，來指導(dǎo)我們科研的專家是絕對的權(quán)威。那時我還不會甚至沒有想過要用自己的大腦來思考，每當(dāng)專家來臨前我最想知道的、想的也最多的是：專家希望我怎樣？是教育科研成就了我，成就了我們這一代幼教工作者，是她們使我、使我們幼兒教師慢慢學(xué)會用自己的大腦來思考問題、用自己的眼睛來審視教育實踐中的問題、甚至用專家賦予我們的理念來向?qū)＜屹|(zhì)疑……現(xiàn)在，教育科研已在幼兒園遍地開花，幼兒園渴望理論工作者的“光顧”，理論工作者熱衷于深人教育實踐。幼兒園、幼兒教師在理論工作者的扶持下，開始增長自身的造血功能，開始嘗試獨立進(jìn)行教育研究……濃濃的研究氛圍有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長的速度，有效促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高……從1903年中國第一所幼教機構(gòu)的建立到1927年陶行知先生創(chuàng)辦的我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園再到現(xiàn)如今，中國的幼教事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)出一片繁榮。這期間，中國的幼教經(jīng)歷了無數(shù)滄桑。這期間，中國的幼兒教育在黨和政府的關(guān)懷下得到了更廣闊的發(fā)展空間。我們相信，通過我們的努力，幼兒教育能贏得更多的關(guān)愛與支持，我們的黨和政府也會對幼教投入更多的心血。歷經(jīng)百年滄桑的中國幼教隊伍就像承載并為歷史增色的松柏，雖飽經(jīng)風(fēng)霜卻依然常青。我們的幼教隊伍就像松柏一樣，在新老傳承的過程中既保存著長者的睿智，又煥發(fā)著青春的活力；既有哲學(xué)的深刻和高瞻遠(yuǎn)矚，又有感性的溫柔與幼稚的可愛！我們是年輕的一代，我們深感肩上擔(dān)子的沉重：我們要接受歷史的傳承，我們要親臨歷史與今天交接，我們還要把歷史的重托與今天的輝煌傳遞給我們的下一代……真誠祝愿中國幼教永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)煥發(fā)青春的朝氣！衷心祝愿中國的幼教事業(yè)走向更加輝煌的明天！

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幼教隨筆：孩子成長中永遠(yuǎn)不可或缺的陽光

這就是孩子，童真中充滿著執(zhí)著，頑皮中流露著真誠。許多時候，老師的教育機智就是在孩子的身上萌發(fā)的；許多時候，教育的精彩瞬間也正在孩子探索萬物的“對”與“錯”中閃爍著。因為教育，我自豪著；因為孩子，我快樂著！

一、孩子成長中永遠(yuǎn)不可或缺的陽光

聰聰是這個學(xué)期剛?cè)雸@的孩子?？赡苁且驗閯偟搅四吧h(huán)境中，所以他平時很少說話，和同伴也幾乎沒有什么交往，上課時更不愛舉手發(fā)言。

可是，聰聰很喜歡玩玩具。每次到結(jié)構(gòu)游戲時，他總是會認(rèn)真而又專注的拼插著自己的設(shè)想。每當(dāng)完成一樣物品時，他都會特別的高興，自己看了又看。這時候，我都會走過去，摸摸他的頭，主動問他：“你這是插的什么??？能講給我聽聽嗎？”漸漸的聰聰喜歡和我交流了。

聰聰是一個很熱情的孩子。每次老師安排值日生擦桌子的時候，小朋友們爭先恐后的舉手，聰聰也舉起了小手。我連忙抓住這個機會，請他來擦桌子，雖然聰聰擦得不是很干凈，我還是表揚了他。每當(dāng)他獨立完成一項任務(wù)時，我都會給他一個會心的微笑，笑意也會馬上在聰聰?shù)哪樕鲜幯_來，我知道這是一種無言的稱贊。

一段日子過去了，我發(fā)現(xiàn)聰聰漸漸的能主動舉手、在集體面前發(fā)言了，特別是喜歡將自己的成就感分享給身邊的小伙伴，看著聰聰?shù)淖兓?，我感到很欣慰?/p>

對于剛?cè)雸@的孩子，在各項活動中，老師應(yīng)該更加關(guān)注孩子，讓他在集體中獲得成功感、愉悅感。不需要太多的獎勵，只要我們的盈盈笑意、深情擁抱、輕輕撫摸，都會給予孩子心靈上的滿足，這是孩子成長中永遠(yuǎn)不可或缺的陽光。

二、男子漢的任務(wù)

彬彬是個自尊心很強的男孩，有時會為小伙伴不顧一切的“伸張正義”而表現(xiàn)出熱血男兒的氣概，但有時也會因為自己的獨占欲望欺負(fù)弱小的小女生而變得毫不講理。每當(dāng)老師批評彬彬時，他總會小嘴一撅躲到廁所偷偷的掉眼淚。為了保護(hù)孩子的自尊心不受傷害，而又能對孩子有效的進(jìn)行引導(dǎo)，還真是煞費腦筋。

彬彬最常說的一句話就是：“我是勇敢的男子漢！”一次戶外活動，我問彬彬：“你是男子漢嗎？”彬彬毫不猶豫的回答：“那當(dāng)然，我是勇敢的男子漢?！薄昂冒?，今天王老師就來考驗考驗?zāi)氵@個小小的男子漢?！北虮蚝苌衿娴膯柕溃骸澳阍趺纯简炍野?？”我裝作很神秘的樣子把彬彬摟在身邊說：“男子漢有男子漢的任務(wù)，你今天就來當(dāng)一名正義使者，保護(hù)我們的小女生。如果你發(fā)現(xiàn)有人欺負(fù)女小朋友了，你就負(fù)責(zé)告訴老師，我們一起保護(hù)她們?！北虮虺了剂艘粫?，回答我：“是不是就像爸爸保護(hù)媽媽那樣？”“對呀，你能完成男子漢的任務(wù)嗎？”我追問道?！皼]問題，我是勇敢的男子漢?！笨粗虮蛐χ荛_的身影，開始了我一天的跟蹤觀察。

瑤瑤的小椅子不見了，彬彬主動幫她搬來一把；萌萌的皮球跑遠(yuǎn)了，彬彬飛快的給她撿了回來；瑞瑞被小伙伴欺負(fù)了，好沖動的彬彬并沒有動手，而是第一時間告訴了我……一天下來，彬彬像個小警察細(xì)心的觀察著身邊的小伙伴，每當(dāng)聽到小伙伴對他說謝謝的時候，彬彬仿佛比得到老師的小獎?wù)逻€開心。放學(xué)前，我問彬彬：“今天你高興嗎？”彬彬的興奮還掛在臉上：“高興！今天我表現(xiàn)得怎么樣？”我立刻翹起了大拇指，夸他是個真正的男子漢！

這就是孩子，童真中充滿著執(zhí)著，頑皮中流露著真誠。許多時候，老師的教育機智就是在孩子的身上萌發(fā)的；許多時候，教育的精彩瞬間也正在孩子探索萬物的“對”與“錯”中閃爍著。因為教育，我自豪著；因為孩子，我快樂著！

永遠(yuǎn)的感動

在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差。“對不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼。”我一臉的愧疚。這時東昊說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！碧锾镆矎呐赃呺S聲附和“老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

讓愛永遠(yuǎn)

清晨來園時，孩子們在家長的陪同下走進(jìn)活動室，我就會熱情地迎接，并從家長懷里接過孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨桑约簛碛變簣@的。”“你今天早飯吃什么呀?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因為我想讓孩子明白：老師是多么愛他們。

晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時關(guān)注孩子的活動情況。如果熟了，就及時提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動結(jié)束，我會督促孩子及時把衣服穿上。因為我想孩子們明白：老師多么愛他們。

午餐時，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

午睡時，我總是不厭其煩的幫這個孩子脫衣服，幫那個孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時蓋好，以免著涼。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

孩子們身體不適時，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時，我又會毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。

游戲時，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對不起”，以表歉意。

借東西時，我要求孩子對同伴說：“請你把這東西借給我，好嗎?”歸還時，我督促孩子對孩子對同伴說：“謝謝!”

離園時，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見?！?/p>

晚上入睡時，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

…….

無數(shù)件小事，一個個平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤了我，也滋潤了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時，我們生命之花才會更加馥郁芬芳。

我們都很年輕

孩子的想象力是無限的，這個大家都知道。

最近，我們班孩子迷上了一個問題，總愛問我“老師，你幾歲了?”“老師，你屬什么的?”這也許就是這個階段的孩子對年齡這個問題的疑惑吧!

今天我們超超問我會做飯嗎?是不是自己做飯吃?我說：“老師的媽媽給老師做飯啊!”他便很是驚訝“老師也有媽媽嗎?”我說“對于小朋友來說，我是老師，可是對于我媽媽來說，我也是孩子”超超又說：“你是孩子，你怎么不跟我們一起坐著上課?”我說：“我長大了啊”“那你就是老了……哈哈”他笑著說。

“跟你們比起來，老師就是老了。

”他又問：“你老了怎么不拿拐棍?”是啊，在孩子們看來，老了就得拿拐棍，并且駝背……我知道現(xiàn)在我是越解釋越麻煩，于是我說:“那你看老師老嗎?”“不老……”他大聲說。

“那我就不用拐棍了，我們都很年輕啊!”超超笑著說“老師和我們一樣年輕”。

是啊，我們都很年輕.

孩子總有問不完的問題，我覺得對待孩子的任何問題，都不能草草了事，孩子的思維如此活躍，我們應(yīng)該在開發(fā)他們思維的同時，讓孩子明白道理，同時發(fā)揮孩子無限的想象力。

身教永遠(yuǎn)重于言教

在活動區(qū)游戲時，孩子們總是顯得很興奮。

游戲剛剛開始，活動室里便炸開了鍋，到處是一片喧鬧的景象，不免讓人覺得有些嘈雜。

于是我便拍了拍手，提醒他們說：“孩子們，請小聲點兒，講悄悄話。

”可不一會兒，聲音又從四面八方傳來。

這時一個刺耳的聲音響起，原來是宋文坤小朋友不知從哪兒找到了一個哨子吹了起來。

我不由得提高了聲音：“文坤，你在干什么？”頓時，教室里一片安靜。

此時，在我的身后傳來了一個小小的聲音：“老師，你輕一點兒，別把我的孩子吵醒了。

”我轉(zhuǎn)過身來，只見云巧小朋友看著我，懷里摟著一個布娃娃。

看來我在提醒小朋友不要影響別人時，卻不慎影響到了她。

這句話提醒了我！是啊，我要求小朋友輕輕講話，不打擾到別人，首先自己也要輕輕講話，于是，我走到文坤身邊，在他的耳邊輕輕地說：“請不要打擾小朋友好嗎？”又用同樣的方法提醒了其他的小朋友，活動室里一下安靜了許多。

看著他們有秩序的游戲，我不禁從心理感謝云巧，是她提醒了我。

很多時候，老師無需用很多語言要求孩子，只要你自己做到了，就不必?fù)?dān)心孩子做不到了。

因此，老師必須時刻注意自己的行為，以自身的行為來引導(dǎo)孩子的行為，這大概就是身教重于言教吧！

孩子應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)快樂

孩子應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)快樂

去年9月，我又接收了一批新的孩子。當(dāng)我第一次給這些孩子講故事時，孩子們都在靜靜地聽，但我發(fā)現(xiàn)，一個叫肖雨涵的小朋友卻躲在角落里，像只受傷的小鳥蜷縮在一邊。他身材瘦小，從他自卑的神情中，我覺察到，在他柔弱的身上正承受著一種無形的壓力。

為了解開這個謎，傍晚時，我叩開了他家的門。雨涵的奶奶知道我的來意后，向我哭訴了緣由。原來，雨涵的父親患精神病，喜怒無常，常常弄得家里不得安寧，只得長期眾議院而母親也棄兒離去。雨涵自幼與年邁的奶奶相依為命，他從未得到過父愛，現(xiàn)在連那點點可憐的母愛也失去了。一個沒有文化的老人能給他創(chuàng)造什么樣的教育環(huán)境呢?家庭的不幸，使雨涵應(yīng)有的正常生活發(fā)生了傾斜，在他幼小的心靈中投下了陰影。

從這天起，我怎么也忘不掉雨涵奶奶的眼淚，耳邊?？M繞著她哽咽的叮囑，而更驅(qū)不走的是孩子那冷漠、凄楚的神情。我反復(fù)思考，決定用真誠的愛去彌補他情感上的缺陷。從此，我有意識地接近他，主動與他交談，衣服臟了替他洗，指甲長了替他剪，還時常摸摸他的小手，問問他的冷暖。我精心設(shè)計的“我愛小樹”活動中，讓他扮“樹苗”，引導(dǎo)更多的孩子關(guān)心他，體貼他，鼓勵孩子們和他交往;在“捉小雞”游戲中，由他扮“小鳥”，我扮“雞媽媽”，讓他體會到老師的愛，集體的溫暖……

那天，搞“三八”主題活動時，我把孩子們的媽媽請到班里一起慶祝節(jié)日。我專門去請了雨涵的母親，可惜她沒來參加。當(dāng)母子們愉快地跳舞時，雨涵又躲到了墻角。這時，我撇下熱情的家長，急忙跑過去請雨涵一起跳舞。我看得很清楚，他是掛著淚珠和我跳的，是那么開心，那么投入。會上，孩子們紛紛“夸媽媽”，雨涵竟勇敢地跑到家長們前面朗誦起兒歌：“幼兒園像我家，老師愛我我愛她。老師夸我好娃娃，我說老師像媽媽?！庇旰@發(fā)自內(nèi)心的表白博得了家長們的陣陣掌聲。我噙著淚，跑過去把他緊緊摟住。他把臉貼到我耳邊，悄悄地說：“陳老師，您就是我媽媽?！狈序v的活動室里頓時一片寂靜。了解情況的家長在悄悄拭淚，不知內(nèi)情的家長也在急切地詢問……

我深深感到，在幼兒園生活中，一切愛的呼喚都會有愛的回音，一切愛的澆灌都會培育出愛的花蕾?，F(xiàn)在，誰走進(jìn)我們班，都會發(fā)現(xiàn)雨涵已變得那樣懂事，那樣活潑。誰能相信昔日沉默寡言的雨涵，如今竟成了班里的“故事大王”。我從內(nèi)心祝福他永遠(yuǎn)快樂!

隨筆：永遠(yuǎn)的小天使

和往日一樣，早晨我喜歡吃一個蘋果。今天早上我把冰箱里最后一個蘋果拿出來吃了。大概過了半小時左右，肚子開始劇烈地疼痛起來，仿佛翻江倒海般揪著心，頭上冒出了冷汗。是中毒了？不可能，這些蘋果都吃最后一個了，為啥以前吃什么事都沒有？要中毒也該早中了。壞了，今天“老朋友”來第一天，該是冰箱里的蘋果太冰了吃下去，所以…….連忙問保育員老師，陶老師真好，看我撲在鋼琴上疼得動不了，幫我去食堂泡了杯白糖水，還給我沖了個熱水袋。把糖水喝下去，把熱水袋放在肚子上捂著。感覺稍微好了些。孩子們看我肚子疼的靠在鋼琴上，都圍了過來。小小的手柔柔地摸著我的臉，阿正用他自創(chuàng)的按摩法給我“按摩”，浩天抱住我的腰，把頭靠在我背上。有幾個女孩子平時愛玩醫(yī)院的游戲，她們干脆拿來了幾根線

，一頭摁在我腰上，給我掛“鹽水”。鋒鋒看我一直沒精神，對我說：“老師，我對你說呀，我家門口有‘長海醫(yī)院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一臉認(rèn)真的樣子，我說：“老師去醫(yī)院看病了，誰來給你們上課呀？”他看了看實習(xí)老師說：“那讓陳老師來給我們上課吧?！备惺苤⒆觽兘o我的溫情，心里想：雖然這些孩子平時有時候頑皮起來真的很讓我頭疼！但此刻，我真的覺得做老師好幸福。還好，在糖水和熱水袋的作用下，慢慢地好起來了。下午放學(xué)時，我到教室里去發(fā)通知，‘小野貓’君君一看見我就跑過來問我：“老師，你現(xiàn)在還肚子疼不疼呀？”我又一陣感動。平時君君因為攻擊性行為比較多，因此被我批評的時候也比較多。沒想到我自己都把肚子疼這回事忘記了，她竟然還記著。

孩子們，雖然有時你們會讓我生氣、會讓我發(fā)火，但是，你們是那么地純真、可愛，你們是我永遠(yuǎn)的小天使！

愛是永遠(yuǎn)的寬容

教學(xué)故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學(xué)作自我介紹。這天，一位同學(xué)興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西？”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細(xì)心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前。看來他早就準(zhǔn)備好了要在今天的語文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架？！”打架是一個特點，而不是缺點？難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學(xué)和老師都知道的，值得宣揚的事？當(dāng)然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學(xué)們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種?？赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀？至少我覺得，一個喜歡打架的同學(xué)，肯定好不到哪里去！我在心里想，找個時間，我得找他好好談?wù)劇?/p>

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學(xué)生當(dāng)人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學(xué)實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學(xué)生寬容，有三層意思：一是把學(xué)生當(dāng)人看即重視學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個性差異。二是把學(xué)生當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學(xué)生，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強加給學(xué)生。三是把學(xué)生當(dāng)成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學(xué)生，不能對學(xué)生過分求全責(zé)備?？傊處熞莸孟聦W(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生，進(jìn)而才能教育好學(xué)生。新時期人才的人格特征應(yīng)該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學(xué)生批評得體無完膚，抬不起頭來；遲到一回，就能訓(xùn)得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習(xí)慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢？只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學(xué)生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學(xué)生的一切，愛是永遠(yuǎn)的寬容！

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