育兒心得：懲罰也可以溫柔

幼師讀書心得。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《育兒心得：懲罰也可以溫柔》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒心得：懲罰也可以溫柔

教育家盧梭在他的《愛彌兒》中舉過一個(gè)例子：一個(gè)孩子把窗玻璃打碎了，家長(zhǎng)既沒打他也沒罵他，而是讓他住進(jìn)那個(gè)房間，讓他品嘗晚間受凍的滋味。有了這樣的體會(huì)后，孩子知道了后果，就再也沒打碎過窗玻璃。家長(zhǎng)并沒有批評(píng)孩子，也沒有懲罰，更沒有大打出手，而是順其自然地讓孩子覺悟到自己錯(cuò)了。

當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，很多家長(zhǎng)都喜歡使用暴力，覺得只有拳腳相加，孩子才會(huì)聽話。然而，這種做法并不盡如人意。其實(shí)，懲罰孩子的方法有很多種，家長(zhǎng)完全可以“溫柔一刀”，讓孩子感到羞愧與悔恨。

1、自然后果懲罰法

這種懲罰法是針對(duì)孩子即成事實(shí)的錯(cuò)誤，聽之任之，順其自然，讓孩子去體會(huì)后果的嚴(yán)重性，并從中吸取教訓(xùn)。這種方法更適合年齡較小的孩子，因?yàn)樾『⒆幼钊菀追稿e(cuò)誤，大都是較為低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，如何在以后中避免再次發(fā)生，這種由自然后果而引出的懲罰，會(huì)給孩子留下極深的印象。比如，孩子把衣服撕破了，暫時(shí)不給他穿新衣服；孩子把玩具弄丟了或弄壞了，暫時(shí)不給他買新玩具。有時(shí)候，弄壞東西并不是孩子的本意，可能是出于疏忽，所以家長(zhǎng)不必過于責(zé)罵。這時(shí)，家長(zhǎng)也不要輕易就滿足孩子的要求，比如馬上修理或借用別人的，這樣做是為了讓孩子懂得，犯錯(cuò)誤要付出一定的代價(jià)。這種代價(jià)家長(zhǎng)最好不要說出來(lái)，而讓孩予漫慢去體會(huì)。

2、暴露懲罰法endrikfelipe.com

俗話說，家丑不可外揚(yáng)，有意在適當(dāng)范圍內(nèi)暴露孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，以幫助他及時(shí)改正過來(lái)。孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，一般不愿意讓家長(zhǎng)知道；在家里犯了錯(cuò)誤，也不愿意讓老師和同學(xué)知道。所以，可以利用孩子的這種自尊心，在適當(dāng)范圍內(nèi)開展一次自我批評(píng)，就很容易對(duì)二他進(jìn)行懲罰了。比如，孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)知道后找他談心，再讓他寫一份檢討書。吃完晚飯后，在家里開個(gè)座談會(huì)，讓孩子陳述經(jīng)過，家長(zhǎng)心平氣和地指出他的錯(cuò)誤，還要提出希望，以及如何改正。孩子在讀檢討書時(shí)，可以讓他對(duì)著復(fù)讀機(jī)錄音，作為“檔案”保存。如果孩子以后再犯類似的錯(cuò)誤，就不用再批評(píng)他了，只要讓他聽一聽以前的錄音，他就會(huì)感到慚愧。

而對(duì)于老師，當(dāng)著同學(xué)們的面恰到好處地批評(píng)，這對(duì)孩子的教育意義也是深遠(yuǎn)的。有的家長(zhǎng)說孩子不聽父母的話，卻很聽老師的話，就是這個(gè)道理，因?yàn)槔蠋熢诤⒆有闹姓加刑厥馕恢?。讓孩子公開在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤，方法很多，比如口頭檢討，將檢討書貼在教室里等。在公開批評(píng)之前，老師最好先給學(xué)生做思想工作，否則愛面子，臉皮薄的學(xué)生很容易受傷。

3、不滿足懲罰法

這種懲罰法是運(yùn)用一種“饑餓療法”的原理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)故意不滿足他的正當(dāng)要求，以此刺激他盡快改正錯(cuò)誤。比如，家長(zhǎng)答應(yīng)給孩子買新書包，可就在這時(shí)孩子犯錯(cuò)誤了。一般情況下，家長(zhǎng)會(huì)說，“你別想買新書包了！”如果舊書包還可以用，這樣的懲罰對(duì)他來(lái)說，效果并不明顯；如果孩子強(qiáng)烈要求換書包，這也許會(huì)對(duì)他日后的行為產(chǎn)生一定的作用。

不滿足懲罰法通常是這樣，照樣給孩子買新書包，滿足他的需要（別忘了這是家長(zhǎng)的承諾）。當(dāng)新書包買回來(lái)以后，暫時(shí)不要給孩子，要讓他可望而不可即。同時(shí)，家長(zhǎng)要明確告訴他：“因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤，所以暫時(shí)不給你的?！边@樣在孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種改正錯(cuò)誤的欲望。再比如，孩子平時(shí)表現(xiàn)非常好，每次都能取得好成績(jī)，家長(zhǎng)也會(huì)給他一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子改正錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)不要滿足于現(xiàn)狀，而要給孩子提出更高的目標(biāo)，并增加刺激的祛碼。此時(shí)，讓孩子多與品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生交往，讓他知道“天外有天，人外有人”的道理，這樣會(huì)對(duì)他起到激勵(lì)的作用。

4、冷談懲罰法

每個(gè)人都有取悅于別人的想法，而這種懲罰法就是利用人的這個(gè)弱點(diǎn)，有意對(duì)他冷淡。尤其是孩子，都普遍取悅于家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)那里得到更多的關(guān)愛。所以這種懲罰法對(duì)孩子來(lái)說特別有效，但前提條件是，家庭中充滿溫馨，充滿關(guān)愛，讓孩子體會(huì)到和諧的氣氛。如果平時(shí)家長(zhǎng)經(jīng)常吵架，孩子根本感受不到父母對(duì)他的愛，這種方法就很難取得應(yīng)有的效果，還會(huì)適得其反，使孩子從此遠(yuǎn)離父母，產(chǎn)生陌生感。

孩子犯錯(cuò)后，只要這種錯(cuò)誤不是非常嚴(yán)重，不是非立刻改正的，就可以采取這種方法。父母有意識(shí)地制造緊張氣氛，對(duì)孩子表現(xiàn)出漠不關(guān)心。比如，家長(zhǎng)減少對(duì)孩子的叮呼，讓他自由放任，去碰釘子；或者說“你已經(jīng)一長(zhǎng)大了，這件事你自己做主吧，爸媽說也是白說，反正你也聽不進(jìn)去。”“從此以后，你的事自己來(lái)處理，我和你媽工作都很忙，別來(lái)打擾我們?！薄@一切都是為了表明家長(zhǎng)對(duì)孩子犯錯(cuò)的無(wú)奈與無(wú)助。由于孩子的承受能力不強(qiáng)，如果再遇到困難，他們會(huì)感到后悔，甚至主動(dòng)來(lái)找家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤。這樣，家長(zhǎng)教育孩子的目的就達(dá)到了。但是，家長(zhǎng)不能一味地冷淡，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，甚至?xí)X得父母不愛他了，而對(duì)父母產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)要把握好度，適可而止，當(dāng)孩子真的需要幫助時(shí)，應(yīng)立刻和他溝通，并做具體的指導(dǎo)與安排。

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育兒心得：也和孩子談?wù)劯F

育兒心得：也和孩子談?wù)劯F

端午節(jié)，大包小包，肩扛手拎，牽著年幼的兒子滿心歡喜去老公所在地探親。一路奔波疲憊，踏進(jìn)老公在他們醫(yī)院里面租的兩室一廳的舊房子，我將沉重的身子放進(jìn)沙發(fā)里，只顧著喘氣兒了。沒想到6歲多的兒子睜著烏溜溜的大眼睛，煞有介事的東瞅瞅、西望望，仔細(xì)審視著眼前的房子，最后他給他爸的這所臨時(shí)租房下了結(jié)論：“俺爸爸租的房子又破又小！”

晚上將近11點(diǎn)了，孩子還沒入睡，纏著我和他爸不停地問：“媽媽，我們?yōu)槭裁匆獊?lái)這里呢？”“爸爸，我覺得這里沒什么好啊。你看這房子這么舊?！薄斑€這么小。媽媽，我們干脆搬回老家的房子里去住，好不好？”“媽媽，爸爸為什么要租房子呢？”疲憊的兒子一邊念叨著一邊深深入睡了。聽得出來(lái)，孩子小小的心里充滿了疑問與擔(dān)憂。

第二天，吃早餐時(shí)家里就剩下咱娘兒倆，我笑著對(duì)兒子說：“兒子，我們現(xiàn)在是特殊時(shí)期，剛來(lái)一個(gè)新地方，我們要買新房子要花很多錢，我們沒有足夠的錢，所以我們要節(jié)約每一分錢?！眱鹤泳镏∽彀?，還是不明白，嘴里嘟嘟嚷嚷“我們又不是窮人，干嘛這樣？”“那么你認(rèn)為窮人是怎么樣的呢？”我微笑著問兒子，兒子大聲說道：“窮人就是一分錢也沒有的人?！辈还軆鹤邮欠衤牭枚?，我努力向兒子解釋道：“窮只是一個(gè)相對(duì)的概念，在這個(gè)世界上有很多的人很有錢，比如百萬(wàn)富翁、千萬(wàn)富翁、億萬(wàn)富翁。我們和他們相比，我們就是很窮的人。而衡量一個(gè)人是否貧窮，也不是用錢作為唯一尺寸來(lái)衡量的，還有很多東西讓一個(gè)人感覺到很富有，比如親人的愛，父母的愛呀，孩子的愛呀。還有朋友的友情呀，還有他的學(xué)識(shí)呀，學(xué)問呀......等等很多很多東西，包括他自己所認(rèn)為珍貴的財(cái)富。所以，這樣來(lái)看，我們又不窮了，因?yàn)槲覀儞碛泻芏嘤H人的愛，擁有很多朋友的愛，還有你書包里滿滿的書本，你心愛的毛毯毯，都是你的財(cái)富，不是嗎？”兒子似懂非懂點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上還是布滿了淡淡憂傷，我輕輕問兒子：“寶貝，你聽見窮字有什么想法呀？”“媽媽，我就是覺得窮字讓我不舒服，讓我不高興?！焙⒆有÷暬卮?。

哦！原來(lái)是這么回事啊，“窮”會(huì)讓一個(gè)6歲多的小孩子害怕，讓他產(chǎn)生擔(dān)心的想法，甚至蒙羞的擔(dān)憂?？磥?lái)是這個(gè)復(fù)雜功利的社會(huì)、這個(gè)人際生存的大染缸對(duì)每一個(gè)身處其間的人，日益滲透、慢慢浸染而產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)的思維定勢(shì)。捧著孩子小小的臉，我故作輕松大笑了起來(lái)：“你看你這個(gè)小孩子一看就沒吃過苦，爸爸媽媽小時(shí)候家里都很窮，爸爸天天吃玉米飯，我們穿的衣服還有補(bǔ)丁呢。那時(shí)候爸爸和媽媽努力讀書，我們可沒覺得不好意思啊。你看你現(xiàn)在還天天吃雞腿呢，多幸福啊。”

我給兒子打氣：“記住，窮并不可怕，我們要懂得潔身自愛，懂得立志向上，我們有健康的身體，我們有知識(shí)，有能力，我們要靠自己的雙手去創(chuàng)造屬于我們的幸福。你也要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)哦，那才是屬于你的財(cái)富?！薄霸趯W(xué)校里面，也不要瞧不起農(nóng)村里條件差的同學(xué)呀，要和他們交朋友，一起學(xué)習(xí)?！薄昂美?，好啦，我明白了?！眱鹤用菜埔呀?jīng)徹然大悟，小孩子的脾性顯現(xiàn)不耐煩起來(lái)了，“媽媽，我知道了，在學(xué)校里面，小朋友們要比誰(shuí)學(xué)習(xí)好，收獲多，成績(jī)好，那就是富有的人?！币庀氩坏絻鹤宇I(lǐng)悟力蠻強(qiáng)的，一陣竊喜。

不知不覺中，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，具有了很多社會(huì)性，慢慢開始融入到這個(gè)社會(huì)里，作為父母，對(duì)孩子思想的微妙變化要及時(shí)察覺，要適時(shí)予以正確引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子塑造積極向上、樂觀健康的道德觀；循循善誘孩子自己去體味人生的多彩多姿；激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值觀系統(tǒng)與外在的社會(huì)道德準(zhǔn)則相協(xié)調(diào)，從而樹立富有積極意義的人生觀與價(jià)值觀。

想過什么樣的生活，完全掌握在自己手中！

我想把這段話送給還在成長(zhǎng)中的兒子，“人的尊卑貴賤，不在于他是否居高官、享厚祿、坐擁萬(wàn)貫家財(cái)，而在于他的舉措行為，是否能綻放人性的光輝，是否能懷有悲愍眾生的人格節(jié)操。有的人官位很高，有的人渾身珠寶氣，但他的行為卑賤，他的思想自私自利，有時(shí)連乞丐都不如；有的人雖然地位卑微，清貧，但他的道德風(fēng)骨，能夠?yàn)槿吮砺?，這才是真正高貴的人。一個(gè)人的“貧窮富貴”，并不是看他的財(cái)富多少、地位高低，而在于他的為人如何。貧窮的人懂得潔身自愛，懂得立志向上，則人窮志不窮，在道德上來(lái)看，他仍是富有的人。一個(gè)位高權(quán)重、富甲一方的人，懂得利用自己的財(cái)富地位去服務(wù)大眾，造福人群，他才是一個(gè)真正高貴的人，才是一個(gè)真正富有的人?！?/p>

育兒心得：請(qǐng)溫柔的給寶貝說“不”

育兒心得：請(qǐng)溫柔的給寶貝說“不”

大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)抱怨孩子不聽話，不認(rèn)真吃飯，不愛學(xué)習(xí)，不喜歡收拾玩具，愛看電視等。其實(shí)這些都是五六歲同齡孩子的一個(gè)天性，這個(gè)時(shí)期的孩子都愛玩，愛調(diào)皮搗蛋，不聽話，我們家加航也不例外。不過在教育方面我們也有自己的一套方法，雖不算很成功，但我很愿意在這里跟大家一起分享我們的育兒心得。

首先是時(shí)間觀念的培養(yǎng)，不管做什么事一定不能讓他養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣，要讓他懂得時(shí)間的寶貴，要學(xué)會(huì)珍惜自己和別人的時(shí)間。比如吃飯我們規(guī)定他吃飯時(shí)間一定要到飯桌前認(rèn)真吃飯，不可以邊看電視邊吃飯。如果大家都在吃而你不來(lái)，那我們最多叫三次，就不叫了，等我們吃完后了就收碗不管他了，這樣幾次之后他就會(huì)明白了。此后只要你叫到第三次，他就會(huì)馬上乖乖的過來(lái)吃了。如果吃飯時(shí)拖拉，我們就告訴他誰(shuí)吃最后誰(shuí)就收桌子洗碗，這一招有時(shí)也挺有效。

看電視方面每天規(guī)定時(shí)間，一般情況下如果第二天要上學(xué)的話，晚上是不可以看電視的，如果一定要看可以，但必須看一些有意義的電視節(jié)目，我們給他買了很多益智方面的DVD，比如動(dòng)畫版的中國(guó)四大名著，國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片，還有雙語(yǔ)不用教等。并且看電視時(shí)間有規(guī)定，一般是在放學(xué)后到吃晚飯以前，一到吃飯時(shí)間就必須馬上關(guān)掉電視，也許剛開始他會(huì)有點(diǎn)反感，哭鬧，這時(shí)一定不能心軟，哭幾次之后他就習(xí)慣了。而到了周末我們會(huì)陪他看一些他喜歡的動(dòng)畫片，或者一些大人看的電視，比如軍旅類的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)類的，還有一些歷史劇等，通過這些生動(dòng)形象的熒屏人物可以讓他了解一些歷史人物和一些重要的紀(jì)年紀(jì)事，對(duì)他以后學(xué)歷史有一定的幫助。而軍旅類和抗戰(zhàn)類的電視可以培養(yǎng)他一些堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正義的男子漢氣概，和愛國(guó)情操。

學(xué)習(xí)方面如果學(xué)校沒有作業(yè)，我們就要求他學(xué)一些東西，一般每天大概半個(gè)小時(shí)左右，他可以選擇學(xué)習(xí)什么或者什么時(shí)候?qū)W，但是一定要說話算話，不可以找借口或者延誤。對(duì)于學(xué)校的作業(yè)他一般特別主動(dòng)，不用我們說他放學(xué)就會(huì)做，有時(shí)甚至在學(xué)校里就做完了。只不過家里布置的作業(yè)他就沒那主動(dòng)了，經(jīng)常會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。我特意買了一些專門針對(duì)入小學(xué)前小朋友學(xué)習(xí)的書，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等，讓他自己選擇每天學(xué)習(xí)兩種，交換學(xué)習(xí)，而他只喜歡做數(shù)學(xué)和畫畫。記得有一次我要他做語(yǔ)文和英語(yǔ)，他鬼主意多得很，跟我說：“媽媽，我剛才找語(yǔ)文和英語(yǔ)聊了一下天，他們同意今天同數(shù)學(xué)和畫畫交換，所以我今天做數(shù)學(xué)和畫畫。”其實(shí)他愛學(xué)數(shù)學(xué)和畫畫我很開心，可是其余的功課也應(yīng)該學(xué)一下，這時(shí)候我只能強(qiáng)烈要求他按我說的，或者也可以選擇多學(xué)一門，反正就是半個(gè)小時(shí)。目的只是為了讓他養(yǎng)成坐下來(lái)安靜學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我盡量不強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，都是在旁邊鼓勵(lì)和陪他一起學(xué)，如果他這一天真的一點(diǎn)都不想學(xué)，那我也沒辦法，只能答應(yīng)放他一天假，以免他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我們家長(zhǎng)也會(huì)給他做個(gè)榜樣，每天睡覺前我們都會(huì)拿一本書坐在床頭看，這時(shí)他就會(huì)很自覺的拿一個(gè)本子和一支筆，或者拿一本書靜靜坐下來(lái)學(xué)習(xí)。睡前講故事也是我們家不可缺少的，我們每天晚上至少講兩個(gè)以上的故事，這樣可以增加他的詞匯量和知識(shí)面，并且可以提高他的聽力和理解能力。有時(shí)我們還會(huì)在吃飯時(shí)找一個(gè)他比較喜歡的話題出來(lái)一起討論，這樣可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

接著就是生活習(xí)慣和個(gè)人紀(jì)律方面了。這方面小家伙做得不是太好，早晚起床有點(diǎn)賴床，不想刷牙，特別冬天。而在紀(jì)律方面他也是喜歡調(diào)皮搗蛋。記得他在先鋒從小小班上到現(xiàn)在大班快四年了，每個(gè)學(xué)期老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)都差不多，“加航很聰明，學(xué)習(xí)很好，是班上的小榜樣，但是就是太調(diào)皮?！痹诩乙惨粯?，經(jīng)常和小朋友打打鬧鬧，我要不停的跟在他后面不斷的提醒他才聽，有時(shí)聲音說小了他也不聽，這樣我就不得不生氣。我也看了很多關(guān)于育兒方面的書，家長(zhǎng)要有耐心，甚至要零吼叫，想想覺得真的不可能，于是我和他爸爸叫上兒子一起制定了一個(gè)“寶寶成長(zhǎng)評(píng)估表”，一共10項(xiàng)，每項(xiàng)10分，包括在家，在園和在外表現(xiàn)，以及早晚起床，刷牙，還有講禮貌，愛勞動(dòng)等。如果在90分以上為優(yōu)異，連續(xù)二個(gè)星期優(yōu)異的話獎(jiǎng)勵(lì)周末出外游玩一次或看電影。連續(xù)一個(gè)月優(yōu)異就獎(jiǎng)勵(lì)￥50以內(nèi)的玩具一個(gè)。當(dāng)然有獎(jiǎng)就有罰了，如果低于70分的話就要被罰一次，可以自己選擇罰的內(nèi)容，包括背弟子規(guī)，三字經(jīng)，抄寫等。自從有了這些條例約束后，小家伙確實(shí)乖多了，在家會(huì)主動(dòng)看書，寫字，做作業(yè)，每天至少會(huì)幫我做一件簡(jiǎn)單的家務(wù)，對(duì)家人也多了一份耐心和關(guān)心。并且老師還特意告訴我他在學(xué)校表現(xiàn)比以前進(jìn)步了。終于到了月底，基于兒子的表現(xiàn)，我們答應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)玩具。在買玩具時(shí)，小家伙特別懂事，即使他看中了別的更好的玩具，但看到價(jià)格高于￥50時(shí)，他就會(huì)自動(dòng)放棄，只是依依不舍的站在玩具旁邊看了又看。我們看在眼里雖有幾分不忍，但還是堅(jiān)持原則只給他買￥50以內(nèi)的玩具。只是為了讓他明白定了規(guī)矩就一定要遵守，不是想買什么就可以買什么，并且也讓他明白想要什么都要靠自己的努力才能爭(zhēng)取，而他的這份禮物就是靠他自己的努力得到的。

總之,五六歲的小孩成績(jī)好不好,有沒有專業(yè)特長(zhǎng)并不重要,重要的是養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及積極向上的生活態(tài)度,這才是他以后發(fā)展的基礎(chǔ)。所以教育小孩也要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,而不要比一時(shí)長(zhǎng)短,不要急于求成，要先打好基礎(chǔ)。最后祝先鋒幼兒園越辦越好，祝園里所有小朋友在他們的父母悉心教育下健康快樂的成長(zhǎng)。

育兒心得：書也以稀為貴

為孩子購(gòu)買圖書、和孩子一起讀書、為孩子創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境我們家長(zhǎng)自認(rèn)為從孩子出生至今沒有間斷過。隔三叉五地陪孩子逛逛書店，出差時(shí)我們都會(huì)帶回一些適合孩子的各種讀物;和孩子一起閱讀這件事情，從大人懷抱孩子邊翻邊讀延續(xù)到現(xiàn)在孩子讀給大人聽;家里除了孩子的書，大人的業(yè)務(wù)書、雜志、世界名著、流行小說已堆滿書柜，閑暇時(shí)我們?nèi)彝髯x各的，互不干涉。

也許就是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)讀書的氛圍，孩子從小喜歡讀書，讀書已經(jīng)成為他生活的一部分，常常睡覺前、起床后就粘在了書上，無(wú)論你有多急，聲音有多高，他堅(jiān)持“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。他的頭腦里也常常迸發(fā)出許多成人難以理解的神思妙想，作為家長(zhǎng)我們?cè)欢群苡谐删透小?/p>

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子一直沉浸在自己構(gòu)想的“童話世界”中，難以自拔，說話、做事都很幼稚。我們開始反省：是不是我們從小給孩子提供的讀物有問題，像那些異想天開的寓言故事、童話故事、漫畫書過多?孩子讀后只知其表，不解其意……為此我們?cè)噲D扭轉(zhuǎn)這種局面，要求他轉(zhuǎn)移一下興趣，多讀一些貼近現(xiàn)實(shí)的書籍，可是實(shí)施過程中我們家長(zhǎng)往往是大腿也擰不過小胳膊，將這些書放在那兒，他經(jīng)常視而不見，繼續(xù)他感興趣的“事業(yè)”，我們?cè)\斷他得了“挑食癥”，這讓我們很苦惱!

一次偶然的機(jī)會(huì)，我們受到了啟發(fā)：那是去年冬天我們搬家，因?yàn)闀啵缓脤⒁徊糠址旁诘叵率?，我只是主觀臆斷給他選擇了幾本書放在他的臥室，開始他很有意見，表示出不感興趣。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他也退而求其次，逐漸也津津有味地讀起來(lái)?？磥?lái)小孩子也知道物以稀為貴，不輕易給他太多的書，稍微剝奪一下他的選擇權(quán)利，這樣會(huì)有目的地引導(dǎo)他，循序漸進(jìn)地來(lái)陪養(yǎng)他更廣范地閱讀興趣。這也許可以命名為“饑餓療法”。

育兒心得：爸爸的陪伴也很重要

育兒心得：爸爸的陪伴也很重要

兒子今年已經(jīng)4歲半了?；顫?、愛運(yùn)動(dòng)，最主要的是他有愛心、講道理，這些都讓我們?nèi)胰硕紴橹湴??？墒撬€是有很多小缺點(diǎn)，比如：膽子小、愛粘著媽媽，而且容易哭。

總結(jié)他的性格特點(diǎn)，我回顧一下我們?cè)谏钪幸稽c(diǎn)一滴的教育、相處方式，才發(fā)現(xiàn)他太多的時(shí)間是和媽媽、奶奶在一起的。因?yàn)榘职值墓ぷ鞲?，也沒有那么多的時(shí)間陪孩子，或者說有時(shí)候陪孩子玩的時(shí)候，也是兒子玩自己的，爸爸在一邊忙自己的事兒。其實(shí)，真正的陪伴應(yīng)該是參與兒子的游戲，或者兩個(gè)人共同努力完成什么。男孩子的天性中有一些是相似的。比如說喜歡車，喜歡槍，喜歡打打鬧鬧，喜歡拼裝玩具，喜歡修理等等，這些都是可以在和爸爸共同游戲中獲得快樂并且健康成長(zhǎng)的。和爸爸的相處游戲中男孩子可以學(xué)到很多東西:男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦并且能夠像爸爸那樣豁達(dá)。同時(shí)學(xué)者承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)弱小，而這些品質(zhì)正是在我兒子身上所缺少的。

母親對(duì)孩子的愛太細(xì)心，太溫柔，會(huì)讓孩子不懂得獨(dú)立，不愿意承擔(dān)責(zé)任?？粗鴱男У酱蟮膬鹤?，他就是我的心頭肉，每天看著他就覺得內(nèi)心一片柔軟。也許這樣也會(huì)讓我對(duì)他形成溺愛吧。

怎樣教育孩子是現(xiàn)在都還存在著爭(zhēng)論的話題，沒有確切的答案，只有在過程中摸索，再總結(jié)回顧，最后學(xué)習(xí)、改正。也許，我們只是一對(duì)很平凡的父母，給不了孩子最好的生活，但是我們會(huì)努力，讓我們可以做得更好。

育兒心得：小蜘蛛也能成為教材

傍晚帶著3歲半的女兒在樓下玩耍，她和兩個(gè)好朋友盡情的奔跑玩鬧，任憑你吼破喉嚨也閑不下來(lái)，無(wú)奈之下只好隨著她去，我也落個(gè)清閑開始與旁邊的鄰居聊天。聊著聊著突然發(fā)現(xiàn)看不見孩子奔跑的身影也聽不見她們打鬧的聲音了，我感到很納悶，邊喊邊找。結(jié)果在花壇旁邊找到了，只見三個(gè)小家伙蹲在地上，鄰居的小男孩手里似乎拿著什么?！皨寢?，康康手里有個(gè)小跑跑”女兒見我走來(lái)馬上報(bào)告?！澳阍诟墒裁矗趺词裁匆材??！边€沒等我說什么，身邊傳來(lái)鄰居的怒斥聲，緊接著“啪?。　编従佑檬钟执虻袅耸稚系臇|西，我順勢(shì)一看，原來(lái)是只小蜘蛛。鄰居突如其來(lái)的舉動(dòng)把所有的孩子都嚇住了。

“哇……”一向膽小的女兒哭著撲向了我的懷里，其他的兩個(gè)小家伙也跟著哭了起來(lái)。任憑家長(zhǎng)們?cè)鯓雍暹€是止不住孩子們的哭泣。“快看，小蟲子跑走了！”我故作驚訝的說。這招果然見效，小家伙們不哭了邊抹眼淚邊張望，于是我用旁邊的一個(gè)塑料盒盛住了蜘蛛，自言自語(yǔ)假裝和小蜘蛛對(duì)話來(lái)吸引他們。果然這三個(gè)小家伙圍了上來(lái)蹲在我的面前觀察，我覺得正好趁此機(jī)會(huì)來(lái)讓他們了解眼前的這個(gè)小蟲子?！澳銈兛催@個(gè)小蟲子長(zhǎng)得胖嘟嘟的多可愛呀，它有一個(gè)很好聽的名字叫蜘蛛?！薄爸┲耄俊毙〖一飩冃÷暤泥止玖艘痪??！皩?duì)，你們看小蜘蛛有幾條腿呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？”“1、2、3、4、5、6、7、8”小家伙在我的帶領(lǐng)下一個(gè)個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的用手點(diǎn)數(shù)著?！霸倏纯葱≈┲氲念^和身體像什么呢？”我有意識(shí)的引導(dǎo)?！跋駜蓚€(gè)圓形，一個(gè)大一個(gè)小”女兒搶著回答?！八趺磁苓@里了？”旁邊的軒軒又發(fā)問了?！八?，是看到你們?cè)谕嫠砸蚕雭?lái)跟你們一起玩呀，不過小蜘蛛長(zhǎng)大而了它不喜歡小朋友用手拿著它，它想自己跑?！薄班?，知道了。我們和他比賽看看誰(shuí)跑的快”康康高興地說著。我把小蜘蛛放了出來(lái)在地上到處跑，孩子們興奮地拍著手。

玩了一會(huì)兒都要回家吃飯了，可孩子們依然沒有玩夠圍著小蜘蛛戀戀不舍，女兒甚至提出來(lái)要帶小蜘蛛一起回家。于是接著這個(gè)機(jī)會(huì)我又講了一些關(guān)于小蜘蛛的簡(jiǎn)單生活方式：蜘蛛有個(gè)最大的本來(lái)就是織網(wǎng)，網(wǎng)織好以后就會(huì)把亂飛的蒼蠅蚊子黏住。小蜘蛛也要吃飯，不過它和我們吃的不一樣，它最喜歡吃蒼蠅蚊子。再說了等會(huì)它的媽媽也會(huì)找它回家吃飯的，我們明天再玩好嗎？三個(gè)小家伙痛痛快快的答應(yīng)了。

吃完晚飯我陪女兒一起玩，突然她拿著畫板對(duì)我說“媽媽你看，我畫的小蜘蛛。”我一看，果然畫板上有一個(gè)不太像模樣的畫，我很驚奇問：“你是怎樣畫出來(lái)的？”“你在外面不是說一個(gè)小圓圈一個(gè)大圓圈，旁邊8條腿嗎”女兒用她的話解釋給我聽。

雖然畫的很不成比例，但是站在孩子的角度去看真的是一只畫的很不錯(cuò)的小蜘蛛。由此讓我想到在日常生活中處處小事都有教育的價(jià)值。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)的時(shí)候不要一味的指責(zé)大吼大叫，甚至動(dòng)手解決，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們年齡特點(diǎn)選用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教育。有的時(shí)候你無(wú)意中的引導(dǎo)教育會(huì)帶動(dòng)孩子以后思維發(fā)展和良好習(xí)慣形成和激發(fā)起他們探索的欲望。

也可以這樣教孩子知識(shí)

博友悠悠的風(fēng)，昨天像我們講述了一個(gè)四歲女孩的故事，故事中說道四歲女孩文文在大人面前給自己的洋娃娃換衣服，在大人的鼓勵(lì)下，一種接一種的設(shè)計(jì)不斷地創(chuàng)新出來(lái)。讀完以后，立馬回想起了今晨和兒子在床上的游戲：

兒子的小手分別捂著我的左右臉頰晃動(dòng)，嘴里發(fā)出哧哧哧的聲音，然后右手做了一個(gè)拿東西的動(dòng)作撒在我臉上，這回嘴里的臺(tái)詞變了：“放點(diǎn)辣椒，放點(diǎn)辣椒”。我總算明白過來(lái)，他是在玩燒菜的游戲。這個(gè)游戲好像從來(lái)沒有玩過，小鬼是怎樣想出來(lái)的，我沒有時(shí)間細(xì)想，既然孩子創(chuàng)造出來(lái)了，不妨和他玩玩，滿足他的這份熱情。做菜放點(diǎn)辣椒是兒子最不喜歡的，他的印象中辣椒比姜要辣，他能品嘗姜的辣，卻忍受不了辣椒。怕辣椒，可能還與他咬手指頭有關(guān)聯(lián)，我曾經(jīng)說過再吮，給你涂辣椒水！

兒子放上辣椒，我就很夸張地長(zhǎng)大嘴巴，打了一個(gè)大大的噴嚏，小家伙始料不及，嚇得往后抽身，同時(shí)咯咯地大笑起來(lái)。見我又打了噴嚏，他就來(lái)勁兒了，繼續(xù)玩，這回是做一個(gè)煎餅了。兒子放辣椒，我就打噴嚏，兒子放辣椒，我就打噴嚏，我們玩得不亦樂乎。

玩了一會(huì)兒，我提議：這回媽媽做菜了。兒子很爽快地答應(yīng)了。我做菜的時(shí)候放的是胡椒粉，兒子馬上領(lǐng)悟到，原來(lái)胡椒粉也可以讓人打噴嚏，就要求變化角色。在他放胡椒粉的時(shí)候，我告訴他昨天的《貓和老鼠》中，小老鼠給大鱷魚吃的就是胡椒粉，讓他打了一個(gè)大大的噴嚏，救了貓。

家長(zhǎng)課堂：懲罰也會(huì)強(qiáng)化不良行為

懲罰因何會(huì)強(qiáng)化寶寶的不良行為?

懲罰很少有立竿見影的效果，即便一時(shí)顯示出這種效果，那也是很難持久的。

更令人沮喪的是，懲罰很多時(shí)候還會(huì)強(qiáng)化寶寶的不良行為，帶來(lái)以下的負(fù)面影響：

1.懲罰容易陷入惡性循環(huán)

雖然越來(lái)越多的爸媽意識(shí)到“棍棒教育”的弊端，但是當(dāng)寶寶表現(xiàn)得特別頑劣，而我們又無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，還是會(huì)不由自主地舉起手中的“大棒”，試圖盡快解決問題。當(dāng)然，很多時(shí)候，我們確實(shí)可以憑借這種方式貌似“立竿見影”地解決問題，但是，令人遺憾的是，這種“立竿見影”往往不會(huì)長(zhǎng)久，甚至?xí)?lái)更多的問題。

下面的場(chǎng)景對(duì)于我們來(lái)說并不陌生：媽媽想要寶寶關(guān)了電視去洗澡，小家伙卻跟沒聽見似的，繼續(xù)坐在電視機(jī)前不動(dòng)窩。于是，媽媽提高了聲線，繼續(xù)下達(dá)指令。直到媽媽的聲音都變了調(diào)，變成了一種怪異的吼聲，小家伙才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，慢悠悠站起身走向洗漱間。再過些日子，即便媽媽對(duì)著寶寶吼叫，他也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，甚至還會(huì)跟媽媽頂上一句：“我不洗澡，我要看電視!”非要媽媽巴掌相向，小家伙才會(huì)哭哭啼啼聽從指令。

如同上例一樣，懲罰常常無(wú)法持久有效地解決問題，一種懲罰措施往往只能維持一段時(shí)間，之后就會(huì)失去效用，相反，我們還需要不斷增加懲罰的力度，才能讓寶寶對(duì)我們施加的懲罰有所反應(yīng)。所以，從批評(píng)到怒吼再到體罰，懲罰常常是不斷升級(jí)的。一旦走上懲罰的路線，爸媽和寶寶之間就會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)—— 寶寶對(duì)爸媽的懲罰無(wú)動(dòng)于衷，爸媽的內(nèi)心因此積淀了更多的憤怒，于是在這種憤怒情緒支配下，爸媽不得不一再加大懲罰的力度，而寶寶在經(jīng)歷了最初的恐懼之后，逐漸過度到無(wú)動(dòng)于衷的狀態(tài)……

2.懲罰讓寶寶習(xí)以為常

我們很容易被懲罰最初 “卓有成效”的假象所迷惑，繼而在改變寶寶行為的“斗爭(zhēng)”中陷入懲罰的怪圈。而事后我們卻會(huì)沮喪地發(fā)現(xiàn)，懲罰終究還是無(wú)濟(jì)于事。這就跟我們看恐怖片似的，看多了，再多恐怖的電影都嚇不住我們了。實(shí)際上，懲罰對(duì)于被罰的人來(lái)說只是一種負(fù)面的刺激，它最初具有的那種威懾力會(huì)隨著懲罰次數(shù)的增加而減弱。因?yàn)槿祟惻c生俱來(lái)就有一種適應(yīng)環(huán)境的能力，不管什么樣的刺激，即便這種刺激最初帶給我們很強(qiáng)烈的震撼，刺激多了，我們就適應(yīng)了，習(xí)以為常了，不會(huì)再給它以格外的關(guān)注，所以有“久而不聞其香”，“久而不聞其臭”，“熟視無(wú)睹”一類的生理反應(yīng)。

當(dāng)我們聽到爸媽控制不住自己激動(dòng)的情緒對(duì)著寶寶大聲吼叫“跟你說過多少遍，不許……不許……你就是記不住!”的時(shí)候，真正需要反省的其實(shí)是爸媽，而不是寶寶。經(jīng)常性的懲罰會(huì)讓寶寶變得越來(lái)越皮，無(wú)視懲罰的存在。這就是為什么那些沒怎么被懲罰的寶寶往往更乖巧，而那些經(jīng)常挨罰的寶寶反而更頑劣的根本原因。

3.懲罰關(guān)注的重心是不良行為

如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：在寶寶學(xué)說話的階段，他特別喜歡重復(fù)我們剛剛說過的話，如果你對(duì)他說：“寶寶說，我要吃飯!”他會(huì)跟著重復(fù)：“吃飯!”你再說：“寶寶不吃飯!”他通常也會(huì)重復(fù)：“吃飯!”最后這兩個(gè)字往往會(huì)在他腦海中留下更為深刻的印象，對(duì)那個(gè)“不”字，他反而會(huì)比較淡漠，因?yàn)樗P(guān)注的是“吃飯”這個(gè)行為本身。我們成人也是如此，當(dāng)聽人談?wù)撟约翰⒉辉趺锤信d趣的話題的時(shí)候，常常也會(huì)存在類似的現(xiàn)象。

爸媽懲罰寶寶的目的雖然是為了改變他的不良行為，但是任何類型的懲罰方式都是針對(duì)行為而來(lái)，突出的重心反而是不良行為本身。所以，當(dāng)我們一邊懲罰寶寶，一邊沖著寶寶吼叫“不許打人!不許亂扔?xùn)|西!再打人，再亂扔?xùn)|西，我就……”之類威脅的話的時(shí)候，他接受到的最多的信息恰恰就是“打人”、“亂扔?xùn)|西”，除了“打人”和“亂扔?xùn)|西”，他不知道還有別的什么行為是被允許的，于是，爸媽這種處理方式會(huì)將寶寶關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到那些不被允許的行為本身，當(dāng)下次再遇到同樣的情景的時(shí)候，他可能就會(huì)想不起別的解決方式，相反，因?yàn)閼土P帶給他的深刻記憶卻會(huì)更多地誘使他去“打人”和“亂扔?xùn)|西”。這樣一來(lái)，我們的懲罰自然就會(huì)背離初衷，進(jìn)一步強(qiáng)化寶寶的不良行為。

4.懲罰給了寶寶更多負(fù)面關(guān)注

每個(gè)有寶寶的家庭都會(huì)看到類似的情景：媽媽對(duì)寶寶說過多次不許碰電源插座，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶有這樣的企圖的時(shí)候，立刻大喊：“不許碰電源插座，危險(xiǎn)!”寶寶不僅不會(huì)停下來(lái)，反而會(huì)更為頑皮地走上前，將手伸向電源插座。于是，媽媽情急之下不得不“啪”地一聲，給他來(lái)上一下。雖然被這樣懲罰過多次，但是寶寶的這種行為并沒有因此遞減，相反，他甚至?xí)室馊プ鲞@樣的事情，有時(shí)候甚至一邊走向電源插座，一邊對(duì)著媽媽壞笑，當(dāng)媽媽沖他喊叫或者舉起手假裝要去打他的時(shí)候，他會(huì)停下來(lái)，過一會(huì)兒繼續(xù)這種行為。

類似上例所描述的，懲罰之所以不生效，一個(gè)很重要的原因是它給予了寶寶一種變相的關(guān)注，雖然這種關(guān)注不是那么令人心情愉悅，但是對(duì)于寶寶來(lái)說，成功地吸引爸媽尤其媽媽的注意是他生活中非常重要的內(nèi)容之一，所以即便他受到了懲罰，他也會(huì)不惜任何代價(jià)地通過他的行為更多地吸引爸媽的注意。在寶寶表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候，很多爸媽都會(huì)因此松了一口氣，趕緊抓緊時(shí)間干點(diǎn)別的事情，或者略微休息一會(huì)兒，但是只要他表現(xiàn)不好，爸媽關(guān)注的重心就會(huì)回到他的身上，于是，他就會(huì)一再利用這種搗亂的方式來(lái)扭轉(zhuǎn)局面，讓爸媽將注意的重心轉(zhuǎn)移到自己身上。

懲罰會(huì)給寶寶帶來(lái)什么樣的傷害?

爸媽懲罰寶寶的初衷都是好的，但是懲罰的結(jié)局總是令人傷感的。懲罰會(huì)給寶寶帶來(lái)很多的傷害，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 懲罰會(huì)給寶寶帶來(lái)心理上的傷害

經(jīng)常挨罰的寶寶自我價(jià)值感明顯降低，他們?nèi)狈ψ宰鹦暮妥孕判?。這類寶寶很容易出現(xiàn)兩種極端的行為，一種是變得很頑劣，通俗點(diǎn)說叫“沒臉沒皮”，不管別人怎么煩他、罰他，他都不在乎;另一種是變得很膽怯，凡事都不敢自己做決定，每當(dāng)你鼓勵(lì)他去做點(diǎn)什么，他總是顯得很沒自信，動(dòng)不動(dòng)就說：“我不會(huì)，我做不好!”這類寶寶小時(shí)候會(huì)迷信爸媽和老師，大了就會(huì)迷信其他的權(quán)威，或者盲目追星，變得人云亦云。

2. 懲罰會(huì)影響寶寶的行為模式

在被懲罰的過程中，寶寶習(xí)得的是一種粗暴無(wú)效的處理問題的模式，當(dāng)他遇到自己無(wú)法控制環(huán)境的情形時(shí)，他也會(huì)試圖以同樣粗暴的方式去解決問題。比如，小朋友不愿意跟他玩，或者沒有滿足他的需求，他就可能給對(duì)方施以暴力。寶寶這樣的交往模式會(huì)嚴(yán)重地影響他融入小伙伴的圈子里，同時(shí)別的成人也會(huì)不由自主地對(duì)他有些偏見，導(dǎo)致他變成一個(gè)不那么受人歡迎的寶寶。

3.打消寶寶探索的積極性

實(shí)際上，我們很多時(shí)候給予寶寶的懲罰都是不必要的，因?yàn)?，他的行為本質(zhì)上并非是一種頑劣的不良行為，僅僅是他好奇的一種表現(xiàn)而已。當(dāng)寶寶因?yàn)楹闷娑隽四承┪覀儾徽J(rèn)可的事情的時(shí)候，如果我們給他以懲罰，就會(huì)約束他的探索行為，打消他探索的積極性。只要不是原則性的問題，其實(shí)我們都無(wú)需去約束他，更不應(yīng)該去懲罰他。

怎樣才能避免無(wú)效的懲罰模式?

心理學(xué)的研究表明，懲罰是最無(wú)效的改變寶寶行為的方式。實(shí)際上，一些比較溫和的處理方式對(duì)改變寶寶的行為往往更有成效，我們不妨試試以下的方法：

1.采取靈活變通的處理方式

并非任何事情都是非黑即白的關(guān)系，明白這點(diǎn)，我們就能找到一些非對(duì)立的解決問題的辦法，讓懲罰在我們與寶寶交流的過程中銷聲匿跡。比如，寶寶非要自己過馬路，不許媽媽牽著，這當(dāng)然是非常危險(xiǎn)的一種行為，需要立刻制止。我們慣常的做法就是立刻捉住他，跟他講道理，講過道理之后，他仍然不聽，那就采取強(qiáng)制措施，把他抱起走人，甚至在他小屁股上拍打幾下以儆效尤。設(shè)想一下，如果我們換一種方式，或許問題就徹底解決了：“寶貝，我們要過馬路了哦!看看，我們家寶寶長(zhǎng)大了，都知道要保護(hù)媽媽了，好了，快牽著媽媽的手，看好汽車，別讓汽車碰到媽媽哦!”相信寶寶會(huì)非常樂意去承擔(dān)這樣的責(zé)任的。

2.在當(dāng)前環(huán)境中找到替代的事物

不管寶寶有多頑劣的行為，我們都可以利用他注意力集中時(shí)間相對(duì)比較短的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)時(shí)環(huán)境中一些特定的情況，選取某些事物來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，這通常都是非常有效的解決問題的一種方式。比如，寶寶上了餐桌就是不好好吃飯，一會(huì)兒上來(lái)一會(huì)兒下去的，邊玩邊吃，與其懲罰他，不如改變一下就餐環(huán)境，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)比較熱烈的就餐的氣氛，利用這種氣氛感染寶寶，將他的注意力轉(zhuǎn)移到吃飯這件事情上來(lái)。

3.提前預(yù)警誘惑寶寶改變行為

實(shí)際上，寶寶最想要做的事情就是獲得爸媽的賞識(shí)。當(dāng)我們賞識(shí)他時(shí)，他就會(huì)像喝了心靈雞湯一樣美得不得了。當(dāng)我們想要寶寶去做某件事情，或者想要他有某種行為之前，不妨利用寶寶這種心理特點(diǎn)，假想一個(gè)表現(xiàn)特別好的小朋友，并對(duì)這個(gè)小朋友大加贊賞：“有個(gè)小朋友表現(xiàn)可好了，一聽到媽媽喊吃飯，立刻就坐餐椅上好好吃飯，他可不邊吃邊玩。你知道這個(gè)小朋友是誰(shuí)嗎?”小家伙肯定會(huì)忙不迭地說出他自己的名字，于是，爸媽的目的也就達(dá)到了。

育兒心得：內(nèi)向的孩子勿責(zé)也勿夸

育兒心得：內(nèi)向的孩子勿責(zé)也勿夸

一些母親為了糾正孩子的這種性格，就心急地再三責(zé)罵“你怎么這樣死氣沉沉！”、或是“你就不能活潑一點(diǎn)嗎？”。不然就是以鼓勵(lì)的方式對(duì)他說“好好加油吧！”。然而，這兩種方式皆難奏效。因?yàn)橛映庳?zé)，就愈容易使孩子畏縮、消極；反之，給與鼓勵(lì)又會(huì)形成孩子心理上的負(fù)擔(dān)，使他更為畏縮，尤其是以命令式語(yǔ)氣，對(duì)孩子負(fù)面影響有正面之刺激。最不應(yīng)該的是在他人面前說：“這個(gè)孩子太內(nèi)向、消極……”

也有不少母親鼓勵(lì)孩子與積極活潑的朋友一起游玩。內(nèi)向的孩子與活潑好動(dòng)的孩子相處，反而會(huì)形成更大的壓力，內(nèi)心在無(wú)形中形成了一堵心墻。因此，當(dāng)對(duì)方露出不滿意的表情時(shí)，則更加深了傷口裂痕，此舉不僅不能使孩子“近朱者赤”，甚至加深了他的自卑感。

對(duì)于性格畏縮且消極的孩子，首先應(yīng)制造一個(gè)沒有壓力、寬松的環(huán)境，讓比較內(nèi)向的孩子一起嬉戲，彼此之間便沒有自卑感，這樣能使他們主動(dòng)開口。如果讓這類孩子與年紀(jì)較幼小的孩子一起游玩，也可以使其消極的態(tài)度大為改善。只要讓這些孩子們擁有自信，經(jīng)過一段時(shí)日，自然能與同齡玩伴相處和諧?？偠灾?，讓消極的孩子擁有自信，時(shí)日一久，自然可以改變其原有的態(tài)度，因此，與其斥責(zé)個(gè)性怯懦、消極的孩子，不如讓他們擁有自信。

等待府學(xué)，幸福也可以如此深沉

從來(lái)不知道，幸福還可以這樣表述：深沉。

是的，因?yàn)槲覍?shí)在找不出其他更準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，來(lái)修飾當(dāng)下的心境。

陰霾了幾日之后，北京依然是不肯有一場(chǎng)透雨?，F(xiàn)在外面淅淅瀝瀝猶如江南春暮一般的雨霧，完全沒有帶來(lái)當(dāng)年第一次踏上蘇州青石板路的欣喜，反而是纏綿的不清不楚，地地道道做成了三千煩惱絲。

古人說，境由心生。是，一個(gè)消息等了這么久，始終不肯守得云開，那么再詩(shī)意的畫面也教人混沒了興致。

擇校是稀里糊涂才有的經(jīng)歷，沒有名校背景沒有名校情結(jié)，偏偏讓我這個(gè)從小隨遇而安把寶貝兒子放養(yǎng)的膘肥體壯的媽媽，在一個(gè)最不合適的時(shí)間，看到了一個(gè)最不該看到的校園。

那是一個(gè)秋天的午后，安靜的胡同里有斑駁的樹影，清水的院墻內(nèi)是墁地的青磚，飛檐斜挑，月門佇立，遠(yuǎn)處一群少年結(jié)伴而行，笑顏如花。

仿佛鬼使神差，兒時(shí)坐著公交車跑到最要好的小伙伴家里來(lái)玩，在她家門前繞著大柳樹追逐的情景一一回現(xiàn)，現(xiàn)在，她在海外我在京，遠(yuǎn)離得不僅僅是距離。

兒子，將來(lái)也會(huì)遠(yuǎn)行，但是，他還會(huì)有這樣一個(gè)青堂瓦舍四合院、棗樹石榴大魚缸的記憶嗎？他還會(huì)有一個(gè)傳統(tǒng)的北京孩子應(yīng)該有的胡同童年嗎？

也許，如果他進(jìn)入一個(gè)胡同里的學(xué)校，一個(gè)美麗的胡同校園；如果，媽媽把家搬到校園旁邊。

在隨后的時(shí)間里，網(wǎng)絡(luò)告訴了我們關(guān)于這個(gè)學(xué)校更多的東西。呵呵，在最后作出決定的時(shí)候，我大言不慚地說自己眼光端的是不錯(cuò)。

愛上府學(xué)，因?yàn)樗男Ｉ岷蜌v史；選擇府學(xué)，因?yàn)樗睦砟詈惋L(fēng)評(píng)；等待府學(xué)，因?yàn)樽约荷杏械却目赡堋?/p>

在許多涉及教育的論壇里，父母?jìng)兺铌P(guān)心的是升學(xué)率、派位方向等再實(shí)際不過的東西，但是，除此之外，一個(gè)好學(xué)校的品牌價(jià)值實(shí)在是還有很多不同的側(cè)面。而這些被忽視的側(cè)面，也許會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)意想不到的影響。

我是個(gè)專一的家伙，既有選擇，便很難移情。

于是，這個(gè)夏天，注定了糾結(jié)、焦慮、忐忑和越來(lái)越明顯的神經(jīng)質(zhì)；于是，這份經(jīng)歷，注定了百味雜陳。

上岸，也許還要有不短的一段時(shí)間；等待，已經(jīng)是漸漸習(xí)慣的一種狀態(tài)。不再是最初時(shí)的一個(gè)小小的傳言就讓自己心驚肉跳，也不再是看破紅塵般古井無(wú)波，只是等吧，反正，朋友說我所做的只需等待而已。

沒什么抱怨，沒什么不甘，沒什么炫耀，沒什么妄自菲薄，我只是一個(gè)普通的母親，做了一個(gè)以為正確的選擇，然后，啟動(dòng)執(zhí)行程序，就這樣。

現(xiàn)在的社會(huì)，有太多不公太多黑暗，同時(shí)也有太多機(jī)會(huì)太多希望，平時(shí)多做善事多交朋友，有事情了，盡人事，聽天命。

期待九月，能拉著兒子的小手，把他送進(jìn)一所美麗的校園，讓他在鋼筋水泥的從林中找到一張?zhí)N含著600年文韻的書桌，讓他在越來(lái)越稀薄的古都文化中抓住一點(diǎn)點(diǎn)歷史的碎片；讓他在幾年之后，可以跟我一起騎著車穿行在那些古老的街巷；讓他可以在更加久遠(yuǎn)的以后，給自己的孩子講述老北京胡同的故事。

期待將來(lái)，兒子告訴我，他喜歡媽媽為他選擇的學(xué)校，以及學(xué)校帶給他的那么豐富的記憶。

那時(shí)候，我想我會(huì)真的感到幸福，一種深沉的幸福。

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