幼兒園《沉香救母》教案

幼兒園母親子活動方案。

居安思危，思則有備，有備無患。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地花時間為你收集并編輯了幼兒園《沉香救母》教案，歡迎分享給你的朋友！

大班教研活動《沉香救母》活動反思

1、 目標

本節(jié)活動的目標：“嘗試看著圖譜手持馬鞭跟著鼓點走圓場步，感受沉香救媽媽的焦急心情”;這一點在我的活動當中都不是很重要且是新授內(nèi)容，從另外一個方面去理解，目標定的偏離主題?？筛某伞皣L試跟著鼓點進行牽馬、上馬、下馬等動作的情境表演，感受沉香救母的故事情節(jié)?！?

2、 講述故事

幼兒在此之前已經(jīng)看過寶蓮燈的動畫片，對沉香救母的故事情節(jié)已有所了解，這個時候教師在提問幼兒，讓幼兒講述故事時就必須考慮清楚如何問的更加貼切。我的提問方式是：“你們有沒有聽過沉香劈山救媽媽的故事??？”;這樣給人的感覺就是幼兒還沒有聽過這個故事，所以可以修改為：“我們都聽過沉香救媽媽的故事，誰來講一講？”;

3、 視頻的作用

視頻讓幼兒能夠直觀的接受一些與活動相關的信息，而今天我的視頻并沒有起到很好的作用，第一個在于這段昆曲視頻人物表演的就相當?shù)目?，幼兒并能理解其中所表現(xiàn)了什么內(nèi)容情節(jié)，再讓幼兒講述更達不到理想的要求。所以在視頻播放的時候，教師直接可以將下面所要表演的故事情節(jié)與視頻同步講給幼兒聽，這樣幼兒既能夠了解視頻中所要表現(xiàn)的故事情節(jié)，又能夠跟故事環(huán)節(jié)對上號，如牽馬是哪一個部分，上馬是哪些動作畫面等等。

大班教研課：《沉香救母》

活動目標：

1、 喜歡參與昆曲表演，能大膽在集體面前交流表述。

2、 嘗試看著圖譜手持馬鞭跟著鼓點走圓場步，感受沉香救媽媽的焦急心情。

活動準備：

《劈山救母》片段、馬鞭、圖譜。

活動過程：

一、引入主題

1、 師：“今天我們一起來做昆曲小演員，走著圓場步到位置上好嗎？”;。

2、 幼兒走著圓場步進來。

3。師：“你們有沒有聽過沉香劈山救媽媽的故事??？”;

4、 幼兒簡單講述故事。

5、師：“今天老師也帶來了沉香劈山救媽媽的昆曲表演視頻，我們一起來欣賞一下！”;

6、幼兒欣賞。

二、聽鼓點走圓場步

1、師出示《沉香救母》片斷中的沉香。提問：

（1）誰來了??？原來是沉香來了啊。

（2）他手里拿著什么?。克窃趺茨玫哪?？

2、師：“現(xiàn)在我們也來做一回小沉香，拿著馬鞭來走一走圓場步好嗎？”;

3。幼兒拿著馬鞭走圓場步。

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幼兒園小班教案《浮沉》

小班教案《浮沉》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在活動中引發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度，讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮，快來看看幼兒園小班《浮沉》教案吧。

活動目標：

1．讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮。

2．在活動中引發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度。

3．體會到水的科學知識。

4．思考生活中的科學現(xiàn)象，初步了解其特性。

活動準備：

1.在整理箱中提前裝好水。

2.石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

3.記錄紙人手一份。

活動過程：

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。

(1)出示實驗材料，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

(2)設計游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預測材料“跳人”水中的現(xiàn)象?！斑@么多的東西，要進行一個游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?”

2．簡單操作，并記錄。引導幼兒初步建立猜測、假設的概念。

(1)教師記錄自己的假設，并詳細說明怎樣使用記錄表。

(2)引導幼兒自己猜想、假設并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會是什么樣

的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來?！?老師指導幼兒記錄的方法。)

3.實驗操作。

(1)通過實踐操作，引導幼兒體驗“浮”與“沉”的概念。

師：現(xiàn)在我們來做一個實驗，驗證一下是否和我們的猜測一樣。

例如：把一個積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的?！拔覀冇靡粋€詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面。”用同樣的方法引導幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。

(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實驗結(jié)果。

(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。

先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預測進行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認識。

4．交流實驗記錄結(jié)果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設與實驗是否一樣。

5.教師小結(jié)。

(1)引導幼兒將猜測、假設與實驗結(jié)果對照，強調(diào)記錄的真實性。

(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。

6．激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。

請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。

設計評析：

由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實驗內(nèi)在的教育價值。本設計創(chuàng)設的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設的空間。

小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設計中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

鼓勵學生尊重與傾聽他人的觀點，幫助他們學會互相學習。

記錄表：(給幼兒使用時可放大)

編輯評析：

科學活動讓幼兒直接參與是很重要的，讓幼兒在直接參與中體會是目前幼兒園科學教育活動中比較缺乏的。這個活動注意了這一問題。同時在科學活動中，注意幼兒的表征，注意讓幼兒用語言表達自己見到的現(xiàn)象也是一個重要的地方。從兩方面來看，這一個活動是好的科學教育活動。

但是這個活動有一些方面還值得進一步考慮：

這樣的活動一定要小組進行，讓幼兒單獨自己實驗、單獨填記錄表不是太合適。尤其對于小班孩子來說，在小組里的表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師先集中表征他們的發(fā)現(xiàn)可能會產(chǎn)生更好的效果。

這一科學活動雖然強調(diào)了幼兒用語言與別人交流，但在具體活動中對語言的強調(diào)并沒有放在首位，而對于小班孩子來說，語言交流發(fā)現(xiàn)是最重要的。即使是孩子們在實驗前的猜想，也最好是先用語言表達。

幼兒百科：浸在液體或氣體里的物體受到液體或氣體豎直向上托的力叫做浮力。

幼兒園中班教案《沉浮》

活動目標：

1.知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2.在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3.初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。

4.初步了解沉浮特性。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

物質(zhì)準備：

課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動過程：

一、情景導入

1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

2.小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

3.小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。

4.小烏龜說：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

二、認識沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。

師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）

師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）

師：（出現(xiàn)了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。

四、幼兒操作。

教師巡回指導。

五、展示幼兒記錄結(jié)果。

找出有異議的瓶子進行重點講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來。

師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

活動反思：

針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。

本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。

我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。

幼兒百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。

幼兒園大班教案《香香要回家》

下面是“幼兒園語言教案《香香要回家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒進一步探索動物生活習性的愿望，理解故事，知道螞蟻不同氣味的作用，初步了解螞蟻家族的主要特征，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征。

教學目標：

1、理解故事，知道螞蟻不同氣味的作用，初步了解螞蟻家族的主要特征。

2、激發(fā)幼兒進一步探索動物生活習性的愿望。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

教學準備：

認知準備：認識一些常見的爬行動物

材料準備：課件

活動重難點：

了解螞蟻的主要特征

初步了解螞蟻的分工

教學過程：

一、出示課件，引出主題

提問：這是什么？

你們觀察過螞蟻嗎？它們都在干什么？

螞蟻長得怎么樣？

你知道它有什么本領？

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、提問：兵蟻為什么不認識香香了？

香香不能回家該怎么辦？

兵蟻又沖過來干什么？

2、討論：為什么剛才他們都來打香香，現(xiàn)在又都來歡迎她了呢？

小結(jié)：香香渾身哭得濕漉漉的，把身上的香水味沖掉了，露出了自己身上原來的氣味，兵蟻認出她來了。每個螞蟻都有自己的味道，不同窩的螞蟻碰上就要打仗。

三、有趣的螞蟻

提問：小螞蟻真有趣，你們知道螞蟻還有什么特點嗎？

剛才故事里說到兵蟻，你知道還有什么螞蟻嗎？螞蟻家族是怎么分工的呢？

幼兒百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，屬于昆蟲綱膜翅目，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園大班社會教案：香香的茶

活動目標：1、了解茶事一種飲品，喝茶能給人們帶來健康和快樂。

2、初步感受中國的茶文化，產(chǎn)生自豪感。

活動準備：1、幼兒調(diào)查家里的人最愛喝的茶，收集關于茶的知識（可以用繪畫的形式表現(xiàn)出來）、圖片、各種茶葉，布置茶葉展覽。

2、沏茶用的茶具1套，收集各種茶具。

3、幼兒用書：《香香的茶》。

活動過程：

1、幼兒交流調(diào)查經(jīng)驗，了解各種各樣的茶。

幼兒相互的交流家里的人喜歡喝的茶。

教師：你知道中國盛產(chǎn)哪些茶？

幼兒欣賞茶葉展覽。

教師小結(jié)：中國有許多種茶葉，中國人很喜歡喝茶。

幼兒討論：為什么大家喜歡喝茶？

教師小結(jié)：喝茶不僅能解渴，還有去多作用，如能幫助消化、提神、解毒，夏天喝菊花茶能防止長痱子。

幼兒了解茶葉的制作過程。

讓幼兒看制作茶葉的圖片，讓幼兒標出制作過程。

教師總結(jié)茶葉的制作過程。

2、幼兒品茶，了解中國的茶文化。

教師：你看過人們是怎樣喝茶的？需要什么？

教師向幼兒展示各種茶具。

看幼兒用書《香香的茶》，了解沏茶的過程。

幼兒選擇一種茶葉，嘗試自己泡茶。教師幫助幼兒倒水，引導幼兒關注茶葉在水中的變化。

幼兒品茶，相互說說茶水的味道和自己喝的感覺。

參考資料 茶葉的起源古代有一位神農(nóng)氏，立誓遍嘗百草，以解除百姓疾病之苦。因此數(shù)次中毒，但都憑借豐富的自救經(jīng)驗而死里逃生。有一天，神農(nóng)氏又進山采藥，翻山越嶺，不辭辛勞。到了中午，火辣辣的太陽在天上照著，不覺有些口干舌燥起來，便尋找就近的水源，以解口渴之苦。忽然一片樹葉飄到眼前，拾起一看，竟不知何物。神農(nóng)氏本就有遍嘗百草之誓，這次當然也不會錯過。但由于之前多次的教訓，也不由慎重起來，看看葉子，顏色青綠可愛，還有一股清香撲鼻而來。憑著豐富的經(jīng)驗，神農(nóng)氏知道它應該屬于無毒的一種，便伸出舌頭舔了舔，竟是苦澀異常。神農(nóng)氏馬上斷定它是一種止渴提神的藥。就是這種藥，衍生出后來品種繁多的茶葉家族和中華民族博大精深的茶文化。這肯定是神農(nóng)氏始料未及的。

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