【案例】我為什么不要求孩子分享？

教育孩子筆記。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【案例】我為什么不要求孩子分享？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

很多人說(shuō)，現(xiàn)代“獨(dú)”孩太多，自私自利、自我中心，完全不懂得分享，長(zhǎng)大了保不定就是一個(gè)啃老族，不僅影響性格、影響成長(zhǎng)，還會(huì)影響父輩一代的生活。

我覺(jué)得孩子懂得分享，那很好；不懂得分享，那也是極為自然的事情——自小就是一個(gè)“焦點(diǎn)”，沒(méi)有學(xué)習(xí)分享的環(huán)境，不會(huì)分享那是再自然不過(guò)的。

當(dāng)然，不會(huì)分享不是一件好事，我們希望孩子彬彬有禮、文明待人、樂(lè)于分享，但是在讓孩子學(xué)會(huì)分享的過(guò)程中，我們要注意孩子的內(nèi)心情緒變化，讓孩子享受著分享的快樂(lè)，而不是為了大人的面子或意愿，為了得到表?yè)P(yáng)而被迫分享。yJs21.cOM

“被迫分享”的影響是很深遠(yuǎn)的，對(duì)孩子的發(fā)展極為負(fù)面。它會(huì)暗示孩子，他所擁有的東西雖說(shuō)現(xiàn)在是他的，但未來(lái)不一定是他的，他的認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。

孩子的這些感受不為大人們所理解，他們被忽略的這些感受會(huì)更強(qiáng)烈，進(jìn)而引發(fā)不安定感，對(duì)周?chē)娜伺c事都產(chǎn)生不確定的感覺(jué)。在很大的程度上打擊了孩子的自信心，破壞“被迫分享”之后家長(zhǎng)跟孩子之間的親子感情。

比如，我們夫妻在外吃飯，明明看到一款他十分喜歡吃的菜，也不習(xí)慣幫他夾一筷子；孩子的玩具我們明明知道對(duì)他有多重要，但是為了照顧對(duì)方孩子的喜好，我們也會(huì)輕聲勸解孩子退讓。

所以我們總是不自覺(jué)地做著讓孩子承受“被迫分享”的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ谖铱磥?lái)，被迫分享只能讓空著杯子的孩子更恐慌，更沒(méi)有安全感。他會(huì)時(shí)刻產(chǎn)生一種擁有的物質(zhì)隨時(shí)讓人占有的感覺(jué)，這對(duì)孩子的身心發(fā)展無(wú)疑是很不利的。

只有讓孩子充分體會(huì)到占有權(quán)、分配權(quán)，讓他知道他的決定不會(huì)讓人輕易左右，才有安全感、富足感，與人分享才能成為一件自然的快樂(lè)的事。

一句話(huà)，只有孩子自信自強(qiáng)，讓孩子的杯子滿(mǎn)滿(mǎn)的，他才能分給別人。孩子的杯子本來(lái)是空的，怎么讓他滿(mǎn)起來(lái)呢？

有個(gè)故事很有趣，說(shuō)有個(gè)人在沙漠中迷失方向，沒(méi)有水沒(méi)有食物，瀕臨死亡之際，他終于找到一間廢棄的小屋，屋子前面有一個(gè)吸水器，他賣(mài)力抽水，可空著的吸水器滴水不出。忽然他看見(jiàn)旁邊有一個(gè)水壺，水壺里有水！壺邊有一張紙條提醒他，讓他把壺里的水灌進(jìn)吸水器才能打出水。好容易才找到水，讓他直接把水倒掉？如果倒了之后再吸不上來(lái)水呢？他思想斗爭(zhēng)了一會(huì)，終于把水倒進(jìn)干涸的吸水器里，如愿抽吸出足夠的泉水。

想要吸水，先得倒水，這是一個(gè)先給予后獲得的故事。

當(dāng)你給予孩子充分的尊重、信心和安全時(shí)，相信他的杯子很快就滿(mǎn)起來(lái)，不要強(qiáng)迫把他的水倒給別人，等他覺(jué)得足夠了，他自己會(huì)快樂(lè)地跟別人分享，到時(shí)你的驚喜與滿(mǎn)足一定跟強(qiáng)迫性的分享不在同一級(jí)別上。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教育孩子必須理性，不要顧及面子，不要念及情份，更不要對(duì)孩子強(qiáng)取豪奪。

尊重他、引導(dǎo)他，當(dāng)某一天他樂(lè)于分享的行為讓你驚訝，你就會(huì)欣喜地知道，孩子的杯子已經(jīng)滿(mǎn)了。

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育兒心得：不要要求孩子太多

育兒心得：不要要求孩子太多

寶寶快滿(mǎn)22個(gè)月了，只要你用心去觀(guān)察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤(rùn)下的小樹(shù)苗，每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(zhǎng)規(guī)律，不能操之過(guò)急。

在生活中，我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機(jī)，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候，寶寶總是異常地高興，看著她那么認(rèn)真的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢，更為她是個(gè)小助手而高興。

但是，有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂(yōu)。每當(dāng)在公園玩時(shí)，她總學(xué)著那些大哥哥、大姐姐做一些對(duì)她來(lái)說(shuō)比較危險(xiǎn)的動(dòng)作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R(shí)”也讓我不忍心去抹殺，我不想認(rèn)為那是錯(cuò)的。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“創(chuàng)造力”。

我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著我。從她回答我一個(gè)字到一句話(huà)，從一句話(huà)到主動(dòng)和我說(shuō)，我們總是聊得很開(kāi)心。父母和孩子彼此都是對(duì)方的驕傲。所以請(qǐng)尊重孩子的成長(zhǎng)時(shí)間表，不要讓驕傲成為過(guò)去式。

孩子其實(shí)懂得很多

我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生，我不喜歡強(qiáng)加給學(xué)生什么。

因?yàn)槲医o學(xué)生的“提高”的定義是：品德提高，個(gè)性提高，習(xí)慣提高。有了這些，難道還不夠嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)？哦，也就是某些人認(rèn)為的分?jǐn)?shù)，難道有了前者還沒(méi)有分?jǐn)?shù)？

我的孩子還小，由于各種原因，她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了，她令我很驕傲，聽(tīng)老師說(shuō)，她是最小的，卻是最能干的，我相信老師說(shuō)的，更相信寶寶，其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多，我們要相信他們。

每天早上我送她去園里，在門(mén)口我就把她放下讓她自己走進(jìn)去，一次，看著她的背影我流淚了——寶寶真棒，她和老師同學(xué)打完招呼，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置，轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)了聲“爸爸再見(jiàn)”。我還能說(shuō)什么呢？我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我，看過(guò)之后，我更發(fā)現(xiàn)孩子的世界是最精彩的，比童話(huà)里還美好。現(xiàn)在她懂得的一天比一天多，每天總會(huì)說(shuō)出讓我感到無(wú)比幸福的話(huà)，這些話(huà)語(yǔ)也許我6歲的時(shí)候還不會(huì)說(shuō)的。才22個(gè)月，她懂得了表達(dá)自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的與別人分享，懂得了不隨便丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱里，懂得了上課認(rèn)真聽(tīng)講，懂得了回家畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、講故事……

不要要求孩子太多，因?yàn)楹⒆佣玫囊呀?jīng)很多；不要給孩子強(qiáng)加目標(biāo)，孩子心里早有方向；不要總說(shuō)孩子不對(duì)，孩子總是在錯(cuò)中找出對(duì)的。

因此，父母?jìng)兌紤?yīng)該掌握更多的育兒知識(shí)，教育好孩子，這樣就可以讓媽媽們教育孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)。

我為什么給孩子報(bào)拼音班？

雖然知道小學(xué)一年級(jí)老師會(huì)教拼音，我還是給上大班的兒子報(bào)了拼音班，主要基于以下三點(diǎn)原因：

一、朋友叮囑。

朋友的女兒比我們孩子大，早幾年讀小學(xué)。她以一個(gè)過(guò)來(lái)人的口吻叮囑我，一定要讓孩子在入學(xué)前讀拼音。她當(dāng)初沒(méi)有給自己的孩子讀拼音，結(jié)果老師開(kāi)學(xué)第一天就問(wèn)，哪些小朋友沒(méi)讀過(guò)拼音，全班只有她女兒一人舉了手。后來(lái)老師拼音教也是教的，但因?yàn)榻^大部分小朋友都學(xué)過(guò)了，所以老師教得飛快。每天都是新知識(shí)點(diǎn)，她女兒學(xué)起來(lái)很吃力。還好她自己是語(yǔ)文老師，每天晚上給女兒補(bǔ)課，總算沒(méi)在開(kāi)學(xué)第一階段就落下。這就是前車(chē)之鑒！現(xiàn)在大班小朋友絕大部分都學(xué)過(guò)拼音，如果就我們孩子一人不學(xué)，老師照顧全班，調(diào)快進(jìn)度也無(wú)可厚非，我們小朋友不就跟不上了？

二、小學(xué)隨文而教，不系統(tǒng)。

我看過(guò)小學(xué)一年級(jí)的課本，拼音不像我們讀書(shū)時(shí)那樣是單獨(dú)教的，而是“隨文而教”，也就是和課文、生詞、筆畫(huà)等一起教的。學(xué)生們又要認(rèn)生字，又要背課文，分給拼音的精力自然就少了。拼音學(xué)得不扎實(shí)，會(huì)影響到今后的學(xué)習(xí)。學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)也有同樣的問(wèn)題。朋友的孩子三年級(jí)暑假去讀了專(zhuān)門(mén)的音標(biāo)班，我說(shuō)學(xué)校不都學(xué)過(guò)嗎？朋友說(shuō)，現(xiàn)在的音標(biāo)也是“隨文而教”，孩子又要背單詞，又要學(xué)語(yǔ)法，音標(biāo)就學(xué)得不那么“專(zhuān)業(yè)”了。時(shí)間一長(zhǎng)，就“漏洞百出”需要補(bǔ)課了。這樣的例子絕非個(gè)別。所以早點(diǎn)學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)，不是比事后補(bǔ)課更好嗎？

三、防止中英文字母混淆。

小學(xué)一年級(jí)是拼音和英文字母同時(shí)學(xué)習(xí)的。小孩“a、o、e”還沒(méi)弄清楚，一會(huì)兒又變成“A、B、C”了，多混亂啊。還是讓他提早學(xué)，把拼音這一系統(tǒng)先搞清楚，這樣就不會(huì)和英文混淆了，以免后患無(wú)窮。

總之，我并不是不信任小學(xué)和小學(xué)老師，但我確實(shí)對(duì)人家的孩子和家長(zhǎng)不放心，誰(shuí)能保證他們不在外面提前學(xué)？

我為什么要斷奶？

我為什么要斷奶？**問(wèn)我，為什么決定斷奶？

第一，孩子吃母乳已經(jīng)到一周二，我覺(jué)得吃的時(shí)間夠長(zhǎng)了。

第二，孩子有些母乳依賴(lài)。表現(xiàn)在，只想吃母乳，但對(duì)別的食物一點(diǎn)也不想嘗試。

第三，我的乳汁減少了。

事實(shí)上，斷奶我也非常猶豫。我是在猶豫中做出的草率決定。為什么猶豫？

第一，現(xiàn)在是毒奶粉時(shí)期，買(mǎi)不到安全奶。

第二，斷奶后我得重新探索和孩子的相處模式，這樣很勞累。

**還問(wèn)：我該不該斷奶？

我的回答：完全不必要！你的孩子才四個(gè)月大你就斷奶，我認(rèn)為，不管是孩子還是你個(gè)人，都完全沒(méi)做好這個(gè)準(zhǔn)備?？墒遣粩嗄?，怎么辦？

首先，我覺(jué)得你的情緒非常非常焦慮。但焦慮的情緒對(duì)哺乳媽媽而言非常糟糕，越是焦慮，奶會(huì)越少。你需要好好休息一番，而不要每天關(guān)注孩子到底吃了多少奶。

其次，調(diào)整你的飲食。

再次，多給孩子吸。

為什么孩子拖拉？

拖拉磨蹭的原因

首先，我們要詳細(xì)了解一下造成拖拉的原因有哪些，或許你家孩子做事磨蹭的原因不止一個(gè)——

1、父母包辦代替

這個(gè)是最常見(jiàn)的原因了，父母幫孩子做的太多，為孩子安排的太過(guò)周詳，孩子失去了主觀(guān)思考的能力和行動(dòng)力。

當(dāng)我們要求孩子“快些做”的時(shí)候，他卻并不知道要做些什么。是不是挺悲哀的？

2、習(xí)慣已養(yǎng)成

孩子小的時(shí)候自控力確實(shí)會(huì)差一些，有些家長(zhǎng)就容易監(jiān)督、催促和幫助。慢慢的，孩子的獨(dú)立性就會(huì)變差，習(xí)慣于依賴(lài)父母的督促。

3、沒(méi)有承受過(guò)結(jié)果

不知道拖拉的后果，或者沒(méi)有真的體驗(yàn)過(guò)拖拉后的問(wèn)題延續(xù)，就是沒(méi)有觸及到孩子的切身利益，并且，一般到最后家長(zhǎng)總還是會(huì)給孩子“擦屁股”。孩子肯定意識(shí)不到拖拉磨蹭是個(gè)問(wèn)題需要改正。

4、榜樣效應(yīng)

父母自己是否拖拉，對(duì)孩子的影響極大，要求孩子做到的，自己卻沒(méi)有做到時(shí)，就別怪孩子了。

5、沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念

年齡小的孩子由于生理心理的不成熟，他們普遍缺少對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，對(duì)自己的能力估計(jì)也不足，不知道怎樣利用時(shí)間。比如，讓孩子做一篇閱讀理解，孩子會(huì)覺(jué)得需要半小時(shí)，但事實(shí)上10分鐘左右就能完成，抵觸、認(rèn)知都會(huì)影響孩子的時(shí)間觀(guān)念。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆

對(duì)于拖拉磨蹭，通常問(wèn)題最多的是8歲左右的孩子，也最讓人鬧心，他們正進(jìn)入人生第二個(gè)叛逆期。

這個(gè)時(shí)期，孩子正在上小學(xué)，獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更多的文化知識(shí)。他們認(rèn)為，自己已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)父母的耳提面命很反感，經(jīng)常和父母對(duì)著干。

所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)拖拉的情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要注意以下幾個(gè)方面：

01 就事論事，不展開(kāi)，不比較

很多媽媽們習(xí)慣“見(jiàn)微知著”、“舉一反三”，比如孩子吃飯磨蹭了，媽媽就不單單會(huì)教育孩子吃飯的事，有時(shí)還會(huì)吧早上起床磨蹭、晚上寫(xiě)作業(yè)拖拉的事情全部拿出來(lái)說(shuō)一遍……這樣展開(kāi)問(wèn)題，一定會(huì)讓孩子反感。

所以，當(dāng)孩子在某一件事上拖拉了，就指出他這一個(gè)問(wèn)題好了，“不需把戰(zhàn)火延伸到其他戰(zhàn)場(chǎng)”。

孩子需要被肯定，被夸獎(jiǎng)，不喜歡被比較，尤其是別人家的孩子。“你看那XXX，人家一放學(xué)就把作業(yè)寫(xiě)完了……”這類(lèi)的話(huà)家長(zhǎng)就別說(shuō)了。

可以公平的討論，指出問(wèn)題，制定方案，把孩子當(dāng)成成年人來(lái)對(duì)待，給予孩子一定的信任、空間，也要給自己一個(gè)信念，相信自己的孩子可以完成。

02 需要尊重孩子的選擇

試著讓孩子自己承擔(dān)一定結(jié)果，不要盲目幫孩子決定。尊重你們討論后制定的方案，嚴(yán)格執(zhí)行，溫柔而堅(jiān)定。

溫柔——不管孩子犯了怎樣的錯(cuò)誤，當(dāng)然，你可能會(huì)生氣，但請(qǐng)盡量不帶有情緒，和孩子平靜的闡述事實(shí)就好了，畢竟誰(shuí)也不愿意挨罵。

堅(jiān)定——嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，不能因?yàn)楦鞣N原因而改變，說(shuō)好的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰也一并實(shí)行。

習(xí)慣培養(yǎng)是個(gè)艱難的戰(zhàn)役，在建立的過(guò)程中，家長(zhǎng)要善于使用夸獎(jiǎng)，這是比怒吼、懲罰更要實(shí)用的“武器”。那我們“夸獎(jiǎng)”的目的究竟是什么？是為了讓孩子能夠保留好的行為，形成習(xí)慣，對(duì)于這一點(diǎn)，千萬(wàn)別吝嗇。

需要注意的是，夸獎(jiǎng)不能太過(guò)于形式，一定要指出孩子做的哪件事比較好、為什么好、如果接著做會(huì)有什么樣更好的事情發(fā)生……

03 時(shí)間概念

時(shí)間是個(gè)抽象的概念，一般要等到三四年級(jí)的孩子才能有相對(duì)正確的認(rèn)知，在這之前能，我們就要想辦法讓孩子了解時(shí)間的概念——用具體內(nèi)容和事物去表示代替抽象的時(shí)間讓孩子直觀(guān)了解到時(shí)間的多少。

比如：

一分鐘 = 尿個(gè)泡的時(shí)間

刷個(gè)牙 = 一首歌的時(shí)間

洗個(gè)澡 = 一集動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間

除此以外，還可以買(mǎi)一些例如沙漏、計(jì)時(shí)器等輔助計(jì)時(shí)道具，用倒計(jì)時(shí)和輪次來(lái)加強(qiáng)時(shí)間與次數(shù)的概念。

幫助孩子加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)就一定別說(shuō)“就一會(huì)兒”“一下下”“快一點(diǎn)”這類(lèi)模糊時(shí)間的詞語(yǔ)。

最后，想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，想要孩子擺脫磨蹭，不斷催促一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。

快點(diǎn)吧、這個(gè)吧、那個(gè)吧……如果家長(zhǎng)總是不斷地進(jìn)行著信息重復(fù)，就成了無(wú)效信息，左耳進(jìn)右耳出。孩子只會(huì)越催越磨蹭。

所以，當(dāng)孩子拖拉磨蹭時(shí)，該怎么做告訴他一次就好，最多再解釋一遍，說(shuō)清楚的事情，還是做不好的話(huà)，那就讓他自己承擔(dān)后果吧。

為什么讓我的孩子在美國(guó)念書(shū)

之前讀了一篇分享文章，一對(duì)跨國(guó)夫婦認(rèn)真分析為什么要讓自己的孩子回中國(guó)念書(shū)。很多觀(guān)點(diǎn)有一定參考性也有一定真實(shí)性，提到很多經(jīng)濟(jì)原因，也能理解。美國(guó)加州硅谷的生活費(fèi)確實(shí)很高，國(guó)內(nèi)的教育費(fèi)用確實(shí)較低。但是我還是忍不住要寫(xiě)一篇文章說(shuō)說(shuō)我看到的美國(guó)高中以及這里的教育制度，以及等我有了孩子，為什么我一定會(huì)讓他在美國(guó)念高中。

掃盲：美國(guó)高中什么樣？

我之前的工作地點(diǎn)是舊金山市區(qū)的一所私立高中，學(xué)校招收了幾十個(gè)國(guó)際學(xué)生，許多孩子都來(lái)自中國(guó)。之前的一年，我在舊金山灣區(qū)的一所公立高中工作。從公立到私立，論教育質(zhì)量與環(huán)境，私立學(xué)校都更勝不止一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)然價(jià)錢(qián)也不是一般藍(lán)領(lǐng)家庭能夠負(fù)擔(dān)得起。

美國(guó)政府提供免費(fèi)的公立教育，學(xué)生只要有初中的畢業(yè)證書(shū)就可以就近入學(xué)，不需要任何成績(jī)。但是由于學(xué)校沒(méi)有權(quán)利選擇學(xué)生（個(gè)別“磁石學(xué)校”除外，比如舊金山的LowellHighSchool），因此學(xué)校的質(zhì)量完全取決于學(xué)區(qū)的好壞。

私立學(xué)校由學(xué)生自己申請(qǐng)，然后提交高中升學(xué)考試的成績(jī)。私校一年的學(xué)費(fèi)大約在1.5-3萬(wàn)美金之間，寄宿學(xué)校則更貴，一般在4-6萬(wàn)美金之間。家庭經(jīng)濟(jì)條件差一點(diǎn)的孩子，也可以申請(qǐng)私校的助學(xué)金，如果成績(jī)非常頂尖甚至都能夠?qū)W(xué)費(fèi)全部免掉。更多的公立與私立的區(qū)別可以再寫(xiě)一整篇，所以我還是直切主題，說(shuō)一說(shuō)我感覺(jué)的中美高中教育的區(qū)別以及各自的優(yōu)劣勢(shì)。

中國(guó)高中=機(jī)械重復(fù)的作業(yè)+無(wú)休無(wú)止的考試!

回憶一下自己的經(jīng)歷，我一直很感激自己能上一所充滿(mǎn)人文精神的高中，遇到許多睿智博學(xué)的老師，盡管后期學(xué)校也迫于升學(xué)壓力取消了許多課外活動(dòng)，但是想起當(dāng)年的課外閱讀書(shū)目以及高一的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)，還是覺(jué)得曾經(jīng)有過(guò)很美好的經(jīng)歷。

當(dāng)然，除去這些有限的活動(dòng)，記得更多的是每天無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)以及一輪又一輪的考試。每天9節(jié)課從早上到晚，幾乎就是機(jī)械的重復(fù)，目標(biāo)只有一個(gè)，就是要上大學(xué)。成就感，自然是有的，但是僅限于考試成績(jī)好的時(shí)候。那種某一次考試發(fā)揮失常的痛苦常常招致無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的輾轉(zhuǎn)難眠，想必任何一個(gè)積極進(jìn)取的非學(xué)神或?qū)W霸級(jí)的普通學(xué)子都會(huì)在此頻頻點(diǎn)頭。

然而除此之外，我不記得我有任何興趣愛(ài)好，甚至任何可以讓我的大腦暫時(shí)從學(xué)習(xí)壓力中釋放出來(lái)的東西。就算是戀愛(ài)都處于被遏制的狀態(tài)，每天躲躲藏藏，本來(lái)應(yīng)該是唯一的快樂(lè)，反而帶來(lái)更多的焦慮與煩惱?；貞浉咧腥?，絕大多數(shù)記憶都停留在許多的考試，許多的作業(yè)，以至于在偶爾喘息的間隙跑出去瘋玩一場(chǎng)，亦或者在晚自習(xí)時(shí)與同桌小聲說(shuō)話(huà)的片段都成了記憶中難以尋覓的奢侈品。

結(jié)果是：除了會(huì)考試，我什么都不會(huì)！

這樣的學(xué)習(xí)模式，從優(yōu)勢(shì)來(lái)說(shuō)，這是學(xué)習(xí)的充實(shí)感，知識(shí)掌握鞏固的連續(xù)性，是單純的學(xué)生生活，是全面而扎實(shí)的基礎(chǔ)教育。但是三年之后，我收獲的除了一張大學(xué)錄取通知書(shū)，什么都沒(méi)有。我沒(méi)有愛(ài)好，沒(méi)有特長(zhǎng)，不參加體育活動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)，不會(huì)任何生活技能。除了會(huì)考試，我什么都不會(huì)。

我也不知道自己與別人有什么不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人都是走著這樣的步驟，沒(méi)有誰(shuí)與誰(shuí)不同。我們都是拿著一樣成績(jī)單，算著一樣數(shù)學(xué)題的高中畢業(yè)生。

我更不知道將要做什么也不知道自己除了學(xué)習(xí)還能做什么；卻隨波逐流地與其他人一樣懵懵懂懂地走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，又不由自主地因?yàn)橐患凶觥爱厴I(yè)”的事情被“流放”到那個(gè)十分陌生的社會(huì)大熔爐中去，去接受鍛造，接受挑戰(zhàn)，既能承受失敗，也要不屈不撓，但這一切對(duì)于僅擅長(zhǎng)紙上談兵的我們無(wú)疑是痛苦而艱難的。

那么對(duì)于過(guò)來(lái)人的我們來(lái)說(shuō)，明知自己的下一代也會(huì)面臨同樣的一份艱難，又為什么不早作打算，讓他們盡早做人生規(guī)劃的主人？

美國(guó)高中=精彩紛呈的課余活動(dòng)+自由自主的選課模式!

10月份在國(guó)內(nèi)參加教育展的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都告訴我，他們的兒子們是如何偷偷跑出去打籃球然后被校長(zhǎng)抓回去訓(xùn)話(huà)，是如何每天作業(yè)寫(xiě)到凌晨一點(diǎn)多鐘又在6點(diǎn)起床去上學(xué)的。

我常常忍不住以此對(duì)比我每天工作的高中：每天2點(diǎn)半放學(xué)，學(xué)生去打球，去參加社團(tuán)活動(dòng)，去劇社，去樂(lè)隊(duì)。自主選擇課程，課后也有輔導(dǎo)，但是一般不會(huì)超過(guò)2個(gè)小時(shí)。每個(gè)月學(xué)校還有各種“全民狂歡”，舞會(huì)，rally（拉力賽），游行，變裝周，學(xué)生之間也常常有各種私下的派對(duì)，課外活動(dòng)非常地豐富。

而更讓我欣賞的卻是允許孩子們自己選修課程的模式。所有學(xué)生有一定的主科必須選擇，同時(shí)對(duì)于單獨(dú)的學(xué)科，只有規(guī)定的必修內(nèi)容，其余的內(nèi)容則列為選修范圍。一旦完成了必修內(nèi)容，剩下的課程就可以都由自己選擇重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象，包括藝術(shù)或者音樂(lè)類(lèi)的課程一樣都可以作為大學(xué)升學(xué)的重點(diǎn)課程。偏科沒(méi)有關(guān)系，全科也可以，只要每選的一門(mén)課都認(rèn)真獲得好成績(jī)。

因此，我從來(lái)不覺(jué)得這里的高中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易，相反，它可能比國(guó)內(nèi)的高中更辛苦，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生提出的是更多的要求。學(xué)習(xí)方面，這里的課程與國(guó)內(nèi)大同小異，學(xué)生有必修的主科以及可以選修的副科。不論主還是副，作業(yè)量都很大，每天3-4小時(shí)也是必須投入的精力。尤其是一心想要上好大學(xué)的學(xué)生，從11年級(jí)開(kāi)始往往需要修許多AP，包括經(jīng)濟(jì)、心理、環(huán)境科學(xué)、生理學(xué)等等，其難度與深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)能提供的課程，那么晚上熬到12點(diǎn)多也是常事。在這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度下，學(xué)生們也必須要很努力很辛苦地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

結(jié)果是：除了學(xué)習(xí)，我還可以做自己喜歡的事情！

在美國(guó)申請(qǐng)好的大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好只是底線(xiàn)。真正能夠進(jìn)入頂尖名校的孩子，除了有4.0的GPA，往往還同時(shí)參加好幾個(gè)社團(tuán)，一定是一到兩個(gè)體育隊(duì)的成員，大部分在學(xué)生會(huì)擔(dān)任要職，周末還要去醫(yī)院或者救援所做義工，暑期一定不能閑著，背包旅行，長(zhǎng)期義工，愿意多學(xué)習(xí)的學(xué)生可以注冊(cè)名牌大學(xué)的暑期課程，足夠優(yōu)秀的學(xué)生甚至都可以申請(qǐng)到大學(xué)的研究所里面做實(shí)習(xí)。

這樣對(duì)學(xué)生多元化的要求與期待，始終不斷地敦促著孩子們永遠(yuǎn)朝著全能的方向發(fā)展。而這些除了學(xué)習(xí)以外的忙碌，往往都是孩子們所愛(ài)好的事情。也正是因?yàn)閺男〉难?，才使得這里的成年人們普遍都有積極向上的個(gè)人愛(ài)好。不至于同我們一樣一離開(kāi)校園就迷失方向，一下班就無(wú)所適從只會(huì)上網(wǎng)看電視，放假則成為沙發(fā)土豆白白荒廢一個(gè)又一個(gè)周末，身體越來(lái)越差，等待退休的時(shí)候又仿佛回到了剛畢業(yè)時(shí)的迷茫，陷入一天又一天的無(wú)所事事的焦慮之中。

在美國(guó)，一個(gè)普通的計(jì)算機(jī)碩士，周末可能在動(dòng)物園從事保護(hù)蛇類(lèi)的工作；一個(gè)看上去平平常常的數(shù)學(xué)老師，卻有可能是攀巖高手，鐘情各種極限運(yùn)動(dòng)；一對(duì)從事金融工作的夫妻，到了周末就成了專(zhuān)業(yè)潛水教練，免費(fèi)教中學(xué)生潛水技巧……這樣的例子太多太多，我越來(lái)越開(kāi)始懷疑從小被灌輸?shù)哪欠N除了學(xué)習(xí)什么都可以放棄的價(jià)值觀(guān)是否正確，那些為了學(xué)習(xí)而沒(méi)有任何個(gè)人興趣的日子是否值得。

會(huì)生活=努力學(xué)習(xí)+認(rèn)真玩耍

我常常想，其實(shí)當(dāng)年念高中的我也愿意去做義工，也喜歡參加體育活動(dòng)，喜歡學(xué)歷史，喜歡跑跑跳跳。如果當(dāng)年的我也有像今天我眼前這些學(xué)生一樣的機(jī)會(huì)，我也會(huì)參加學(xué)校啦啦隊(duì)，也會(huì)每周末去教堂整理衣物、幫窮人分盒飯，我也會(huì)有許多時(shí)間讀我喜歡的小說(shuō)，選更多的歷史課，學(xué)更多的文學(xué)課，不用做那么多的數(shù)學(xué)題。

我看到我的學(xué)生們會(huì)很辛苦很辛苦地念書(shū)，但是也會(huì)在周末的舞會(huì)很認(rèn)真很用力地玩一個(gè)晚上；我看到我的學(xué)生們?yōu)榱烁鞣N課外活動(dòng)忙得焦頭爛額，但是這些活動(dòng)卻能帶給他們巨大的樂(lè)趣和深刻的回憶，同時(shí)也充當(dāng)了緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)劑，而且它們往往會(huì)變成伴隨一生的愛(ài)好和追求。從這些學(xué)生的身上，我看到的是更多的笑容，更多對(duì)于生活的熱愛(ài)，以及更多想要為了自己理想努力的動(dòng)力。這樣的孩子，我不知道他們將來(lái)會(huì)從事怎樣的工作，但是他們一定會(huì)是快樂(lè)的人。

請(qǐng)給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)去選擇自己想走的路!

等我有了孩子，我不想自私地為他設(shè)定一條好好學(xué)習(xí)天天向上的老路，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道這條路會(huì)是什么樣子。我寧愿他能有機(jī)會(huì)去擁有自己的選擇，能夠發(fā)現(xiàn)自己喜歡做的事情。他的成績(jī)不用非常好，但是在他意識(shí)到他可能永遠(yuǎn)上不了頂尖名校那一天時(shí)，他還能很自信地說(shuō)：“我是一個(gè)善良的人，我有一個(gè)健康的身體，我有許多喜歡做的事情，我還是體育隊(duì)的明星?！?/p>

他的青少年生活不用依靠一張成績(jī)單上面的數(shù)字來(lái)衡量也能過(guò)得充滿(mǎn)幸福感，并且像這里千千萬(wàn)普通的高中孩子一樣，進(jìn)入一個(gè)普通的大學(xué)，擁有一個(gè)平凡而快樂(lè)的未來(lái)，永遠(yuǎn)保持一份屬于自己的愛(ài)好，那么這樣的孩子，無(wú)論處于怎樣的環(huán)境，我相信他也會(huì)始終保持一個(gè)積極向上的態(tài)度，因?yàn)樗幸粋€(gè)富有的精神世界！

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