幼兒園大班教案《手形畫》及教學(xué)反思

幼兒園大班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班教案《手形畫》及教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

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活動目標(biāo)

1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

一、開始部分

1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。（手）

2.師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么？

2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的什么部分？

（二）學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫）

3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持畫面整潔）

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么？

四、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢？

教學(xué)反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。

關(guān)于“幼兒園大班教案《手形畫》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園大班教案《手形彩繪》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、嘗試進(jìn)行手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)：幼兒手指和手臂都涂上防護(hù)油。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。

2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的變化能夠做出各種手形。

活動過程

1.導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣

教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?

幼:我能夠變成孔雀

幼:我能夠變成蛇

幼:我能夠變成手槍

師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪里發(fā)生了變化？

幼:手指有了變化。

幼:手的方向也變化了。

（此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手型的變化是通過手指的變化和方向的變化來達(dá)到的。）

2.欣賞PPT,了解手形彩繪的特點(diǎn)

（1）欣賞第一部分，了解同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

師：請小朋友看看大師是怎樣變化的？

出示第一張：師：這個手形怎么擺的，它像什么呢？

師：學(xué)一學(xué)這個手形，想一想可以彩繪成什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察第二張、第三張圖片）

教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

（2）欣賞第二部分，知道動物最明顯的特征怎樣表現(xiàn)。

出示第四張：師：學(xué)一學(xué)這個手形，誰擺出來了？四指包住大拇指，像什么？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說一說、擺一擺）我們一起來看！

（引導(dǎo)幼兒觀察第五張、第六張圖片）

教師小結(jié)：你看，只要抓住了動物最明顯的特征（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那么多種動物。

（3）欣賞第三部分，想象同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

出示第七張：師：這是什么？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試擺一擺）

教師小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

(此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點(diǎn))

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察，逐步發(fā)現(xiàn)作畫步驟。

①介紹工具材料。

②觀察作畫步驟

師：如果讓你來創(chuàng)作彩繪作品，你準(zhǔn)備怎樣做？

幼兒看步驟圖并總結(jié)方法：

（1）準(zhǔn)備材料。

（2）畫出輪廓。

（3）添畫嘴巴、花紋。

（4）輔助材料進(jìn)行裝飾。

（此環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現(xiàn)出創(chuàng)作的過程，幼兒通過觀察圖片,以及教師有針對性的提問，讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過猜一猜、看一看、說一說的方法，展現(xiàn)了幼兒對手形彩繪的理解,避免了創(chuàng)作的雷同，引發(fā)幼兒的思考。)

4、幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。

(創(chuàng)作的過程中滾動播放手形彩繪作品及音樂，為創(chuàng)作活動營造良好的藝術(shù)氛圍,教師在巡回指導(dǎo)的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準(zhǔn)備。)

5、欣賞幼兒的彩繪作品

師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在創(chuàng)作的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧！。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)

(此環(huán)節(jié)中教師通過播放拍攝的動態(tài)的幼兒繪畫過程讓幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分感受對創(chuàng)作的投入和對手形彩繪的興趣。同時還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時也體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗(yàn)的交流。)

活動反思：

本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

幼兒百科：彩繪，在中國自古有之，被稱為丹青。常用于中國傳統(tǒng)建筑上繪制的裝飾畫。后來傳到朝鮮半島和日本。并被兩者廣泛運(yùn)用和發(fā)揚(yáng)光大。

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2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《創(chuàng)意手形畫》

下面是“2020幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《創(chuàng)意手形畫》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標(biāo)】

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

（2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

2、展示手形二

想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

【簡評】

此活動設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。

幼兒百科：創(chuàng)意是創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的簡稱，亦作“剙意”。它是指對現(xiàn)實(shí)存在事物的理解以及認(rèn)知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。

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幼兒園小班教案《手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《手》及教學(xué)反思

小班教案《手》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來，領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美，能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手，快來看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):了解手的用途。

2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準(zhǔn)備

活動過程

1、談話引入活動。

提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵幼兒認(rèn)清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進(jìn)口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園大班教案《多邊形》及教學(xué)反思

目標(biāo)

1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

準(zhǔn)備

1、掛圖“美麗的窗戶”

2、操作學(xué)具

3、《操作冊》P45—P46

過程

走線、線上游戲《積木房》

1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣

——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動物們設(shè)計(jì)了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

2、集體活動（出示掛圖）

——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊？

——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..）

——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

3、集體操作

——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？

——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

【老師示范做一個】

——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。

【老師個別指導(dǎo)】

——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

【請兩個小朋友展示作品】

4、分組活動

——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。

5、評價

——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

【每組一個人】

延伸

——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認(rèn)識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

教學(xué)反思：

在聽課之前，我對這一堂課進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。我考慮到本課時的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，在教學(xué)中我采用自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主體參與、合作探究”的教學(xué)理念。

幼兒百科：由三條或三條以上的線段首尾順次連接所組成的平面圖形叫做多邊形。

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