家長有義務(wù)教會孩子“逃”

幼兒園逃家小兔說課稿。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！教師要同家長多交流溝通，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“家長有義務(wù)教會孩子“逃””歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

在一些列的校園慘案發(fā)生后，幼兒園的教育引起了社會各界的關(guān)注，怎樣教孩子在面對傷害威脅的時候保護(hù)自己？

在災(zāi)難面前，“學(xué)會躲避和逃跑”應(yīng)該成為各幼兒園教育孩子們的新方式。

幼兒園果斷教育：跑和躲

幼兒園除了加強(qiáng)校門看守和裝備外，也在課堂上強(qiáng)調(diào)了如何進(jìn)行自我保護(hù)。

“不會讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)來防身，也不會宣揚(yáng)英雄主義，而是強(qiáng)調(diào)遇到壞人和危險，一定要跑開，躲避起來。”某幼兒園園長說。“現(xiàn)在師生安全是第一位的，而不是以往的勇敢斗爭。要培養(yǎng)孩子遇事頭腦冷靜，讓他們明白，采取哭的方式來面對危險反而更危險?！?/p> 還有的幼兒園針對大中小班孩子的不同特點，進(jìn)行了不同的安全教育。老師充分利用孩子喜歡的童謠、童話故事，用擬人的方式來傳授知識，讓孩子扮演各種角色來發(fā)揮聰明才智。

專家說法

“跑和躲”符合幼兒教育特點endrikfelipe.com

相關(guān)教育專家表示，過去那種“往前沖”、做“見義勇為”好少年的教育方式比較片面，沒有顧及少年兒童的特點。孩子是不能被賦予成人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的，孩子本身就是應(yīng)該受到保護(hù)的。

跑和躲都是一種教育方式，也是符合孩子年齡和身心發(fā)展的教育。

教孩子避開危險更實際

盡管我們害怕孩子遭遇危險，但無論如何也不可能把他們關(guān)到籠子里加以保護(hù)，最積極的辦法是教給孩子掌握識別和抵御危險的本領(lǐng)。幼兒各方面的發(fā)育有限，認(rèn)知能力較低，面對危險情況時的在我保護(hù)意識是最重要的。注重提高運動和操作技能，主動避開危險，積極尋求幫助等等。注意應(yīng)該是鍛煉寶寶增長技能事先抵御危險，比如大叫、求救、跑掉、告狀等，而不是讓孩子反抗或者遭受傷害以后簡單的發(fā)泄情緒，這樣往往會帶來更大的危險。

有一個有趣的心理學(xué)試驗叫做“視崖”反應(yīng)，就是在平地上畫一個懸崖，讓寶寶從一側(cè)爬過去，結(jié)果幾乎所有的寶寶都在“懸崖”邊上停了下來，有的轉(zhuǎn)身就爬回來，有的坐在“懸崖”邊上大哭不止。這個故事是想告訴家長，其實孩子從小就有一定的認(rèn)識危險和保護(hù)自己的本能，我們需要做的是發(fā)展這種能力從而讓危險遠(yuǎn)離孩子。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

家長教會孩子理財?shù)?種方法

春節(jié)過后，面對數(shù)額不菲的壓歲錢，很多家長擔(dān)心孩子亂花。對此，天津社會科學(xué)院研究員、天津市家庭教育研究會副會長關(guān)穎提示說，家長可通過四種方法教會孩子理財。

1.要訓(xùn)練孩子有計劃地使用錢。

關(guān)穎說，這個計劃最好是在給錢的時候制定，家長只提出原則，具體內(nèi)容則由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，家長不直接干預(yù)，但要監(jiān)督、檢查。教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定的重要手段。父母對孩子的監(jiān)督檢查起到了“安全閥”的作用，可以防止孩子亂花錢，還可以培養(yǎng)孩子把錢用在刀刃上的良好習(xí)慣。

2.給孩子的錢的數(shù)額應(yīng)當(dāng)把握在孩子有能力支配的范圍之內(nèi)。

關(guān)穎指出，零花錢的多少并沒有一個定值，主要依據(jù)孩子的年齡及其一周的消費預(yù)算來確定。這些開支包括：買零食，孩子日常必需的開銷，如午餐、車費和買學(xué)習(xí)必需品的費用，再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。對于過年的壓歲錢、過生日時長輩給的錢等，太多地超出了孩子平時零用的數(shù)額，父母應(yīng)建議孩子把錢存入銀行，或者購買一件孩子需要的大件物品，千萬不能任其無節(jié)制地使用。

3.可帶孩子購物，示范明智消費。

關(guān)穎說，父母給孩子買東西，可以帶著孩子一起去，最后通過貨比三家，教會孩子買到物美價廉的東西，讓他們在自己支配零花錢時更加節(jié)儉。

4.可進(jìn)行模擬成人生活開支的訓(xùn)練。

關(guān)穎指出，許多兒童生活在一個非現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)世界里，因為在家里沒有太多的生活開支讓他們承擔(dān)。當(dāng)他們長大后不得不開始自己付房租、水電費，買食物和衣服以及付交通費用時，會因缺少經(jīng)驗而束手無策。為了幫助孩子為未來生活做好準(zhǔn)備，可以讓年紀(jì)大一些的孩子為自己買日用品，為家里買菜、交電話費等等。一旦孩子成熟了，家長還可以翻開賬簿，告訴他家中的錢是怎么花的，以幫助孩子了解該如何掌管家庭的“財政”。

家長教會孩子規(guī)避幼兒園危險

在一系列校園慘案發(fā)生后，幼兒園的教育引起了社會各界的關(guān)注，怎樣教孩子在面對傷害威脅的時候保護(hù)自己？“學(xué)會躲避和逃跑”應(yīng)該成為各幼兒園教育孩子們的新方式。

幼兒園果斷教育：跑和躲

記者從北京市幾家幼兒園了解到，各幼兒園除了加強(qiáng)校門看守和裝備外，也在課堂上強(qiáng)調(diào)了如何進(jìn)行自我保護(hù)。

“不會讓孩子學(xué)習(xí)武術(shù)來防身，也不會宣揚(yáng)英雄主義，而是強(qiáng)調(diào)遇到壞人和危險，一定要跑開，躲避起來?！蹦秤變簣@園長說。“現(xiàn)在師生安全是第一位的，而不是以往的勇敢斗爭。要培養(yǎng)孩子遇事頭腦冷靜，讓他們明白，采取哭的方式來面對危險反而更危險?！?/p>

還有的幼兒園針對大中小班孩子的不同特點，進(jìn)行了不同的安全教育。老師充分利用孩子喜歡的童謠、童話故事，用擬人的方式來傳授知識，讓孩子扮演各種角色來發(fā)揮聰明才智。

專家說法

“跑和躲”符合幼兒教育特點

相關(guān)教育專家表示，過去那種“往前沖”、做“見義勇為”好少年的教育方式比較片面，沒有顧及少年兒童的特點。孩子是不能被賦予成人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的，孩子本身就是應(yīng)該受到保護(hù)的。

跑和躲都是一種教育方式，也是符合孩子年齡和身心發(fā)展的教育。

教孩子避開危險更實際

盡管我們害怕孩子遭遇危險，但無論如何也不可能把他們關(guān)到籠子里加以保護(hù)，最積極的辦法是教給孩子掌握識別和抵御危險的本領(lǐng)。幼兒各方面的發(fā)育有限，認(rèn)知能力較低，面對危險情況時的在我保護(hù)意識是最重要的。注重提高運動和操作技能，主動避開危險，積極尋求幫助等等。注意應(yīng)該是鍛煉寶寶增長技能事先抵御危險，比如大叫、求救、跑掉、告狀等，而不是讓孩子反抗或者遭受傷害以后簡單的發(fā)泄情緒，這樣往往會帶來更大的危險。

有一個有趣的心理學(xué)試驗叫做“視崖”反應(yīng)，就是在平地上畫一個懸崖，讓寶寶從一側(cè)爬過去，結(jié)果幾乎所有的寶寶都在“懸崖”邊上停了下來，有的轉(zhuǎn)身就爬回來，有的坐在“懸崖”邊上大哭不止。這個故事是想告訴家長，其實孩子從小就有一定的認(rèn)識危險和保護(hù)自己的本能，我們需要做的是發(fā)展這種能力從而讓危險遠(yuǎn)離孩子。

如何教會孩子感恩？

感恩是人的一種美德，教孩子學(xué)會感恩，是我們現(xiàn)代孩子必須學(xué)會的重要課程，讓孩子學(xué)會感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母；感激給予他們各種知識的教師；感激給予他們幫助的同學(xué)和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母應(yīng)該教會孩子的基本品德。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點點苦，受不了一點點委屈。每次遇到家長聽得最多的一句話就是“孩子不聽大人的話，誰都不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管，父母親管得甚少，更談不上溝通了。而爺爺奶奶對孩子都是百依百順的。時間久了，孩子就以自我為中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，順著他們便是好，不順著他們的便是不疼愛了。他們根本體會不到別人的辛苦，想不到別人。

父母應(yīng)該多花些時間和孩子溝通，打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對他的愛，那么就從身邊的細(xì)小事情挖掘，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛。讓孩子真正體會到“我們的生活多么快樂幸福！讓孩子學(xué)會關(guān)心，學(xué)會感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無窮。如何教會孩子感恩呢？

首先，對孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，對人體恤，能站在別人的立場上去理解他人，使他小小的心靈中存有一份真與善，讓他的內(nèi)心世界變得富足和美好。

其次，從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對于同學(xué)之間的幫助，要教孩子誠心地說：“謝謝”。通過生活小事的引導(dǎo)，讓孩子知道，人與人之間要有溫暖，要溫柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而當(dāng)別人有恩于自己時，要懂得感激；要懂得親人的愛，感激親人給予他的一切，從而懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的人。

還有，身教勝于言傳。我們的老師和家長，首先要做一個懂得感恩的人，給孩子一個榜樣的力量，當(dāng)孩子為我們做事，我們也要真心地表示感謝，讓他在潛移默化中接受感恩教育。

懂得感恩的孩子，會更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活，他的臉上永遠(yuǎn)洋溢著甜蜜和喜悅，會成為一個充滿活力、笑口常開的人，也必將是一個有著健全人格和不凡作為的人！

“無為”是對孩子履行修繕義務(wù)

從最初的“讓孩子贏在起跑線上”到近兩年“慢養(yǎng)孩子靜待花開”，家庭教育始終沒有被辯證的看待，一味跟隨商家的宣傳動蕩，爭與不爭的理念從右傾到左傾讓父母迷茫，在現(xiàn)實中我們應(yīng)該無為而治還是勵精圖治？

眾說紛紜中我也曾糾結(jié)迷茫，兜兜身體狀況不佳，一周最多有三天能在學(xué)校，面對病怏怏的孩子，我想給她更多的自由歡樂，可是看著一年級的小兜兜就考出來7分的卷子，我還能淡定的了嗎？

數(shù)學(xué)老師說：“你閨女社會閱歷少，連人民幣都認(rèn)不全，還是回家補(bǔ)補(bǔ)吧！”

我擺出各種面值的鈔票，壓低聲音耐著性子教她如何兌換，可是兜兜趾高氣昂的說：“媽媽，我為什么要學(xué)這些？買東西可以刷卡?。　?/p>

丹尼作為私教每天都在兜兜耳邊念叨：“Selina，遵從自己的心，做你真正喜歡的事情！”

“哦，不！丹尼！”我忍不住打斷他，“也許在美國你們更強(qiáng)調(diào)發(fā)展自身強(qiáng)項，但是在中國，我們強(qiáng)調(diào)balance，平衡的木桶原理，只遵從自己的心是不可以的！”

“Whynot？每個人都愿在自己感興趣的事情上付出更多精力，只有自己的選擇才能心甘情愿去做，所謂專注力也正因為這樣才能形成，誰會討厭一件事情又專注于此？”丹尼的話不無道理。

“YeahIsee，但是兜兜的數(shù)學(xué)不好，他不喜歡數(shù)學(xué)，只喜歡美術(shù)，她上數(shù)學(xué)課都在畫畫，考試卻要數(shù)學(xué)成績?！?/p>

我和丹尼針尖對麥芒的時候，兜兜還是聚精會神的趴在桌上畫著，不能說兜兜表現(xiàn)的若無其事，兜兜是真的沉浸在自己的世界里，安靜凝神的畫著自己的圖畫，沒有聽到周圍任何一丁點兒不和諧的聲音。

“我不認(rèn)為Selina數(shù)學(xué)不好！相反，Selinaissosmart！她數(shù)學(xué)一定很好！你有沒有注意看她畫的圖形？這幅畫既是左右而或上下的軸對稱圖形，同時又是中心對稱圖形！”

這是第一次，有一個人看到兜兜在廢紙上涂鴉卻沒有隨手扔掉；第一次，有一個欣賞者真真正正讀懂她的畫并尊重了她的靈魂。

丹尼繼續(xù)解釋：“我說的做她喜歡的事情，不是說只畫畫，放棄她不喜歡的其他，而是說，所有的事情喜歡還是不喜歡都要看如何引導(dǎo)，每一門學(xué)科都可以跟她喜歡的美術(shù)相結(jié)合，讓她有興趣。這樣的過程你明白嗎？首先，我們遵從孩子的興趣——然后，孩子感興趣，才能被吸引，才會專注專心，才有動力、有積極性跟我們學(xué)——再然后她會自己研究發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有樂趣，就不需要我們再用誘餌吸引他，可以自己有好奇心、有求知欲的自學(xué)——最后，她會突破學(xué)到的知識，去創(chuàng)造。你明白我的意思嗎？不再是‘發(fā)現(xiàn)’而是‘發(fā)明’，不是跟著別人，而是形成自己的知識體系。那時候Selina不管是成為一個畫家而或數(shù)學(xué)家都有可能不是嗎？”

讀了幾十年的道家“無為而治”，也常常聽說美國老師是無為的——因而美國小學(xué)生學(xué)的輕松愜意，于是我們便想當(dāng)然的以為“無為”是不作為，如今再讀《淮南子·第十九卷·修務(wù)訓(xùn)》，已經(jīng)有了十五年前完全不同的心境。

一、無為并不是不作為，而是順應(yīng)自然發(fā)展的規(guī)律、孩子成長的欲求的同時不強(qiáng)制，不刻意扭轉(zhuǎn)。

“夫地勢，水東流，人必事焉，然后水潦得谷行;禾稼春生，人必加功焉，故五谷得遂長。”

江河流水都是由西向東流入大海，但這并不意味著放任自流，必須要經(jīng)過人對江河的治理疏導(dǎo)，才能使水順著河道向東奔流，又不至于肆虐;禾苗莊稼在春季生長發(fā)育，但不是說把種子灑在地里就不再管理，任其自生自滅，必須要人為的加以耕耘管理，到秋天五谷才能豐收。

孩子也是一樣，都要經(jīng)歷：出生、幼兒、兒童、青少年、中年、老年的過程，我們不能越俎代庖替他操辦一切，亦不能揠苗助長逾越固有的生長階段，需要遵循孩子每一成長時期的期間規(guī)律去因勢利導(dǎo)，“無為”首先是無違和的循序漸進(jìn)。

兜兜喜愛美術(shù)毋庸置疑，在她繪畫時我們?nèi)Z過紙筆，命令她專心聽講雖是對她極度負(fù)責(zé)的關(guān)愛，但無異于將他的心血碾碎，不僅不能使她心甘情愿的聽講，還會因為強(qiáng)扭的瓜不甜，憎惡這個老師和學(xué)科。

丹尼的理念相似于“大禹治水：決九川距四?！钡氖鑼?dǎo)、引流不是嗎？你愛美術(shù)，我肯定你、支持你、尊重你的優(yōu)勢，首先讓你心理放下戒備，易于接受我的教導(dǎo)和指引。

二、規(guī)則不是一成不變的，自由也不是肆無忌憚的。教育不應(yīng)拘泥于固有理念的應(yīng)用，而應(yīng)在實施過程中尋找出適合孩子的方式方法。

“圣人之從事也，殊體而合于理，其所由異路而同歸?！薄敖穹蚓然鹫撸乘呏?，或以甕瓴，或以盆盂，其方圓銳橢不同，盛水各異，其于滅火，鉤也。”

做事情的具體行為不同，但都合于事理；方法不相同，但目的結(jié)果都是一樣的。就像人們?nèi)ゾ然?，提水往失火地點跑，有的人用甕，有的用盆，工具的形狀各異，提水的數(shù)量也不一樣，但趕去滅火的目的是一致的，行為也都是合理的這就足夠了。

教育不是非黑即白的無間道，只要我們懷有正確的目標(biāo)，摸索出適合自己孩子的方式方法，并且持之以恒，又何必發(fā)愁進(jìn)益速度呢？

學(xué)習(xí)的方式有很多種，純粹的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)動機(jī)純效率就一定高，效果就一定好嗎？

兜兜一年級的時候因為英語背課文、默單詞問題每天哭的梨花帶雨，她不明白為什么chick跟小雞有什么聯(lián)系？為什么小雞的拼寫不能使其他樣子？

丹尼說：“哦，那你為什么不畫一只小雞呢？”

兜兜一邊畫，丹尼一邊解釋：“Selina你不覺得小雞的嘴巴像一個K嗎？而且小雞叫起來就是這樣chick、chick、chick···”

說到這里，丹尼把手拳成尖尖的小雞嘴，點的兜兜癢癢的，躲閃著哈哈大笑。兜兜愛上了記單詞，更因為丹尼愛上了英語這門課。

三、不能因為本性、規(guī)律性的固有化而弱化家長引導(dǎo)教化的責(zé)任，更不能給孩子貼標(biāo)簽。

“筋骨形體，所受于天，不可變?！蝰R之為草駒之時，跳躍揚(yáng)蹄，翹尾而走，人不能制?！爸羾藬_之，良御教之，掩以衡扼，連以轡銜，則雖歷險超塹弗敢辭?！?/p>

人或物，形體都是天生的、無法改變，但以此論證事物不能改變確是以偏概全了。當(dāng)馬還是馬駒未加調(diào)教之時，它是揚(yáng)蹄翹尾人不能控制，但人類馴服它后，就是讓它經(jīng)歷險境、跨越壕溝，它都不會躲避。所以說，本性雖無法改變;但經(jīng)過教導(dǎo)指引，就可以改變野性。無意識的馬尚能通過調(diào)教而改變，更何況有意識的人呢?

不可以懷著“龍生龍鳳生鳳”、“三歲看大，七歲看老”的思想，對調(diào)皮搗蛋的孩子指手畫腳定性，更不應(yīng)該廢弛對他的關(guān)注教導(dǎo)，這樣的做法未免太偏激。

說兜兜上課效率低、專注力差、沒有時間管理能力，我不認(rèn)同，與學(xué)校對比鮮明的是，兜兜跟丹尼這么久，沒有一刻鐘是走神的，她專注的盯著丹尼的唇形學(xué)發(fā)音，中英文混雜的跟丹尼熱聊兩個人的家鄉(xiāng)。

我問兜兜：“你為什么喜歡丹尼講課？”

兜兜：“因為他講的有意思?！?/p>

“你能像尊重丹尼一樣尊重其他人嗎？”

“他們尊重我了嗎？”

教之于師，學(xué)之于子都是一樣的，只是生活的一個過程，在過程中我們注重個人感受，更要尊重對方的感受。“他們撕了我的畫！那是我的心血！而且他們讓我在那么多人面前沒有面子！”兜兜的觀點代表了大部分叛逆孩子的心聲，他不是不喜歡學(xué)習(xí)，不是對某一學(xué)科有偏見，更不是愚鈍笨拙，只是單純的缺乏引導(dǎo)，或沒有得到適合他的教導(dǎo)。

四、成長成才受制于環(huán)境與氛圍的影響，正能量的氣場不足，說教也于事無補(bǔ)。

“今使人生于辟陋之國，長于窮檐漏室之下，長無兄弟，少無父母，目未嘗見禮節(jié)，耳未嘗聞先古，獨守專室而不出門，使其性雖不愚，然其知者必寡矣?！?/p>

如果讓一個人生在偏僻落后的地放，失去父母，沒學(xué)過禮節(jié)，獨自困守在破爛的小屋里，這樣即使他天性并不愚笨，但他所知道的事情必少得可憐。

要說“靜待花開”也應(yīng)看看種植的時節(jié)溫度、養(yǎng)花的土壤濕度、植株的病蟲情況，僅僅是消極而“待”，無異于守株待兔，空守不得反遭人詬病。

很幸運，兜兜遇到丹尼，好像良驥遇到了伯樂，他給兜兜寬廣的空間去馳騁。丹尼以美術(shù)為線，串聯(lián)起兜兜的每一課，恰到好處的灌溉激發(fā)了兜兜的興趣，從此，學(xué)習(xí)成了兜兜最主動積極的事情。

兜兜說：“我一定要學(xué)好英語去美國！我要看一下丹尼的家鄉(xiāng)是不是真的每棵樹上都有松鼠，是不是每個人都像丹尼一樣好……”

重溫【修務(wù)訓(xùn)】“無為”已從仁和升為尊重，尊重孩子的天性，充分信賴孩子的能力和發(fā)展?jié)摿?，放手讓孩子自己去試、去學(xué)習(xí)、去探索、去發(fā)現(xiàn)，甚至去破壞，哪怕他會失敗會犯錯誤也不要緊，因為他會從這些失敗和錯誤中學(xué)到很多東西，老師和家長要做的，就是給孩子創(chuàng)造必要條件，并對孩子履行修繕的義務(wù)，僅此而已。

教會孩子正確面對挫折

在孩子的成長過程中，挫折是難免的。如何正確對待挫折，關(guān)系著孩子日后的成長與發(fā)展。作為家長，能讓孩子從挫折中找回自信，無比重要。你需要做到以下幾點：

1、告訴孩子一次失敗不會影響他一輩子

這聽起來好象是很簡單的道理，但對孩子們來說卻是至關(guān)重要的。孩子們通常沒有這方面的經(jīng)歷，當(dāng)他們失敗時，例如，輸了一場重要的體育比賽，或者一次考試成績不良，或者是與最好的朋友鬧翻了臉等等，家長當(dāng)然知道這些小事不是世界末日，但孩子們卻會認(rèn)為他們的痛苦會永遠(yuǎn)持續(xù)下去，一次失敗將會導(dǎo)致所有的事情都失敗。

如果一個孩子相信失敗是痛苦是永久的，或者他認(rèn)為無論他再怎么做也無濟(jì)于事的話，就會減弱他不斷進(jìn)取的信心和勇氣。這時，你可以說：“你今天輸了，但你明天還可以在努力去贏?！薄澳憬o好朋友打個電話，向他道歉，你們就可能重歸于好?！庇袝r你還需要告訴孩子某個觀點并不一定反映了事實?！澳莾H僅是某某人的看法，而我并不那么看?！边@樣你就給了孩子希望和堅持自己觀點的理由。

凱絲8歲時，她最喜歡的科目是美術(shù)。但凱絲的一位美術(shù)老師經(jīng)常表揚(yáng)另一位同學(xué)，而對其他的學(xué)生幾乎視而不見。這大大地挫傷了凱絲的積極性，她幾乎決定放棄美術(shù)了。后來她媽媽向她解釋：“永遠(yuǎn)不要因為別人不給你表揚(yáng)就不盡自己的努力去做得最好。”最終女兒明白了得不到表揚(yáng)不會影響她的一生?，F(xiàn)在凱絲12歲了，美術(shù)仍然是她最強(qiáng)的科目之一。

2、提高解決問題的能力

對孩子承受挫折能力的研究發(fā)現(xiàn)，在孩子自我恢復(fù)的能力中，孩子解決問題、處理問題的能力占有非常重要的地位。原因是顯而易見的，行動是醫(yī)治無助感的最好的藥方。舉一個例子，一個為沒能進(jìn)入樂隊而沮喪的孩子，能使他盡快地從失望中走出來的辦法莫過于他找到了一條提高自己演奏技巧的方法。

年輕人培養(yǎng)出一種積極進(jìn)取、事在人為的處世態(tài)度主要是通過“動手實踐”的鍛煉。因此，在任何可能的情況下，鼓勵你的孩子自己提出對問題的解決方案。絕大多數(shù)家長都希望保護(hù)自己的子女免受悲傷和壓力的傷害。因此，當(dāng)麻煩出現(xiàn)時，他們馬上出面解決這些麻煩，而沒有給孩子一個憑自己能力解決這些麻煩的機(jī)會，這就剝奪了孩子提出自己的不同的解決方法的機(jī)會。

8歲的卡爾的家從北卡羅萊納搬到了俄亥俄。剛到新家的卡爾表現(xiàn)得十分壓抑，因為他失去了朋友。他媽媽說：“我知道你現(xiàn)在很悲傷，但是你能想點什么辦法讓自己高興一些呢？”卡爾想了一會兒，然后問媽媽他是否可以給遠(yuǎn)方的朋友打個長途電話。長途電話只花了5分鐘，但卡爾的情緒立刻變好了。在隨后的一年，他又搬家到紐約，這次在他感到孤獨之前，他就給遠(yuǎn)方的朋友打電話。這就是卡爾從“實踐”中所學(xué)到的。

3、懂得何時干預(yù)

當(dāng)然并不是所有的麻煩都會很容易地解決。在某些情況下，家長不得不給孩子提供更多的指導(dǎo)。就像麥姬那樣。當(dāng)她的大女兒莎芮11歲時，同伴已經(jīng)開始對男孩子感興趣了。但莎芮只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績。她的同伴開始取笑她。她對此感到迷惑不解，并感到受到了傷害。麥姬鼓勵女兒去尋找與自己興趣相投的同學(xué)做朋友。最終，莎芮找到了新朋友。

要想與孩子建立起這種互相信任的關(guān)系，最好的辦法是：當(dāng)你的孩子提問題時，你可以這樣說：“當(dāng)我像你這么大時，也遇到過這樣的問題。我是這樣處理的、、、、、、”這種設(shè)身處地又具體可行的方式，可以激發(fā)孩子躍躍欲試和期盼成功的心理。

4、設(shè)立合理的邊界

家長的教育方法對孩子的成長也起著關(guān)鍵性的作用。研究表明：如果家長能制定出合理的規(guī)定，并對為什么要制定這些規(guī)定說明理由，而且長期一貫地按這些規(guī)定嚴(yán)格要求孩子。那么，在這種家庭中成長的孩子，就具有較高的主觀能動性、較好的處世能力和較強(qiáng)的自我恢復(fù)能力。反之，在那些家長對于家庭規(guī)定和權(quán)威，要么過于嚴(yán)厲要么過于放松的家庭中，其子女的上述能力均較差。

專家們認(rèn)為：孩子需要成人的指導(dǎo)。但是，如果你給孩子的指導(dǎo)過多，并且控制孩子們，那么孩子就學(xué)不會在遇到麻煩時自己尋求解決問題的辦法。專家們認(rèn)為，為孩子規(guī)定一定一些家務(wù)勞動，例如，打掃自己的房間、準(zhǔn)備餐桌或者倒垃圾等等，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、獨立性、競爭性以及自我恢復(fù)的能力。

5、培養(yǎng)特長

成功的孩子總會贏得許多稱贊。稱贊有助于孩子的自我恢復(fù)。他們會這樣想：“我雖然在數(shù)學(xué)測試中沒有拿到Ａ，但我是棒球隊里最好的擊球手?！薄叭绻夷艿桥_為來賓演奏小提琴，那么我肯定對被選為班長?！彼械暮⒆又灰袡C(jī)會展示他們的特長，他們都會這樣想的。孩子的特長或愛好的培養(yǎng)過程，體育或?qū)W習(xí)成績的取得過程有助于他們建立自己的承諾觀、價值觀和理想觀。

另一個鼓勵孩子發(fā)展其特長的理由在于，讓其明白成功是與艱苦的勞動相聯(lián)系的，沒有付出就不會有收獲。不論孩子是學(xué)習(xí)打棒球還是拉小提琴，并最終掌握它們，都會使孩子有一種成就感。他們還會從中學(xué)到這樣一個道理：任何原來不懂的東西，只要堅持嘗試和不斷地練習(xí)，就有可能成功。

教會孩子進(jìn)行自我保護(hù)

1.同爸爸媽媽在人群中（商場或游樂場所等），突然發(fā)現(xiàn)找不到媽媽了。

很多家長都經(jīng)歷過這驚魂的幾秒鐘，孩子在瞬間就可能從你的視線里消失，要訓(xùn)練孩子不要驚慌哭泣，不要隨便向陌生人求助，盡量站在原地等待；如果附近有警察可以找警察求助，但這有一個前提，就是要能正確分辯警察的制服；如果在商場，同父母失散，就去找最近的收銀臺；如果是在海濱浴場，向救生員求助比較安全。

2.獨自一人在家時，有人敲門。

一般來說，不要留下兒童獨自在家，但是萬一出現(xiàn)這種情況時，要告訴孩子，決不能為任何陌生人開門，不管他是警察，還是熟悉的人，只要爸爸媽媽事先沒有交代，就不要開門。但也不能在門鈴響起時不去理會它，因為小偷有時會按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴他，爸爸在睡覺或者在洗澡，讓他過一會再來，或者留下電話，讓爸爸一會打過去。如果門外的人依然在，就給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，請他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

3.當(dāng)你回家時，發(fā)現(xiàn)有人一直在尾隨著你。

馬上走到人多的地方，不要與尾隨者接觸。如果這個人仍然跟著你，或者強(qiáng)迫你跟他走。要大聲尖叫并跑向人群，比如商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所建筑跑，因為你不確定這能給你提供安全；如果這時家里沒人，也不要往家里跑。

4.失火的時候該怎么辦。

現(xiàn)在很多幼兒園都有消防演習(xí)，老師會訓(xùn)練孩子如何應(yīng)付這種狀況。如果你首先發(fā)現(xiàn)失火了，要大叫“失火了！失火了！”引起別人的注意，然后沿安全通道迅速離開房子，到達(dá)戶外的安全地帶。如果房間里充滿了煙，應(yīng)盡量讓身體貼近地面，護(hù)住口鼻，爬出屋外。如果發(fā)現(xiàn)門是熱的，火源在門外，不要輕易開門。失火時如果在樓上，不能從窗戶逃生，可以打開窗戶，用鮮艷的物體向樓外的消防人員發(fā)信號，然后，盡可能地貼近地面，等待救援。

5.如果有人受傷了，流血不止，怎么辦？

馬上用干凈毛巾將傷口包緊。如果情況非常嚴(yán)重，拔打120急救中心的電話，清楚地告訴他們你的位置，等待救援。

6.你和小朋友在玩耍時，同伴不小心掉入水中，并且他不會游泳。

一定不要跳入水中希望能救他，而應(yīng)該將救生圈或者木桿，木棍，繩子等，可以讓他漂浮在上面的東西，或者是他能抓住的東西，扔給他，將他拉向岸邊，或者大叫找人幫忙。

7.如果男老師讓你同他單獨在一起做什么事情，怎么辦？

盡可能找一個同學(xué)同行，進(jìn)入房間后要站在靠近門邊的位置，不要關(guān)上房門，領(lǐng)取任務(wù)后，爭取回到同學(xué)們中或在家里完成，不要呆在老師辦公室完成。此外，如果有人有任何不正常的舉動，一定要告訴爸爸媽媽。

8.如果有陌生人對你贊不絕口，怎么辦？

禮貌感謝對方，然后迅速離開，不要與其攀談，尤其不要告訴對方自己以及家里的情況。此外，家長自己也要注意，不要因為別人對自己孩子的夸獎，而心生好感，開始攀談，甚至泄露過多自己的信息。

9.有陌生人給你食物，或要帶你去找爸爸媽媽，或去好玩的地方，怎么辦？

小孩子，常常容易被食物所吸引，從小就訓(xùn)練孩子拒絕別人的給予是非常重要的。提醒孩子，無論誰說要帶你去干什么，都要經(jīng)過媽媽的同意，否則堅決不能去。從父母的角度來說，讓孩子知道會有固定的人來接送他，可以降低孩子輕信別人的幾率。

10.如果有人要撫摸你，怎么辦？

首先，不是所有的親吻和撫摸都代表對你的愛和喜歡，只有父母才可以親吻和撫摸孩子，別人不能這樣做。接觸可分為善意的接觸，有害的接觸和秘密的接觸。善意的接觸可以是擁抱、拉手等不讓人反感的行為；惡意的接觸是沖撞等行為，會使人受傷或不舒服；秘密接觸就是有人要撫摸秘密的部位，一定要拒絕。如果對方的舉動使你覺得不舒服，要抵抗對方，大聲叫出來，說不。

11.遇到各種危險，要知道求救電話，110，120，爸爸媽媽的電話，地址等。

每個孩子由于生活環(huán)境的不同，可能會遇到的危險也不一樣，父母在游戲的時候，也可以根據(jù)具體生活環(huán)境，把危險場景及應(yīng)變方法告訴孩子，為他的安全成長提供一道自我保護(hù)的安全屏障。

喜歡《家長有義務(wù)教會孩子“逃”》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園逃家小兔說課稿專題，希望您能喜歡！