壓歲錢

幼兒壓歲錢的活動(dòng)方案。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長和發(fā)展。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特地為您收集整理“壓歲錢”，僅供參考，大家一起來看看吧。

“壓歲錢”對于現(xiàn)代的孩子來說是一個(gè)很熟悉的名詞，春節(jié)開學(xué)后的第一天，我先詢問了孩子們今年所得壓歲錢的數(shù)目，經(jīng)過詢問，讓我很吃驚，有幾個(gè)孩子的“壓歲錢”的數(shù)目都在一千元以上，最少的也有五、六拾元，看到每個(gè)孩子興高采烈的樣子，我決定對如何應(yīng)用這些錢，讓幼兒展開一次討論。

孩子們高興的討論著，有的說買新衣服，有的說買好吃的，還有幾個(gè)男孩子說買玩具……說法不一，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)張松艷小朋友默默無語，我就問：“張松艷你打算把你的壓歲錢用在什么地方?”這時(shí)她說：“我想把它送給災(zāi)區(qū)的小朋友”，當(dāng)孩子們聽到她的話后，也有幾個(gè)小朋友說：“老師，我要買一件棉衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友”、“我要買一些好吃的東西送給他們”、“老師，我要買很多文具盒送給他們，”……此刻有很多小朋友改變了原來的說法，這時(shí)我及時(shí)對這些孩子的說法進(jìn)行了肯定和表揚(yáng)。

通過這件事使我想到：現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，由于父母對他們過分的關(guān)懷，以致他們私心嚴(yán)重，缺少愛心，作為幼兒教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起對孩子進(jìn)行愛心教育的重任，應(yīng)充分利用一切機(jī)會(huì)對孩子進(jìn)行教育，要從小教育他們具有同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的每個(gè)人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要伸出他們援助的手，去幫助每一個(gè)需要幫助的人。

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幼教隨筆：錢不是壞東西

老師也可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行想幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)人民幣的常識(shí)教育、簡單的兌換練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)和計(jì)算技能。

自由活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友跑來告訴我，佳佳正在把自己的橡皮賣給小朋友。我走進(jìn)一看，佳佳吆喝著“五毛錢一塊”，兩個(gè)小朋友一手拿著零花錢，一手跳著橡皮。而另外幾個(gè)小朋友正拿著買來的橡皮把玩。原來佳佳的親戚在橡皮廠工作，給了她好多漂亮的橡皮。開始是給小朋友欣賞的，后來突發(fā)奇想，就在同伴之間展開了買賣交易。

傳統(tǒng)的舊觀念是不提倡的。老覺得錢是壞東西，天真活潑的孩子過早被銅臭熏染，太可怕！我倒覺得沒什么可怕的，孩子只是為了好玩不會(huì)以掙錢為目的。早點(diǎn)培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦，理財(cái)意識(shí)，沒什么不好，為什么要禁止呢？

這個(gè)事情如果發(fā)生在國外，父母是不會(huì)插手的。他們覺得孩子有權(quán)支配自己的零用錢，貴也罷賤也罷是孩子自己的事。在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)里，如果不能從小掌握理財(cái)之道妥善處理投資事務(wù)，便會(huì)逐漸被淘汰。理財(cái)教育對孩子有百利而無一害。

也許佳佳的價(jià)格比外面低呢？每個(gè)幼兒園門口都有賣店賣攤，常買的東西孩子是知道價(jià)錢的。其他的小朋友買了不是也能得到實(shí)惠嗎？這個(gè)和媽媽之間相互買賣一樣的呀。許多媽媽，因?yàn)楹⒆釉谝黄鹕嫌變簣@才認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在彼此買賣中結(jié)下了深深的友情。

作為幼兒父母，完全可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子講怎樣合理用錢？怎樣貨比三家？怎樣管理自己的零用錢。買了橡皮，再看到想要的就沒有錢買了，這樣孩子會(huì)慢慢學(xué)會(huì)好鋼用到刀刃上。看看那些世界級的富翁們，都是從很小就知道如何理財(cái)、如何用自己的智慧賺錢了。我們?yōu)槭裁匆⒑⒆觽兊倪@些天賦呢？

平時(shí)好多家長會(huì)找機(jī)會(huì)鍛煉孩子，比如讓孩子單獨(dú)拿錢買東西。實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)來了卻又畏首畏腳的，有點(diǎn)葉公好龍的味道。說起來只不過佳佳這種情況復(fù)雜一點(diǎn)，不在完全掌控之中而已。給孩子零用錢，每個(gè)月要定額，每周給一次，用不了存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐，用完了就不再給了。出不了什么大亂子的。

老師也可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行想幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)人民幣的常識(shí)教育、簡單的兌換練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)和計(jì)算技能。

兩張5角錢

那天帶孩子們?nèi)芙茉诖髲d內(nèi)撿到了5角錢交給了我，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，回到教室后，我隨手將這5角錢放在了窗臺(tái)上，可是課間操后，5角錢卻不見了。

午飯后，我清理室內(nèi)衛(wèi)生，當(dāng)整理到欣欣小朋友跟前時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的表情極不自在，好像躲躲閃閃的樣子，我以為她病了或有什么事，便問：“欣欣你不舒服嗎?”“沒有?！薄跋肴?”“不是”欣欣回答。我低下頭繼續(xù)我的“工作”，不過對欣欣多了一份關(guān)注。果然，我看到欣欣把右手伸向自己的口袋，然后不知手里攥著什么東西又藏在背后，緊接著有5角錢掉在了她的腳下。我裝作沒看見，欣欣彎腰撿起錢來到我身邊:“老師，我也撿到了5角錢?！蔽医舆^欣欣遞過來的5角錢一看，天啊!和杰杰上午撿到的一模一樣，莫不是她拿走了窗臺(tái)上的5角錢，然后……想到這兒，我非常嚴(yán)肅地問：“是不是從窗臺(tái)上拿的?”“不是?！薄案嬖V我是怎么回事?”我又抬高了自己的嗓門。欣欣神情黯然的低下了頭，委屈地流下了眼淚，怎么問都沒有說出理由。我更加相信自己的判斷，所以我不在理會(huì)她，帶其他孩子去了廁所。等我到寢室安置好孩子們，再次回到教室，欣欣已經(jīng)停止了哭聲，并主動(dòng)跟我說：“老師，那張5角錢真的不是我拿的，我撿的錢是早上奶奶給我的。”看到欣欣認(rèn)真的樣子，也不像是在說謊，我趕緊說：“你為什么把自己的錢交給老師?”“我想讓老師表揚(yáng)我!”原來是這么回事。為了證實(shí)欣欣不是說謊，我開始在教室里找那張5角錢，最后竟然在窗臺(tái)邊的暖氣片下面找到了。

是我錯(cuò)怪了欣欣，我趕緊向她道歉，并告訴她想得到老師的表揚(yáng)有很多方式，比如說，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，肯幫助別人……欣欣懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。

表揚(yáng)，對孩子是一種鼓勵(lì)，是一種促進(jìn)，是進(jìn)步的動(dòng)力。所以，我們在教學(xué)中，千萬不要吝嗇我們的表揚(yáng)。

角色區(qū)域“一塊錢”的魅力

美食城是我們班的一個(gè)角色區(qū)域，一開始的時(shí)候顧客是可以去“銀行”領(lǐng)錢的，可是孩子都擠著去當(dāng)顧客，顧客一直在美食城買東西，好像都將自己原本的區(qū)域活動(dòng)拋到腦后去了。后來，我們給每個(gè)孩子做了一個(gè)“錢包”，錢包里的錢是可以在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候當(dāng)顧客去美食城買東西，如果錢包里空空的，那么就沒有機(jī)會(huì)去當(dāng)顧客了。不過這個(gè)錢是要孩子們自己賺取的，這個(gè)錢我們叫它為“工資”。每天放學(xué)之前，我們都會(huì)通過孩子一天的表現(xiàn)發(fā)放相應(yīng)的工資，來鼓勵(lì)孩子明天更棒的表現(xiàn)。

有次數(shù)學(xué)活動(dòng)，為了激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和課堂上的認(rèn)真聽講，我就利用美食城的“一塊錢”作為獎(jiǎng)勵(lì)，只要作業(yè)做對了、做得干凈就能等到“一塊錢”的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們聽到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，都非常高興。這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們真的認(rèn)真了許多，在孩子們的作業(yè)結(jié)果中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們作業(yè)情況好了很多。在孩子們拿給我看的時(shí)候，好像為了這“一塊錢”的獎(jiǎng)勵(lì)獲得都提著一份緊張。佳濤得到“一塊錢”后，不斷的歡呼，還跟小朋友炫耀：“我有‘一塊錢’了?！庇類偪吹轿以谒咀由洗蛄巳齻€(gè)五角星后，“呼”嘆一口大氣。連平時(shí)愛偷懶的雙龍，也為了能夠得到“一塊錢”不斷的請教小朋友：“你看看，我做得對嗎？”在他的本子上我看到了他為了“一塊錢”的努力，雖然數(shù)字寫的歪歪倒倒，但我看的出來這是他自己做的。

全班38個(gè)孩子當(dāng)中，這次有33個(gè)孩子得到了“一塊錢”的獎(jiǎng)勵(lì)。并不是33個(gè)孩子都全部一次性做對的，雖然有個(gè)別孩子有一點(diǎn)點(diǎn)小失誤或者有一點(diǎn)小遺漏，但是他們的努力值得得到獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。當(dāng)他們通過自己的努力得到小小獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，我想這份開心是翻倍的。

“一塊錢”的獎(jiǎng)勵(lì)是我們對幼兒好表現(xiàn)的誘惑，不過“一塊錢”的誘惑也要適時(shí)、適當(dāng)，過多的誘惑就會(huì)讓“一塊錢”失去魅力，如果孩子覺得“一塊錢”太容易得到，那么就會(huì)失去“一塊錢”原有的獎(jiǎng)勵(lì)魅力。發(fā)揮“一塊錢”的魅力，希望孩子們會(huì)有更棒的表現(xiàn)。

幼兒園隨筆：兩張5角錢

那天帶孩子們?nèi)芙茉诖髲d內(nèi)撿到了5角錢交給了我，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，回到教室后，我隨手將這5角錢放在了窗臺(tái)上，可是課間操后，5角錢卻不見了。

午飯后，我清理室內(nèi)衛(wèi)生，當(dāng)整理到欣欣小朋友跟前時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的表情極不自在，好像躲躲閃閃的樣子，我以為她病了或有什么事，便問：“欣欣你不舒服嗎？”“沒有?！薄跋肴?？”“不是”欣欣回答。我低下頭繼續(xù)我的“工作”，不過對欣欣多了一份關(guān)注。果然，我看到欣欣把右手伸向自己的口袋，然后不知手里攥著什么東西又藏在背后，緊接著有5角錢掉在了她的腳下。我裝作沒看見，欣欣彎腰撿起錢來到我身邊:“老師，我也撿到了5角錢?！蔽医舆^欣欣遞過來的5角錢一看，天啊！和杰杰上午撿到的一模一樣，莫不是她拿走了窗臺(tái)上的5角錢，然后……想到這兒，我非常嚴(yán)肅地問：“是不是從窗臺(tái)上拿的？”“不是?！薄案嬖V我是怎么回事？”我又抬高了自己的嗓門。欣欣神情黯然的低下了頭，委屈地流下了眼淚，怎么問都沒有說出理由。我更加相信自己的判斷，所以我不在理會(huì)她，帶其他孩子去了廁所。等我到寢室安置好孩子們，再次回到教室，欣欣已經(jīng)停止了哭聲，并主動(dòng)跟我說：“老師，那張5角錢真的不是我拿的，我撿的錢是早上奶奶給我的。”看到欣欣認(rèn)真的樣子，也不像是在說謊，我趕緊說：“你為什么把自己的錢交給老師？”“我想讓老師表揚(yáng)我！”原來是這么回事。為了證實(shí)欣欣不是說謊，我開始在教室里找那張5角錢，最后竟然在窗臺(tái)邊的暖氣片下面找到了。

是我錯(cuò)怪了欣欣，我趕緊向她道歉，并告訴她想得到老師的表揚(yáng)有很多方式，比如說，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，肯幫助別人……欣欣懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。

表揚(yáng)，對孩子是一種鼓勵(lì)，是一種促進(jìn)，是進(jìn)步的動(dòng)力。所以，我們在教學(xué)中，千萬不要吝嗇我們的表揚(yáng)。

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