家園共育：孩子看電視 請(qǐng)篩選掉負(fù)面新聞

家園共育。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？小編特地為大家精心收集和整理了“家園共育：孩子看電視 請(qǐng)篩選掉負(fù)面新聞”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

平常吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)喜歡打開(kāi)電視看看新聞，了解一天內(nèi)都發(fā)生了什么，而孩子此時(shí)也會(huì)煞有興趣的一起看。這里不得不提醒各位，有些新聞不適合孩子看，比如一些負(fù)面消息。孩子長(zhǎng)時(shí)間看這些，很容易造成他們出現(xiàn)情緒不安的情況，嚴(yán)重的話還會(huì)影響他們的身心健康。

一、負(fù)面新聞對(duì)孩子有何影響

1.影響孩子身心健康

要知道孩子的世界很單純，心理承受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大人，在看到負(fù)面消息時(shí)，會(huì)內(nèi)心會(huì)很緊張很害怕，有的孩子甚至還會(huì)出現(xiàn)驚嚇的情況，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是非常不利，同時(shí)還會(huì)影響孩子的睡眠質(zhì)量。

2.影響孩子身心成長(zhǎng)

有些電視放的節(jié)目里面的人所作所為所想都是非常偏激的。孩子在看到之后，雖然沒(méi)有辦法辨別是非對(duì)錯(cuò)，但模仿能力卻非常強(qiáng)，如果經(jīng)常觀看這些節(jié)目，孩子會(huì)模仿，這對(duì)他的身心健康成長(zhǎng)很不利。長(zhǎng)大之后會(huì)給他人、社會(huì)都會(huì)有一定的危害性。

二、孩子情緒不安該怎么應(yīng)對(duì)

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在看完節(jié)目之后情緒變得不安時(shí)，應(yīng)及時(shí)安撫孩子，正確引導(dǎo)并教育孩子，不要讓孩子留下陰暗的一面。否則會(huì)對(duì)其以后成長(zhǎng)造成不良影響。

在發(fā)現(xiàn)孩子非?？謶謺r(shí)，家長(zhǎng)不可威脅和恐嚇孩子，這樣只會(huì)讓孩子變得更加膽小懦弱，喪失自我保護(hù)能力，這對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)是非常不利的。

家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子情緒波動(dòng)比較大時(shí)，可以分散其注意力，讓孩子多看美好的東西，讓他聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或是一些歡快的節(jié)目，讓孩子放松心情，這樣孩子的情緒就會(huì)變得穩(wěn)定很多。

三、看負(fù)面新聞的注意事項(xiàng)

孩子在看到負(fù)面消息時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別刻意回避，這樣做反而會(huì)加深孩子內(nèi)心恐慌，加劇他們的緊張感。這時(shí)候家長(zhǎng)首先要做的是消除孩子內(nèi)心的恐懼感，跟孩子說(shuō)說(shuō)新聞講述的內(nèi)容。

平時(shí)別讓孩子一個(gè)人看電視，如果你沒(méi)有事情，你可以跟孩子一起看節(jié)目。當(dāng)看到不好的消息時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)教育，開(kāi)闊孩子的視野，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。

孩子看到負(fù)面新聞時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是引導(dǎo)孩子，而不是一味的回避。有時(shí)候家長(zhǎng)回避的態(tài)度，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得不舒服，情緒變得更差。

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不要讓寶寶看負(fù)面新聞

現(xiàn)在電視上的節(jié)目非常多，但是不是所有的節(jié)目都適合寶寶看的。電視中每天都會(huì)報(bào)道一些負(fù)面新聞，比方說(shuō)殺人、搶劫、恐怖襲擊、天災(zāi)人禍、賭博、吸毒、涉黃等等。寶寶看到這些負(fù)面新聞的話，容易情緒不安，可能會(huì)對(duì)他的心里健康產(chǎn)生影響。

一、負(fù)面新聞對(duì)孩子的影響

一方面，負(fù)面新聞會(huì)讓孩子覺(jué)得非常不安。原因在于很多的新聞會(huì)報(bào)道一些恐怖事件，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在還比較小，心理承受能力不夠強(qiáng)，看到這類新聞會(huì)感到害怕、緊張，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

另一方面，負(fù)面新聞中罪犯的很多言語(yǔ)都是過(guò)激的，孩子辨別是非的能力差，模仿能力卻很高。如果經(jīng)?？催@些負(fù)面新聞，孩子會(huì)不由自主地模仿，這對(duì)孩子自身、他人以及社會(huì)都是不利的。

二、孩子情緒不安怎么辦

如果孩子看完這類報(bào)道后出現(xiàn)情緒不安的狀況，爸爸媽媽一定要及時(shí)安撫寶寶，同時(shí)正確引導(dǎo)教育孩子，讓孩子盡快忘記這類事件。不然會(huì)對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)以及交際都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

另外，如果孩子害怕某些事物，爸爸媽媽千萬(wàn)不能用這類事物來(lái)威脅和恐嚇孩子，防止孩子的個(gè)性變得懦弱恐懼。

還有，如果孩子觀看后確實(shí)情緒波動(dòng)很大，爸爸媽媽可以帶孩子去看一些美好的東西，讓孩子放松心情，轉(zhuǎn)移他的注意力。這樣孩子很快就可以安靜下來(lái)了。

三、孩子看負(fù)面新聞注意事項(xiàng)

爸爸媽媽不要刻意不讓孩子看負(fù)面新聞，這樣做的話，反而會(huì)讓孩子的內(nèi)心感到恐慌。

爸爸媽媽要做的是消除孩子內(nèi)心的恐懼感，和孩子講解相應(yīng)的內(nèi)容。平時(shí)爸爸媽媽要多陪著孩子看電視，遇到負(fù)面新聞或者不適宜孩子觀看的情節(jié)畫面，爸爸媽媽要多加引導(dǎo)，這樣一來(lái)的話就能夠開(kāi)拓孩子視野、放大孩子知識(shí)面。

家園共育：逆天三策略 讓寶貝遠(yuǎn)離電視

非常年幼的兒童也可以被屏幕以及商業(yè)玩具發(fā)出的聲音長(zhǎng)時(shí)間吸引，那種刺激的光和動(dòng)畫，將如何影響他們？事實(shí)上，那種絢爛的閃爍、有聲音的玩具或快速變化的圖像，這都會(huì)使孩子自?shī)实哪芰p弱。逐漸的，他們對(duì)于沒(méi)有電子聲光的環(huán)境會(huì)不適應(yīng)，這并不好，不是嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)玩具有助于孩子們發(fā)揮創(chuàng)造性，讓他（她）更輕易與其他小伙伴合作，這里有一些玩具和其他的想法來(lái)讓孩子“忙個(gè)不停”?

1.玩具策略

制定一項(xiàng)家庭策略讓任何一個(gè)玩具都有一定的“可用時(shí)間”。這樣，你的孩子在選擇玩具時(shí)有較小的選擇，玩的地方也會(huì)減少雜亂的現(xiàn)象?？茖W(xué)研究表明，不要給孩子過(guò)多的玩具選擇，這不利于注意力的集中。

如果一件玩具已經(jīng)玩了一段時(shí)間可以在孩子的午睡時(shí)間或者無(wú)聊的下雨天，悄悄地用一件新玩具代替，當(dāng)出現(xiàn)新的樂(lè)趣，會(huì)帶給孩子很多的快樂(lè)。如果你面對(duì)反對(duì)意見(jiàn)，也可以和孩子一起去尋找之前的舊玩具，這些過(guò)程都在鍛煉著孩子的認(rèn)知能力。

放一些玩具為特定目的。保留一定的玩具，這些玩具將只用于那些嚴(yán)重狀況時(shí)提供幫助。例如你的孩子被迫坐汽車座椅時(shí)哭鬧不止、在排隊(duì)等候時(shí)大哭大鬧，或者去醫(yī)院打針。把這些小的玩具可以放在包中隨身帶著，在公共場(chǎng)合遇到突發(fā)情況時(shí)，說(shuō)不定對(duì)安慰寶貝起到很大的作用哦。

捐贈(zèng)一些舊的玩具到社區(qū)中心，很多社區(qū)都有公共的玩具館，有時(shí)間的話帶孩子去里面玩，會(huì)大大增加孩子的樂(lè)趣，館中還會(huì)遇到其他的小朋友，有助于促進(jìn)孩子的合作能力和社交能力。

2.書房策略

你的孩子會(huì)不會(huì)在你忙于工作的時(shí)候跑去你的書房和你打打鬧鬧，不妨在書房中擺和文件盒，里面可以裝舊雜志、舊日歷、書寫工具、不用的計(jì)算器和安全剪刀。當(dāng)孩子待在書房不愿意出去，那就讓他（她）待在那里，這個(gè)文件盒可以是他（她）的樂(lè)趣所在，但要讓孩子意識(shí)到，書房是保持安靜的地方。

試著在舊貨店找到一個(gè)手動(dòng)打字機(jī)，可以鍛煉孩子的拼寫能力，加快學(xué)習(xí)字母的速度哦。

3.商店策略

保存空的干凈的食品包裝盒，有時(shí)間的話不妨和孩子做生意，用玩具、圖畫書或者其他東西作為出售項(xiàng)目，自制紙牌作為錢幣，使用自制的錢來(lái)支付交易。爸爸媽媽和孩子可以輪流扮演老板。

家園共育：上幼兒園了，請(qǐng)稱呼孩子的名字

“寶寶”、“乖乖”、“小寶貝兒”不少爸爸媽媽都會(huì)給自己的孩子一個(gè)昵稱，這個(gè)昵稱到寶寶上幼兒園、甚至上小學(xué)后都還在沿用。Stop！這種昵稱在孩子上幼兒園后就該改口了。這是為什么？

“寶寶”之類的昵稱產(chǎn)生于嬰兒期，它對(duì)孩子的心靈撫慰和情感交流類似于無(wú)形的“奶嘴”，是伴隨著“奶嘴”而產(chǎn)生的，也應(yīng)該隨著孩子的“斷奶”而終止。它和奶嘴一樣，僅僅適用于只能以哭聲或“咿呀”表達(dá)感情和需求的嬰兒。

當(dāng)孩子能夠奔跑、生活自理，尤其是上了幼兒園和小學(xué)以后，家長(zhǎng)就應(yīng)該理智地改口，稱呼孩子的名字。這是因?yàn)?，?dāng)孩子開(kāi)始集體生活后，他需要適應(yīng)沒(méi)有太多人圍著他轉(zhuǎn)的集體生活，需要學(xué)會(huì)獨(dú)立。而“寶寶”、“貝貝”之類的昵稱就會(huì)抵消學(xué)校教育帶來(lái)的作用，讓孩子依然覺(jué)得自己是家中的掌上明珠，是還沒(méi)長(zhǎng)大的小寶寶。

相對(duì)而言，稱呼孩子的名字，則會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的身份不一樣了，長(zhǎng)大了，也多了一份責(zé)任感。

稱呼孩子名字 你需要注意啥？

父母應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：在孩子的轉(zhuǎn)折期適時(shí)改口如果嫌改口比較生硬，可以在孩子開(kāi)始上幼兒園、上學(xué)，或假期旅游中開(kāi)始。因?yàn)檫@些時(shí)機(jī)都是孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子將面臨在全新的環(huán)境與陌生的同伴建立友誼和合作關(guān)系，父母在這個(gè)時(shí)候改稱孩子的大名，有助于孩子成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，增添他步入社會(huì)的勇氣和自信心。在新學(xué)年開(kāi)始時(shí)進(jìn)行教育比如對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，新學(xué)年意味著孩子升入新的年級(jí)。

因此，父母應(yīng)該跟上孩子成長(zhǎng)和學(xué)校教育的節(jié)奏，在稱呼上明示或暗示孩子：他的身份不同了，應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任。利用孩子們的理想志愿代替昵稱孩子在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，或者在作文、日記中，總會(huì)流露自己長(zhǎng)大以后的夢(mèng)想、理想。

幽默的父母不妨就以孩子的理想代替昵稱，給孩子積極的心理暗示。如對(duì)于長(zhǎng)大想當(dāng)警察的孩子，家長(zhǎng)可以戲稱“王警察”，對(duì)于想當(dāng)醫(yī)生的孩子稱為“李醫(yī)生”，想當(dāng)科學(xué)家的孩子可以稱為“張教授”……每一種職業(yè)都有一種或多種職業(yè)精神，如警察的膽大心細(xì)、勇敢奉獻(xiàn)；科學(xué)家的認(rèn)真專一、思考創(chuàng)新；醫(yī)生的細(xì)心耐心、慈悲為懷等等。這些都可能隨著稱呼強(qiáng)化孩子長(zhǎng)大的意識(shí)，為孩子的行為樹(shù)立良好的樣板。

家園共育策略

愛(ài)人者才能被人愛(ài)，就如同想得到他人尊重首先要尊重他人一樣的相同道理。當(dāng)然，想要孩子喜歡你，愛(ài)你，那你就先要喜歡他們，愛(ài)他們。

也許每一位家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，自己是愛(ài)孩子的，但是許多家長(zhǎng)的做法卻讓孩子難以感受到愛(ài)，這是為什么呢？

我認(rèn)為，孩子與家長(zhǎng)在對(duì)愛(ài)的理解上存在著一定的差異。家長(zhǎng)所有對(duì)孩子的管教都是對(duì)孩子的愛(ài)，因此往往不太注重方式，方法。而孩子由于年齡尚小，還不能明白父母的良苦用心，更注重表達(dá)的方式，這樣一來(lái)，當(dāng)父母的愛(ài)變成一種簡(jiǎn)單不加修飾的說(shuō)教時(shí)，孩子往往就容易產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。當(dāng)然，這種逆反心理的累積對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極其不利。那么，怎樣正確的向孩子表達(dá)愛(ài)呢？要向孩子傳達(dá)愛(ài)的最好方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長(zhǎng)的作風(fēng)。

美國(guó)有位博士說(shuō)，你應(yīng)該準(zhǔn)備一張每日愛(ài)的檢查表：

1、告訴您的每一個(gè)孩子“我愛(ài)你”。

2、通過(guò)溫和的觸覺(jué)來(lái)傳達(dá)您對(duì)孩子的愛(ài)意。

3、關(guān)心您的孩子的行蹤，注意到他們什么時(shí)候回來(lái)什么時(shí)候出去。

4、告訴您的孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。

5、注意到您的孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步。

6、問(wèn)孩子對(duì)您的意見(jiàn)。

7、耐心而且徹底的回答孩子提出的各種各樣的問(wèn)題。

8、對(duì)于年紀(jì)較大的孩子可以委與適當(dāng)?shù)闹厝巍?/p>

9、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子建立自信心。

10、尊重孩子的人格。那位博士在指導(dǎo)家庭教育的實(shí)踐中，總結(jié)出家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的三種規(guī)則：

第一、留出時(shí)間。每一天至少留出15分鐘來(lái)和孩子一起度過(guò)：坐在地板上和您初學(xué)走路的寶寶一去玩；或和您學(xué)齡前的孩子一起游戲；或幫助您6-12歲的孩子完成學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子健康的愛(ài)好；或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，不要對(duì)孩子指手畫腳，即使是發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤也應(yīng)該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽(tīng)他們的回應(yīng)，在潛移默化中幫助孩子進(jìn)步成長(zhǎng)。

第二、充分施展語(yǔ)言的力量。應(yīng)該知道自己對(duì)孩子所說(shuō)話的分量。當(dāng)孩子從學(xué)?；丶視r(shí)候情緒激動(dòng)的對(duì)您說(shuō)：“我很生氣，老師今天對(duì)我大叫！”這時(shí)候您不要上來(lái)就說(shuō)：“你又犯什么錯(cuò)了？”相反，您應(yīng)該設(shè)法澄清這件事，“老師對(duì)你大叫？那一頂是她已經(jīng)無(wú)法忍受了?！边@句話將來(lái)會(huì)起到魔術(shù)般的奇跡，孩子會(huì)感到他被理解和被愛(ài)，知道您站在他的一邊，支持他——現(xiàn)在您能趕大到孩子心靈的深處了。一旦打開(kāi)了與孩子心靈的溝通渠道，那種令人困窘的情況就會(huì)隨之消失，您與孩子之間的傳達(dá)和理解就會(huì)變得非常容易，孩子也會(huì)打開(kāi)接受忠告的大門。

有的時(shí)候，孩子只是對(duì)您表達(dá)一種感受，您應(yīng)該以同樣的心情回應(yīng)。比如孩子跑回家對(duì)您說(shuō)：“我的球隊(duì)今天贏了！”這時(shí)您可以不要說(shuō)：“去把外套掛起來(lái)！”或者“作業(yè)做了嗎？”

相反，應(yīng)該以一個(gè)問(wèn)題的回應(yīng)來(lái)說(shuō)：“你們球隊(duì)得分多少？”您的問(wèn)題暗示了“我聽(tīng)到了你所說(shuō)的事情，我對(duì)此感興趣，想知道得更多一些。”這重溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對(duì)他的愛(ài)。

第三、幫助孩子管理自己的情緒。做為家長(zhǎng)，您可以限制孩子的行為，但同時(shí)也應(yīng)該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當(dāng)您不能按照孩子的意愿給他買一輛價(jià)格昂貴的電動(dòng)小汽車時(shí)，孩子會(huì)對(duì)您發(fā)脾氣，甚至?xí)钥摁[來(lái)要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發(fā)脾氣。因?yàn)閷?duì)于還沒(méi)有思想能力的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)正當(dāng)?shù)囊?，他可以不假思索地提出?lái)，而作為家長(zhǎng)就要考慮諸多因素。因此，您應(yīng)該在孩子哭鬧過(guò)后再耐心解釋為什么不能買

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