萬(wàn)圣節(jié)給孩子的成長(zhǎng)課 | 不得不聽(tīng)的生死教育

幼兒萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案。

幼兒園舉辦大大小小的活動(dòng)，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動(dòng)的方案。那么，幼兒園舉辦活動(dòng)對(duì)幼兒還有哪些積極的影響呢？以下是小編收集整理的“萬(wàn)圣節(jié)給孩子的成長(zhǎng)課 | 不得不聽(tīng)的生死教育”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很多孩子過(guò)萬(wàn)圣節(jié)既興奮又后怕，有鬼嗎？死亡到底是怎么回事？

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主艾略特倡導(dǎo)：死亡教育與性教育同等重要。死亡教育的第一步就是告訴孩子死亡。

也許，你從未想過(guò)讓孩子直面“死亡”這個(gè)事實(shí)，但太多例子告訴我們：讓孩子們自幼接受正確的死亡教育，不僅能讓他們毫無(wú)陰影地正確對(duì)待生死、通過(guò)實(shí)現(xiàn)做更有意義的事情提升生命質(zhì)量，也能有效降低未成年人死亡率！

在日劇《家庭的模樣》中，陽(yáng)三先生不幸罹患肺癌晚期。當(dāng)繼子浩太問(wèn)他：“死是怎么一回事？”陽(yáng)三先生這樣回答：

“浩太，看到螞蟻了嗎？它正興高采烈地爬著。雖然現(xiàn)在很有勁兒，但總有一天會(huì)都死去然后成為養(yǎng)分?？?，這里不是有只瓢蟲嗎？這只瓢蟲總有一天也會(huì)死掉，回到土里變成養(yǎng)分。然后啊，新的螞蟻、新的瓢蟲會(huì)出生。聽(tīng)著啊浩太，死亡啊，對(duì)我們生物來(lái)說(shuō)并不是什么特別的事，而是誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷的、極其普通的事情。所以，我并不覺(jué)得死亡是什么不幸的事情，因?yàn)槿绻@么想的話，我們的出生，不都變成走向不幸的開(kāi)端了嗎？我死了以后，回到土里、成為大家的養(yǎng)分，然后啊會(huì)變成風(fēng)、變成雨，一直陪在浩太的身邊。”

01

兒童?面對(duì)死亡?

?學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)死亡

知道死亡的狀態(tài)你會(huì)更加珍惜生命。死亡是自然的現(xiàn)象，所以，在小的時(shí)候，就要告訴孩子這是個(gè)自然的過(guò)程。死亡也是意外的過(guò)程，有一些人的死亡過(guò)程，也可能是意外的，這個(gè)告訴孩子們，人的生命是脆弱的，要懂得保護(hù)。人的死亡是一個(gè)過(guò)程，要學(xué)會(huì)接受。

?學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)死亡的過(guò)程

就是認(rèn)識(shí)臨終的過(guò)程，學(xué)習(xí)怎樣才能有尊嚴(yán)的安詳?shù)淖哌^(guò)死亡的歷程；生，活著是生命；死，也是生命也需要學(xué)習(xí)，如果不懂，面對(duì)死亡的時(shí)候一定是恐懼和慌亂的

?學(xué)習(xí)如何面對(duì)喪失親人的悲痛

讓孩子們自幼接受正確的死亡教育，不僅讓他們毫無(wú)陰影的正確對(duì)待生死、通過(guò)現(xiàn)實(shí)做更多意義的事情提高生命質(zhì)量，也能夠降低未成年人死亡率！

02

讓孩子知道什么是死亡，三大原則很重要?

1.面對(duì)死亡，家長(zhǎng)要坦誠(chéng)地表現(xiàn)出自己的悲傷，同時(shí)也要允許孩子表達(dá)他們自己的情緒和想法。

2.鼓勵(lì)孩子和別人討論內(nèi)心深處的恐懼和感受，請(qǐng)記住，面對(duì)死亡，孩子們最需要的是“說(shuō)出來(lái)”。

3.配合兒童的認(rèn)知與情緒發(fā)展階段特點(diǎn)，用孩子能接受的方法告訴他們死亡的真相，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己感受。

?第一階段：0～2歲

嬰幼兒沒(méi)有確切的死亡概念，認(rèn)為死亡只有“在這里和不在這里”、“有和沒(méi)有”的區(qū)別，對(duì)于“死亡”，孩子有分離或者剝奪的情緒感受。這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以用一些比喻擬人的方法解釋“死亡”，比如可以把孩子心愛(ài)的玩具比喻死亡，玩具壞了，沒(méi)法恢復(fù)了，就是死亡了。

?第二階段：2～7歲

幼兒認(rèn)為死亡是真實(shí)的，生者和死者會(huì)分離，死者是不會(huì)動(dòng)的。孩子有時(shí)會(huì)對(duì)死亡會(huì)產(chǎn)生神奇的想法，比如去世的爺爺會(huì)變成天使。這一階段的孩子已經(jīng)有了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，這時(shí)父母首要做的就是告訴孩子，死亡是一件很危險(xiǎn)的事，并培養(yǎng)好孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的。

?第三階段：7～11歲 YJS21.COm

上了小學(xué)的孩子已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立性，開(kāi)始和成年人一樣會(huì)產(chǎn)生悲傷的情緒。這時(shí)候他們會(huì)認(rèn)為死亡時(shí)不可逆的，死亡有內(nèi)外在的原因。他們對(duì)死亡的恐懼增加，認(rèn)為死者仍然有生理機(jī)能，但死亡是最終的結(jié)局。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該正面孩子提出的問(wèn)題，用科學(xué)的角度，讓他們以科學(xué)的眼光來(lái)看待這件事。可以帶他們?nèi)プ匀徊┪镳^，科技館，看看人是如何出生，長(zhǎng)大，老去，死亡，平靜地告訴他們，他們就不會(huì)害怕，反而會(huì)欣然接受。

?第四階段：11歲以上

青少年把死亡堪稱是整個(gè)生命過(guò)程的一部分，且具有個(gè)人的意義。認(rèn)為死亡是最終的事情，死者已經(jīng)沒(méi)有生理機(jī)能。他們會(huì)對(duì)死亡感到焦慮。

（以上階段分類來(lái)自瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展分期的描述）

03

美國(guó)和丹麥等國(guó)家都早早的對(duì)孩子進(jìn)行了死亡教育?

死亡的焦慮，并不隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而減少，反而更甚。因?yàn)樵绞敲靼仔┦虑榱耍浇咏劳龅膶?shí)相。但實(shí)相并不是真相，死亡的真相并不恐怖，這是成長(zhǎng)的功課，有很多成年人也許仍舊卡在兒童時(shí)代對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)。

在中國(guó)對(duì)孩子進(jìn)行生死教育是一個(gè)被人淡忘的問(wèn)題，但又是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)對(duì)如何為孩子進(jìn)行生死教育犯了難，畢竟兒童對(duì)死亡的概念及其淺薄，但其他國(guó)家都早早的對(duì)孩子進(jìn)行了死亡教育，比如美國(guó)和丹麥。

美國(guó)是死亡教育的發(fā)源地，美國(guó)兒童教育專家早已發(fā)現(xiàn)實(shí)際上3周歲的幼童大多已接觸到“死亡”這詞。美國(guó)的家長(zhǎng)和教師，卻樂(lè)于在孩子3-4歲時(shí)就向他們作出關(guān)于“死亡”的詮釋，當(dāng)然這種詮釋是十分深入淺出、形象生動(dòng)的。

并且，在美國(guó)“死亡教育”中最精彩的一幕，要算越來(lái)越多的兒童在父母或老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到郊外專為絕癥患者提供善終服務(wù)，跟大人一起把準(zhǔn)備好的五彩繽紛的花瓣輕輕撒向臨終者們的床榻。

美國(guó)的一些小學(xué)校里甚至開(kāi)設(shè)了別具一格的“死亡課”。由在教育部接受過(guò)專門訓(xùn)練的殯葬行業(yè)從業(yè)人員或護(hù)士走進(jìn)課堂當(dāng)起教師，跟孩子們認(rèn)真地討論人死時(shí)會(huì)發(fā)生什么事，并且讓學(xué)生輪流通過(guò)演劇的方式，模擬一旦遇到親人因車禍死亡等情形時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，或體驗(yàn)一下突然成為孤兒的凄涼感覺(jué)，或走進(jìn)火葬場(chǎng)參觀火葬的全過(guò)程，甚至設(shè)計(jì)或參加一臺(tái)模擬的“向親人遺體告別”儀式等等。盡管也有人認(rèn)為這么做可能會(huì)給孩子心中留下陰影，但大多數(shù)教育專家和家長(zhǎng)卻對(duì)此表示了無(wú)保留的支持。

丹麥的生死教育坦白而直接，雖然丹麥常被評(píng)價(jià)為最快樂(lè)的國(guó)家，但卻演了一場(chǎng)全球家長(zhǎng)驚訝不已的“殘酷”的生命教育課。

丹麥Odense動(dòng)物園公開(kāi)在孩子面前解剖長(zhǎng)頸鹿、獅子、駱駝等等。入園參觀的包括當(dāng)?shù)匾蝗河變簣@和小學(xué)的孩子。負(fù)責(zé)解剖的人員向觀眾展示這些內(nèi)臟。由于血腥味太濃，很多人用手掩著鼻子，雖然這種大部分人不能接受的直白得有點(diǎn)過(guò)分的教育方式，但丹麥人更不接受在兒童面前過(guò)度宣揚(yáng)世界的美好。

（丹麥生死教育真實(shí)場(chǎng)景）

告訴孩子：死亡是件很自然的事情?

這個(gè)世界什么東西都不是確定的，但有一件事是確定的，就是每個(gè)人都會(huì)死，這對(duì)我們每個(gè)人都很重要，哪怕沒(méi)有任何宗教信仰都需要面對(duì)死亡。

不要再嚇唬孩子， 讓他們知道什么是死亡。 死亡是每個(gè)人必須要面對(duì)的，生死教育的第一步就是告訴孩子死亡。

請(qǐng)一定要告訴孩子：死亡是件很自然的事情，生老病死本來(lái)就是人生的規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)用一顆平常心去面對(duì)死亡。兒童在4歲左右就會(huì)產(chǎn)生死亡的概念，如果無(wú)法得到父母或老師的正確引導(dǎo)，容易對(duì)死亡產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)兒產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響一生。

04

如何幫助孩子正確面對(duì)死亡?

當(dāng)孩子問(wèn)到死亡的時(shí)候，我們卻總是搪塞過(guò)去。也許是因?yàn)椤八劳觥边@個(gè)話題太過(guò)于沉重，不想讓孩子過(guò)早的有心理負(fù)擔(dān)。既然死亡是每個(gè)人都得經(jīng)歷的，不妨適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子感知生命。

通過(guò)繪畫

可以找一些談到死亡的繪畫和他們一起看，對(duì)他們理解死亡也有好處。

比如：《爺爺變成了幽靈》從小男孩艾斯本的角度去看待爺爺突發(fā)心臟病去世讓小男孩從最初的不理解到最后對(duì)爺爺死亡的釋懷，這本繪本雖然講述死亡，卻并不讓人感覺(jué)沉重與悲傷，讓孩子在自然中學(xué)會(huì)接受死亡，珍惜生命。

《一片葉子落下來(lái)》從一片叫做弗雷迪的葉子角度來(lái)看待生命的死亡，從不理解、恐懼到最終平靜，生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè)。死亡并不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。

通過(guò)比喻

家長(zhǎng)們可以用比喻的方式對(duì)孩子解釋死亡，讓孩子對(duì)死亡有粗淺的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)孩子安全意識(shí)

對(duì)已經(jīng)有了一定的社會(huì)認(rèn)知能力的小朋友，能辨別一些基本的是非的孩子會(huì)慢慢的思考，因此家長(zhǎng)們應(yīng)該做“生命教育”。就是告訴孩子死亡是一件非常危險(xiǎn)的事情，并培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，把危險(xiǎn)教育做好是相當(dāng)?shù)闹匾?，所以這個(gè)階段最重要的就是告訴孩子危險(xiǎn)的東西很疼不能去碰，哪里有危險(xiǎn)都要說(shuō)清楚。

如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)？

①?讓孩子在實(shí)踐中掌握多種生存技能

讓孩子在不斷的鍛煉中，逐漸掌握多種生存技能。安全知識(shí)不是卷面的考試，他是要和生活真實(shí)對(duì)抗的。我們不能讓孩子由于“無(wú)知”而出現(xiàn)意外，更不能讓孩子因“紙上談兵”而當(dāng)真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)卻束手無(wú)措，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。因此，我們一定要使孩子的安全意識(shí)切實(shí)的融入孩子的自身素質(zhì)之中。多教孩子一些生存技能，放手給孩子一些空間，讓他們?cè)谏钪绣憻捗鳎粩嗟氖棺约和晟啤！?/p>

②?教孩子認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

教孩子認(rèn)識(shí)多種安全標(biāo)志，交通標(biāo)志。使孩子能夠辨認(rèn)這些標(biāo)志的意義，并按照標(biāo)志的指示行事。這也是生存的一種必要技能。

③從小培養(yǎng)孩子分辨是非的能力

從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，以防孩子受到不良影響。自我保護(hù)意識(shí)要深深扎入孩子們的心里，不隨便跟著陌生人走、不輕信陌生人的話、不要陌生人給的東西等等，提高自我保護(hù)的警惕性。

④培養(yǎng)孩子的自控能力

孩子天性淘氣、貪玩，貪吃、自控力差，因此，有時(shí)玩起來(lái)忘了安全，造成自己受傷或損傷別人或控制不住自己，以及吃陌生人的東西上當(dāng)受騙。因此，父母平時(shí)要注意增強(qiáng)孩子的自控力。

通過(guò)科學(xué)的眼光

對(duì)上小學(xué)后的小朋友都有了一定的獨(dú)立性，和成人一樣具備了悲傷的情緒，會(huì)思考、會(huì)判斷、這時(shí)家長(zhǎng)無(wú)需用比喻的說(shuō)法去搪塞孩子，當(dāng)孩子提出死亡的疑問(wèn)時(shí)需要用科學(xué)的眼光去看待這件事，并且可以帶孩子去自然博物館看看人是如何出生、長(zhǎng)大、死亡的。讓孩子對(duì)死亡有正確的認(rèn)知。

家長(zhǎng)要實(shí)話實(shí)說(shuō)

家長(zhǎng)面對(duì)孩子對(duì)死亡的疑問(wèn)千萬(wàn)不能說(shuō)謊，不然等孩子長(zhǎng)大了知道真相后會(huì)認(rèn)為你是在欺騙他，對(duì)你會(huì)很不信任的，應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)，用孩童能聽(tīng)懂的語(yǔ)言去講死亡。

通過(guò)自然界

當(dāng)孩子提出死亡這個(gè)問(wèn)題后，父母可以在進(jìn)行解釋后讓他看一些大自然的生命輪回，如花謝花開(kāi)，葉落歸根等，通過(guò)這些自然現(xiàn)象讓他對(duì)死亡有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，如可以跟孩子說(shuō)，你看，大樹的葉子在秋天就會(huì)落下，我們?nèi)艘彩且粯?，有一天也?huì)落下。并且要注意方式方法，不可過(guò)于殘忍。

不要再唬弄孩子，請(qǐng)讓他們知道什么是死亡

生死教育需要從幼兒開(kāi)始，只有從小在他們的心靈里種下珍愛(ài)生命的種子，才能使他們?cè)谟龅酱煺酆屠щy時(shí)樂(lè)觀地、充滿愛(ài)地面對(duì)生命、笑對(duì)生活。

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萬(wàn)圣節(jié)裝扮沒(méi)靈感？快來(lái)圍觀別人家的萬(wàn)圣節(jié)娃娃（給家長(zhǎng)）

萬(wàn)圣節(jié)的腳步越來(lái)越近，大人小孩也都開(kāi)始忙碌著裝扮自己。你呢？給孩子買好萬(wàn)圣節(jié)服裝沒(méi)？不知道怎么給孩子化妝？快來(lái)欣賞一下別人家的萬(wàn)圣節(jié)娃娃吧，這里有不用買，做起來(lái)簡(jiǎn)單快速的裝扮哦~希望您從中找到更多的靈感，為寶貝準(zhǔn)備一套閃亮眼球的萬(wàn)圣節(jié)裝扮。

1、菠蘿裝束（清新小公舉，媽媽我們?nèi)ヒ枪桑。?/p>

制作方法

（1）將不織布剪成寬松的衣形，并用膠槍固定邊緣，手臂位置留出足夠大的洞。

（2）將衣服翻面，在衣領(lǐng)、衣身位置粘貼葉子裝飾。

（3）將同系列的裝飾物固定在頭飾上。

另一款類似的頭飾

2、貓頭鷹裝扮（溫暖大姐姐，就是這個(gè)feel?。?/p>

3、彩虹裝扮（肉嘟嘟小愛(ài)豆，萌化了！）

4、小鬼裝扮（淘氣寶的最愛(ài)）

5、女巫裝扮（家有小公主，最愛(ài)蓬蓬裙。）

6、蝴蝶裝扮（萬(wàn)圣節(jié)也要優(yōu)雅美麗。）

7、蝙蝠裝扮（當(dāng)之無(wú)愧小帥哥，酷?。?/p>

8、就是要你記住我

“來(lái)來(lái)，我是一顆糖果，果果果果果果……”

“猜猜我是誰(shuí)？”

“我是精靈怪，今天穿的是毛線，你也可以把我裝扮成布條寶寶、棉花寶寶……”

“不好意思，忘戴精靈手套了，難怪你們認(rèn)不出！”

9、面部妝容

化裝舞會(huì)可是萬(wàn)圣節(jié)的主打活動(dòng)，光有衣服怎么夠，面部妝容也是重頭戲。同自己的寶貝來(lái)個(gè)親子妝如何？以下幾幅圖供大家參考：

萬(wàn)圣節(jié)兒童服裝在搭配上要注重統(tǒng)一性，這樣會(huì)更有效果。此外，還要注意它的童趣色彩，不可過(guò)于恐怖，以免給孩子幼小的心靈帶來(lái)不好的影響。所以，萬(wàn)圣節(jié)服裝的挑選、制作不可小視。

萬(wàn)圣節(jié)親子游戲

萬(wàn)圣節(jié)親子游戲

猜東西、猜動(dòng)作

通過(guò)肢體表演來(lái)猜東西或者這個(gè)動(dòng)作所要表達(dá)的意思。不能通過(guò)口型或者話語(yǔ)來(lái)傳達(dá)意思，如有發(fā)現(xiàn)，視為犯規(guī)。具體內(nèi)容有待商量。

盲人摸象

參與這一活動(dòng)的人員需要蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)3-5圈然后聽(tīng)從其他人員的指揮來(lái)將手中的眼珠、鼻子、耳朵或者嘴巴等東西在規(guī)定時(shí)間貼到指定位置，最準(zhǔn)確的獲勝。限時(shí)()。

兩人三足

三個(gè)人兩兩腳綁在一起向前走去。最快到達(dá)者獲勝。

用筷子夾乒乓球

準(zhǔn)備乒乓球、筷子、水盆等道具。把乒乓球化成眼球的樣子(符合萬(wàn)圣節(jié)這一主題)，然后比賽用筷子夾取乒乓球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾得多的隊(duì)伍獲勝。比賽時(shí)間、上場(chǎng)人數(shù)、比賽回合等有待商量。限時(shí)()。

咬蘋果

萬(wàn)圣節(jié)前夜最流行的游戲是“咬蘋果”。準(zhǔn)備蘋果(必須是帶蒂)、裝滿水的水盆。把蘋果放在裝滿水的水盆里面，比賽的隊(duì)員用嘴巴去咬蘋果，這一過(guò)程中不能使用手輔助，且要保持蘋果在規(guī)定時(shí)間(有待商量)里面不落下。

傳話

簡(jiǎn)單的傳話比賽，整組人員都可以參與，最后傳達(dá)的話語(yǔ)最接近原話的隊(duì)伍獲勝。傳話內(nèi)容可以是動(dòng)漫、科幻片中的臺(tái)詞或者其他，有待商量。

頂蘋果

兩個(gè)人面對(duì)面用額頭頂著蘋果向終點(diǎn)走去，在此期間蘋果(或者其他物體，比如說(shuō)恐怖的眼球還是人頭等)不能掉下，若蘋果掉下則返回起點(diǎn)重新開(kāi)始，前一組人員到達(dá)終點(diǎn)之后下一組才能開(kāi)始，規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)人數(shù)最多的獲勝。

萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖

每年的10月31日是外國(guó)的萬(wàn)圣節(jié)，這是他們最喜歡的節(jié)日，也是充滿神秘的節(jié)日，萬(wàn)圣節(jié)是兒童們縱情玩樂(lè)的好時(shí)候。它在孩子們眼中，是一個(gè)充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞“杰克燈”跑出去玩。為了讓我們的孩子感受這一獨(dú)特的節(jié)日氣氛，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭(zhēng)議的“鬼”這個(gè)話題，讓孩子正視它，培養(yǎng)孩子的膽量和分辨能力。

?方案一?

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行幼兒園內(nèi)環(huán)境布置，營(yíng)造萬(wàn)圣節(jié)氣氛，制作“神秘魔窟”游戲入口；

準(zhǔn)備講評(píng)大棒棒糖若干（一個(gè)班一個(gè)顏色糖果）。

2、游戲材料準(zhǔn)備（若干個(gè)糖果系在2根2米長(zhǎng)的繩子上，汽球橘色和黑色各4包，衛(wèi)生紙紙40卷）。音樂(lè)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、演出音樂(lè)

3、家長(zhǎng)及幼兒著萬(wàn)圣節(jié)的服裝及道具入場(chǎng)，家長(zhǎng)準(zhǔn)備面粉若干。

活動(dòng)流程

1、主持人介紹本次活動(dòng)。

海王班幼兒節(jié)目開(kāi)場(chǎng)，拉開(kāi)活動(dòng)序幕。where is the monster mummy ?(孩子們呼喊魔鬼媽咪在哪里？老師們呼叫著從班級(jí)人群中跑出來(lái)）此環(huán)節(jié)控制在3分鐘。

2、僵尸party

副班與助教帶領(lǐng)孩子們手搭肩組織一起站在活動(dòng)場(chǎng)地的里圈，班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)但同樣的方式站外圈，隨著主持人的呼叫“僵尸party”開(kāi)始。音樂(lè)起，按音樂(lè)舞動(dòng)，結(jié)束時(shí)由老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)及孩子做著僵尸的動(dòng)作回到位子上（此環(huán)節(jié)控制在15分鐘）。

3、集體游戲

主持人介紹集體游戲玩法，獲前三名的孩子可到主持人處領(lǐng)一個(gè)大棒棒糖果（一個(gè)游戲可同時(shí)分兩組進(jìn)行，此環(huán)節(jié)控制在20分鐘）。

小班、中班組：《跳跳摘糖果》幼兒站在已綁好的糖果下，聽(tīng)主持人口令最快摘到一顆糖果者速把糖果交給主持人。

大班、學(xué)前、幼一：《木乃伊包裹》家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用衛(wèi)生卷紙把孩子包裹成木乃伊者為獲勝者。

4、魔窟冒險(xiǎn)

游戲活動(dòng)后，主持人號(hào)召全體的大鬼小鬼集合，介紹集體游戲《魔窟冒險(xiǎn)》（全場(chǎng)關(guān)閉燈光，家長(zhǎng)及幼兒需閉眼傾聽(tīng)主持人講游戲規(guī)則，這時(shí)班主任帶領(lǐng)班上老師悄然從操場(chǎng)小門進(jìn)入魔窟隱藏，家長(zhǎng)原地等待傾聽(tīng)規(guī)則）。

當(dāng)主持人發(fā)令音樂(lè)起時(shí)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒速?gòu)摹肮矶础边M(jìn)入“危險(xiǎn)區(qū)”《神秘魔窟》尋找自班班主任老師，找到老師后提示孩子說(shuō)：“trick or treat”，然后班主任老師發(fā)給孩子一顆糖果，家長(zhǎng)和孩子迅速回到戶外自己的位子上。

班主任根據(jù)糖果數(shù)量驗(yàn)收找到自己的人數(shù)，主持人統(tǒng)計(jì)結(jié)果。最后一名回來(lái)的班主任，由班主任帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行游戲懲罰：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面，將裝有面粉的黑色汽球放在兩人身體中間，按主持人的口令，用身體將汽球擠破。

5、結(jié)束活動(dòng)

主持人邀請(qǐng)大家把自帶的面粉拿出，在萬(wàn)圣節(jié)這天把你的祝福撒向你身邊的同伴，今天誰(shuí)最白誰(shuí)將是萬(wàn)圣節(jié)這天最幸運(yùn)的人（音樂(lè)起，此環(huán)節(jié)控制在15分鐘）。

?方案二?

活動(dòng)準(zhǔn)備：萬(wàn)圣節(jié)音樂(lè)、糖果

活動(dòng)過(guò)程

1、萬(wàn)圣節(jié)大學(xué)堂：教師介紹萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的一些風(fēng)俗，讓幼兒進(jìn)一步的了解萬(wàn)圣節(jié)。

2、萬(wàn)圣節(jié)大舞臺(tái)：萬(wàn)圣節(jié)化妝舞會(huì)：讓幼兒帶上萬(wàn)圣節(jié)的面具，穿上服裝，伴隨著一段動(dòng)感的舞蹈，秀一秀各種怪異的面具(如果幼兒有服裝也可以穿上萬(wàn)圣節(jié)的服裝)。

3、萬(wàn)圣節(jié)游戲 ： 打怪獸

教師準(zhǔn)備一些球和若干個(gè)垃圾簍子，請(qǐng)幼兒把球投到簍子里，時(shí)間為一分鐘，數(shù)量多者為獲勝者。

?方案三＼小班?

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個(gè)音。

2、要求幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)，感受游戲中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老奶奶頭飾

2、南瓜教具若干，籃子3—5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置游戲情境

教師帶老奶奶頭飾向幼兒?jiǎn)柡?，?qǐng)幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音“老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。”

2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則

要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜”

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開(kāi)展2—3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。

4、幼兒自主游戲

教師請(qǐng)3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。開(kāi)始玩，其他幼兒念兒歌。

萬(wàn)圣節(jié)游戲，你get了嗎？

萬(wàn)圣節(jié)來(lái)啦，想好怎么玩了嗎？

還在思考？哈，往下看，你就知道啦~

咬糖果

1、將糖果吊在教室天花板上，可用釣魚線或毛線

2、請(qǐng)家長(zhǎng)抱著小朋友將在天上的糖果咬下來(lái)

3、限時(shí)30秒，咬到就算過(guò)關(guān)，咬到的糖果就送給小朋友

Tips：糖果必須準(zhǔn)備多一些，關(guān)主必須隨時(shí)補(bǔ)充糖果

南瓜沙包?

1、用硬紙板做成一個(gè)大的南瓜，將眼睛、鼻子、嘴巴挖四個(gè)大洞

2、準(zhǔn)備幾個(gè)沙包，用橘色的步包住，做成南瓜沙包

3、一位小朋友限丟3次，只要沙包穿過(guò)其中一個(gè)洞，即可過(guò)關(guān)

恐怖箱?

1、準(zhǔn)備一個(gè)恐怖箱，里面可以放假的老鼠、蟑螂、蜘蛛，或是惡心的海參、水球等有觸感的東西

2、小朋友只要很勇敢的伸手摸并猜一猜里面是什么，即可過(guò)關(guān)

3、記得準(zhǔn)備擦手紙 ?

Tips：有些孩子不愿意摸的，不要太勉強(qiáng)，以免嚇到他們。 ?

單詞保齡球?

1、將萬(wàn)圣節(jié)單詞貼在保齡球瓶或紙杯上

2、小朋友用小球丟保齡球瓶，打中幾個(gè)就要讀幾個(gè)保齡球瓶上面的單詞，并可換取相對(duì)數(shù)字的糖果?

3、至少準(zhǔn)備兩套保齡球，減少丟過(guò)之后需要重新排的時(shí)間?

Tips：前期單詞教學(xué)一定要確認(rèn)所有孩子都會(huì)讀了

親子同樂(lè)化妝秀?

1、家長(zhǎng)、幼兒提前做好萬(wàn)圣節(jié)裝扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔術(shù)師以及各種小卡通形象

2、接下來(lái)就是精彩的走秀環(huán)節(jié)啦（配以合適的節(jié)日音樂(lè)）

美術(shù)活動(dòng)（南瓜燈）

1、前期幼兒對(duì)南瓜燈已有一些了解，老師可以出示各種南瓜燈造型的圖片供幼兒及家長(zhǎng)參考即可

2、幼兒選擇自己喜歡的方式，繪畫、剪貼、拓印等表現(xiàn)南瓜造型

萬(wàn)圣節(jié)親子游戲4則

萬(wàn)圣節(jié)親子游戲4則

1.畫南瓜燈比賽(DrawaJack-o’-lantern)

游戲準(zhǔn)備：畫紙，彩色筆或水彩筆若干。

游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫南瓜燈，比一比誰(shuí)畫的南瓜燈最有創(chuàng)意。

2.蜘蛛網(wǎng)(Spiderweb)

游戲準(zhǔn)備：一個(gè)毛線球。

游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒站成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)一個(gè)幼兒手抓著毛線的頭，然后把毛線球扔給另一個(gè)幼兒，這個(gè)幼兒再抓住毛線再將毛線球扔給另一個(gè)幼兒，直到把“蜘蛛網(wǎng)”織好。然后一起照相留念。

3.木乃伊(Mummywrap)

游戲準(zhǔn)備：每一隊(duì)一卷紙巾。

游戲規(guī)則：每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒扮演木乃伊，其他幼兒輪流把“木乃伊”用紙巾裹起來(lái)，最后完成的一隊(duì)為贏。游戲結(jié)束后別忘把紙巾取下來(lái)。

4.“蜘蛛”接力賽

游戲規(guī)則：將幼兒分成人相同的幾隊(duì)，在起點(diǎn)排好隊(duì)，請(qǐng)第一個(gè)幼兒坐下，把手放在背后把身體撐起來(lái)，肚子朝天，然后走(像蜘蛛一樣走)向終點(diǎn)，再跑回來(lái)與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒方可走。最快完成的一隊(duì)為贏。

萬(wàn)圣節(jié)親子游戲5則

萬(wàn)圣節(jié)親子游戲5則

1、南瓜娃娃真可愛(ài)

材料：

南瓜頭飾1個(gè)，油畫棒人手一盒、大圓紙

活動(dòng)提示：

做南瓜頭飾

●教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

●幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強(qiáng)的幼兒多涂幾個(gè)頭飾。

2、南瓜娃娃在哪里

材料：教師預(yù)先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個(gè)地方。

活動(dòng)提示：

●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

●分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

●藏南瓜娃娃，讓別人下一次來(lái)找。

3、南瓜娃娃小超市

材料：幾種南瓜制作的食品(替代物)已經(jīng)參觀過(guò)超市并討論過(guò)。

活動(dòng)提示：

●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

●幼兒進(jìn)行游戲，教師以顧客身份進(jìn)行指導(dǎo)。

4、做請(qǐng)柬

材料：油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水

活動(dòng)實(shí)施：

●教師告訴幼兒要請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會(huì)，讓孩子自己做請(qǐng)柬。并出示老師做的一張。

●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形，內(nèi)寫：請(qǐng)爸爸媽媽x月x日來(lái)幼兒園作客。后面貼上一張自己的標(biāo)記圖。

5、快樂(lè)的“南瓜節(jié)”舞會(huì)

材料：

邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和老師孩子一起布置舞會(huì)場(chǎng)地并一起化裝。

活動(dòng)提示：

●配班教師戴上南瓜頭飾，扮演“南瓜國(guó)王“邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒參加晚會(huì)。

●家長(zhǎng)、幼兒戴上做好的頭飾，當(dāng)南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會(huì)，跳起歡快的舞。

幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)流程

入場(chǎng)：在探寶箱里抽取路線圖

1、每個(gè)班級(jí)一名教師在大廳迎接小朋友及家長(zhǎng)《歌聲滿行囊》

2、各班家長(zhǎng)帶著寶寶在班級(jí)里制作南瓜(制作南瓜燈的視頻)

3、班級(jí)月末總結(jié)會(huì)(happyboysandgirls)

智力尋寶大探險(xiǎn)5：00正式開(kāi)始

一、在大廳召集家長(zhǎng)解說(shuō)路線圖使用方法

二、宣布“幼兒園萬(wàn)圣節(jié)智力尋寶大探險(xiǎn)活動(dòng)”正式開(kāi)始

A、熱身趣味小游戲——穿越火線(可選)

邀請(qǐng)者：家長(zhǎng)朋友玩法：請(qǐng)教師拉好5組繩子，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友先嘗試著以不同姿勢(shì)在不碰觸鈴鐺的原則上順利通過(guò)。待家長(zhǎng)嘗試一遍后蒙上眼睛正式開(kāi)始，然后把繩子去掉，看家長(zhǎng)朋友們表演。

準(zhǔn)備：帶鈴鐺繩子4米5條眼罩6個(gè)

B、有請(qǐng)萬(wàn)圣節(jié)使者——綠鬼幽靈

綠鬼幽靈：“Thisisthemosthorrificdayofayear.Areyoureadytoplaythesegames?Donotbescared.Let’sdoitandenjoy!”(Happy!Happy!Halloween!)GoAmay!!(音樂(lè)：摩爾莊園——萬(wàn)圣節(jié))

三、正式進(jìn)入游戲(音樂(lè)：ThisIsHalloween)

A、游戲：石頭剪子布

口號(hào)：萬(wàn)圣節(jié)探寶之路我來(lái)開(kāi)，要想從此過(guò)，伸出小手比比賽!哈哈，恭喜你，寶貝!你獲得了通行證!祝你成功!

位置：二樓至三樓拐角頒發(fā)通行證

B、第一教室——盤絲洞

1、游戲：搭蘋果

準(zhǔn)備：桌子蘋果12個(gè)(4個(gè)一組)(教師印章一)

規(guī)則：獨(dú)立完成4個(gè)蘋果可以直立站好就算成功

2、游戲：蜘蛛電網(wǎng)

準(zhǔn)備：帶鈴鐺的繩子10條每條4米(教師印章二)

規(guī)則：獨(dú)立跨過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的蜘蛛網(wǎng)，不能讓鈴鐺響起

C、第二教室——吊死鬼攤位

1、游戲：邏輯打通關(guān)

準(zhǔn)備：桌子邏輯狗卡片(3張一組)六鈕魔板(教師印章三)

規(guī)則：獨(dú)立順利完成邏輯卡片

2、游戲：釣?zāi)Ч?/p>

準(zhǔn)備：厲鬼、黑貓圖片(帶磁條)釣魚竿(磁條)(教師印章四)

規(guī)則：獨(dú)立釣到魔鬼一只

D、第三教室——勾魂列車

1、游戲：咬蘋果準(zhǔn)備：桌子臉盆4個(gè)水紙巾(教師印章五)

規(guī)則：雙手背后只用嘴巴咬住水中浮起的蘋果

2、游戲：頂氣球

準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩一條氣球若干(教師印章六)

規(guī)則：把氣球吹到繩子的對(duì)面去

E、第四教室——蝙蝠宮殿

終極游戲：在廣闊的海洋對(duì)面有蝙蝠的宮殿，那里有我們的討糖大游行的咒語(yǔ)，要想得到寶貝就要勇敢的越過(guò)海洋，海洋里有食人魚。幾何圖形迷宮，你可以通過(guò)嗎?

規(guī)則：必須集齊1—6號(hào)印章。幼兒在迷宮里通過(guò)，不能掉到海洋里，在蝙蝠城堡里摸到蝙蝠印記就算成功

F、討糖大游行

游戲：《打蚊子》

玩法：取得蝙蝠印章的寶寶來(lái)到一樓大廳，和綠鬼幽靈一起呼喊咒語(yǔ)“TrickorTreat”，大聲喊出咒語(yǔ)，和叔叔阿姨討糖果，如果不給，就扮演魔鬼嚇唬、搗蛋，直到討到糖果。

G、游戲結(jié)束返回搜狐，查看更多

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