托班數(shù)學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)高矮正確排序

幼兒園托班數(shù)學(xué)說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“托班數(shù)學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)高矮正確排序”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi)) 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立取放、整理操作材料和正確地使用操作材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：五個(gè)高矮不等的貼絨娃娃。學(xué)具：44份袋子，(可以是7以內(nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等) 排隊(duì)紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、給娃娃排隊(duì)

1、(出示高矮不等的娃娃5個(gè))小朋友看看，誰來了?(娃娃)有幾個(gè)娃娃?(5個(gè))這5個(gè)娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的矮)誰來給娃娃排隊(duì)?

2、請一名幼兒來給這5個(gè)娃娃排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的。

3、(再出示一個(gè)娃娃)這個(gè)娃娃排在哪里好呢?

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

啟發(fā)幼兒按序排好。

4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個(gè)娃娃排隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)

二、游戲“排排隊(duì)”

1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊(duì)，現(xiàn)在老師要請你們一個(gè)組的孩子為一組，你們自己先去比較誰高誰矮，然后以面對老師為標(biāo)準(zhǔn)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。

2、這一次請你們按從矮到高的順序排好，也是面對老師。

三、幼兒操作“排排隊(duì)”

1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。裝在了每個(gè)袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請小朋友打開袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個(gè)?它們誰最高誰最矮?？辞宄笤谛〖t旗線上給它們按高矮有序排隊(duì)。

2、聽清楚了老師的要求，排好一種后說一說你是按什么順序給它們排隊(duì)的，然后再排出另一種排法?，F(xiàn)在，請小朋友每人拿一個(gè)袋子和一張排隊(duì)紙。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示部分幼兒操作結(jié)果。

5、組織幼兒有序收拾用具。

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大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細(xì)的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序

結(jié)束部分：

排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。

中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：按厚薄，高矮，粗細(xì)排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分：

1、厚薄的排序：

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細(xì)的排序：

這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序。

結(jié)束部分：

排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。

托班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)1—5的按量排序

【活動(dòng)目標(biāo)】1．使幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。2．學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序，并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3．學(xué)習(xí)正確使甩單位量詞“匹”。4．會(huì)用印章制作實(shí)物卡。．【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具動(dòng)物卡片5張(數(shù)量分別為1～5)，標(biāo)記圖，教育掛圖5。學(xué)具第一、二組：人手】套點(diǎn)卡(5張，數(shù)量分別為1～5。)，每人1個(gè)實(shí)物印章、計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l；第三組：人手l套動(dòng)物卡片(5張，數(shù)量分別為1～5。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、計(jì)算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12；第四組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14；第五組：人手1套動(dòng)物卡片和飼料卡片(各4張)，標(biāo)記圖每人1張，操作卡片7、8?！净顒?dòng)過程】1．集體活動(dòng)。(1)感知5以內(nèi)的數(shù)量。逐一出示五張動(dòng)物卡片，“請小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲，看看卡片上有幾只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數(shù)。數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動(dòng)物我拍手幾下。”集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)，最后出示五匹馬，學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。指絨板上的動(dòng)物，“誰來說說每張卡片上的動(dòng)物有多少?”(2)學(xué)習(xí)1～5的排序。出示標(biāo)記圖，“誰來在紅線的上面按照數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片排隊(duì)。動(dòng)物數(shù)日最少的卡片排在最前面，最多的排在最后面，邊排邊說：幾只什么請你排在最前面，幾只什么請你跟在幾只什么的后面，……”“大家一起從靠近紅旗的卡片開始說說動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?”(如1只大象，……5匹馬。)2．小組活動(dòng)。第一、二組，點(diǎn)卡排隊(duì)，做實(shí)物卡。“把點(diǎn)卡按點(diǎn)數(shù)的多少排隊(duì)，最少的排在最前面，最多的排在最后面。再從前到后地說說點(diǎn)卡是怎樣排的，然后給每張點(diǎn)卡做一張實(shí)物卡。”出示實(shí)物印章，“一個(gè)圓點(diǎn)印一個(gè)實(shí)物。做實(shí)物卡時(shí)，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以后說說：幾的點(diǎn)卡，送你幾個(gè)什么……”第三組，動(dòng)物排隊(duì)，做點(diǎn)卡。“把動(dòng)物卡片按動(dòng)物數(shù)目的多少有順序地排好隊(duì)， 再給每張動(dòng)物卡片做一張點(diǎn)卡，最后說說：幾只動(dòng)物給你幾的點(diǎn)卡?！钡谒慕M，按點(diǎn)數(shù)涂顏色。“誰來說說這組游戲的名字?記住最后說說：幾個(gè)圓點(diǎn)，給幾個(gè)物體涂顏色?！钡谖褰M，動(dòng)物排隊(duì)吃點(diǎn)心?！翱纯纯ㄆ系膭?dòng)物有什么不同，想想怎樣排才有順序，排整齊，一邊排一邊說：什么樣的動(dòng)物排在什么位置。排好后，再看看點(diǎn)心有什么不同，一邊喂動(dòng)物一邊告訴它：什么樣的動(dòng)物吃什么樣的點(diǎn)心?！?．活動(dòng)評價(jià)。(1)展示部分幼兒制作的實(shí)物卡片，從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導(dǎo)幼兒印制的技能。(2)展示第五活動(dòng)小組個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料，請幼兒說說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)吃點(diǎn)心的。(體驗(yàn)從大到小或從小到大的排列順序)

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片

活動(dòng)過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？……

下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……

依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細(xì)的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？

引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.

這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？

請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。

高矮排序

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序

結(jié)束部分

排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。

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