幼兒園小班語言活動：我的名字

小班語言幼兒園教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班語言活動：我的名字”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、學用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。

2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

教學準備：

認知準備：知道自己的大名和小名。

材料準備：各種粘紙，小動物木偶。

重點與難點：

用普通話說出自己的名字。

教學過程：

一、引起幼兒興趣，導入活動

1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

2、認識小貓朋友

今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介紹

1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……

師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）

三、結(jié)束活動。

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幼兒園大班美術活動《我的名字創(chuàng)意》

活動名稱：美術活動-《我的名字創(chuàng)意》 （大班）活動目標：

1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義；2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動過程：

（一）談話導入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

1、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字？

2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細觀察作品，學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

（三）幼兒進行設計和創(chuàng)作1、指導語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧！

2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

4、教師對幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

（四）幼兒作品展示、評價1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

提問語：你還認識這個名字嗎？為什么？猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思？

3、活動自然結(jié)束。

（五）活動結(jié)束

幼兒園大班音樂活動——唱唱我的名字

活動目標：

1.感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分;2.嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱;3.體驗唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

活動準備：

1．與歌曲內(nèi)容相關的課件、音樂2．會玩"找朋友"的游戲3. 歌曲圖譜一張活動過程：

一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點（創(chuàng)設情境入場：今天要來兩位外國小客人，我們?nèi)g迎他們吧！）1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節(jié)奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過唱歌的形式介紹自己）2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結(jié)：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。）他們唱歌的聲音聽起來怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？

3. 教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！（引導幼兒說清歌詞，念準節(jié)奏）三、結(jié)合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現(xiàn)歌曲1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點）唱完米字緊接著唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。

四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來？兩個字的名字和三個字的名字分別怎么唱？

（老師示范演唱自己的名字。鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字）2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？

五：結(jié)束，合作游戲，體驗樂趣我們來玩一個"找朋友"的游戲吧！

幼兒園小班教案《我的名字》及教學反思

小班教案《我的名字》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂于參與討論，理解故事《我的名字》內(nèi)容，知道自己的名字，通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《我的名字》含反思教案吧。

【活動目標】

1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。

2、樂于參與討論。

3、知道自己的名字。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

【活動過程】

一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

三、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進行游戲。

活動評價：

能專心聆聽故事。

能回答有關故事的問題。

聽到自己的名字時，能作出反應。

活動建議：

在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。

教學反思：

每個人的名字都有不同的含義，有的希望你們開心快樂，有的希望你們長大了做個有用的人才，有的希望你們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們認識到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學習，做一個懂事的好孩子。

幼兒百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園小班語言活動教案：我的鞋子

一、活動名稱：我的鞋子

二、預設目標：

1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

三、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設：

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點：

重點：能表達自身的感受

難點：創(chuàng)編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗創(chuàng)編歌曲

六、活動過程：

1、幼兒自由體驗：

（1）、師：今天，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩，你們看看

哪些地方？（幼兒自由說）

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩，看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）

教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

（2）、互相交流：

如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達自身的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。

2、創(chuàng)編歌曲：

（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點)

（2）、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（3）、幼兒創(chuàng)編歌曲：

a、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運用。

c、能初步體驗合作的快樂?？梢圆捎枚喾N演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。

3、幼兒展示效果：

a、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

b、假如幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當提醒，如：誰來領唱？特別褒揚一些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽扮演。

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