四個象限認識孩子的游戲

幼兒園游戲認識。

游戲教學是幼兒園組織教育教學活動的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認知興趣。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。對于幼兒園游戲，你有什么看法呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《四個象限認識孩子的游戲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在通過幼兒園進行實驗研究的過程中，我深刻了解到，美國的教育非常鼓勵個性差異。你可以學習不好，但是你總有自己感興趣的領(lǐng)域，有自己的專長。教育希望把每一個孩子都培養(yǎng)成有意思、有價值的人，而不是按同樣的模板做出來的“餅干”。

說到孩子的游戲，家長怎樣才能根據(jù)孩子的性格、喜好和發(fā)展?jié)撃軄砗秃⒆右黄疬x擇適合他們的游戲呢?

這里有兩個維度，一個是孩子的興趣；一個是發(fā)展價值，比如對幼兒認知、情感或者社會功能有幫助。我們把這兩個維度做成一個2x2的象限列表。

很明顯，如果是孩子喜歡玩的游戲，同時又對他們有很多發(fā)展價值(A區(qū)域)，那毫無疑問，應(yīng)該讓孩子去玩這些游戲。但很多有意思的游戲，比如說簡單暴力的游戲，孩子也喜歡玩，但是對孩子沒有任何發(fā)展價值(C區(qū)域)，那么到底能不能去玩呢?同時，又有一些游戲本身很無聊，但是在某些方面對孩子卻有發(fā)展價值(B區(qū)域)，要不要強迫他們?nèi)ネ婺?

1．如何衡量發(fā)展價值?

要回答這些問題，我們有必要先討論一下“發(fā)展價值”的內(nèi)涵。有發(fā)展價值的游戲一般分為兩種，一種是可以學到一些知識、技能，比如說以拼寫、數(shù)學加減法訓練為主要內(nèi)容和形式的游戲；另外一種是可以促進人的基本認知、情感或社會功能的提高，比如說對工作記憶能力的鍛煉和提高，對注意力的提高等等。

基于第一種功能的游戲和玩具較為常見，如果家長想教會孩子書寫26個字母，那可以去買一些幫助孩子認識字母或練習書寫的玩具。如帶磁鐵小球的板子，孩子可以沿著路徑滾動小球從而學會如何寫字母；如可以發(fā)聲的屏幕，用手觸摸某個字母，該字母就會發(fā)出正確的讀音，并提供一個形象的圖像輔助記憶。如果一些游戲只是簡單地讓孩子記住10個數(shù)字，那么這樣的游戲就不會對兒童的基本認知能力有很大提高。

那么基于第二種功能的游戲呢?家長怎么才能知道哪些游戲可以幫助孩子提高工作記憶，同時加工兩種或兩種以上的信息，促進注意力和認知靈活性，而不是簡單地訓練普通記憶力呢?

工作記憶的重要性在于同時對兩種信息進行加工，如果游戲可以讓孩子記住一些簡單的規(guī)律，然后在記住這些規(guī)律的同時，又必須運用它們?nèi)ネ瓿梢恍┤蝿?wù)，那么，這樣的游戲就可以起到對工作記憶鍛煉的效果。

比如說之前介紹過的N-back電子游戲：一個晴朗的夜晚，荒無人煙的田野上有座房子，這座房子有5個窗戶，每過2秒鐘就有一只貓在其中某一個窗戶上出現(xiàn)，然后消失。小孩需要記住這只貓在每一關(guān)哪一個窗戶出現(xiàn)。在第二關(guān)，孩子需要記住這只貓在2秒之前是在哪個窗戶出現(xiàn)的(而不是當前這一秒，所以不僅需要記住2秒之前之后出現(xiàn)的位置，還要對他們進行區(qū)分)。以此類推，越來越復(fù)雜。這個游戲不僅要求孩子記住游戲規(guī)則(是在哪幾秒出現(xiàn)的)，而且要記住正確的有貓的窗戶。

那么促進孩子對他人的認知和社會性情感的游戲又是什么樣的呢?比如躲貓貓。爸爸和孩子在屋子里的時候把小熊藏在柜子里(媽媽不在場)，然后媽媽進來的時候，爸爸問孩子：媽媽知道小熊藏在哪兒嗎?如果孩子直接指出小熊藏的地點，爸爸就要給孩子解釋媽媽的信息和想法和自己的信息和想法為什么會不同。然后反復(fù)玩一些這類的游戲練習。

2．發(fā)展價值和興趣的博弈：“補短”還是“增長”?

一般孩子比較感興趣的也都是他們比較在行的，不在行的，通常興趣也不大。所以就出現(xiàn)了一個有意思的話題，讓他們?nèi)ネ嫠麄冊谛械?增長)，還是不在行的呢(補短)?

補短：通常是給孩子他們“最需要的”和“不太擅長”方面來進行訓練。將這個發(fā)展價值與趣味性完美結(jié)合從而起到“補短”作用。比如提高孩子拼寫能力的游戲，一般來說，單純的書寫訓練(B象限)是比較枯燥的，也不太適合幼兒，但是如果把這種練習變成好玩的游戲，孩子的興趣就會大大提高(A象限)。

增長：如果孩子在某一方面的能力發(fā)展較好，比如工作記憶能力非常強，那么更豐富的挑戰(zhàn)和練習會滿足孩子的強烈興趣，同時也能給他帶來更大的發(fā)展。

象限中的C象限代表了孩子很喜歡玩但對他們沒什么發(fā)展價值的玩具和游戲，大都屬于“暴力無腦型”——游戲簡單，情節(jié)暴力，刺激感官，不用怎么動腦。如果用玩這些游戲的時間去玩別的更有發(fā)展價值的游戲，孩子所獲得的發(fā)展會更有意義。

了解孩子的能力和興趣是非常關(guān)鍵的。家長可以通過自己的觀察和了解，通過和老師的交流，發(fā)現(xiàn)并結(jié)合孩子的“興趣”，給A、B、C、D四個象限進行更詳細的區(qū)分，從而匹配最適合他們的玩具和游戲。本專欄下幾期將會陸續(xù)給大家介紹一些簡單的測驗來幫助家長更了解孩子的興趣以推薦更合適的游戲。

YJS21.cOm更多幼兒園游戲小編推薦

手指游戲：包餃子-等四個手指游戲

1 爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀　(雙手大拇指單伸出來，向下按)

爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷　(雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作)

個子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰　(雙手中指單伸出來，向上做投籃動作)

哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來，做繞圈動作)

個子最小就是我，我在敲小鼓，東東東　(雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作)

2爸爸瞧瞧(左手從背后伸出，張開手指揮動)

媽媽看看(右手從背后伸出，張開手指揮動)

寶寶的小手真好看　(雙手一齊搖動)

爸爸瞧瞧(閉合左手，往背后收)

媽媽看看(閉合右手，往背后收)

寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

爸爸媽媽快來看

寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

3我(指著自己，表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

別碰我!(揮動右手表示“不”)

4包餃子

小手攤開，咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)

包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)

香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)

(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)

親子活動、親子游戲共四個

什么東西不見了

臺頭鎮(zhèn)鄭輦幼兒園作者：李玉花陳香

活動內(nèi)容：親子游戲活動《什么東西不見了》

活動目的：培養(yǎng)幼兒的注意力，記憶力及用語言表達能力。

活動準備：5件玩具，一塊布

活動過程：活動玩法

將2—5件玩具排列在桌上，媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具？”并幼兒說出玩具的正確名稱。再要求幼兒仔細觀察，桌上有幾件玩具，請他點一下玩具的數(shù)目。游戲開始時，讓幼兒轉(zhuǎn)過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上，并悄悄地從布底下拿走一見玩具，再請孩子回過頭來，將布揭開，請孩子仔細觀察，將不見的玩具找出來。

游戲規(guī)則：

進行游戲時，要由易到難，比如先從2件玩具開始，然后逐漸增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。

除了用玩具進行游戲外，還可以用水果、衣服以及其他用品進行游戲。

親子游戲《雙腳夾球拋球》

活動內(nèi)容：親子游戲活動《雙腳夾球拋球》

活動目的：訓練小兒支撐身體的臂力，以幾夾球拋出的腿力；學會屈膝伸腿、舉腿及用腳拋球滾球。

活動準備：

1、音樂磁帶；

2、球若干。

活動過程：活動玩法：

游戲前，媽媽對小兒說：寶寶的小手真能干，會拋球，會滾球還會做許多事情，寶寶的小腳也很能干，會走路、跑步、也會象小手一樣學會拋球、滾球。

1、拋球：游戲時，媽媽讓小兒坐在草地上，雙臂向后用手撐在地上，上身后仰，將球放在小兒兩腳中間，叫小兒用腳夾住，然后兩膝彎曲，兩腿抬高，將夾著的求舉到空中，用力向空中拋出，求落下滾出去，小兒將兩腿放下。此游戲可以反復(fù)進行。

2、滾球：與拋球同樣的準備姿勢，兩腳將球夾在中間，然后用腳輕輕的將球向前推出，使球向前滾出。媽媽坐在對面，用腳將滾過來的球接住，

再向小兒方向推球，使球滾向小兒連續(xù)進行。

游戲規(guī)則：在玩此游戲之前，先要學會用手拋球，再叫小兒玩此游戲，由媽媽示范數(shù)次，讓小兒模仿動作。

親子課：穿美麗的鏈子

目標：

讓寶寶學穿珠子（4～8顆）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種顏色、形狀的木珠子，用各種飲料吸管制成的塑管珠子，各式紐扣，繩（電線、各種材料的繩）。

過程：

爸爸媽媽帶寶寶欣賞各種材料制成的鏈子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用紐扣制成的……激發(fā)寶寶制作的愿望。爸爸媽媽引導寶寶自己選擇材料穿成鏈子。在制作中，可把同一種材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。若寶寶已把4～8顆珠子穿在一起，爸爸媽媽即可把它結(jié)成鏈子，并為他戴上。爸爸媽媽可鼓勵寶寶多穿一些，贈送給他人。

建議：

制作結(jié)束后爸爸媽媽可戴上寶寶制作的鏈子，載歌載舞，以祝賀寶寶的成功。

幼兒親子活動是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。幼兒親子活動是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。幼兒親子活動是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。

兒童游戲按照交往對象來分，可分為幼兒親子活動、實物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過程中，幼兒親子活動的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的幼兒親子活動。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，出現(xiàn)實物游戲、伙伴游戲，同時幼兒親子活動的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的幼兒親子活動滲透著教學性質(zhì)。一、親子身體鍛煉的幾個項目

1、讓孩子在模仿活動中鍛煉身體。模仿小鳥飛、小鴨走、小兔跳、小馬跑等；也可模仿穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉等生活動作；還可模仿一些成人的動作如打車汽、抬東西走等。這些動作來源于生活，形象生動，孩子愿意接受，可以達到很好的鍛煉目的。

2、父母和孩子一起做小游戲。如二人三足走、聽指揮做動作等，孩子在這些游戲感覺有趣、愉快，從而促進了大肌肉的鍛煉。

3、與孩子共同制作一些小玩具。如沙包、軟飛盤、降落傘等，這樣利于孩子手臂及身體的活動。二、鍛煉手指的小游戲

1、張開小小手：

孩子四五個月的時候父母可以教寶寶拿玩具，然后讓寶寶張開手把玩具給父母。在反復(fù)的游戲中，鍛煉孩子小肌肉的動作，使寶寶的手變得更靈活。

2、蟲蟲、蟲蟲飛

孩子會坐了以后，媽媽用自己的雙手分別握著寶寶的雙手，用食指和拇指抓住寶寶的食指，教他食指尖對攏又分開，一邊做動作一邊說：“蟲蟲、蟲蟲飛”。

3、折手帕

父母可以用干凈的手絹和寶寶一起做游戲。父母先把手絹折成各種各樣的形狀，讓寶寶觀察。然后父母可以用手絹折成小玩意給寶寶玩。寶寶在開心的游戲中會模仿大人的動作，自己折手絹。這個游戲既鍛煉了寶寶小手指，也讓寶寶認識了各種形狀。三、鍛煉大肌肉的游戲

拉大鋸

目的：

1、加強對寶寶腰背肌的鍛煉

2、培養(yǎng)愉快的的親子感情

背背馱馱目的：

1、鍛煉孩子的手臂力量，腰部力量

2、促進親子之間的感情玩法：

家長與孩子背靠著背，手臂挽著手臂，開始玩背背馱馱的游戲。家長彎腰背起孩子，接著孩子彎腰背背家長。邊背邊有節(jié)奏的說：“背背馱馱”。

揪尾巴目的：

1、促進孩子大肌肉的發(fā)展

2、鍛煉孩子躲閃的能力玩法：

1、將彩色皺紋紙的三分之一塞進彼此的褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。

2、家長和孩子保持一定的距離，面對面站好，同時數(shù)“一，二，三”，然后開始挪動，互相想辦法揪對方的“尾巴”，同時還不能讓對方揪住自己的尾巴。

開飛機目的：

訓練孩子身體的平衡能力和腰部的力量。玩法：

爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起。孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側(cè)平舉，作成機翼狀。

爸爸轉(zhuǎn)動身體，與孩子一起說兒歌，念完最后一句，把孩子送到媽媽的懷里。

兒歌：我是一架小飛機，張開翅膀飛呀飛，圍著媽媽轉(zhuǎn)三圈，落在媽媽懷抱里?！?/p>

四個2020幼兒園小游戲讓孩子伶牙俐齒

下面給大家提供的是“四個幼兒園小游戲讓孩子伶牙俐齒”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

［游戲一］廣播電臺

弄法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：奶奶廣播電臺、爸爸廣播電臺。一位家長打德律風，當撥到某個電臺時，這個電臺就要播放歌曲、相聲、消息等節(jié)目。家長可故意識地撥打孩子的電臺，使孩子獲得更多的訓練時機，使孩子說話本領(lǐng)獲得進步。

益處：使孩子口齒清晰、立場慷慨，能有心情地報告和朗誦。［游戲二］傳電報

弄法：成人在孩子耳邊講一些風趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈膽里跳迪斯科、小老鼠打敗了大山君等。孩子聽后傳給第三小我私家，第三小我私家講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人舉行驗證。如無第三小我私家，則請求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍。

益處：造就孩子的影象力和說話表達本領(lǐng)。

［游戲三］咕嚕咕嚕

弄法：家長與孩子面臨面站立，雙手握空拳、兩拳交織高低邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一頭?！?。2小我私家再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩只鳥”。幼兒手工制作依次說數(shù)字組詞到10，游戲竣事。

益處：學慣用量詞組詞和即興語言，造就孩子頭腦的正確性和靈敏性。

［游戲四］小小業(yè)務(wù)員

預(yù)備：孩子的玩具5—10件，圍裙。

弄法：將玩具一一放好，家長先系上圍裙當業(yè)務(wù)員，向孩子先容商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會聞氣息，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會幫人們看門，你喜好它嗎？你想買它嗎？”孩子將小狗“買”歸去，然后由孩子當業(yè)務(wù)員先容商品，游戲重復(fù)舉行。

游戲的轉(zhuǎn)變：可以涌現(xiàn)生果、蔬菜、交通東西、娃娃等各種物品，還可以讓主顧形貌要買的物品特性讓業(yè)務(wù)員猜，猜對了就把物品“賣”給主顧。

益處：造就孩子應(yīng)用白話舉行連貫報告的本領(lǐng)，牢固對物品特性的熟悉。

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四個月寶寶可以玩的游戲

聽聽是什么聲音。

給孩子聽各種物體發(fā)出的聲音，培養(yǎng)其對聲音的辨別能力。

如搖鈴聲、撥浪鼓聲、揉紙聲及節(jié)奏舒緩的音樂。

也可帶孩子去戶外聽小鳥叫聲、汽車鳴笛聲。

抓到了

與孩子一起玩兒玩具，將搖鈴、手鐲等易抓握的玩具放在孩子面前，讓他練習抓握和夠取。

讓孩子充分享受著、聽、觸摸、嗅、咬、晃動玩具的樂趣，同時應(yīng)告訴孩子玩具的名稱。

游戲的目的是鍛煉感知事物的能力及促進手眼協(xié)調(diào)。要保證玩具清潔、無毒。

照鏡子

抱著孩子在鏡子面前做出各種表情，如高興地開口笑，皺眉或瞪眼發(fā)怒。

這些表情，邊做邊說“媽媽很高興”，“媽媽生氣了”，讓孩子逐漸分辨這些表情，并喜歡看鏡子中的媽媽。

拍到了

當孩子開始注意自己的手或眼前的玩具時，將色彩鮮艷、能發(fā)聲的玩具吊掛在小床上方接近孩子胸前，能夠到的地方(距臉部20～30cm左右)，先握住孩子的手幫他用手摸、拍、抓玩具，再鼓勵孩子主動拍玩具。

注意給孩子提供嘗試和練習抓、拍的機會，因為孩子的樂趣就在于他的努力中，父母不應(yīng)總是將玩具放到孩子手中。

手眼協(xié)調(diào)活動將促進孩子大腦皮層感覺中樞與運動中樞協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

拉坐、拉坐，寶寶快起來

當孩子學會靈巧地翻身后，頸部、前臂和腰部肌肉得到鍛煉，此時可試著玩拉坐游戲，進一步增強這些部位肌肉的力量。

孩子取仰臥位，媽媽抓住孩子雙手，將孩子輕輕拉成坐位，邊做邊說“寶寶好、寶寶乖，寶寶快快坐起來”。

開始練習時媽媽給的力量較大，以后逐漸減少，最后孩子能握住媽媽的手自己坐起來。

開始練習時媽媽給的力量較大，以后逐漸減少，最后孩子能握住媽媽的手自己坐起來。

踢你、蹬你

在孩子視線以內(nèi)，將能發(fā)出聲響的玩具或一個帶繩的線球放在孩子腳前，先用玩具輕敲孩子雙腳使其發(fā)出聲音，引起孩子的興趣，然后逗引孩子主動用腳蹬、踢。

目的是鍛煉雙腿的運動能力。

四個月寶寶適合的玩具

搖鈴、彩圈、帶鈴的環(huán)、皮球、塑料或橡皮動物、絨球、金屬盒、鏡子、音樂旋轉(zhuǎn)玩具等。

游戲中幫助孩子認識時間

認識時間(身體時鐘)

右腦兒童很少有時間概念，因此當學習過程中出現(xiàn)時間概念時，教起來常常十分困難。教他們識時鐘也同樣困難。但是通過整合視覺想象、身體形象和身體動作，讓他們置身于時間環(huán)境之中，時間對于兒童來說，便變成了一個十分個人的概念。

讓孩子們閉上眼睛，把自己想象成時鐘。讓他們向頭頂上方伸展雙臂，模仿時針做圓周運動。叫他們把雙臂放在不同位置，并告訴你這是幾點。你也許會很吃驚地發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)知道不同的時間，卻表達不出來。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有時間概念，可以在開始時讓孩子雙臂高舉過頭，直接放在12點的位置，接著把雙臂放在1點、2點等位置。如果能拆開一個真的時鐘，撥動指針，讓他們對時鐘的運行模式有一個直觀的了解，這對許多孩子就更有益。如果你用自己的身體做樣板，務(wù)必使自己與孩子面對同一方向。

教完整鐘點后，你要對孩子們的學習狀況做出評估，看一看再教什么更容易，是幾點半和幾點幾刻，還是幾點幾分？無論你決定先教什么，都要讓孩子用雙臂演示時針和分針的不同位置。當“指針”到達半鐘點時，可以讓他們交換左、右臂，這樣他們就不會感到難做和別扭。重要的是使孩子們既能睜著眼睛做，掌握一定的規(guī)律后，又能閉著眼睛演示時鐘。

一旦孩子能用身體動作演示不同時間，就要讓他學會在紙上標出時間。許多孩子會覺得困難，這些孩子需要一個精細動作活動做過渡。讓孩子用紙盤做鐘面，用木條、紙板或冰棒棍做指針，一根針長，一根針短。對于那些聽覺學習兒童，報出不同時間，讓他們把“時針”和“分針”放到正確位置。對于視覺學習兒童，則在黑板上寫出時間，讓他們把“指針”撥到相應(yīng)位置。當孩子完成了這項任務(wù)后，問題也就解決了。

認識時間(整點鐘)

在學習過程中，兒童的身體參與得越多，他們理解和掌握概念就越快。

在黑板上畫一個直徑約1.2米的大圓，寫上1～12的數(shù)字，構(gòu)成鐘面。叫孩子把自己假想為鐘，只要愿意，無論哪種鐘都行(例如古董鐘、鬧鐘等等)。各種不同的時鐘圖片有助于激發(fā)他們的想像力。讓孩子站著，雙手放在12點的位置。

1.讓他們想象停留在12點，一只手臂比另一只長。

2.當你報每個鐘點數(shù)時，讓孩子們把右臂移到這個數(shù)字的位置。到6點時，讓他們交換手臂。

3.在他們睜著眼睛能找到正確的位置后，叫他們閉上眼睛做同樣的動作。(重復(fù)幾次。)

4.隨意報出鐘點數(shù)，讓孩子們找到適當?shù)纳眢w位置。

5.給他們一個鐘面。每報一個鐘點，讓他們想象身體位置，并在鐘面上畫出時針和分針的位置。提醒他們哪根針長一些。

6.把鐘點數(shù)以隨機方式寫在黑板上(如1點、3點等)，讀這些鐘點數(shù)，讓孩子們指出正確的時間。

7.給孩子一塊寫字板或其他類似物，寫字板的上面寫著不同的鐘點數(shù)，下面是一個完整的鐘面。讓孩子用綠筆在你所說的鐘點下面劃線。再說一遍這個鐘點，讓他們用相同顏色的筆在鐘面相應(yīng)數(shù)字下劃線。不同鐘點用不同顏色。

8.為了鞏固時間概念，可以請多個孩子說出任意時間，想象不同時間時針所指的不同位置，也可使用簡單明了的教具輔助教學。

認識時間(半點鐘)

許多兒童認識整點時間容易，但是如果出現(xiàn)幾點半時，他們學起來就感到困難?？梢园凑諏W習整點時間的步驟，作如下變化：

1.在黑板上畫一面鐘，一半用綠色，一半用黃色。

2.讓孩子們將雙臂放在12點的位置。現(xiàn)在長臂開始繞鐘移動，這意味著時間在流逝。告訴孩子當長臂到達6字時，便過了半個小時。我們稱之為12點半。

3.讓孩子們先睜著眼睛，后閉上眼睛，分別由12點到12點半移動數(shù)次。

4.當你確信他們已經(jīng)有了半點鐘概念后，可以轉(zhuǎn)入1點半、2點半等其他時間的練習。記住，永遠由整點開始，然后走到半點。

5.用同樣的方法來教幾點幾刻和幾點幾分。

假裝游戲，讓孩子認識世界

孩子是在與周圍的人和事物的比較中逐漸認識自我的，所以她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了。她在假裝游戲中不斷地進行不同角色的扮演，學習“換位思考”，對她的想象力、觀察力、思維能力和解決問題的能力，都有很大的好處。

而且你大可以加入她的游戲和她一起玩，甚至可以聽聽她的奇思妙想，還可以幫她“出謀劃策”。如果有你的參與，必定會增加孩子的游戲興致，讓她玩得更開心，學到的東西自然也更多。換個角度來看，這既是你了解孩子內(nèi)心世界，增進理解的最佳時機，又分享到了孩子的歡樂，可以盡情享受天倫之樂！

在陪孩子一起玩假裝游戲的過程中，可以參照我們的以下意見：

1、孩子的想象主要是圍繞玩具展開的。孩子見到什么玩具，就會隨之想象出相應(yīng)的游戲。所以你可以啟發(fā)她更多地運用玩具來展開想象，鍛煉她發(fā)散性思維。同時，在你的語言中可以刻意地多加些豐富的描述性的語句，比如在名詞的前面多使用一些生動淺顯的形容詞。在這樣的語言氛圍中，孩子接觸到大量的形容詞、關(guān)聯(lián)詞和邏輯語言，可以發(fā)展她的語言能力。

2、孩子的思維能力不是很強，經(jīng)常只是一味熱衷于模仿成人的某些動作。比如孩子會學你的樣子抱著娃娃，給娃娃喂藥什么的，卻并不明白這個舉動的真正目的，和“媽媽”這個角色的真正意義。所以你需要在游戲中悄悄地引導她認識自己所扮演的角色，比如給她提一些啟發(fā)性的問題：“媽媽為什么要給寶寶吃藥呀？”“警察叔叔是干什么的呀？”這能幫助她認識某些行為的因果關(guān)系，從而加深對這個角色的認識。

3、孩子的興趣轉(zhuǎn)移得很快，往往不能堅持自始至終地擔任同一個角色，而是憑著對動作的興趣不斷地變換角色，還常常會混淆角色，玩著玩著就搞不清自己擔任的角色。這一方面是由于孩子對角色不夠理解，另一方面是她年齡尚小，在游戲中有許多無意識的行為。他們會偶然地說出一句話，或者做一個動作，可一會兒工夫，腦海里就什么都沒有了。所以平時應(yīng)多帶孩子觀察、模仿，加深印象，幫她積累豐富的角色經(jīng)驗。

4、利用家里現(xiàn)成的一些道具，和孩子一起來演繹他所熟悉的童話故事吧！比如小馬過河、三只小豬等等。孩子喜歡讓你給她反復(fù)地講她所鐘愛的故事，對某幾個故事，她早已爛熟于心。這時你們就可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把故事分角色演繹出來。這樣的游戲可不是玩一次就沒用了，一定會讓孩子反復(fù)嘗試，樂此不疲，并且還會有不斷地創(chuàng)新呢！茶余飯后，親友來訪，何不表演一段，可更是笑聲不斷，其樂融融了！

孩子的4個聽覺語言游戲

聽覺語言游戲1：慈母細語

適合年齡：初生—3個月

主要目的：母子親密接觸，加強親子交流，促進寶貝早期聽力發(fā)展。

游戲方式：

剛出生的寶貝就有聽覺，尤其是對媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時候，將寶貝輕輕地抱起來，跟他面對面，溫柔、親切、細聲地跟他講話，內(nèi)容可以十分廣泛，說爸爸媽媽對寶貝健康的關(guān)懷、大家對他的喜歡、他給爸爸媽媽帶來的喜悅、快樂和幸福。3個月之后，隨著寶貝年齡增長，這個游戲依然可以繼續(xù)，媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事，給寶貝提供豐富的聽覺語言內(nèi)容。

聽覺語言游戲2：鈴兒叮當

適合年齡：3—6個月

活動用具：鈴鐺

主要目的：讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯(lián)系在一起。

游戲方式：

1、將小鈴鐺系在寶貝的小手、小腳上。當寶貝移動手腳時，鈴鐺就會隨之發(fā)出響聲。

2、媽咪可以根據(jù)發(fā)出響聲的部位是寶貝的手或腳，用手握住這個部位，輕輕對寶貝說：“手——寶貝的手”，“腳——寶貝的腳”。時間一長，發(fā)現(xiàn)自己只要一動手腳就會有鈴鐺響，寶貝活動的興趣就會提高，逐步學習用自己的力量去控制一些事物，甚至能夠根據(jù)媽咪的語言指令，來活動相應(yīng)的身體部位，讓鈴兒發(fā)出清脆的“叮當”聲。

聽覺語言游戲3：自然之聲

適合年齡：6個月—4歲

活動用具：有關(guān)大自然聲響的聲帶或CD盤

主要目的：讓寶貝了解自然界豐富的聲音。

游戲方式：

1、節(jié)假日帶寶貝到公園或野外，讓他接觸大自然，聆聽大自然豐富的聲音，如風聲、水聲、蟲鳴、鳥叫、獅吼、虎嘯等。

2、購買或自己制作一些自然聲響的音帶或CD盤，有空時放給寶貝聽，同時告訴寶貝這都是些什么聲音。

視覺語言游戲4：辨認顏色

適合年齡：12—18個月

活動用具：紙盒一個；紅、黃、藍、綠等顏色的雪花片各幾片

主要目的：可提高寶貝的語言理解能力、語言表達能力，幫助其建立顏色概念。

游戲方式：

1、媽咪讓寶貝認識紙片的顏色：“今天，我們一起來認識幾個顏色寶貝，它們的名字叫紅色、黃色、藍色、綠色?！?/p>

2、媽咪將準備好的各色雪花紙片放在盒子里。

3、媽咪從紙盒里任意取出一片雪花紙片，讓寶貝說出其顏色?；蛘邒屵湔f出顏色的名稱，讓寶貝在紙盒里找出，并交給媽咪。

4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時，可以從兩種顏色的雪花紙片認知開始，然后再適當增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶貝認知顏色時，最好以紅、黃、藍、綠這四種基本顏色為主。

假裝游戲：孩子認識成人世界的鏡子

著名幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。假裝游戲決非簡單的兒戲，它可是孩子認識成人世界的一面鏡子。

孩子是在與周圍的人和事物的比較中逐漸認識自我的，所以她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她媽媽的角色了。她在假裝游戲中不斷地進行不同角色的扮演，學習“換位思考”，對她的想象力、觀察力、思維能力和解決問題的能力，都有很大的好處。

而且你大可以加入她的游戲和她一起玩，甚至可以聽聽她的奇思妙想，還可以幫她“出謀劃策”。如果有你的參與，必定會增加孩子的游戲興致，讓她玩得更開心，學到的東西自然也更多。換個角度來看，這既是你了解孩子內(nèi)心世界，增進理解的最佳時機，又分享到了孩子的歡樂，可以盡情享受天倫之樂！

在陪孩子一起玩假裝游戲的過程中，可以參照我們的以下意見：

1、孩子的想象主要是圍繞玩具展開的。孩子見到什么玩具，就會隨之想象出相應(yīng)的游戲。所以你可以啟發(fā)她更多地運用玩具來展開想象，鍛煉她發(fā)散性思維。同時，在你的語言中可以刻意地多加些豐富的描述性的語句，比如在名詞的前面多使用一些生動淺顯的形容詞。在這樣的語言氛圍中，孩子接觸到大量的形容詞、關(guān)聯(lián)詞和邏輯語言，可以發(fā)展她的語言能力。

2、孩子的思維能力不是很強，經(jīng)常只是一味熱衷于模仿成人的某些動作。比如孩子會學你的樣子抱著娃娃，給娃娃喂藥什么的，卻并不明白這個舉動的真正目的，和“媽媽”這個角色的真正意義。所以你需要在游戲中悄悄地引導她認識自己所扮演的角色，比如給她提一些啟發(fā)性的問題：“媽媽為什么要給寶寶吃藥呀？”“警察叔叔是干什么的呀？”這能幫助她認識某些行為的因果關(guān)系，從而加深對這個角色的認識。

3、孩子的興趣轉(zhuǎn)移得很快，往往不能堅持自始至終地擔任同一個角色，而是憑著對動作的興趣不斷地變換角色，還常常會混淆角色，玩著玩著就搞不清自己擔任的角色。這一方面是由于孩子對角色不夠理解，另一方面是她年齡尚小，在游戲中有許多無意識的行為。他們會偶然地說出一句話，或者做一個動作，可一會兒工夫，腦海里就什么都沒有了。所以平時應(yīng)多帶孩子觀察、模仿，加深印象，幫她積累豐富的角色經(jīng)驗。

4、利用家里現(xiàn)成的一些道具，和孩子一起來演繹他所熟悉的童話故事吧！比如小馬過河、三只小豬等等。孩子喜歡讓你給她反復(fù)地講她所鐘愛的故事，對某幾個故事，她早已爛熟于心。這時你們就可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把故事分角色演繹出來。這樣的游戲可不是玩一次就沒用了，一定會讓孩子反復(fù)嘗試，樂此不疲，并且還會有不斷地創(chuàng)新呢！茶余飯后，親友來訪，何不表演一段，可更是笑聲不斷，其樂融融了！

4個提高孩子情商的小游戲

有調(diào)查顯示，情商高其實是導致成功的一大法寶。很多成功人士都是情商很高，所以爸爸媽媽們一定要注意培養(yǎng)孩子的情商。接下來就為大家介紹4個提高孩子情商的小游戲。

游戲1：我是電臺小廣播

玩法：家庭每個成員作為一個廣播電臺，如：爸爸廣播電臺，孩子電臺可以讓孩子自己取一個名字。媽媽可以打電話，當撥到琳琳電臺時，孩子就要求向全家人廣播了：“我叫琳琳，今年5歲，今天是我為大家所播報，我是一個很開朗的女生，希望大家可以和我成為好朋友，接下來給大家將一些有趣的事情……”

優(yōu)點：培養(yǎng)孩子口齒清楚、讓孩子不扭捏，有自信，能夠獨立表演一個小節(jié)目;自我介紹，結(jié)交新伙伴。

游戲2：傳電報

玩法：爸爸媽媽們可以給孩子講一些有趣的電報內(nèi)容，就像是守株待兔的故事;小老鼠把貓給打敗了等。孩子聽后告訴下一為家長，然后讓這位家長說一下，孩子剛剛和自己說了些什么，發(fā)電報人進行驗證。要是只有一位家長和寶寶一起玩的話，可以讓孩子在自己耳邊再復(fù)述一遍。要是不一樣的話受到懲罰。

優(yōu)點：在游戲中，孩子會全神貫注，集中注意力，避免說的不對，培養(yǎng)了孩子的記憶力和專注力。

游戲3：咕嚕咕嚕

玩法：爸爸媽媽們與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交錯上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個手指)”，家長說：“一只老鼠”。兩個人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個手指)”，孩子說：“兩瓶飲料”?？梢詮囊粩?shù)到十，最為一個循環(huán)。

優(yōu)點：可以培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力，還會熟練使用數(shù)量詞，能培養(yǎng)孩子思維的準確性和敏捷性。

游戲4：小小營業(yè)員

準備：孩子的玩具5～10件，圍裙。

玩法：把玩具在前面的桌子上擺好，家長先系上圍裙當營業(yè)員，跟孩子說有什么商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，毛超級光滑，會陪著你一起玩，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，喜歡吃骨頭，你想要嗎”孩子覺得心動的話，就將小狗“買”回去，接著由孩子當營業(yè)員介紹商品，自己當顧客。

游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品;或者讓孩子說一下自己手里的東西是什么樣子的，讓爸爸媽媽們猜。

優(yōu)點：培養(yǎng)孩子溝通與理解的能力，這樣子遇到人就不害羞，有話說了，還能提高孩子對物品的辨識能力。

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