幼兒園大班說(shuō)課稿：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》

我是誰(shuí)幼兒園說(shuō)課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能寫(xiě)好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班說(shuō)課稿：《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

說(shuō)教材

學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子的視覺(jué)震撼比知識(shí)獲得更為直接。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗(yàn)成功與快樂(lè)生活的源泉。正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進(jìn)入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉?！妒钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度。都是些什么知識(shí)和道理呢？是“大便”，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便呢？《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這個(gè)幽默有趣的繪本讀物，滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；更重要的是通過(guò)閱讀要使幼兒更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，決定了活動(dòng)的價(jià)值取向，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對(duì)幼兒的情感、興趣、習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了一下三個(gè)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)，感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

3、通過(guò)對(duì)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)，感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

說(shuō)準(zhǔn)備繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》--介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。

多媒體課件--彌補(bǔ)不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。

鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片--1、引導(dǎo)幼兒觀察、描述各種動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。2、將動(dòng)物與各自的“嗯嗯”進(jìn)行匹配。

奧爾夫音樂(lè)“peepeepoopoo”，在游戲中結(jié)束，同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

說(shuō)過(guò)程一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。

觀察封面，引起興趣。

這是誰(shuí)？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。

1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

（1）問(wèn)了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話）（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么？

（3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的“嗯嗯”嗎？

（4）按讀本中的語(yǔ)言描述“嗯嗯”的特點(diǎn)。

注：每描述一種動(dòng)物的“嗯嗯”就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

2、討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒(méi)有找到“兇手”，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰(shuí)？

3、出示PPT蒼蠅。

為什么蒼蠅能幫助他？

蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句悄悄話，告訴了他“真兇”，你們猜是誰(shuí)？

4、出示PPT大狗。

小鼴鼠知道他頭上的“嗯嗯”是大狗的，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？

三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。

1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

小鼴鼠最后是怎么做的？

他這樣做對(duì)嗎？

如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。

2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物“嗯嗯”的認(rèn)識(shí)。

回憶圖書(shū)里小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示圖片。

請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的“嗯嗯”進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物“嗯嗯”的認(rèn)識(shí)。

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大班繪本閱讀說(shuō)課 是誰(shuí)嗯嗯在我頭上說(shuō)課

大班語(yǔ)言——繪本閱讀說(shuō)課

《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》說(shuō)課

說(shuō)教材

學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子的視覺(jué)震撼比知識(shí)獲得更為直接。圖畫(huà)書(shū)對(duì)兒童情感、想象力以及審美感的啟迪，正是他們體驗(yàn)成功與快樂(lè)生活 的源泉。正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄的進(jìn)入我們幼兒園，成為幼兒園早期閱讀的源泉。而大班的幼兒年齡在五至六歲左右，以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡新奇 的東西，《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一個(gè)非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的主題故事，讓孩子 們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識(shí)的同時(shí)，感悟?yàn)槿颂幨碌膽B(tài)度。都是些什么知識(shí)和道理呢？是“大便”，各種動(dòng)物的大便。這或許是很多家長(zhǎng)容易忽略的 知識(shí)，因?yàn)榇蟊愕呐K、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興致地來(lái)欣賞大便呢？《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》這個(gè)幽默有趣的繪本讀物，滿 足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。隨著繪本情節(jié)的發(fā)展，讓幼兒形象地認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物大便的特征。同時(shí)教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；更重要的是通過(guò)閱讀要使幼兒 更深一步地感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，決定了活動(dòng)的價(jià)值取向，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。這個(gè)活動(dòng)雖然涉及了語(yǔ)言和科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，但我將本次活動(dòng)的定位為繪本閱讀，閱讀的目的在于對(duì)幼兒的情感、興趣、習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。因此確定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè),感受《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》繪本的詼諧與幽默。

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

3、通過(guò)對(duì)繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要及時(shí)入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè),感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物嗯嗯的特點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處事態(tài)度。

說(shuō)準(zhǔn)備

繪本《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》——介紹讀物名稱、吸引幼兒興趣。

多媒體課件——彌補(bǔ)不能人手一本讀本的現(xiàn)狀。引導(dǎo)幼兒閱讀。

鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片——1、引導(dǎo)幼兒觀察、描述各種動(dòng)物“嗯嗯”的特點(diǎn)。2、將動(dòng)物與各自的“嗯嗯”進(jìn)行匹配。

奧爾夫音樂(lè) “peepeepoopoo”，在游戲中結(jié)束，同時(shí)讓幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

說(shuō)過(guò)程

? 出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。

觀察封面，引起興趣。

這是誰(shuí)？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）

閱讀故事題目：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。

1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

（1）問(wèn)了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話）

（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說(shuō)說(shuō)像什么？

（3）根據(jù)觀察對(duì)比，判斷是他的“嗯嗯”嗎？

（4）按讀本中的語(yǔ)言描述“嗯嗯”的特點(diǎn)。

注：每描述一種動(dòng)物的“嗯嗯”就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

2、討論：?jiǎn)柫诉@么多動(dòng)物都沒(méi)有找到“兇手”，你猜小鼴鼠會(huì)繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰(shuí)？

3、出示PPT蒼蠅。

為什么蒼蠅能幫助他？

蒼蠅在他耳邊說(shuō)了句悄悄話，告訴了他“真兇”，你們猜是誰(shuí)？

4、出示PPT大狗。

小鼴鼠知道他頭上的“嗯嗯”是大狗的，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

小鼴鼠會(huì)對(duì)他做什么？

三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。

1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

小鼴鼠最后是怎么做的？

他這樣做對(duì)嗎？

如果你是小鼴鼠你會(huì)怎樣去做？

教育幼兒與同伴相處不要斤斤計(jì)較，要寬容。

2、幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物“嗯嗯”的認(rèn)識(shí)。

回憶圖書(shū)里小鼴鼠都問(wèn)了哪些動(dòng)物？邊說(shuō)邊出示圖片。

請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與其的“嗯嗯”進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對(duì)不同動(dòng)物“嗯嗯”的認(rèn)識(shí)。

四、小結(jié)：這本圖書(shū)真有趣，不僅幫我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的嗯嗯，還告訴我們：在與同伴相處時(shí)，如果能寬容一些，不那么斤斤計(jì)較，事情會(huì)變得更好。也告訴小朋友們需要嗯嗯的時(shí)候要去衛(wèi)生間，否則會(huì)有很多麻煩。

五、音樂(lè)游戲“peepeepoopoo”

一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有“嗯嗯”要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

說(shuō)教學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教法有：

1、直觀演示法，通過(guò)演示活動(dòng)圖片（課件）幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配?！?在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、猜測(cè)法：孩子有較強(qiáng)的好奇心，而猜測(cè)更能調(diào)動(dòng)他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

4、表演法：學(xué)說(shuō)對(duì)話，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。

5、音樂(lè)游戲：體現(xiàn)活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，同時(shí)使幼兒知道有嗯嗯要及時(shí)去衛(wèi)生間解決。

當(dāng)然，活動(dòng)中還有很多不成熟的地方，還請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜?、領(lǐng)導(dǎo)、同行們不吝賜教、批評(píng)指正。

幼兒園大班社會(huì)說(shuō)課稿《祖國(guó)在我心》

祖國(guó)在我心

一、說(shuō)教材：

我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》，熱愛(ài)祖國(guó)教育一直以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。"因此，愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明，3～6歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》，由于教材來(lái)源于臺(tái)灣，在小、中、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來(lái)最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰(shuí)的生日？""中國(guó)到底有多大？""我們中國(guó)有什么？"……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開(kāi)展"我愛(ài)祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國(guó)娃，知道中國(guó)娃的特征；了解我們祖國(guó)的全稱；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；诖?，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是我們祖國(guó)的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國(guó)；認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn)，我采用的方法是：通過(guò)多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等。

2、教具準(zhǔn)備：《祖國(guó)在我心》課件一套。

3、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：

培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門(mén)、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育目的。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力?；顒?dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過(guò)程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了多種感官參與法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)以后再聽(tīng)到國(guó)歌、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛(ài)國(guó)情感。

幼兒園大班社會(huì)說(shuō)課稿：祖國(guó)在我心

一、說(shuō)教材：

我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》，熱愛(ài)祖國(guó)教育一直以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中。" 因此，愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究表明，3～6歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》，由于教材來(lái)源于臺(tái)灣，在小、中、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來(lái)最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰(shuí)的生日？""中國(guó)到底有多大？""我們中國(guó)有什么？"……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開(kāi)展 "我愛(ài)祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng)，讓幼兒知道自己是中國(guó)娃，知道中國(guó)娃的特征；了解我們祖國(guó)的全稱；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；诖?，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó)。

2、認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是我們祖國(guó)的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

根據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國(guó)；認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國(guó)的標(biāo)志，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn)，我采用的方法是：通過(guò)多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等。

2、教具準(zhǔn)備：《祖國(guó)在我心》課件一套。

3、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：

培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門(mén)、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育目的。

二、說(shuō)教法：

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動(dòng)中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力?；顒?dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過(guò)程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，采用了多種感官參與法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)以后再聽(tīng)到國(guó)歌、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛(ài)國(guó)情感。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"認(rèn)知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?？萍迹?以人為本"的，人，終究是科技的靈魂！我這次說(shuō)課時(shí)演示的課件，不是圖教學(xué)使用時(shí)的方便，將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按順序播放下去，這樣做的話，教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來(lái)，這樣太程序化，上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊使用的單個(gè)獨(dú)立小課件，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活運(yùn)用體驗(yàn)感受、信息交流、自主活動(dòng)、積極表現(xiàn)等多種教育方法，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展了適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育。具體的教學(xué)過(guò)程為：

（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)聽(tīng)、尋尋，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、聽(tīng)一聽(tīng)，知道祖國(guó)的全稱。（播放課件《大中國(guó)》）愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。" 活動(dòng)一開(kāi)始我就請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)熱烈激昂的歌曲《大中國(guó)》邊欣賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的積極性，使幼兒初步了解我們大家有一個(gè)共同的家名字叫中國(guó)，它的全稱是中華人民共和國(guó)，是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道我國(guó)是一個(gè)地大物博、物產(chǎn)富饒的國(guó)家。

2、尋一尋，我們的祖國(guó)在哪里？（播放課件《祖國(guó)在哪里》）有句話說(shuō)得好：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住，只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。在動(dòng)手過(guò)程中不僅易于引發(fā)興趣，拓展思維，也有利于每一位幼兒自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探索室，大班孩子掌握了一些簡(jiǎn)單的電腦操作技能，于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個(gè)版面，并請(qǐng)幼兒逐一點(diǎn)擊畫(huà)面傾聽(tīng)電腦中提示的國(guó)家名稱，在探究新知的過(guò)程中，動(dòng)手操作幫助幼兒形成表象、建立概念。幼兒在點(diǎn)擊畫(huà)面、傾聽(tīng)聲音、尋找自己國(guó)家的游戲中了解中國(guó)在地圖上的位置。

（二）基本部分：國(guó)歌聲聲、國(guó)旗飄飄、國(guó)徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘。

1、想一想，中國(guó)地圖像什么？（播放課件《祖國(guó)像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國(guó)地圖，讓幼兒充分發(fā)揮想像，自由交流和表達(dá)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的地圖像什么？待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國(guó)的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式，愛(ài)因斯坦說(shuō)："想象力比知識(shí)更重要，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"

2、找一找，首都北京在哪里？（播放課件《祖國(guó)首都》）有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，更是不可能掌握的。只有通過(guò)多媒體圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，把電、光、形、聲多種媒體組合起來(lái)，創(chuàng)造有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境，使幼兒充分領(lǐng)略視聽(tīng)效果，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。于是我出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊地圖中的圓點(diǎn)，找出我國(guó)首都北京的所在地，并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--天安門(mén)、長(zhǎng)城、天壇以及聆聽(tīng)講解員的講解。

3、辨一辨，雄壯的國(guó)歌。（播放課件《國(guó)歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放三種不同類型的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒辨別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌，音樂(lè)鑒賞它不僅讓我們?cè)诿褡逦幕筒煌木穹諊赂惺軄?lái)自各方的熏陶，還讓人對(duì)各個(gè)地域的人文、物質(zhì)、感情、活動(dòng)有更深一步的了解。能通過(guò)音樂(lè)這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。幼兒通過(guò)辨別，知道這首樂(lè)曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)人民高唱的戰(zhàn)歌，現(xiàn)在是中華人民共和國(guó)國(guó)歌。人們無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這首歌，都會(huì)熱血沸騰，充滿希望，心中升起對(duì)祖國(guó)的崇高敬畏與仰望。

4、認(rèn)一認(rèn)，鮮艷的國(guó)旗。（播放課件《國(guó)旗飄飄》）

（1）出示眾多的國(guó)旗，請(qǐng)幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎煌奶卣?，并指認(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗。并講解國(guó)旗的象征意義：紅色表示熱烈，象征革命，祖國(guó)大地似紅霞一片。多媒體教學(xué)便于給幼兒提供知識(shí)素材，使每個(gè)幼兒可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，極大地提高了教學(xué)效率，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

（2）動(dòng)手操作可以讓幼兒經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)全部過(guò)程。于是組織幼兒開(kāi)展電腦操作游戲--制作國(guó)旗。運(yùn)用電腦給國(guó)旗填上合適的顏色--紅色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升旗活動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際是人們交流思想、傳播信息、表達(dá)情感的重要形式，設(shè)計(jì)這樣的即時(shí)訓(xùn)練，幼兒的語(yǔ)言能力也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

（4）心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。" 因此，我播放國(guó)歌，學(xué)習(xí)向國(guó)旗行注目禮，培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗、國(guó)歌的情感。

5、看一看，莊嚴(yán)的國(guó)徽。（播放課件《國(guó)徽閃閃》）演示課件，老師介紹國(guó)徽的組成部分以及象征意義。知道國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志，尊重國(guó)旗、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。

在多媒體課件的輔助下，通過(guò)音樂(lè)鑒賞、動(dòng)手操作、口語(yǔ)交際、親身體驗(yàn)等多種方法，有效地解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

（三）結(jié)束部分：共慶國(guó)慶節(jié)，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、想一想，慶祝國(guó)慶節(jié)。

討論：你們知道哪一天是我們國(guó)家的生日呢？十月一日是什么節(jié)日呢？大家為什么這樣熱情地開(kāi)展慶?；顒?dòng)？我們?cè)鯓討c賀我們國(guó)家的生日呢？

自主討論交流，讓每個(gè)幼兒充分地闡述自己的見(jiàn)解、毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流，在自己表達(dá)和傾聽(tīng)別人的闡述中了解十月一日是國(guó)慶節(jié)。

2、慶一慶，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿。

在《大中國(guó)》的音樂(lè)聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)祖國(guó)母親的美好祝愿。這樣，首尾呼應(yīng)將本次活動(dòng)的氣氛推向高潮，結(jié)束本次活動(dòng)。

（四）活動(dòng)延伸：

從課堂延伸到課外，應(yīng)該留給幼兒更多活動(dòng)的余地。我們把愛(ài)國(guó)主義教育延伸到課外活動(dòng)中去，就是依據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒的影響作用為根本出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，以吸引幼兒主動(dòng)投入，主動(dòng)參與。為次，安排了教師和幼兒一起裝扮教室，營(yíng)造歡慶氣氛，迎接我們祖國(guó)媽媽的生日；全園教師在升旗活動(dòng)時(shí)，以身作則，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗和升旗儀式的崇敬來(lái)感染幼兒等活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行到底。

（五）區(qū)域游戲：

區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途經(jīng)，它立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。于是我將愛(ài)國(guó)主義教育與區(qū)域游戲有機(jī)整合。在建構(gòu)區(qū)提供大小不同的積木，讓幼兒自己去建造天安門(mén)、長(zhǎng)城等祖國(guó)名勝。在美術(shù)區(qū)中提供繪畫(huà)和手工制作等材料，畫(huà)畫(huà)天安門(mén)、制作五星紅旗等。

（六）家長(zhǎng)工作：

陳鶴琴認(rèn)為，兒童好模仿，易受成人的暗示，而且易于在潛移默化中接受教育。開(kāi)展家園合作的內(nèi)容有：為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，有時(shí)間帶幼兒出去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)的美好風(fēng)光；家長(zhǎng)和幼兒共同玩中國(guó)地圖的拼板游戲；帶領(lǐng)幼兒觀看能理解的時(shí)事新聞，通過(guò)故事等形式讓幼兒了解祖國(guó)日新月異的變化等活動(dòng)。

幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期，良好的思想品德行為習(xí)慣對(duì)幼兒形成健全的人格起著重要的作用。只有讓孩子從小就把"祖國(guó)媽媽"銘刻在心里，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的接班人。幼兒愛(ài)祖國(guó)情感的形成是長(zhǎng)期教育的結(jié)果，只有課內(nèi)與課外相通，教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，幼兒園與社會(huì)攜手，讓幼兒聽(tīng)得見(jiàn)，看得懂，摸得著，做得到等多方面的教育和影響，持之以恒，為幼兒從小愛(ài)祖國(guó)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒的心田是一塊奇異的土地，播灑思想的種子，就會(huì)得到行為的收獲。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛(ài)祖國(guó)光輝思想的種子，讓他們開(kāi)放出美好的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果。

是誰(shuí)替我把雪掃（大班說(shuō)話）

下面給大家提供的是《是誰(shuí)替我把雪掃（大班說(shuō)話）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

內(nèi)容:一個(gè)冬天的清晨,樹(shù)上,地上都積滿了雪.軍屬老爺爺家門(mén)口啞了一群小朋儕,有的拿鐵鏟,有的拿掃帚,來(lái)幫老爺爺掃雪.他們鏟的鏟,掃的掃,一下子就把門(mén)前的雪掃清潔了.小朋儕剛要走,突然聞聲門(mén)響了,老爺爺要出來(lái)啦!大伙立刻朝門(mén)后躲去.一個(gè)小哥哥捂著嘴笑,他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著頭,想看看老爺爺是不是瞥見(jiàn)了他們,站在前面的蜜斯姐立刻接住他.老爺爺拿著掃帚出來(lái)掃雪了,開(kāi)門(mén)一看,稀罕的說(shuō):"咦?地上的雪怎么已經(jīng)沒(méi)了?是誰(shuí)替我掃了?下回再下雪呀,我可得起早來(lái)瞧瞧."小朋儕們聽(tīng)了,都偷偷地笑了,他們想:您起早呀,幼兒手工制作我們就起得更早,你想瞧呀,肯定瞧不到.

提醒:1開(kāi)導(dǎo)幼兒講出小朋儕靜靜資助軍屬老爺爺掃雪,不留名的好舉措,進(jìn)修詞:軍屬,詞組:鏟的鏟,掃的掃.

2提問(wèn)參考1)這是什么季候?你從那里看出來(lái)的?

(2)這是誰(shuí)的家門(mén)口?小朋儕都來(lái)做什么?他們是怎么干的?他們聽(tīng)到門(mén)響,是誰(shuí)要出來(lái)了?大伙趕快怎么做?

(3)老爺爺正預(yù)備做什么?當(dāng)他走出門(mén)來(lái)的時(shí)間,發(fā)明了什么?他說(shuō)了些什么?小朋儕聽(tīng)到了老爺爺?shù)脑?他們奈何?他們想了些什么?

關(guān)于《是誰(shuí)替我把雪掃（大班說(shuō)話）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說(shuō)課稿：誰(shuí)最美

導(dǎo)讀：本班由開(kāi)學(xué)之初的“雞年吉祥”開(kāi)始，畫(huà)雞、做小雞、表演小雞慢慢了解了“可愛(ài)的雞寶寶”一家，由此也逐漸引申出想了解許多的卵生動(dòng)物，知道了各種鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、昆蟲(chóng)類等等都是卵生的，慢慢的孩子們的興趣不斷的擴(kuò)大，各類動(dòng)物都是他們關(guān)注的對(duì)象。

說(shuō)課：

本班由開(kāi)學(xué)之初的“雞年吉祥”開(kāi)始，畫(huà)雞、做小雞、表演小雞慢慢了解了“可愛(ài)的雞寶寶”一家，由此也逐漸引申出想了解許多的卵生動(dòng)物，知道了各種鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物、昆蟲(chóng)類等等都是卵生的，慢慢的孩子們的興趣不斷的擴(kuò)大，各類動(dòng)物都是他們關(guān)注的對(duì)象。與此同時(shí)，由于孩子們都是寄宿生，在一起的時(shí)間更多更長(zhǎng)，孩子們中間的攀比性、模仿性也日益明顯，往往追逐于班級(jí)里漂亮、時(shí)髦的孩子，怎樣讓孩子了解真正的美，讓孩子初步形成較為正確的評(píng)價(jià)他人的能力呢？所以近階段，通過(guò)孩子們自己介紹最熟悉了解的動(dòng)物，讓孩子們自己評(píng)選喜愛(ài)的動(dòng)物寶寶，從而知道每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的本領(lǐng)，都是能干的、聰明的、美麗的，進(jìn)一步設(shè)計(jì)“誰(shuí)最美”的故事，讓孩子體會(huì)怎樣才是真正的美。

課件說(shuō)明：

原先在設(shè)計(jì)圖片時(shí)，是選擇了繪畫(huà)制作大圖書(shū)的方式，可是鑒于這個(gè)故事的情節(jié)以及孩子們觀看的興趣、視角的關(guān)系，決定還是制作成ppt的電腦效果，但是自己對(duì)繁復(fù)的電腦操作不太熟悉、精通，效果也不一定會(huì)盡如人意，所以最后選擇用繪畫(huà)+手工粘貼+數(shù)碼攝像的多種方法，制作出形象生動(dòng)、立體感強(qiáng)、又方便操作的ppt課鍵，取得了很好的效果，孩子們十分喜歡。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)交流大膽表達(dá)自己已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、通過(guò)欣賞故事討論交流，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，知道心靈美比外表美更重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的廣告招貼ppt故事紅花

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、介紹“我最喜愛(ài)的動(dòng)物”

1、前幾天我們?cè)u(píng)選了最喜愛(ài)的動(dòng)物寶寶：長(zhǎng)頸鹿、烏龜、小白鴿、小袋鼠、雞寶寶的一家。

我們還知道他們?cè)S多的小秘密，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

2、小動(dòng)物的本領(lǐng)可真多，你們還有許多小秘密想告訴伙伴們是嗎？就請(qǐng)小朋友們互相介紹一下你喜愛(ài)的動(dòng)物寶寶，講講它的本領(lǐng)。

二、故事誰(shuí)最美

1、告訴大家一個(gè)好消息：“動(dòng)物王國(guó)選美大賽”就要開(kāi)始了，我們喜愛(ài)的動(dòng)物也參加了這次的比賽，他們都想成為動(dòng)物王國(guó)里最美的動(dòng)物?？墒菂s發(fā)生了一件事情，我們一起去看看吧

2、聽(tīng)故事

三、選美

1、我們也來(lái)投票評(píng)選吧！

小動(dòng)物們?yōu)槟銈兠咳藴?zhǔn)備了一朵小紅花，送給你認(rèn)為最美的小動(dòng)物，想一想你選誰(shuí)？為什么覺(jué)得他最美？

2、幼兒獻(xiàn)花

3、你們?yōu)槭裁匆鸦ㄋ徒o花母雞太太呢？說(shuō)說(shuō)你的理由？

4、咦？長(zhǎng)頸鹿先生、袋鼠小姐、烏龜哥哥還有小白鴿羽毛熏黑了、衣服也臟了、有的還受了傷，模樣可不漂亮，你們?yōu)槭裁匆鸦ㄋ徒o長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、烏龜、小鴿子呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

5、有的人認(rèn)為花母雞太太打扮的很漂亮是最美的、有的人認(rèn)為是長(zhǎng)頸鹿他們?cè)敢鈳椭鷦e人是最美的，到底結(jié)果怎么樣，誰(shuí)最美呢？

繼續(xù)聽(tīng)故事

花母雞太太得到的花最多，也知道了長(zhǎng)頸鹿他們的故事，她低下了頭，臉漲的通紅說(shuō)：“今天的冠軍不是我。我不能得這些紅花。我要把這些花都送給長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、烏龜、小鴿子?！蹦銈兿胂胨龝?huì)對(duì)好朋友們?cè)趺凑f(shuō)呢？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己漂亮的地方、能干的本領(lǐng)，都是美麗的?？墒窃趧e人遇到困難的時(shí)候，放棄自己的利益，愿意幫助別人，有一顆金子一樣善良的心，這樣的人才是最美的。

善良的心靈比美麗的外表更重要，更讓人喜歡。

6、動(dòng)物王國(guó)里有那么多善良、熱心、愿意幫助別人的動(dòng)物寶寶，成為最美麗的動(dòng)物明星，我們也在身邊找一找，看看我們周?chē)?，誰(shuí)和小動(dòng)物們一樣，愿意幫助別人、關(guān)心別人

誰(shuí)咬了我的大餅說(shuō)課稿

一、教材分析：

《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)繪本選自《東方寶寶》是一個(gè)幽默、有趣的故事：小豬在尋找誰(shuí)咬了它的大餅的過(guò)程中遇到了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)和河馬，它一次次地讓這些小動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動(dòng)物們的牙印，以此找到那個(gè)趁自己睡覺(jué)來(lái)偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本中的語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短，畫(huà)面夸張形象，尤其是動(dòng)物們的齒印特別明顯，在閱讀的過(guò)程中孩子們能自然地感受到不同動(dòng)物的不同牙印。尤其是最后發(fā)現(xiàn)“貪吃鬼”竟是小豬自己，更是為故事增添了幾分幽默詼諧，這只糊里糊涂的小豬深受孩子們的喜愛(ài)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住"齒印"這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"貪吃鬼"，同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?設(shè)置懸念—揭曉懸念"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。最后聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們參加分享活動(dòng)，一起品嘗餅干，觀察比較自己和別人的齒印。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用書(shū)自己閱讀，能找到書(shū)中的角色和對(duì)應(yīng)的牙印。

2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，能用相應(yīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們“咬一口”的憨厚樂(lè)趣以及想象帶來(lái)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道日常生活中動(dòng)物的一些牙印。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①動(dòng)物圖片、大餅圖片

②《誰(shuí)咬了我的大餅》人手一本

③餅干

五、教法及學(xué)法：

本次活動(dòng)中的教法主要有：

1、情景教學(xué)法：出示真正的大餅和被咬了一口的大餅，為孩子們創(chuàng)設(shè)書(shū)本中的真是情境。

2、課件演示法：用PPT向孩子們邊演示邊完整講述故事。

3、啟發(fā)提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)獲取幼兒們的閱讀發(fā)現(xiàn)。

本次活動(dòng)中的學(xué)法主要有：

1、自主閱讀：孩子們?cè)谧灾鏖喿x的過(guò)程中找出書(shū)本的有趣情節(jié)，觀察小動(dòng)物們的不同牙印，從而找出真正吃了大餅的小動(dòng)物。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示大餅，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，看！這是什么？

幼：大餅。

師：（聞一下）嗯，你們吃過(guò)大餅嗎？

幼：吃過(guò)；沒(méi)吃過(guò)…………

師：先請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)大餅是什么味道的？你呢？（點(diǎn)一到兩個(gè)小朋友）

幼：甜甜的（真的嗎？）香香的（是嗎？）水果味的（真的吖）

師：這是小豬做的大餅，噓！小豬在大餅上睡著了，等它醒來(lái)（揭開(kāi)黑板），咦？大餅怎么啦？

幼：被偷吃了；被咬了一口。

師：（哭）小豬可傷心了！誰(shuí)咬了我的大餅吖？你們看看這個(gè)缺口是什么樣的？你們說(shuō)是誰(shuí)?。?/p>

幼：毛毛蟲(chóng)、老鼠。（請(qǐng)兩到三位幼兒回答）

師：到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？小豬也去找它的動(dòng)物朋友們查一查，它去問(wèn)了哪些小動(dòng)物呢？你們一起去書(shū)里找找答案吧。（教師示范從椅子后拿書(shū)）

（二）、自主閱讀繪本，了解繪本內(nèi)容。

（1）初步閱讀，了解故事大意

（第一遍閱讀3-4分鐘，主要找出小豬去問(wèn)了哪些小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒自主閱讀）

師：好，把書(shū)本放回書(shū)袋。小豬去問(wèn)了哪些小動(dòng)物？

幼：小鳥(niǎo)、小兔…………

（貼一個(gè)動(dòng)物說(shuō)一段對(duì)話，前幾個(gè)由教師直接示范，后幾個(gè)由幼兒說(shuō)，多引導(dǎo)孩子們問(wèn)答）

師：那我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？小鳥(niǎo)說(shuō)，不是我，它在大餅上“啊嗚”咬了一口，你們猜猜看小鳥(niǎo)的牙印是怎么樣的？為什么？

幼：請(qǐng)幼兒說(shuō)小動(dòng)物，并匹配牙齒印，重點(diǎn)說(shuō)出牙印特點(diǎn)

（引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)對(duì)話，依次說(shuō)完余下的小動(dòng)物。）

………………………………………………

（2）再次閱讀，加深理解。

師：還有一些小動(dòng)物的牙印是怎么樣的呢？請(qǐng)?jiān)偃?shū)里找找答案。（主要讓孩子們?cè)偃タ纯措y區(qū)分的牙?。?/p>

（第二遍閱讀3分鐘。）

(3）閱讀繪本最后部分。

師：咦？那到底是誰(shuí)??？我們?cè)購(gòu)臅?shū)里找找答案，把回形針抽出來(lái)放回書(shū)袋，再仔細(xì)看一下書(shū)本后面幾頁(yè)。

師：是誰(shuí)??？你是怎么看出來(lái)的？

幼：小豬后來(lái)自己咬了一口，也是半圓形的；有兩個(gè)半圓，一模一樣。

（根據(jù)幼兒回答，在黑板上演示）

師：小豬真糊涂，自己咬了一口都不知道，還在不停的問(wèn)別人。

（三）、完整講述

師：我們把小書(shū)本放回去，讓它休息一下，一起來(lái)看看大書(shū)。

（觀看PPT,完整講述，帶著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)）

（四）、分享餅干，觀察牙印

師：小動(dòng)物們咬大餅留下的牙印一樣嗎？

幼：不一樣。

師：小豬也給我們送來(lái)了餅干，我們一起去把小手擦擦干凈，去嘗嘗大餅，看看我們的牙印吧?。ㄐ∫巫硬粍?dòng)，幼兒走到桌子邊嘗大餅）

大班社會(huì)說(shuō)課稿—故國(guó)在我心

下面給大家提供的是《大班社會(huì)說(shuō)課稿—故國(guó)在我心》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、說(shuō)課本：

我說(shuō)課的標(biāo)題是大班社會(huì)《故國(guó)在我心》，酷愛(ài)故國(guó)教誨一向以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的講授內(nèi)容，《幼兒園教誨綱領(lǐng)》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教誨應(yīng)從情緒教誨和造就幼兒精良舉動(dòng)習(xí)性為主，注意潛移默化的影響，并貫串于幼兒生存與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中。"是以，愛(ài)國(guó)主義教誨始終是我講授的重點(diǎn)。研討注解，3～6歲的孩子恰是本性偏向和道德不雅念形成的抽芽時(shí)代，是造就精良品行舉動(dòng)的黃金時(shí)期。我園如今利用的是南京師范大學(xué)出書(shū)社和臺(tái)灣信宜基金出書(shū)社互助開(kāi)辟的《幼兒園運(yùn)動(dòng)整合課程引導(dǎo)》，因?yàn)檎n本泉源于臺(tái)灣，在小、中、大班的課本中都沒(méi)有關(guān)于"酷愛(ài)故國(guó)"方面的主題內(nèi)容。但這個(gè)關(guān)于平易近族魂魄的教誨是作為每一其中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)進(jìn)修的，金秋十月，人們將迎來(lái)最為隆重、喜慶的節(jié)日--故國(guó)母親六十周歲誕辰。"十月一日是誰(shuí)的誕辰？""中國(guó)到底有多大？""我們中國(guó)有什么？"……這些都是孩子們想相識(shí)的。于是，連系我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年事特色，在班內(nèi)開(kāi)展"我愛(ài)故國(guó)"主題系列教誨運(yùn)動(dòng)，讓幼兒知道本身是中國(guó)娃，知道中國(guó)娃的特性；相識(shí)我們故國(guó)的全稱；熟悉故國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽；相識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國(guó)少數(shù)民族的衣飾是奈何的？等等一系列的講授運(yùn)動(dòng)，幼兒手工制作以此來(lái)弘揚(yáng)故國(guó)的正氣，萌發(fā)幼兒愛(ài)故國(guó)的情緒?；诖耍医?jīng)心計(jì)劃了本次講授運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)的目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向感化。憑據(jù)大班幼兒的年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我以布盧姆《教誨目的分類學(xué)》為根據(jù)，就本運(yùn)動(dòng)我肯定了認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒方面的目的，此中既有自力的身分，又有互相融會(huì)的一壁。

本次運(yùn)動(dòng)的目的定位于：

1、知道故國(guó)的全稱和都城的名稱，能活著界輿圖上找到中國(guó)。

2、熟悉國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽，知道它們是故國(guó)的標(biāo)記，知道十月一日是我們故國(guó)的誕辰。

3、造就幼兒酷愛(ài)故國(guó)的情緒。

憑據(jù)目的，我把本課的重難點(diǎn)定位于：知道故國(guó)的全稱和都城的名稱，能在輿圖上找到中國(guó)；熟悉國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義，知道它們是故國(guó)的標(biāo)記，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有用沖破重難點(diǎn)，我接納的要領(lǐng)是：經(jīng)由過(guò)程多媒體課件提拔幼兒的已有履歷，經(jīng)由過(guò)程報(bào)告牢固幼兒對(duì)故國(guó)的熟悉，幼兒園教育隨筆造就幼兒對(duì)故國(guó)的酷愛(ài)之情。讓幼兒可以或許明白內(nèi)容富厚、寄義深入、較為抽象的"故國(guó)"這一觀點(diǎn)。為使運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)意見(jiàn)意義性、綜合性、運(yùn)動(dòng)性，寓教誨于景象游戲之中，我將努力建立目的的整合不雅、科學(xué)不雅，力圖形成有序的目的運(yùn)作法式。我做了如下運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、常識(shí)履歷預(yù)備：幼兒加入過(guò)幼兒園的升旗典禮、看過(guò)先容故國(guó)大好國(guó)土的電視等。

2、教具預(yù)備：《故國(guó)在我心》課件一套。

3、生理和情況預(yù)備：

造就愛(ài)故國(guó)的情緒，情況的隱性教誨感化弗成輕忽，注意創(chuàng)設(shè)教誨情況，是對(duì)幼兒舉行愛(ài)故國(guó)教誨的一個(gè)主要方面。我在運(yùn)動(dòng)室的周?chē)鷱堎N中國(guó)輿圖；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和種種抗日好漢故事的圖片以及天安門(mén)、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)記的圖片；做到讓每一堵墻壁都語(yǔ)言，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡，使幼兒在情況的陶冶下漸漸孕育發(fā)生愛(ài)故國(guó)的情緒，到達(dá)愛(ài)國(guó)主義教誨目標(biāo)。

二、說(shuō)教法：

新《綱領(lǐng)》指出："應(yīng)成為幼兒進(jìn)修運(yùn)動(dòng)的支撐者、互助者、引誘者，"運(yùn)動(dòng)中應(yīng)力圖"形成互助探討式"的師生互動(dòng)。大班幼兒已有了肯定的頭腦本領(lǐng)和闡發(fā)本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)中我較多地接納直不雅講授法，連系本園信息技能的生長(zhǎng)水溫和具有收集摸索室后幼兒會(huì)操縱電腦的有利身分，幼兒園教案綜合思量學(xué)科特色、講授目的的要乞降幼兒的年事及認(rèn)知布局，應(yīng)用多種講授方法，將信息技能與講授整合，并有用落實(shí)于實(shí)踐中。為幼兒明白抽象的內(nèi)容展現(xiàn)一種情境，充實(shí)操縱當(dāng)代教誨媒體，有用幫助講授歷程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容奇妙沖破，進(jìn)步了講授服從。別的，還連系應(yīng)用交換評(píng)論辯論法、審美陶冶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深刻。

三、說(shuō)學(xué)法：

幼兒園的教誨應(yīng)以幼兒為主體，努力創(chuàng)設(shè)前提讓幼兒加入探討運(yùn)動(dòng)，應(yīng)用多種要領(lǐng)獲取常識(shí)履歷，造就本領(lǐng)。在運(yùn)動(dòng)中，我注意引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛(ài)好，使他們?cè)陲L(fēng)趣的氛圍和痛快的體驗(yàn)中到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，盡力讓幼兒成為進(jìn)修的主體，引導(dǎo)幼兒控制肯定的進(jìn)修要領(lǐng)，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都生長(zhǎng)。從而增進(jìn)進(jìn)修要領(lǐng)的落實(shí)，增進(jìn)進(jìn)修目的的告竣。在本次運(yùn)動(dòng)中，接納了多種感官到場(chǎng)法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引誘幼兒帶著題目去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、想一想、認(rèn)一認(rèn)，幼兒應(yīng)用多種感官配合到場(chǎng)，并用恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)表達(dá)、交換認(rèn)知的歷程和效果，相識(shí)有關(guān)故國(guó)的根基常識(shí)，引發(fā)幼兒愛(ài)故國(guó)的情緒。別的，運(yùn)動(dòng)中我還接納了體驗(yàn)法，讓幼兒在富麗的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注視禮，因?yàn)橛變呵猩眢w驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的履歷，當(dāng)今后再聽(tīng)到國(guó)歌、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的非凡的愛(ài)國(guó)情緒。

四、說(shuō)講授法式：

本次運(yùn)動(dòng)，以新《綱領(lǐng)》為引導(dǎo)，從"認(rèn)知-情緒-舉動(dòng)"三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有履歷與新履歷之間創(chuàng)建有機(jī)接洽，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的教誨運(yùn)動(dòng)中，自立地、能動(dòng)地、締造性地進(jìn)修?？萍迹?以工資本"的，人，畢竟是科技的魂魄！我此次說(shuō)課時(shí)演示的課件，不是圖講授利用時(shí)的便利，將課件計(jì)劃成次序式布局，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件便按次序播放下去，如許做的話，總要想方想法將幼兒的思緒引到電腦既定的流程上來(lái)，如許太法式化，上出的課即是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時(shí)點(diǎn)擊利用的單個(gè)自力小課件，充實(shí)恭敬幼兒主體職位地方，讓幼兒成為進(jìn)修的主人，充實(shí)施展多媒體的感化，在講授時(shí)會(huì)越發(fā)游刃有余。同時(shí)憑據(jù)幼兒認(rèn)知、情緒生長(zhǎng)紀(jì)律，經(jīng)由過(guò)程創(chuàng)設(shè)教誨情況，機(jī)動(dòng)應(yīng)用體驗(yàn)感覺(jué)、信息交換、自立運(yùn)動(dòng)、努力表示等多種教誨要領(lǐng)，有打算、有針對(duì)性地開(kāi)展了得當(dāng)幼兒生長(zhǎng)特色的愛(ài)國(guó)主義教誨。詳細(xì)的講授歷程為：

（一）開(kāi)端部門(mén)：聽(tīng)聽(tīng)、尋尋，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、聽(tīng)一聽(tīng)，知道故國(guó)的全稱。（播放課件《大中國(guó)》）愛(ài)因斯坦說(shuō)："愛(ài)好是最好的先生。"運(yùn)動(dòng)一開(kāi)端我就請(qǐng)幼兒邊諦聽(tīng)熱鬧鼓動(dòng)的歌曲《大中國(guó)》邊觀賞與歌曲內(nèi)容匹配的畫(huà)面，引發(fā)幼兒的愛(ài)好和到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的努力性，使幼兒開(kāi)端相識(shí)我們各人有一個(gè)配合的家名字叫中國(guó)，它的全稱是中華人平易近共和國(guó)，是一個(gè)多平易近族的國(guó)度，知道我國(guó)事一個(gè)地大物博、物產(chǎn)富裕的國(guó)度。

2、尋一尋，我們的故國(guó)在那里？（播放課件《故國(guó)在那里》）有句話說(shuō)得好：聽(tīng)來(lái)的輕易忘，看到的記不住，只有著手做才氣學(xué)得會(huì)。在著手歷程中不但易于激發(fā)愛(ài)好，拓展頭腦，也有利于每一位幼兒自立、自力、締造性的進(jìn)修常識(shí)、生長(zhǎng)本領(lǐng)。因?yàn)槲覉@具有收集摸索室，大班孩子控制了一些簡(jiǎn)樸的電腦操縱技巧，于是我讓幼兒不雅察電子輿圖的各個(gè)版面，并請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)擊畫(huà)面諦聽(tīng)電腦中提醒的國(guó)度名稱，在探討新知的歷程中，著手操縱資助幼兒形成表象、創(chuàng)建觀點(diǎn)。幼兒在點(diǎn)擊畫(huà)面、諦聽(tīng)聲音、探求本身國(guó)度的游戲中相識(shí)中國(guó)在輿圖上的地位。

（二）根基部門(mén)：國(guó)歌聲聲、國(guó)旗飄飄、國(guó)徽閃閃。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘。

1、想一想，中國(guó)輿圖像什么？（播放課件《故國(guó)像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國(guó)輿圖，讓幼兒充實(shí)施展想像，自由交換和表達(dá)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的輿圖像什么？待幼兒自由交換后演示課件，讓幼兒明確中國(guó)的輿圖像只至公雞。想象是聰明的黨羽，是頭腦的非凡情勢(shì)，愛(ài)因斯坦說(shuō)："想象力比常識(shí)更主要，是常識(shí)進(jìn)化的源泉。"2、找一找，都城北京在那里？（播放課件《故國(guó)都城》）有關(guān)故國(guó)的根基常識(shí)比力抽象，光靠死板無(wú)味的解說(shuō)，幼兒是沒(méi)有愛(ài)好的，更是弗成能控制的。只有經(jīng)由過(guò)程多媒體圖文并茂、聲像俱佳、消息咸宜的表示情勢(shì)，把電、光、形、聲多種媒體組合起來(lái)，締造有利于講授的進(jìn)修情境，使幼兒充實(shí)明白視聽(tīng)結(jié)果，努力自動(dòng)地進(jìn)修。于是我出示中國(guó)輿圖，請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊輿圖中的圓點(diǎn)，找出我國(guó)都城北京的地點(diǎn)地，并一一熟悉北京都城的知名修建物--天安門(mén)、長(zhǎng)城、天壇以及凝聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō)。

3、辨一辨，富麗的國(guó)歌。（播放課件《國(guó)歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放三種差別范例的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒鑒別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌，音樂(lè)觀賞它不但讓我們?cè)谄揭捉逦幕筒顒e的精力氣氛下感覺(jué)來(lái)自各方的陶冶，還讓人對(duì)各個(gè)地區(qū)的人文、物資、情感、運(yùn)動(dòng)有更深一步的相識(shí)。能經(jīng)由過(guò)程音樂(lè)這面鏡子照耀出更遼闊的大千天下。幼兒經(jīng)由過(guò)程鑒別，知道這首樂(lè)曲叫《義勇軍舉行曲》，是抗日戰(zhàn)役時(shí)代天下人平易近高唱的戰(zhàn)歌，如今是中國(guó)人平易近共和國(guó)國(guó)歌。人們無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這首歌，都市熱血沸騰，充斥盼望，心中升起對(duì)故國(guó)的高尚敬畏與瞻仰。

4、認(rèn)一認(rèn)，美麗的國(guó)旗。（播放課件《國(guó)旗飄飄》）（1）出示浩繁的國(guó)旗，請(qǐng)幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎顒e的特性，并指認(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗。并解說(shuō)國(guó)旗的象征意義：赤色表現(xiàn)熱鬧，象征革命，故國(guó)大地似彤霞一片。多媒體講授便于給幼兒供給常識(shí)素材，使每個(gè)幼兒可以依照本身的認(rèn)知布局構(gòu)建常識(shí)系統(tǒng)，加深了對(duì)講授內(nèi)容的明白，極大地進(jìn)步了講授服從，從而將講堂講授引入全新的地步。

（2）著手操縱可以讓幼兒履歷、感覺(jué)、體驗(yàn)全體歷程。于是構(gòu)造幼兒開(kāi)展電腦操縱游戲--制造國(guó)旗。應(yīng)用電腦給國(guó)旗填上符合的色彩--赤色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。

（3）開(kāi)導(dǎo)幼兒談?wù)勗谀男┨幩?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)所看到過(guò)升旗運(yùn)動(dòng)。白話寒暄是人們交換頭腦、流傳信息、表達(dá)情緒的主要情勢(shì)，計(jì)劃如許的即時(shí)練習(xí)，幼兒的說(shuō)話本領(lǐng)也獲得長(zhǎng)足的生長(zhǎng)。

（4）生理學(xué)家指出："通常人們努力加入體驗(yàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)，人的影象結(jié)果就會(huì)顯著進(jìn)步。"是以，我播放國(guó)歌，進(jìn)修向國(guó)旗行注視禮，造就幼兒尊重國(guó)旗、國(guó)歌的情緒。

5、看一看，莊重的國(guó)徽。（播放課件《國(guó)徽閃閃》）演示課件，先生先容國(guó)徽的構(gòu)成部門(mén)以及象征意義。知道國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)度的標(biāo)記，恭敬國(guó)旗、國(guó)徽是酷愛(ài)故國(guó)的表示。

在多媒體課件的幫助下，經(jīng)由過(guò)程音樂(lè)觀賞、著手操縱、白話寒暄、切身體驗(yàn)等多種要領(lǐng)，有用地辦理了本次運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)。

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（三）竣事部門(mén)：共慶國(guó)慶節(jié)，將運(yùn)動(dòng)的氛圍推向熱潮。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。

1、想一想，慶賀國(guó)慶節(jié)。

評(píng)論辯論：你們知道哪一天是我們國(guó)度的誕辰呢？十月一日是什么節(jié)日呢？各人為什么如許熱忱地開(kāi)展慶賀運(yùn)動(dòng)？我們奈何慶祝我們國(guó)度的誕辰呢？

自立評(píng)論辯論交換，讓每個(gè)幼兒充實(shí)地論述本身的看法、毫無(wú)忌憚地頒發(fā)本身的看法，舉行頭腦的碰撞、情緒的交換，在本身表達(dá)和諦聽(tīng)別人的論述中相識(shí)十月一日是國(guó)慶節(jié)。

2、慶一慶，表達(dá)對(duì)故國(guó)母親的優(yōu)美祝賀。

在《大中國(guó)》的音樂(lè)聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)本身心田對(duì)故國(guó)母親的優(yōu)美祝賀。如許，首尾呼應(yīng)將本次運(yùn)動(dòng)的氛圍推向熱潮，竣事本次運(yùn)動(dòng)。

（四）運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

從講堂延長(zhǎng)到課外，應(yīng)當(dāng)留給幼兒更多運(yùn)動(dòng)的余地。我們把愛(ài)國(guó)主義教誨延長(zhǎng)到課外運(yùn)動(dòng)中去，便是根據(jù)情況對(duì)幼兒的影響感化為基礎(chǔ)動(dòng)身點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的運(yùn)動(dòng)空間，以吸引幼兒自動(dòng)投入，自動(dòng)到場(chǎng)。為次，擺設(shè)了和幼兒一路打扮課堂，營(yíng)造歡慶氛圍，歡迎我們故國(guó)媽媽的誕辰；全園在升旗運(yùn)動(dòng)時(shí)，以身作則，表示出對(duì)國(guó)旗和升旗典禮的崇拜來(lái)熏染幼兒等運(yùn)動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教誨舉行到底。

（五）地區(qū)游戲：

地區(qū)運(yùn)動(dòng)是當(dāng)前幼兒進(jìn)修的一種路過(guò)，它駐足于幼兒，能讓幼兒充實(shí)體驗(yàn)和摸索，施展了幼兒的自立性和能動(dòng)性，也是對(duì)幼兒舉行個(gè)體化教誨的最佳本領(lǐng)。于是我將愛(ài)國(guó)主義教誨與地區(qū)游戲有機(jī)整合。在建構(gòu)區(qū)供給巨細(xì)差別的積木，讓幼兒本身去制作天安門(mén)、長(zhǎng)城等故國(guó)勝景。在美術(shù)區(qū)中供給繪畫(huà)和手工制造等質(zhì)料，畫(huà)畫(huà)天安門(mén)、制造五星紅旗等。

（六）家長(zhǎng)事情：

陳鶴琴以為，兒童好模擬，易受成人的表示，并且易于在潛移默化中擔(dān)當(dāng)教誨。開(kāi)展故里互助的內(nèi)容有：為孩子營(yíng)造一個(gè)溫溫暖諧的家庭氣氛，有時(shí)候帶幼兒出去旅游，明白故國(guó)的優(yōu)美風(fēng)景；家長(zhǎng)和幼兒配合玩中國(guó)輿圖的拼板游戲；領(lǐng)導(dǎo)幼兒旁觀能明白的時(shí)勢(shì)消息，經(jīng)由過(guò)程故事等情勢(shì)讓幼兒相識(shí)故國(guó)日月牙異的轉(zhuǎn)變等運(yùn)動(dòng)。

幼兒期是頭腦品行教誨的發(fā)蒙時(shí)代，精良的頭腦品行舉動(dòng)習(xí)性對(duì)幼兒形成健全的品德起著主要的感化。只有讓孩子從小就把"故國(guó)媽媽"銘記在內(nèi)心，才氣使他們發(fā)展為酷愛(ài)故國(guó)，建立故國(guó)的交班人。幼兒愛(ài)故國(guó)情緒的形成是恒久教誨的效果，只有課內(nèi)與課皮毛通，講授與運(yùn)動(dòng)連系，幼兒園與社會(huì)聯(lián)袂，讓幼兒聽(tīng)得見(jiàn)，看得懂，摸得著，做獲得等多方面的教誨和影響，始終如一，為幼兒從小愛(ài)故國(guó)打下精良的根本。

幼兒的心坎是一塊奇特的地皮，播灑頭腦的種子，就會(huì)獲得舉動(dòng)的勞績(jī)。我愿在幼兒的內(nèi)心趕早地播下閃灼著愛(ài)故國(guó)燦爛頭腦的種子，讓他們開(kāi)放出優(yōu)美的情操之花，結(jié)出豐富的道品德為之果。

不知道本文《大班社會(huì)說(shuō)課稿—故國(guó)在我心》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園說(shuō)課稿:誰(shuí)最羞

一、設(shè)計(jì)意圖

小班的年齡都處于3～4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺(jué)也逐漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴于生動(dòng)、鮮明的形象去認(rèn)識(shí)和理解事物。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)對(duì)兒歌的感知和理解，讓幼兒來(lái)感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的，所以我選了這個(gè)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。

2.學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

重點(diǎn)：感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。

解決策略：結(jié)構(gòu)圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動(dòng)物形象，來(lái)引起幼兒的興趣。

難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。

解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的字“羞”，讓幼兒對(duì)羞產(chǎn)生的深刻的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，PPT(一些自己走路的乖孩子)，音樂(lè)《乖孩子》

三、活動(dòng)流程：

1、感知圖譜，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

出示小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)，使幼兒對(duì)這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

2、分析圖譜，理解兒歌。

觀察小鴨和鴨媽媽;觀察小魚(yú)和魚(yú)媽媽;觀察小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽;最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示，教師引導(dǎo)幼兒理解整個(gè)圖譜說(shuō)的是什么事。

3、學(xué)念兒歌，深化情感體驗(yàn)。

(1)看圖完整欣賞兒歌。

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

(2)看圖完整學(xué)念兒歌。

幼兒跟著教師一起念兒歌并做動(dòng)作。

(3)小結(jié)：鼓勵(lì)小袋鼠自己獨(dú)立行走，不要大人抱。

以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。

4、再次深化情感體驗(yàn)。

最后以PPT的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂(lè)《乖孩子》。

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