幼兒園小班說課稿認(rèn)識正方形。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編收集整理的“認(rèn)識正方形”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
教學(xué)目的:1 認(rèn)識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。2 能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點。教學(xué)準(zhǔn)備:各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。教學(xué)過程:1 導(dǎo)入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?,教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識一下它吧!2 我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點)“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我了,下次看到我一定叫我的名字??!小朋友再見!”3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)4 我們今天認(rèn)識了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結(jié)束)課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的? <yjs21.Com/p>Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、磁性教具:幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題。
1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)
2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況。
四、幼兒表達(dá)活動情況。
師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù):有六個圖形。
2、看一看:每個圖形是正方形。
3、比一比:每個正方形一樣大。
4、小結(jié):正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識正方形,并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會找到與正方形相似的物體。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個。
活動過程:
一、感知討論:
1、提問:"在生活中怎樣洗手?"
2、重點講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答:一樣長)再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗:
1、師:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用:
1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)
今天我們吃點心有個要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點心:
(1)觀察指導(dǎo)。(個別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。
(2)請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。
(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長,四個角一樣大。
3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?
四、游戲:圖形娃娃找家。
玩法:給每個幼兒一個圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽音樂自由做動作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注:此教材自選。
活動目標(biāo):
1、正確認(rèn)識正方形和長方形,了解它們的外形特征。
2、提高幼兒觀察、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散性思維。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人8根小棒(6根一樣長,2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒興趣。
T:今天,我給你們帶來了一對兄弟,請你們仔細(xì)看一看。(出示圖形)
二、幼兒觀察、操作,認(rèn)識正方形和長方形。
1、操作活動:
①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。
②數(shù)一數(shù),正方形和長方形有幾個角?幾條邊?
③比一比,正方形和長方形有什么不同?
T:教師總結(jié):
正方形和長方形都有四個一樣大的角,都有四條邊,正方形四條邊一樣長。
長方形四條邊不一樣長,對面的兩條邊一樣長。
2、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,并說出房子和船是由什么圖形組成的,每種圖形有幾個。
3、分類活動
給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。
①請幼兒把四條邊一樣長,四個角一樣大的圖形找出來,數(shù)數(shù)共有幾個?
②請幼兒把四個角一樣大,對面兩條邊一樣長的圖形找出來,數(shù)數(shù)共有幾個?
4、活動延伸:比比誰多
請幼兒動腦筋,用已學(xué)過的各種圖形拼出各種各樣的東西,并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識正方形
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。
2、能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數(shù)字磁鐵。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認(rèn)識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它?。ㄓ變汗恼?,教師出示正方形)讓我們一起認(rèn)識一下它吧!
2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認(rèn)錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點)“對,我們正方形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我了,下次看到我一定叫我的名字??!小朋友再見!”
3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)
4、我們今天認(rèn)識了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結(jié)束)
課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?
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